实习教学工作总结锦集
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的实习教学工作总结锦集，欢迎阅读与收藏。
实习教学工作总结锦集1
时间如白驹过隙，转眼便过去了。回顾这几个月的实习生活，酸甜苦辣，个中滋味，全在心中。在这段时间里我曾经徘徊过、失落过、也空虚过，但我从不曾后退过，因为我知道这对于我来说是一种难得的磨练，实习中每一个人都有自己的收获，收获心中的那份经历、那份感受、那份回忆！
20xx年10月8日至20xx年1月10日，我在廉江市xx中学进行顶岗实习，实习班级为高一（5）、高一（6）两个班，这段实习经历将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。下面我对自己的教育教学工作做一下总结：
作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前我虽然也做了比较充分的准备，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这样的角色转换真的需要慢慢的摸索与积累。首先，实习的第一周，我听了指导老师和其他科任老师的课，还去听了xx中学全校性的公开课。对于每次的听课，我都会积极主动认真作好听课笔记，注意老师的教态和教学方式以及学生的反应情况，重点注意各老师讲解思路与组织学生的方法跟自己的想法的差别，以吸收老师的优点。课后虚心听取指导老师意见并积极参与评课，和指导老师探讨教学方面的问题。通过听课和评课，我学到了不少教师教学技巧，对我驾驭课堂、随机应变等能力的提升带来了很大的帮助。同时，我也主动参与集体备课，大家一起讨论、一起学习，认真钻研课程标准、教学大纲和教材，明确重难点以及探讨教学方法。在见习阶段，通过听课和积极参与集体备课，我上课的自信心得到了很大的提高，同时更有把握上好新课。
从第二周开始，便进入了人生中第一次真正的讲台生涯，第一次感觉原来站在讲台上面对学生可以如此神圣；第一次感觉被学生甜甜地叫“老师好”是如此让人激动。
“师者,传道授业解惑也！”也许，我现在可以真正体会这句话的含义了。三年的大学理论学习，各种各样的教育理论冲击着我的脑袋，面对现实课堂，我曾经感到迷茫和无助，但这次的实习给我以后的教学工作指明了方向。带着既定的目标，三个月的时间里,我将教学理论一点点转化为教学实践,在实践中筛选、磨砺出适合自己的理论指导，模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩，但在慢慢的成熟之中，我的教学过程变得丰富充实起来。首先，一定要认真备好课。实习期间，我努力熟读教材、尊重教材，将教材中透漏出的信息传递给学生；备课的时候结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生；同时上课前熟悉教案，不断地反复试讲，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学的条件性和逻辑感染力，此外也确定教学细节。一节课40分钟，其实很短，如何在这有限的时间内把知识有效地传达给学生，让学生有兴趣去接受你所讲授的知识，的的确确是一门艺术，而实现这门艺术的前提便是要对学生负责，认真备好每一节课。根据学生的实际备好课了，上起来便如鱼得水，否则一节课会很痛苦。其次，课堂上要“一心两用”。每次上课，除了要用心将知识传授给学生，还要细心观察学生的课堂表现，注重调动学生的注意力，活跃课堂气氛，尤其是在讲重难点的时候。我带的那两个班是中班，他们的学习成绩一般，纪律也一般，当然，每个班总会有那么几个喜欢捣乱的学生，有时他们的.行为会让人抓狂，你会忍不住想要给他们点颜色看看。作为一名代课老师，尽管我要树立自己老师的威严，但对于他们的捣乱我不会直接冲他们发火，因为我知道这是不理智的做法，因此在课堂上要学会随机应变，以应付学生的捣乱。由于经验不足，课堂上的调控和应变能力还是比较欠缺的，我会朝着这个目标继续不断努力。再次，要做好教学反思与总结。做好课后的反思总结，在实践中发现自己的不足，纠正错误，完善自己，才会得到发展。每一次上完课，我都会回顾自己这节课实际是怎么讲的，跟我预期模拟的有何不同，到底哪里存在问题，学生的反应强或不强，等等，然后取长补短，尽量下次课时能做得更好一些。最后，认真对待批改作业。批改作业，有利于我们了解学生的学习情况和自己的教学情况并及时给予纠正。发现学生作业完成情况不理想，我就会想办法督促，或者在课余和课后帮他们补习；如在改作业的过程我发现，学生们对于英语作文的写作非常陌生，甚至有抵触心理，因为他们基础不好，觉得英语好难，失去了学习的兴趣和信心，因此我会经常到班上带读单词，督促他们朗读和背诵。身为实习老师，就要有这样的耐心，才能帮学生纠正错误的学习态度，引导帮助学生取得进步。同时，注重对学生的鼓励，即使单词听写不理想，作文写得不好，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，在作业本上留下肯定或激励的评语......总之，固然要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。只有这样，才能激发学生追求进步的意识。
实习教学工作总结锦集2
综合实践活动课就是一门学生在教师的指导下，参与各种实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习课程。它不再让学生仅仅局限于学校和教室这样狭隘的圈子里，而是让学生走向广阔的社会参加各种实践活动，亲身体验所学知识在实践中的应用过程，从而提高了学生自主解决问题的能力、动手能力、与人交往的能力等社会实践能力，锻炼了学生的意志力，增强了适应社会的信心和社会责任感、民族自豪感，对学生各个方面素质的发展起到了有力的促进作用。现将开展情况总结如下：
一、转变观念，尝试新教学模式
转变观念是切实保证新课程改革实验成功与否的关键。教育思想，教育方法的彻底改革，教师要树立“一切为了学生的发展”的理念，坚持学生的自主选择和主动参与，充分发挥学生的综合实践能力和综合思维能力。注重学生的亲身体验和积极实践。即由重结果转向重过程，由单向信息交流向综合信息交流转变，所以，教师角色不单是知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、评价者。根据学科特点（科学性、实验性），以及充分利用学校实验条件，社会资源，制定切实可行的活动目标和内容。尝试以学生综合实践活动为主的新教学模式。
二、综合实践活动课的开展过程
1、教师根据教材内容，学生的认知水平、技能水平，提出适当的活动要求或内容。
2、学生在教师指导下，主动设计活动过程，准备活动所需器材，实践、操作过程，并记录观察现象、数据，完成实践成果报告，得出活动结论，或预测某种自然现象发展趋势，或好的建议等，并且在此基础教师要组织学生相互交流、相互学习，乐于合作。这是实践活动课核心部分，是最关键的一步，也是充分体现学生主体性的`环节。如上述活动内容较简单，可先组织学生讨论：“如何实施？”但也离不开教师引导。
3、教师对活动的评价。学生活动中及实践成果汇报时，教师要尽可能多地发现并及时给予赞赏再对活动成果进行较合理的评价。并且通过提问、答疑等形式把活动内容（或所含知识）与自然科学知识有机结合起来，使学生的知识网络化、系统化，同时培养学生处理信息的能力，分析和解决问题的能力。最后，还要鼓励学生不断地进行活动。
综合实践课课教师开发设计的“剪纸的制作”不仅培养了学生动手、动脑的能力，还培养了学生对生活的观察能力，对美好事物的欣赏能力，审美情趣有了很大的提高。学生喜欢这样的课程，爱上这样的课，对每一节课都充满了期待，充满了渴望。我们还制作了综合实践组的展板一块，展示学生的作品，展示每期的“实践天地”报，这样的做法，既补充了因课时少而不能完全教授给学生的知识，也扩大了学生的视野，让学生在有效的时间内，能尽可能多的增长多方面的知识，从而提高学生的生活能力、审美情趣，促进学生健康的身心成长。总之，既然我们教这门课，就要在这上面动脑筋，想办法，力争让学生通过你的教学得到益处，在有限的课时里学到无限的内容。既教给他们一些本领，更要教给他们健康、向上的生活态度，这才是一个教师最高的追求。当然，我们学校的领导对这门学科的重视，是上好这课的重要保证。学校领导重视本学科的教学工作，在学校教工及学生中形成对该学科的重视度也在不断提高，形成一个正确的舆论导向，使得这一学科真正成为开发学生智力，培养实践能力，提高美好生活情趣，培养学生的基本的生活能力的阵地，为全面提高学生的综合素质创造了良好的条件。
实习教学工作总结锦集3
一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我进取利用各种机会，学习教育教学新理念，
二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生提高。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的'构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自我的不足，力争取得更好的成绩。
实习教学工作总结锦集4
一、工作回顾
本学期以来，我担任一年级（2）班综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二、取得成绩
在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
三、存在不足
综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。
四、今后努力方向
综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、了解自然环境。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，“我们和学生同成长”。
学了《综合实践活动》课以后，在教学小学人教版六年级数学上册的“确定起跑线”时，教师安排了一次实践活动：冬季运动会即将来临，体育教师正在忙着各项准备工作，教师与体育教师协调让学生利用所学知识确定田径400米的起跑线，交接到任务后，老师在征求学生的意见时，学生的积极性空前高涨，个个眼睛转悠、发亮，一种被学科知识束缚、压抑之后的大解放场景。教师把学生分成六个小组，并安排学科组长为小组长，每个小组负责一圈跑道。任务下达后，各组争先恐后的到运动场上查看，并根据任务确定了所需工具，老师要求所需工具能小组内解决的就在小组内解决，实在没办法的再向老师请求。工具准备好后，各小组根据组员的个性、特长分工，有计算的、测量的、画线的，在活动中，学科知识基础差的同学不再是观众，热情洋溢的参与其中。教师在各组的邀请下，与组员共同解决出现的问题，教室里因敬畏教师权威而不敢说、不敢做的现象消失了。在活动总结阶段，教师指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告。
这次活动课的开发与实施基于如下基本理念：一是坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力；二是面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的。个性发展空间；三是注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。
这一实践活动做到了“综合实践活动”四大领域之一——研究性学习的基本要求：以转变学生的学习方式为出发点；强调知识的联系和综合运用；注重过程；强调开放；重视师生互动。
活动本身也为教师专业成长提供了广阔的环境和有利条件。
1、小学综合实践活动课程的开展，有利于教师更新观念、提高理论素养。教师由单一知识传授者成为问题解决的合作者，学习过程的`分享者；由知识权威变成“平等中的首席”：由课程“消费者”变成课程“设计者”、“开发者”；由活动主宰者成为活动指导者和组织者。
2、小学综合实践活动课程有助于教师形成强烈的课程意识。小学综合实践活动课程要求教师具有强烈的课程开发意识，关注学生的现实生活，从学生的实际情况出发，不断开发、生成新的、适合学生发展需要的综合课程体系。
3、小学综合实践活动课程有助于教师形成多方面的综合能力。
（1）、提高教师的活动规划、实施能力。
（2）、增强教师的人际交往能力。
（3）、发展了教师的信息收集与处理能力。
（4）、培养了教师的探究精神和创新能力。
兴趣是培养学生创造精神的原动力，是实践活动的基本动力之一。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。在综合实践活动的课堂教学中要尽量避免书本知识的机械传授，要解放学生的手脑，甚至他们的行为，让他们充分与具体事物和大自然直接接触，培养他们兴趣。如：提出疑问，创造情境来激发学生学习兴趣；运用分组竞赛来激发学生学习的兴趣；利用问题来激发学生学习的兴趣；运用巧妙的语言艺术来激发学生学习的兴趣；彻底解放学生；发挥小组合作的优势等。
总之，我通过这次实践活动认识到：生活是知识的宝库，四季变换，万物兴衰，日月星辰，无不蕴含于生活之中。让综合实践活动面向生活，就能使活动如生活般充满情趣。绚烂多姿的生活有形、有情、有声、有色，是综合实践活动的不竭之源，更是综合实践活动的延伸与发展。
实习教学工作总结锦集5
光阴似箭，日月如梭。在中学见习的一个学期又匆匆的过去了，回顾过去发生的一切一切，自我感觉失败了很多同时又收获很多。
在这段见习期内，我已身心都投入到这个教学工作当中，以一个真正的老师严格要求自己，对于学生的每一件大小事情，我都会认真去思考并尽我的能力给学生排忧解惑;在教学上，我支持用课件上课，提高教学的效率，同时也做了很多的资料准备，让自己在课堂上能发挥更充分。以下我来总结一下我在这个见习期内的班级管理工作与教学工作。
我第一年担任班主任，可以说没有一点经验，只能够说是摸着石头过河。对于如何教育学生可以说没有一点方法可言，很多时候遇到问题都不知道如何去应对感觉是束手无策，一回想这一点就有很大的感触与失落感。因为总的来看自己对驾驭这个班级体都有点心有余力而不足。很多事都想做好但很欠缺经验。这是我一个很大的缺点。
这个弱点主要表示在以下这几点上。一、对班干部的管理与培养方面不到位。在开学的时候，我选择了一班班干部负责这个班的管理，但由于自己的一个方法不到位，没有每一个月及时的与班干部开干部的会，所以我自己的一些思想没有及时让他们知道，当他们对班级的管理失去了方向的时候就很难对班级进行管理。
二、与学生的沟通不够。在这些学生思想正是花季雨季的时候，他们都是有很多的想法和一些不明智的做法。在这些时候做为班任作为一个老师应该对他们的思想动向有一个明确的了解和引导，而自己在这方面就做得不够好对与犯错的学生启发手段不够熟练很多时候都没有真正的进入学生的心底知道学生的最原始的想法，而在自己急于教育学生的心情下，很多时候都有一些过激的很动，最后可能给学生会留下一些不太和蔼可亲的印象。
但在这一段时间里，我真的学了很多东西，对学生的思想有了一定的了解和管理方面上有了自己的一种方法，虽然有点粗糙和模糊，但总体上有了一种属于自己风格吧!
一、在当学生之间发生产了矛盾特别是女同学之间的矛盾是最麻烦的，因为在同学们的传言中很多异想不到的东西和很偏激的事情会发生的，而对于他们来说情绪又非常的不稳定，所以一定第一步就是要他们双方要冷静下来，帮她们找出问题所在，然后一步一步的跟他们解释好问题的所在谁对谁错都要好好的去接受和改过。
最重要的是错的要认错，对的.也要学会谅解对方从一件事间让两从敌人变为朋友，从朋友变为挚友。二、男同学的打架问题。因为我们班上男同学特别多而且都是比较好动的，打架时有发生对于一个屡禁不止的问题自己也是很头痛的。但也只能想办法去面对和解决，对与两个男同学的矛盾一定要先分开后合来的方法，一先分开双方，然后倾听他们的心里话让他们把矛盾的原因说清楚耐心的听他们把心中的怒火话说完为止不用多话听就行了。然后把利害关系都跟他们解释清楚，然后让大家都要为这个事情负起自己的一个责任。教会他们要做一个能承担责任的男人。
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