疫情下线上教学工作总结

关于疫情下线上教学工作总结（精选11篇）

　　时间流逝得如此之快，就算追也追不到，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编帮大家整理的关于疫情下线上教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　疫情下线上教学工作总结 篇1

　　现在对于全国人民来说，最大的愿望就是疫情能够早日结束。而对于我们教师来说比以往任何时候都更想念“三尺讲台”，但疫情非常时期，为响应教育部“停课不停学”的指示，我们继续在线上进行授课。由于学生需要对学习的知识进行沉淀，我这几天没有进行直播上课，也没有公众号更新，又逢新教材发放，学生能够线下学习，这恰好给了我总结和反思的时间。

　　要上好每节直播课，备课是关键。大家都知道备课分为备教材和备学生，所以课前我要根据本册教材的特点选择适宜的方式，有针对性的对已有素材进行课件制作，要对本节课的知识点、上课的教学流程、师生互动的设置以及作业的布置都要做到心中有数，还要做好上一次作业的`反馈准备，提前让学生做好课前预习。

　　除此之外，我还要以微信的形式通知学生家长，了解大部分学生的在家学习状态。从刚开始直播的生疏和学生人数不全，到最后所有的学生一个不差的进入直播上课，我的行动和坚持逐渐让学生成为习惯，家长朋友们也纷纷给予高度支持，并表示一定会配合老师携手共抓。

　　线上授课，已经进行了三周有余，从刚开始的摸不着头脑到现在的熟练操作，真是下了一番功夫的。虽不能面对面进行教学，但是我根据学科特点，运用多种方式相结合，掌握学生的学习情况，并及时批改作业，让学生养成按时上课、及时提交作业的好习惯，最大限度地保证每个学生不掉队。

　　作为一名班主任，在做好线上直播授课的同时，我还经常向学生推送医护工作者和志愿者们的临危不惧，甘于奉献，舍己救人，大爱无疆的精神，让人肃然起敬，他们是我们的英雄，是我们的榜样！我要求大家做好自我防护的同时，一定要少出门，勤洗手，坚持体育锻炼，多做力所能及的家务活儿，并坚持阅读和练字。

　　战“疫”，你我同行。让我们每个人的力量集中起来，拧成一股绳，共同对抗这场没有硝烟的战争，用自己的实际行动，为战“疫”贡献自己一份微薄的力量！

　　疫情下线上教学工作总结 篇2

　　第一次接触线上教学，一开始是不适应、不熟悉的，但是到后来，我逐渐得心应手。本学期考虑到疫情原因进行了为期三周的线上教学，较第一次参与线上教学，我又有了新的体会和感受。

　　线上须付出更多精力

　　线上教学相比于线下教学，需要我们付出更多的精力和努力。首先，线上教学需要准备精美、内容丰富的课件，还需要辅以思维导图等形式，需要在课前做大量工作。其次，线上教学的师生互动，需要教师找到一种良好的互动方式，因缺少线下教学的`面对面沟通，无法实时掌握学生的动态，就需要教师更有吸引力和亲和力，同时还需要充分利用线上教学的优势，例如遇到需要演示的部分，可以直接通过电脑进行演示，或者给学生分享事先准备好的视频，弥补线下教学的弊端。总之，线上教学有很多困难，无论学生，还是教师都得努力。

　　帮助学生梳理重点

　　这学期的线上课程是以十月份的国考课为主，提到国考课是很多学生和教师头疼的，知识点难掌握、题目范围不准确、内容多背不下、通过率低，这些都是困扰我们的问题。面对国考课，首先，教师应该分析考试大纲，找出重难点;其次，分析历年考试真题，在其中提炼出高频考点;最后是将知识点进行精炼，带领学生进行知识点梳理。

　　在第一轮线上课程时，国考课我更侧重于带领学生做题，但是最终效果不尽如人意，本轮线上课程，我进行了调整，在之前做了大量的工作，将历年真题中的高频考点进行提炼，不再是简单地做题，不鼓励学生背题，而是从知识点出发，启发学生举一反三，掌握一个知识点，可以应付多个题，事半功倍。

　　在本轮线上课程中，依然采取思维导图形式，带领学生梳理知识点，但是相对于之前的应用，此次应用更加熟练，也不简单地按照书上目录进行梳理，而是以模块加知识点的形式进行梳理，比如利用时间线、人物线等，脉络更加清晰，更有利于学生掌握知识点，加深记忆。

　　反复总结不足

　　在线上教学中，互动问题一直是努力解决，采取提问、答题互动等方式，但依然不尽如人意的。与学生之间的互动在某些班级会更好，有些班级会相对弱一些，个人认为还是缺乏对学生心理的掌握，没能及时调动起积极性，这是未来工作中需要不断加强的。

　　每一次的回顾与总结都是为了能够把最好的带给同学们，同样也是为了提高自己的专业水平。这是一件需要我们每一位老师持之以恒的事情。愿我们的付出都有回报，愿每一位学生都能有所成长。

　　疫情下线上教学工作总结 篇3

　　随着疫情的发展，我们接到延期开学的通知，疫情防控期间我们的教育不能停。于是，市局安排了初一二年级全市在线直播课程，对全市初一二学生进行了在线直播网络教学，现对这五天来的网络教学工作特别做以下总结：

　　一、听课组织

　　根据市局安排的直播时间，每节课前让学生在钉钉群里打卡报到，没有报到的同学，老师利用电话，微信语音，丁丁电话等方式单独通知。确保了每节课的听课人数都能达到100%

　　二、自习组织

　　老师利用钉钉直播间进行直播，对个别学生，个别问题进行补充和辅导，并布置相应的作业。

　　三、作业检查

　　利用微信群交流作业中存在的'问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。

　　四、存在的问题

　　直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。

　　疫情下线上教学工作总结 篇4

　　新春伊始，万物复苏，在这孕育希望的季节里，我们本应欢聚在美丽的校园，但“新型冠状病毒肺炎”疫情的出现却打乱了我们的节奏，使学校延期开学，于是我们用网络搭起了课堂，开始一次跨时空的线上教学。作为一线教师，我积极响应学校下发的有关线上教学的相关要求，努力摸索出适合本班学生的.线上学习方式，确保学生“停课不停学”。在一个月的线上教学实践中，通过校长检查、家长反馈、自我查摆等形式，不断完善教学质量，呈现出良好的学习态势，但仍存在一些不足。

　　现对疫情期间线上教学总结如下：

　　一、教学现状

　　1、基本形式

　　我校主要采用钉钉为主微信为辅+资源推送式教学，利用钉钉上网课和批改等，针对一些不足利用微信短视频形式进行针对讲解，尽最大努力不让一个学生掉队。每日课前10分钟教师利用微信和钉钉邀请模式提醒学生上课，保证教学有序开展。

　　2、学科教学进度

　　由于我校学生少，教师能按照大纲要求保质保量的跟上学科进度。

　　3、查摆问题

　　二、存在问题

　　1、网络教学手段单一，仅有教师的教，反映不了学生的学，没有形成教师与学生的双向互动。学生在电脑、手机前无任何学习用品，看完视频就算完成学习任务，教学质量无法保证。

　　2、由于是线上教学，学生积极性不高，课堂气氛不足。

　　三、改进措施

　　1、与家长及时沟通，监督好孩子的学习和日常生活，及时互动提高学习兴趣。

　　2、课前检查好网络，保证教学有序进行。

　　3、通过钉钉点名、签到、提问等形式与学生互动，提高学习兴趣，及时了解学生的学习情况多鼓励。让学生乐于参与。

　　四、教师上课情况

　　教师课前能充分备课，上课不迟到，并且结合班级情况有选择的运用到教学当中，教师利用各种新颖的办法调动学生们的积极性，让每一节课不枯燥乏味。

　　五、学生家长参与情况

　　对于本点我校家长配合的比较好，都能陪同孩子们上好、学好、听好每一节课。

　　六、领导巡课

　　新胜小学巡课都是由刘秀娟教学校长和本校负责人进行的，每天都会进到各班级听课，并做好记录，留存好，以备今后上级部门的的督导检查。

　　七、下一步工作要求

　　1、要高度重视指导学生保护视力，严格按课表控制在线学习时长，适当放慢进度，降低难度。

　　2、各校要努力开发适合于学生居家开展的体育、艺术类等课程资源，确保学生每天室内体育锻炼时间不得少于一小时，组织开展家务劳动、传统美德、习惯养成、卫生防疫、亲子阅读、学科实践等灵活多样学生易于接受的教育教学活动，促进学生全面发展。

　　3、严格规范教师教学行为，对于教师的失德失范或其他过激行为，要在网上早发现、早纠正，严防线上教学事故发生。

　　4、授课教师每节课提前认真备课，课上一定做好师生双边的问答，确保孩确保孩子在课堂有思索，有表述，教师有反馈和强调。切实做好师生课堂的双向互动。

　　5、加强家校沟通联络，确保兼顾全体学生，督促家长做好监管，避免学生在线上教学期间成绩下跌。

　　6、班主任及任课教师要通过电话、微信、视频等方式进行学生家访，交流学生居家学习情况，共商育人策略。

　　7、要逐一排查学生网络学习存在的实际困难，重点关注特殊群体学生，尤其是父母不在身边的孩子，以及班级原来的学困生，对此类孩子一定每天抽出时间做好当日所学知识的多次辅导工作，确保“一个不能掉队”。

　　全民抗疫共度时艰，疫情消散复学复课，一份春华，一份秋实。经历了疫情洗礼的学府师生一定会更加珍惜这份来之不易的平安健康，用抗疫精神武装自己，好好学习，努力工作，恪尽职守，勇于担当，共同书写校园生活的新篇章。

　　疫情下线上教学工作总结 篇5

　　疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进，不断提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。

　　首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。

　　其次教师也能够更高效的'提高自己的综合能力，传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力，学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学习的学生而言具有一定的帮助。

　　通过这段时间的师生共同学习交流，我认为学生们的自学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。

　　疫情下线上教学工作总结 篇6

　　疫情使社会按下暂停键，但停课不停学，我们转为开展线上教学。老师学生兼在接触新事物，由刚开始的手忙脚乱到后期的轻车熟路，由开始的茫然担心到后期的淡定接受，时势促进我们接触、研究线上教学，帮助我们成长。

　　总结如下：

　　1、开展云教研活动，进行线上集体备课。

　　各年级备课组针对教学需求及学情进行线上集体备课研讨，利用钉钉会议、腾讯会议及微信群、QQ群开展集体备课活动，研讨教学内容，交流有效教学方式，确定学习、作业内容及收缴作业方式等。按照学校要求，以邮件形式上报学校教务处。

　　2、甄选优秀学习资源，及时推送给学生。

　　高一年级利用国家中小学网络云平台、江苏名师空中课堂、彭

　　城课堂、学习强国APP、学而思网课等，从中筛选出《登高》、《静女》、《无衣》、《烛之武退秦师》等学习资源推送给学生。高二年级推荐江苏名师课堂、百家讲坛、唐之韵等视频。高三年级利用徐州教育“彭城名师课堂”。通过班级微信群、qq群向全体学生发送每日学习清单（包括学习任务和学习要求），做到每天定内容定容量，并要求学生落实相应的书面作业。

　　3、在线答疑解惑，做好个性化辅导。

　　利用QQ投票及时统计学生普遍性疑点难点，明确学生学习所需，老师进行针对性备课，然后再利用钉钉、腾讯课堂、QQ等直播软件在线授课解疑。对学生个体的疑难问题，老师多在线答疑，耐心细致，这种“一对一”式个性化辅导很受学生欢迎，他们有备受重视之感。

　　4、利用软件评价功能，充分调动学生学习积极性

　　疫情教学，老师无法真实了解学生上课状态及作业质量，于是老师们研究各软件的评价功能，互通有无，争取利用好软件，掌握学生真实状态。最后发现钉钉打卡效果最好，即发布钉钉作业后，利用钉钉打卡功能检查学生的每日常规作业，要求学生每晚在限定时间内用发照片或视频方式上交作业，老师会及时点评，检查落实。钉钉作业还可汇总优秀作业，老师及时将优秀作业推荐给学生及家长，落后的学生能在对比中反思自己不足，努力改进；被表扬的学生也颇有荣誉感，作业质量好中更进，充分调动了学生主动积极性。利用学习软件，我们还可进行检测，发布检查学习效果的测试卷后，限时完成，学生自测自评，教师及时总结反馈。线上教学中，我们还利用了授课软件导入课件，语音表达、师生互动、支持签到等功能，逐渐适应了学生不在眼前但基本能掌控学情的.云教学环境。

　　5、加强隔空管理，避免学生因惰性而掉队

　　比如高三重点班开展线上直播课堂教学后，随时随机点名回答问题，掌握学生的听课状况。迟到的学生，老师会记录通报，无故缺席同学，按旷课论处，并及时联系家长反馈。

　　随着各校开学，线上教学虽已结束，但我们不能丢弃已积累的线上教学经验，现在学生不上晚自习，也还有时间及机会接触云教学，且疫情所需，学生要天天打卡彭城码汇报健康情况，我们要让学生建立大数据时代必须接触并利用云资源的意识。所以，我们要做好线上、线下教学的衔接，我们认为：

　　1、各年级备课组还要继续甄选优秀资源，诸如优秀文章、微课等并推送给学生。

　　2、继续利用投票功能，汇总疑难，了解学情，合理安排教学内容。

　　3、钉钉优秀作业推送展览功能不可丢弃，帮助学生发现自己差距，促进培优工作。

　　4、平时晚上作业及周末限时小测等，都可继续利用钉钉打卡功能，帮助学生养成珍惜时间、提高效率的良好习惯。

　　5、鼓励学生有难必问，疑难不过夜，老师在线解答，让学生有被重视之感。

　　总之，这次疫情教学，也促进了教师的成长，让我们跟进这个快速发展的时代，接触更多线上教学资源及教学方式，为更多学生提供教学服务。现在，学生已返校学习，但我们不会停止线上教学的研究，继续做好线上线下教学的衔接，努力优化教学，提升质量。

　　疫情下线上教学工作总结 篇7

　　20xx年真是不平凡的一年，封城、宅家、开学推迟，这个年过得有点特别。而“停课不听学”，为我们带来了全新的教学体验。在这个过程中，我们收获多多，也有不少的遗憾。总结如下：

　　一、摆正心态，全身心投入空中课堂的教学工作

　　一个寒假下来，虽然宅在家中，由于疫情的影响，还是感到一丝疲惫，但作为一个六年级的老师，我还是感受到了一种责任，对学生、对学校、对家长，催促我不断地告诫自己，要克服一切困难，及时地把教学工作展开、做好。根据学校的工作方案，我及时安排好自己的日常教学工作。开始时建立数学教学的微信群，调整好电视频道，和家长沟通交流怎样使用等等，后来我们又学习了怎样使用钉钉，用钉钉的强大功能来为我们的'教学工作服务，这一切，都要自己先学会使用，还要教会学生和家长如何使用。空中课堂作为一种全新的教学方式，开始时遇到的困难真是特别多，但我还是努力克服下来。

　　二、全程参与、全面掌控

　　我们有的课是区教育局提供的，由一些优秀教师的示范课组成，还有一些课我们自己通过直播的形式进行，不管哪一种类型的课，我们都是全程参与，学生在上课，我也在听课，并且作好记录，有时为了分析其中的一些教学细节，录像会反反复复地看上几遍。而自己要直播的课更是费时，有时要先做好课件，反复核查，等到做好，可能半天时间已经过去了，这样才能安心地进行直播教学。布置的作业也要自己先做好，再核对一遍，做到心中踏实。而批学生的作业更是伤眼睛，有的学生的作业拍上来的照片比较模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我还是一个一个仔细地批阅、评价。有的学生还要订正后回批，这样的批阅会持续到晚上，少数学生可能因为家庭条件、父母工作等因素，作业会拖到晚上才能完成，甚至还有拖到下一天才上交的也有，我都及时给予批阅、反馈。

　　三、和家长充分交流、及时了解学生的学习状况

　　线上教学由于老师和学生不在同时同地，老师无法监控学生的学习状态，难免有一些学生会控制不住自己的行为，产生惰性，有时课也不听，作业也不完成，这时我就通过微信、电话等工具跟家长进行沟通，让家长督促孩子要认真听课，及时完成作业，鼓励他们克服困难、坚持不懈，努力完成学习任务，还有的家长对我们的工作不太理解，口出怨言，我们也充分理解部分家长的难处，耐心地给予指导，还有一些外地的学生，过年回老家了，疫情期间也无法及时回来，加上一些条件设施的不完善，无法收到我们的空中课堂的内容，我们就进行单独处理，让她自己看看书，指导她做一点作业。

　　四、还需改善的地方

　　由于是第一次接触到钉钉、直播这些新技术，掌握还不够熟练，尽管自己努力学习，但有时也会感到力不从心、不能像网红们一样用起来得心应手，需要进一步学习完善。还有就是有极少数学生由于行为习惯的问题到今天为止一次作业也没有完成，跟家长沟通了几次也是毫无效果，自己又不能家访，令人遗憾。

　　疫情下线上教学工作总结 篇8

　　一、听课评课，师生同进步

　　依托于苏州线上教育平台优质的教学资源，疫情期间的线上教学得以高效、优质、有序地进行。这些优质的课程除了可以供给学生居家学习，也是年轻教师迅速掌握课堂结构，提升自身教学水平的绝佳途径。线上教学课程的特点是时长较短，教学点集中，教学结构性强，去除了一些师生之间的理答后，教学的骨架就更明显地凸显出来了。每天在听课之后，将自己的想法记录在线上教学记载本上，说说自己对课堂的理解，讲讲可以改进的地方，有思考的'评课才是有价值的。

　　二、课后辅导，及时查漏补缺

　　学生完成线上学习的内容后，我们会根据教学内容布置当日作业，通过腾讯会议、晓黑板等途径讲解、批改作业，再根据学生的作业完成情况，进行专项讲解，查漏补缺，线上教学和教师讲解相结合，夯实学生基础。

　　例如三年级语文第一单元学习的课文多是描写大自然的美文，课文中运用的比喻手法比较多，如何判断比喻句是一个学习的重点，学生在做题时比较容易出错，学生在完成练习时下面这道题错误率比较高。

　　于是我便利用腾讯会议进行了专项讲解，首先告诉学生确定比喻句的两个条件：

　　1、本体和喻体必须是本质不同的事物。

　　2、本体和喻体之间必须有相似点。这两个条件第一条比较难理解，于是利用一个例句进行对比理解：

　　(1)轮船在广阔的大海上就像一叶小舟。

　　(2)轮船在广阔的大海上就像一片树叶。

　　学生通过对比发现，轮船和小舟本质上都是船，是一种交通工具，因此第一句不能算是比喻句，轮船和树叶本质上不是同一种事物，将轮船比作小舟，让人感受到大海的广阔无边。学生理解后再出示一组句子让学生判断是否是比喻句，讲练结合，加深理解。

　　三、多元评价，激发学习兴趣

　　学生居家学习最缺少的就是和老师和同学之间的互动，学生的学习成果一定要得到老师、同学的评价，学习起来才更有积极性。我们利用晓黑板进行作业批改，从多个角度评价学生，有学生作业书写好，有学生作业正确率高，有学生作业订正及时，将这些学生进行优秀展示，同学之间互相点赞，激发学生的学习兴趣。

　　语文学习离不开朗读，可是朗读打卡时有不少学生草草了事，不够投入，于是我利用晓黑板的朗读识别技术，布置了打卡作业，学生完成朗读打卡后可以看到自己的得分和读错的字音，同学之间形成了一种良性竞争氛围，大家将打卡变成了一个展示的平台。

　　疫情下线上教学工作总结 篇9

　　按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：

　　一、制定各类计划，保证线上教学有序进行

　　凡事预则立，不预则废。2月 10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。

　　二、多种形式教学，保证学生学有所获

　　微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

　　微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

　　直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

　　坚持阅读，拓宽学生知识面。

　　优秀作业展评，培养学生好习惯。

　　三、家校协同，保证育人有合力

　　以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的`一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

　　四、线上授课满意度调查

　　为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。

　　我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

　　疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与智慧，为学生保驾护航!

　　疫情下线上教学工作总结 篇10

　　根据xx县教体局与xx镇教管办的统一部署和严格要求，结合当前疫情及学校实际，xx中心小学实施了延迟开学期间“停课不停学“活动，现将近阶段工作情况进行总结，汇报如下：

　　一、强化平台统筹，建立运行机制

　　学校第一时间构建资源管理、课程管理、教学管理，坚持线上线下“双机制”，学校、班级、家庭、学生“四联动”。

　　在学习方式上，采用观看直播、小视频、录音、答疑等适合线上的教学方式，线上学习观看，线下实践操作。

　　在学习内容上，关注学生由于疫情防控、延迟开学而产生的心理特点，重视学生的心理健康，培养学生各种能力，推送综合探究、室内亲子、趣味体育、艺术欣赏、科学实验和手工制作活动课程。

　　在跟踪问效上，通过班主任与孩子、家长电话、视频、微信家访，检测孩子在家情况，任课教师充分利用线上班级开展学习指导、作业批阅、学情分析、答疑辅导等活动。

　　学校认真梳理排查全体学生的网上学习情况，特别是建档立卡贫困学生家庭网络覆盖和电视设备情况，精准掌握、了解每名学生线上学习情况和存在的困难与问题，切实做到底数清、情况明、数据准，对于建档立卡贫困户学生采取帮扶计划。

　　二、取得的成效

　　线上教学，增加了学生自主学习时间，实现了“停课不停学”的目标，真正做到让“学生少担心，家长少忧虑，社会少牵挂”。

　　我校教师积极参加市教育局组织的“x季复学心理健康教育第一课”、“钉钉直播课培训”、“小学语文教师培训”，聆听名师分享，内化于心，外化于行，更好地服务于教育教学和班级管理。

　　家长朋友们及时将孩子们的学习、生活情况反馈给教师，教师对学生居家自主学习给予相应指导，有效实现了家校合力、家校共育。

　　三、网上教学质量分析报告

　　xx中心小学参加中期考试学生314人，语文及格266人，及格率为84.71%，优秀134人，优秀率为42.53%，数学及格289人，及格率为92.03%，优秀162人，优秀率为49.20%，英语及格130人，及格率为69.89%，优秀76人，优秀率为40.86%。

　　各学科均存在一定问题，如：个别学生基础差、两极分化严重、知识储备欠佳等。

　　四、复学后的提升措施

　　1、认清形势，明确差距，统一思想，提高质量。

　　2、重视写字教学，培养学生养成良好的'写字习惯。

　　3、在课堂教学中，使课堂有足够的训练量，学生有足够的练习内化时间，真正提高课堂的效益。

　　4、强化习作教学，注重学生的语言积累。

　　5、找准对象，抓好薄弱学科的重点帮扶。

　　疫情下线上教学工作总结 篇11

　　一场突来的疫情，让本该鸟语花香、欢声笑语的校园在春日中沉睡起来。然而“离校不离教，停课不停学”。为了让同学们宅家也能学习，XXX小学语文科组的老师们精心开展线上教学，让学生进入“云端课堂”，实现了“停课不停学”的愿望和目标。带领孩子们经历了一场精彩纷呈的语文学习之旅！

　　明确目标，指明方向

　　为更好落实线上教学，4月11日XXX小学通过召开全体教师会议和语文科组教研会议，使全体语文教师进一步提高了思想站位，明确了工作目标，也为线上教学指明了方向，打下了坚实的基础。

　　巧用资源，精心备课

　　在“双减”政策下，这次线上教学各语文老师不遗余力，根据各年级孩子的身心特点，精心准备，想方设法调动学生的积极性。教师主要结合国家中小学网络云平台和其他优秀的资源进行线上教学。教学内容主要以复习旧知识，积累、阅读和介绍课外知识等为主。

　　特色作业，别样精彩

　　老师们根据不同阶段学生的年龄特点，精心设计特色作业，激发学生学习兴趣；坚持目标性、趣味性、多样性原则，减去了孩子们不必要的反复机械练习，让学生愿学，乐学，活学，真正享受了语文学习的乐趣！一二年级每天安排一节快乐阅读课，三——六年级每天安排一节经典阅读课，同学们在阅读中感悟和成长。

　　控制教学节奏，聚焦学生学习

　　线上教学我们严格按照每课时30分钟，线上时间不超过20分钟，班级线上学习不作统一硬性要求，由学生自愿选择，以提前布置任务，上课时间线上答疑为主。线上教学过程中我们重视学生的学情及时反馈学习效果，加强师生交流互动，并对学生的'反馈进行及时评价。

　　用心批改，及时反馈

　　无论是线上答疑解惑还是练习的落实，各年级的语文老师们都认真指导、及时反馈，同时也得到了家长的支持和认可，最大限度提高教学效果。教师全天在线辅导答疑、及时批改作业，并通过微信群，QQ群及时跟踪反馈学生的作业完成情况。

　　线上教学，没有阻挡孩子们求知的脚步，没有降低学生求知的热情，教师每天与学生线上相约，与知识在“云”中相遇，待春暖花开之时，我们再相约校园。

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