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最新教师个人教学工作总结简短
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编收集整理的最新教师个人教学工作总结简短,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
作为一名专职中学音乐教师一学期以来,本人兢兢业业、尽职尽责,以上好每一堂音乐课为目标。做到课前认真备课,课后及时进行课堂小结,进而不断改善和优化课程设计。本人从事初一年级和高一年级的音乐教学工作,一学期以来通过自己不断的摸索和观摩学习,掌握了许多新式的教学理论和教学手段。并在课堂的实践过程中,形成了一套带有自我特色且行之有效的教学模式。
音乐教学的目标就是丰富学生的审美情感体验,使其具有一定的审美能力,让生活变得丰富多彩。所以在教学的过程中我尽可能多给学生提供各种类型、风格多样的音乐体验,尽力开阔学生的音乐视野,培养具有音乐审美鉴别能力的音乐听众。音乐是富有情感的艺术,音乐的投入、想象、联想、思考的范围是广阔的。在欣赏一首音乐作品时,我充分利用了现有的多媒体手段,采取视觉与听觉相结合的方式,给学生带来直接与作者的生活经历相碰撞的体验,通过对作品更直观的理解、分析,使学生身临其境,与作品中的人物、同呼吸、共命运。从而陶冶了学生的情操,启迪了学生的智慧。
教学活动是师生的共同活动,教师与学生之间教与学的积极性,是取得良好教学效果的前提。通过与学生的互动改变了传统的“要我学”为“我要学”的学生主动积极参与模式。在教学过程中,教师要站在学生的角度来满足他们的求知欲,但是由于对于大部分学生来说,通俗音乐仍是占据他们整个音乐审美的空间,所以在课件的设计时既要提高学生的学习兴趣又要保持一定的高雅,同时给学生以足够的时间与空间,让他们自己去发现和探索音乐的奥妙,主动获得知识,真正成为课堂的主人,为学生自主学习提供最佳的展示自我的学习平台。
在教学过程中,注重把学习方法的理论传授与实际训练相结合。让“教是为了不教,学是为了应用”的教学思想融会贯通地应用到音乐教学实践中来。为此,课堂教学中开展一些音乐游戏、角色扮演,用学生自己的想象,创造自己的音响效果,从中体会创造想象和演唱的乐趣。如在初一第四单元歌曲《流动的音符》的学习时,我要求一组学生扮演七个小矮人,从矮到高各代表一个音符,其他组各推选一名学生扮演白雪公主为节奏填上音符,使学生在游戏中自己去探索音乐,感受音乐,学习音乐,创造音乐,达到培养学生在音乐实践中进行创造的目的。
学生因个体差异而产生知识能力处于不同的层次,特别是音乐,学生天生的素质很重要,因此对不同学生需要提出不同的要求。有的学生歌唱得很好,却不会跳舞,而有的却相反,甚至有的学生因为害怕在公开场合唱歌而讨厌音乐,所以面对不同的学生我的要求也是不同的。如在学完一首歌的时候,我将学生分为四个层次:
a层学生必须唱准音高节奏,而且要能表现歌曲的思想;
b层学生能基本唱准;
c层学生必须掌握歌曲的音高或节奏;
d层学生会唱1至2句。只要按要求完成的都可以考虑给他们好成绩,我坚信音乐教育是不存在不及格的。但对每一个学生我都有一个统一的要求就是“每次进步一点”。这样让每一位学生都体验到成功的喜悦,从而对音乐课产生浓厚的兴趣。
仅仅通过课堂上的50分钟来掌握音乐这门艺术是远远不够的,在音乐教学中,必须充分利用课外活动这一教学的第二阵地,开展如合唱、乐队、集体舞蹈等丰富多彩、形式多样的集体活动。如在本次的元旦晚会上面,充分的挖掘了各班有潜质的学生,给他们展示的舞台,从而也丰富了校园生活。
1、培养了学生的音乐审美能力;
2、提高了学生音乐学习的兴趣;
3、促进了学校文艺水平的发展。
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