高考工作总结(15篇)
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编收集整理的高考工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高考工作总结1
20xx年高考已经落下了帷幕，在全体高三师生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成绩，又一次实现了高考成绩的新跨越，入段人数再创历史新高，艺体生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下达的各项高考指标，这一成绩的取得令全校师生为之振奋，也得到了社会的广泛认可。因为我和这届高三师生共同拼搏奋斗了一年，也更能深深体会这一成绩的取得来之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顾过去一年的工作，心里有太多的感受，焦虑、喜悦、希望、失望、还有丝丝的遗憾，这一年，我们收获了成功的经验，也有失败的教训，总结如下。
一、明确目标，跟踪管理
从进入高三开始，就要求全体高三师生要明确奋斗目标。班主任帮助学生制定学期目标和阶段性目标，协助任课教师确定各科重点培养的目标生，包括培优目标生，艺体特长生和后进生。对不同的目标生提出不同的管理目标，对这些目标生实行动态管理，根据每次阶段考试成绩把一些进步较大的学生都列入到培优目标中来，对学习成绩波动较大的培优目标生，其薄弱学科的任课教师要重点关注，所有任课教师都要在各个方面予以关注，尽量减少掉队的学生人数，最大限度的挖掘学生的潜力。艺体特长生全部都是任课教师的目标生，为了更好地督促他们学习，班主任把他们的座位都安排在了班级的前两排，给予他们最大的关注，充分调动了他们学习的积极性。对于后进生，工作重点主要是抓好纪律教育和思想稳定工作，以保证班级正常的上课秩序。
二、加强集体备课，结合学生实际整合教学资源，提高复习效率
本届高三没有订一轮复习资料，这加大了集体备课的难度，但也拓宽了集体备课的空间。备课组全体教师一起研究学生，研究复习方法，研究考纲和高考信息，确定教学进度，合理把握教学重难点和各部分内容的深浅度。大家通过各种途径搜集整理资料，并在一起研究整合教材内容，优化组合复习资源，编印了大量的导学案和单元检测题，综合测试题。各备课组复习备考始终坚持的指导思想就是狠抓基础，强化训练，大胆舍弃偏、难、怪习题，提高复习的针对性和实效性，大大提高了复习效率，各科都能按时完成一轮和二轮复习计划。
三、督促检查，确保教学秩序，提高课堂效率
一是定期检查高三老师的教案，要求提前备课，带教案上课，课后认真写教学反思。二是定期检查学生的作业和试卷批改情况，要求有发必收，有收必改，有改必评。三是杨校长和名师工作室的老师经常深入高三课堂，直接指导老师的课堂教学，对老师们的工作起到了很大的促动作用。四是教务处每节课都有专人检查巡视课堂教学情况，检查项目包括上课迟到、丢课、私自串课、学生睡觉、玩手机、看课外书等情况。发现问题及时与任课教师和班主任沟通，对屡教不改或情节严重的学生给予警告，确保高三教学秩序稳定。
四、集中精力，做好培优补差工作
这届高三学生，学生人数多，优生少，为了确保20xx年高考的升学率，我们把任课老师的目标生都集中在了一部分更有希望的学生身上，给他们更多的关注，思想上鼓励，方法上指导，心理上减压，课间时间个别辅导，已成为高三办公室的一道风景，目的就是帮助他们答疑解惑，树立信心，减少偏科程度，尽可能地挖掘学生潜力，提高学生的学习成绩，确保优生比例，以保证完成20xx年高考的升学指标。
五、想方设法，努力提高艺体特长生文化课通过率
高三第二学期艺体特长生术科考试结束后返回学校，为了帮助他们尽快补上落下的文化课，从3月1日起每天下午将高三、三班和高三、五班的艺体特长生抽调到一起上政、史、地三科的课，要求该班任课教师根据学生的实际情况精心设计、单独编写教案，每周五检查下一周的教案，提高教学计划的严密性，教学方法的科学性，确保教学效果的实效性。另外，每天下午给这个班级和高三、四班都安排了一节辅导课，要求相应学科的任课教师按时深入班级辅导学生学习，总之全体高三老师都在想方设法，千方百计地努力提高艺体特长生文化课的通过率。
六、提前着手，加强文综和理综的训练力度
文综或理综成绩在高考中占的比重也很大，在最后阶段的复习中提分空间较大，能否抓好文综和理综的'复习对于高考成败至关重要。所以，从上学期第二阶段考试后，我们就已经开始对文、理励志班，文科重点班和理科重点班的前100名之内的学生进行综合训练，每单周周五下午和双休返校日的下午组织综合科和数学科考试，二天之内完成阅卷，成绩统计，试题讲评工作，上学期是根据学生学习情况和教学进度由各科任课教师分成两组轮流组织试题，从假期上课开始使用金学导航和金太阳的成套试题，提高了训练的难度和强度，以便让学生更好地适应高考题型和难度。
七、不足之处
今年高考最大的遗憾就是艺体生入段率偏低，虽然完成了市教育局下达的指标，在全市排名中也名列第一，但距离我们所期望的目标还存在差距，也错失了突破300人大关的机会，这也说明我们在艺体特长生文化课方面的工作抓的不够实，对艺体特长生的思想教育没有跟上，一味强调老师工作的积极性，没有注意挖掘学生的主观能动性，一部分学生学习目标不明确，学习动力不足，自信心不够，侥幸心理严重。
总之，今年高三复习备考工作我们始终以林校长提出的四十八字方针为指导，严格执行二十四字工作要求，全体高三教师振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，追求实效。努力做到用科学的管理，合理的方法，务实的态度和高效的作风做好高考复习备考的各项工作。在今后工作中我们要继续发扬优点，克服不足，努力使我校的高考成绩再上一个新的台阶。
高考工作总结2
**年，本人按学校领导的安排担任0907班的班主任工作。**年高考成绩，一本线21人，二本线60人，三本线72人，最高分625，出色完成学校下发的各项高考指标。现对本班主任工作进行简单的总结：
一、完善班级管理。
本学期开学初，重新进行班干选举，后经考虑，通过民主选举班团委，在入围学生中指定人选组成班团委，并对班干部进行定期指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。这些都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。
二、抓好典型，以点带面以点补面。
要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化学困生，即抓好典型。恰好本班有赵金德同学，学习非常勤奋，在每次月考中都入一本线且在校内年级前30名左右。每次测试结果后，我都会利用这个同学作为典型，鼓励全班同学 努力学习，奋力拼搏，对全班同的学习兴趣起到了非常积极的作用。同时加强对学困生的指导和教育，多关心多鼓励，对学困生实行及时鼓励并严格要求。
三、及时进行学习质量检查以及问题、对策
1、压力过大，焦虑过高。因本学期部分学生成绩有所提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂听课积极性不高，不善于思考。
3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。
5、部分学生答题时间分配不得法。
根据上述的原因，主要采取如下一些对策：
1、改善学习行为习惯
①科学调整各科学习时间。
②改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
③要丰富自己的.学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
④引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。
2、发挥自我暗示的积极作用。
3、讲究“战略和战术”。
战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。
战术：强科争优势,弱科保底线。
四、开好家长会
本学期组织了一次家长会。主要针对学困生、退步大的学生、尖子生的家长进行交流。并配合到会的科任。在召开家长会之前首先把学生名单发到科任老师手中，使各科任老师对这些学生有深入的了解。开家长会时，到会的家长和科任都进行了深入的交流，深得家长的好评，并收到了良好的效果。
五、开好百日誓师大会和奋战一个月激励会
百日誓师大会和奋战一个月激励会，我都现场给他们书写激励语言的书法，给他们带来了非常高的拼搏激情。通过这两个会议，使学生的学习激情和积极性调动起来，学习风气更加浓厚，从中挖掘和发挥学生的学习潜力。在这两个会议上，参与发言的学生充分发挥自身的特长，进行激情演说，更激进了学生的积极性、自信性和主动性，达到了目的。
六、反思
一年里，虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化学困生的过程中，有些学困生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。还有部分学生对某些科任老师产生畏惧或不信任情绪，在以后的班主任工作中要更加注意这些问题。
总之，一年来我做到了，能让大多数学生真正投入到每一天的学习当中！每天给学生一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！完善自我形象。同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好部分学困生的转化工作。
高考工作总结3
xx年高考已尘埃落定，所教班级均分超省均分14.22、9.68分，虽与全市同类型的班级暂无法比较，但与自己的期望分值，出入不大。先将工作过程总结如下，以期在下一轮教学中借鉴改进，有所突破。
第一，确立适宜的教学计划，遵循科学的复习原则
早在暑假补课前期，我就根据学校领导的要求，认真研究近五年高考真题，总结命题规律，探讨命题趋势，并将复习计划制定好上交到教学处;其次根据去年的考纲(今年当时还未出版)，整理出高中阶段的课本教材，将课本划分为各知识板块，有序复习，有纲展开。
因为语文虽然出题很广，然而“万变不离其本”，只有把握好课本知识，才能更好地向外延伸。根据《考纲》《课本》《五年高考》结合学生实际，我确定了本学期的教学目标，并在本学期成功完成。
第二，深入贯彻新理念，有序展开课堂教学
新课程倡导发挥学生自主合作探究能力，所以我用好课堂40分钟，将计划有序展开。补课期间，我们重点学习了第五、六册文言文单元，九月份开始第一轮复习，课堂上讲练评结合，通过板块学习，帮助学生打牢基础，掌握解题思路，提高做题效率。
同时，我认为在高考试题中学生的个性化解读能力势必在试题中有所体现，所以尤为注意“探究性问题的设置或练习”。回顾这一学年的课堂效率大多时候我做到了学生是课堂的主体，教师是参与者引导着的要求。
第三，有针对性的批改作业，分层次辅导学生
学生作业的批改是教学中的一个重要环节，根据一个双优，一个重点，且后者又有近20%的学生是特长生的现状，我分层次留作业，采用不同的批改方式。尤其是作文，在双优班，我对优秀生和语文爱好者的作文实行“精批细改”，并对每次批改的学生要求他们尽量做到改写。
对帮扶生尤其是4班的学生，我采取鼓励式教学，选出他们作文的优点，进行点评，提高他们写作的积极性。这一学年的教学实践证明这种做法是有效的。
从去年十月上旬年级确立各科老师培优生后，我利用每周一、二晚自习值班时间进行针对性辅导，要求他们制定学习计划，并监督他们认真落实计划。同时关注每一次月考，细化每一个知识点、能力点，还多方扩大他们的阅读视野，从平时的辅导中可以看出他们的语文成绩在逐渐提高。
对班里的个别后进生，我也没放弃。特别是重点班的学生，他们大都思维活跃，我抓住几个平时作业较为马虎的学生，进行谈话，多次辅导，4班的张明敏同学语文学习进步很大，高考取得了115分的好成绩。
二、教研方面
本学期超额完成听课任务，尤其是在十一月和今年四月与兰化一中老师交流，收获很多。另外，我还积极参加每周举行的教研活动，和同组成员备课，针对学生实际及教学动向作出适当调整。在每次月考中精心选题、出题，保质保量的完成每月月考工作。
三、存在的问题与思考
反观xx届高三考试语文成绩，自己感觉有欣慰的地方，也有值得思考的问题。欣慰的是，根据学校要求制定的各项计划、措施方向明确，落实得力，与备课组同仁研究教学，及时调整，现已取得了成果。但存在的问题也是突出的，这些问题集中表现在：
1.盯人战术有实效，个别学生无超越。自十月开始，两班11名学生归我指导。依照年级组要求，利用晚自习时间，着力培训这些学生，所盯11人，高考语文成绩有明显突破。但付出的努力与应得的回报，还是存在一定的落差，总让人在高考后留下思考：语文成绩能否如理科学习一样，有明显的`对比。
2.全面复习有优势，难点突破不明显。进入复习阶段，依照考纲，做到了全面复习，点点突破。但在几个能力点上，仍旧突破不大。如第四板块“古诗文阅读与鉴赏”，第六板块“语言运用”上，部分学生考后很遗憾。
3.“天道酬勤”有遗憾，思维活跃当关注。考后看成绩，部分认真扎实的学生成绩没有凸显，而一些“海阔天空”的学生却如鱼得水。说明今后的语文教学，在扎实基础的同时，还应注重对学生科学思维的指引，使所有学生能得之课堂，受益人生。
4.坚持开好阅览课，扩充学生的文化视野。阅览课在培养学生自主学习理念指导下，给了学生充分的阅读自由，可以扩大学生的视野，拓宽学生的知识面。同时加入教师积极的引导，要求学生在阅览时摘录好词佳句，阅览课之后写下阅读笔记，教师再进行批阅，并给一定的时间让学生交流读书感受，围绕一些热点问题进行探讨。
并在每学期期末组织“我读过的一本好书”之类的交流活动。这些无疑会都对课堂学习有很大的帮助，还能对学生的未来发展有积极的影响，“一个人的阅读史，就是他的精神成长史”。可惜的是，我们没能将此好的做法坚持下来。
5.高三教学复习的有效性还待进一步深化。“有效教学”是学校一直强调并倡导的学科教学努力方向，自己虽有努力之心，如取舍课堂内容，优化教学程序等，但仍有力所不能逮之处，今后还需要加强研究，以期真正超越自己过去的教学。
高考工作总结4
这一年，对于我和高三、四班的全体同学们来说是不平凡的一年。这一年，我忙碌着，紧张着，同时也充实着，快乐着。总之，是“痛并快乐着”。 一年来在全体师生的共同努力下，高三、四班的全体同学在高考中再创佳绩，为附中的历史续写了新的辉煌。班级总平均分列平行班第一名，并有数人考入中国人民大学，中国传媒大学，大连海事大学等中国名校。
如果说这一年还有点成绩的话，首先感谢学校领导对我的信任，其次感谢我的科任老师们的精诚合作，同时，我要说，我很幸运，遇上了这班学生，他们给了我尊重、理解和支持。现总结一下一年来班主任工作的点滴体会。
一、明班情，抓开端，促习惯养成
高三伊始，学生们都有决心有信心打好高考这一场战役。为了不让这种热情仅仅是三分钟的热血沸腾，做为班主任，还是要从习惯入手，让学生树立正确的观念，帮助并督促他们养成良好的习惯，正所谓“习惯决定命运”。
首先，让学生树立“家”的意识，营造家的氛围。
有一首歌的歌词是这样写的:“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当，用相知相守换地久天长。”我告诉学生是缘分让我们相聚在高三、四班。这里就是我们共同的家，我是家长，大家都是兄弟姐妹。家长永远是爱孩子的，这种爱无私无畏，不容置疑。兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相体谅。另外，还向学生灌输“我荣家荣，我耻家耻”的思想，人人都不要为家抹黑，而应为家增光。这样，就让家的概念深入到每个人心中，“让我们的集体成为每个人心中的乐园。”
其次，让学生树立“天生我材必有用”的信心。
而对高考的压力，有些学生底子薄，陷入了自卑、无望之中。我让学生认识到，高三是一个新的起点，第一轮复习是重新开始，它为每个人带来了新的契机，每位同学又站在了新的起跑线上，让学生“专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头”。要对自己说“我能行，我一定能行！”，我坚信“成功是成功之母。”从日常的点点滴滴中，去挖掘学生的闪光点，不失时机地加以表扬，鼓励，让他们对自己充满信心。
纪律是学习的保证，信心是成功的基石，让这些观念渗透到学生的日常生活、学习中，使得学生养成了良好的习惯，让遵守纪律成为一种自觉行为。
二、重方法，讲策略，促成绩提高
1、用竞争，让学生“互竞”变“互进”。
长期以来，我一直有这样的想法：车轮之所以向前滚动，是因为轮圈上的每个点都拼命向前，后面的总超过它前面的点，周而复始。
一个班级便如同车轮一般，每个学生都是轮圈上的点。要使班级前进的速度加快，就必须加大学生与学生之间的竞争。于是，引入竞争机制便不可避免。
一方面是与平行班班的竞争，学生很在乎分数，每次考试结束，都私下核计着各班平均分的高低，我总是借机点上一把火，点燃学生的热情，让他们更期待着下一次的比拼。
另一方面，是男生与女生的竞争。班里的几朵女生如金菲、闫喜宝等品学兼优，成绩始终出类拔萃，她们的这些优势让男生们大跌眼镜，“巾帼不让须眉，须眉奋起直追”。还有，在座位的编排上，我也是“煞费苦心”。我采用了“取长补短定座次”法，让学生自愿结成战略伙伴关系，让他们既合作又竞争，对双方都起到了促进的作用。
班主任要学会“煽风点火”，抓住时机，促成飞跃。
2、让学生清楚“6—1=0”， 抓好跛腿学科。
促使学生各科成绩平衡发展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后我都要认真分析情况，研究对策。让学生清楚“6—1=0”的道理。允许学生有强的'学科，但决不能让学生有弱项。针对弱科、跛腿学科，查找原因，想出对策，迎头赶上。
3、抓尖子，督边缘生，调动学习积极性
调动学生学习的积极性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班学生的学习成绩，是高三班主任的首要任务。这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题，及时纠正，看到进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶帮超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进一步定好临界生，采用“盯人头”的方法，将跛腿学科的学生承包给任课教师。保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
4、抓语数外与理综合，寻找“经济增长点”。
语数外三科在高考中的分数比例大，占450分。而理综合的300分也是万万不可忽视的。高考结果很可能是成也综合，败也综合。针对班级学生理综合基础较差的前提下，我要求学生在高三这一年的复习要向理综合侧重一些，注重各学科基础知识的掌握，只要复习得法，复习到位，分数的提高是立竿见影的。我就要求学生向课堂要效率，认真听好每一堂课，做好笔记。课后及时复习。并且每人准备一本纠错本，将每次考过的试卷进行整理，整理出错题，积累自己的错误，整理归纳失分的原因，是知识结构的漏洞，还是思维方式有偏差，还是答题规范存问题。通过分析出错原因，从根源上解决问题，纠正思维方式上的偏差，规范解题程序上的疏漏，避免再犯。
三、重合作，讲协调，促学科平衡。
高考打的是整体仗，讲究的是“全局观”。 高三、四班成绩的取得，不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果。他们为了我们班的学生，为了一个共同的心愿，付出了太多太多。我们6个人，谁也不只为自己的一科着想，有时甚至主动让出时间给某一学科，只是为了班级的学习成绩各科均衡发展。追求共赢，不抢时间，避免多败俱伤。另外，我经常与这些科任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。在学业上，我请我班的科任教师特别关注班上其他各科成绩较好，而部分学科较差的学生。为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成绩，为高考赢得希望。作为班主任，我深深地懂得：和任课老师搞好关系，密切协作，对班级的好处是无法估量的。六个人的合力，辐射到学生身上，其作用将是巨大的。高三、四班成绩的取得，这就是一个重要的砝码。
四、勤沟通，巧应战，促心理健康。
纵观整个学习过程，学生的身体疲劳程度是一个定值。而心理疲劳程度、心理承受能力却是一个变量。高三班主任的一项重要工作就是想方设法降低学生学习过程中的心理疲劳程度，调节学生的心理承受能力。
到了高三，随着学习强度的加大，我班大部分学生的心理承受力非常脆弱。特别是男同学，由于心理承受力差，会出现成绩下降的现象，这是一个不可避讳的事实，同时高密度的考试，很多学生的学习成绩，在进步与倒退之间摇摆，随之而来教师对学生的评价的增多，批评与表扬随之增多，学生的情绪也会不断发生变化，如何调节好学生的心理这时变得尤为重要。
1、制定适宜的班级口号
制定出适宜的班级口号是一种很好的精神激励与心理调节。如：只做对学习有用的事；尽最大的努力，留最小的遗憾；高考是人生的第二次投胎；知识改变命运的转折点就是高考；全力以赴，问心无愧等等。这样既形成了健康向上的舆论导向，又形成了健康的心理环境和教育条件。
2、正确的对待考试成绩
考试成绩的优劣受很多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必然的，考试成绩总体上能反映学生的学习情况，但并不能全面反映学生的学习，我时常找学生谈心，提醒他们在成绩变化时多寻找自身的原因。进步是否属于偶然，应该在进步的基础上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步；退步是否属于必然，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不灵活，还是考试心理的不稳定，对于不会的题目必须追本逐源，寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止。找到原因，对症下药，奋发图强，争取下一次考好。一个人犯错误并不可怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改正。
3、调整临考心态，掌握应考技巧
高考对每个考生而言都是极为严峻的挑战，不仅是知识水平，更是心理素质、身体素质和应变能力的大比拼。大考临近，作为班主任，一定要指导学生科学应战，智慧应对高考。
把微笑写在脸上，走路挺胸抬头，调整好生物钟，适度运动，洗个痛快澡。
整体把握，先易后难，冷静稳健，胆大心细，卷面整洁，不交头卷。
风风雨雨一路走来，有汗水，有泪水，有笑声。这一年，经过大家的努力，我们不仅收获了喜悦，更收获了经验。成绩属于过去，未来在向我们招手，让我们面带微笑，继续努力，共同铸就辽师附中新的辉煌。
高考工作总结5
3月26日，我校高三年级788名学生参加20xx年高考的考生进行了高考体检，这次体检工作仅用一天时间就圆满顺利地完成。
通过此次体检工作我们的体会是：
一、领导重视、组织得力、准备充分
我校在接到高考体检通知后，按市招办要求成立了高考体检领导小组，由副校长杨明利亲自但任组长，分管领导教学处主任张玉峰、陈有武、高三年级部主任徐海峰任副组长，为确保高考体检顺利进行，又挑选了一批多次参加体检的班主任和有经验的处室人员，组成一支富有实战经验的体检队伍。总结以往体检经验，对薄弱环节进行调配，使体检在一个相对封闭的环境中进行，确保体检工作能顺利进行。
二、精心组织、密切配合、秩序井然
为使体检工作有条不紊地进行，并营造良好的氛围，我们在学校内进行了广泛宣传，悬挂横幅、张贴宣传标语、在醒目位置放置高考体检指示路标及流程图版，学校与市招生办密切配合，分期、分批以每组10人设领检老师一位，并给带队老师发放了高考体检流程图，以表格形式注明体检程序，使体检项目、顺序、地点及体检要求一目了然。在关键环节由我校派2名负责同志到场维持秩序，所有参加体检的'工作人员一律佩带体检工作证，非检查人员不得进入检查诊室，各体检科门口均有醒目标记，整个高考体检过程秩序良好，真正做到了让学生省时、省力，减少奔波、减少心理紧张，使学生的身体状况得到如实反映。
三、坚持原则、端正思想、杜绝歪风
为确保体检质量，杜绝舞弊现象，开检前校领导和招办领导对所有参检人员进行了思想教育，强调了体检工作的重要性和严肃性，抱着对受检学生高度负责的精神，指出任何人不得擅自涂改表格，对作假者一经发现将严肃处理，对人情条一律上交。在体检过程中，全体人员均能遵守体检纪律，整个体检过程未出现一例徇私舞弊现象，保证了体检质量。总之，这次高考体检任务之所以能够较好地顺利完成，与各级领导的重视、关心和支持；与区招办及各个学校的密切配合、与全体参检医务人员的共同努力是分不开的，我们还要继续努力，把今后的体检工作搞得更好。
高考工作总结6
一、高考报考数和上线情况
在县委、县政府和教育主管部门的正确领导下，由王天飞校长具体指导，年段全体师生团结拼搏，
20xx年高考又取得大面积丰收。有关情况如下：
（一）、我校应届本三以上上线人数统计情况。
（二）、高分段人数
1、全校文理科总分600分以上共39人。
2、刘思聪、黄俊峰、刘伟航、胡青林同学分别列全省理工类总分第8名、第63名、第69名、第80名，吴桂青同学列全省文史类总分第46名，其中刘思聪同学列全市第3名。另外，黄炳荣同学列理工类数学全市第一名。
3、刘思聪、黄俊峰、刘伟航、胡青林四位同学被清华大学录取，熊梦昀同学被北京大学录取，张洋华等60等同学被前十所等名牌大学录取。
4、体育特长生郑友龙同学被华中师范大学录取。
二、工作总结
20xx年高考已经结束，08届在07届基础上又上了一个台阶，特别是本一，有历史性突破。“止于至善”，08届师生努力做到了。
08届成绩的取得，离不开县、局领导的高度重视，学校年段的科学安排，教师的团结拼搏，学生的勤奋努力。
县、局领导的高度重视：07年8月、9月，县委、县府和县教育主管部门就在总结07年高考经验和教训的基础上，向我们提出了“冲刺第二，确保第三”的目标，并经常到学校检查落实工作到位情况，及时
提出改进意见。教育局和进修学校的领导组织校长和年段长到江西临川一中临川二中参观学习使我们受益匪浅。三校联考动员大会、省质检质量分析会等高三一年来的重要会议，局领导带教育局和进修学校的领导专家，莅临指导。
学校年段的科学安排：明确目标后，学校年段根据08届的实际情况，由王天飞校长主持分别召开年段组、班主任、备课组长的讨论会，之后制定详细的工作方案，让全体老师明确。
教师的团结拼搏：全体老师明确年段的工作方案后，统一思想，认真落实，从20xx年7月15日暑期军训新生入学开始，08届64位教师与976位学子携手合作，走过了充满竞争、团结拼搏、合作共进的艰辛路程。在这过程中年段教育教学管理不断探索、不断改进，实现了目标。
学生的勤奋努力：高三一年来，学生从早上6：10到晚上10：00甚至到11：00，学生起早摸黑、披星戴月，刻苦精神令人感动。
具体工作总结如下：
（一）以领导先垂范为榜样 做到了三个坚持
高考是一项系统化工程，需要校领导的'精心规划和各部门的通力合作。为打好08高考翻身仗，学校由王天飞校长亲自挂帅，林诚荣副校长分管高三年段，统筹领导毕业班工作，提出了?负重拼搏，真抓实干，悉心教学，精细管理，合作共进，再创辉煌?的毕业班工作指导思想，签定了《08届高考工作责任书》，并做到了三个坚持。
1、坚持领导率先垂范
俗话说 ：村看村、户看户、党员看干部。调动毕业班师生的教与学的积极性，首先看领导干部的工作态度，工作作风和工作艺术。学校领导在日常工作中做到率先垂范，带动着毕业班师生的努力拼搏。每天的值日领导总是最早巡查高三年段，最后离开高三教室。在高三宿舍楼前，在早上起床钟敲响的那一刻，王天飞校长总是第一个到达。
每次年段，班级质量分析会，校领导各处室相关领导都全程参加会议，听取各方面意见，有针对性地提出对策，及时解决存在问题，尽可能满足毕业班的需求。
与此同时，在分管领导林诚荣副校长率领下，年段组成员也模范带头，虚心学习，团结协作，提高服务和管理水平，最大限度地调动了师生的积极性，主动性和自觉性。尤其是在高考前，为了学生更好地学习和休息，年段长林小灵、俞开汀，带领18个班主任与学生吃住一起，及时了解情况，认真做好工作，
使学生顺利度过省质检后学习的高原反应，高考取得优异的成绩。
2、坚持领导深入一线
调查研究是制定正确政策、制度的前提，是客观掌握教情、学情的根本途径。
学校领导经常深入班级、宿舍了解情况，和老师、同学交流信息，王天飞校长多次主持召开班干部座谈会、学科代表座谈会，经常到高三听课和巡察，掌握第一线教与学的需求和问题，提出许多有针对性、可行性和实效性的措施和要求。
分管领导林诚荣副校长也经常深入备课组活动，指导年段开展学情调查、分析、对新上高三的老师进行指导，对年段阶段性的教学管理认真研究、策划，很好地把握高考复习节奏、密度和效率。
3、坚持向毕业班倾斜的政策
众所周知，我校债务沉重、经济困难，但王天飞校长还是想方设法为高三毕业班争取资金，用于学生奖励、营养补助和培优补差的教师工作补贴；在用水用电，教学设备的添置和评优评先等方面向高三倾斜，所有这些向毕业班倾斜的政策，极大地鼓舞和鞭策了高三年段全体师生。
（二）以科学工作方案为指导 明确了六项要求
凡事预则立、不予则废。针对高中三年来，学生的不同情况和学校教育发展的要求，我们做到有的放矢、因时制宜，如高一学年提出：开好头、起好步，抓实起始年段工作；高二学年提出：防分化、重管理，促进学生全面发展。
针对08届的高考形势(如考生剧增，复读生多生源质量好，又是最后一届老高考模式，竞争激烈)和年段实际（生源质量较上届差，第一次在长汀一中担任高三班主任占61.11%），经过多方研究、讨论和反
复修改，制定了“诚毅进取 止于至善――长汀一中20xx届高三年段复习工作方案”。
我们坚持以德育人、科学管理、面向全体、注重质量的原则，明确了六项工作要求：
1、工作宗旨：“诚毅进取，止于至善”，“荣誉高于一切，构建和谐年段”。
2、工作思路： 拔优提中扶弱稳差，
3、工作目标：勤学、高效、修德、争光
4、工作主线：按三阶段安排【第一阶段：（7月至三校联考）、第二阶段：专题复习系列化（2―3月）、第三阶段：模拟训练大综合（4―5月）】，强调抓实“班主任队伍建设及班级管理、教学管理及辅
导工作、备课组建设、内宿服务和管理”
5、具体工作：学生自主管理、尖子生工作、希望生工作、落实目标责任制工作、心理辅导工作、宣传工作、爱心工程、信息交流工作、安全教育和管理
6、具体要求：志在必得的勇气；脚踏实地的行动；勤学高效的作风；专心致志的习惯；吃苦拼搏的
精神；和谐安静的环境同时细化每月工作主题，做到每月有计划，每周有安排，并加以落实，做到有条不紊。
（附）每个月的具体安排
（三）以培养合格人才为目标 突出七个重视
客家千年首府长汀有着深厚的文化底蕴和尊师重教的优良传统，我们要重振汀州雄风，就要为长汀振兴培养尽可能多的合格人才，要站在使长汀成为“文化大县”还是“民工大县”的高度来审视我们的毕业班工作，要增强责任感、使命感，更要有紧迫感、危机感。
我们提出：要坚持育人为本，把为国家、高校、为长汀人民输送、培养尽可能多的高素质人才为主题，在08年高考中力争本一、本二的上线人数、上线率上有新的突破。
在具体的工作中做到：
1、重视师德、师风建设，发挥教师的主导作用，提高教师业务水平，增强高考复习的针对性、实效
性。
2、重视理想前途教育、指导考生制定高考目标、学习计划。做到“自强不息，立志成才”。
在高三学年开学初，年段、班级积极开展以“树理想、激发动机”为目的的“理想、前途教育”和“校荣我荣、校耻我耻”主题教育活动，要求各班每位同学要定出自己的高考目标并上墙；其次进行高考形势分析，增强学生的危机感、紧迫感，同时增强信心。
3、重视德育工作，以班会为载体，开展“百日冲刺”，“满怀信心迎质检”，“轻松进考场”主题教育活动，
激发斗志、发挥非智力因素的作用。
4、重视细节，实行分层次管理，关注困难生、关爱留守生、关心每位学生。
5、重视每月工作计划，落实每周工作安排，做到有计划必有行动，有行动必求成效。
6、重视心理健康教育、咨询，调整心理状态，积极备考。
最为成功的就是省质检后的工作，省质检成绩我校没有很好，学校年段及时召开“宜将勇追穷寇，不可沽名学霸王――长汀一中省质检质量分析会暨下阶段工作安排的会议”。提出“坚定信念、科学备考、满怀信心、决胜六月”的口号。年段全体老师统一思想，取得共识：在目标、计划明确的基础上，我们要从调动学生积极性入手，提高教学成绩。经过老师们的辛苦努力，我们的学生顺利的度过学习得“高原现象”，高考取得了更好的成绩。
7、重视教育载体
年段在教学楼醒目的地方张贴励志标语，“挑应战”书制作精美，悬挂在对应班级门口，年段、班级黑板报每半个月更新一次，特别是年段的德育小报《成功之路》（已出12期，其中一期心理辅导专刊、一期考前指导专刊）设决胜六月、成功之道、为人处世、社会经纬等栏目,采取优文选摘、学生推荐，教师撰写、随笔等方式进行编辑。这些教育载体及时引导、树立科学观，引导学生培养吃苦、拼搏精神，营造良好的
学习氛围。为良好班风、段风、校风的形成起了促进作用。
（四）以提高教学质量为主线 狠抓七个强化 六个落实教学质量是学校发展的生命线，是决定高考成败的核心因素，为了提高教学质量，我们狠抓了七个强化。
1、强化课堂实效
教学质量是学校发展的生命线，我们要求每位教师要以课堂为主阵地，做到精心备课，认真授课，既备教材，也备学生，备教学、学法，提倡多采用讨论式、探究式方法教学，注意激发学生兴趣，引发学生思考，以提高课堂实效。当然有些老师还存在课堂容量不足、课外话课内讲、节奏不强等问题，已向相关老师反馈及提出整改意见。
2、强化备课组建设
一方面提高备课组长待遇（年段每月补贴50元），另一方面加强备课组工作，组织备课组长讨论教学计划并形成书面材料，要求做到：科学安排，加强集体备课，做到四个统一，倡导“老师多做题，不让学
生做废题”，精选练习资料，控制印刷量，避免无效劳动，并加强各作业的批改、讲评。
3、强化月考讲评、分析到位
每次月考，都与高培班进行横向比较，三校联考、省单科质检、市质检等大型考试及时和兄弟学校进行比较，认真学习借鉴外地好的经验，分析自己存在的不足。要求每次大型考试后，各学科在认真讲评基础上，要求学生及时订正、补充、反思，做到考后一百分，并将历次考试中基础题、易错题重组或练习试卷进行强化训练，以起到“吃一堑长一智”的效果。
高考工作总结7
在20xx年的高考中，报名总数841人，共二十个班级，理科总人数588人，文科总人数253人，其中两个理科实验班平均分均已超过一批重点本科分数线，十七个班级的.平均分超过二批本科分数线。
一、进线率提升：
我校进线率真正实现了100%，本科率达到了93.54%，一本重点率更是创
建了近五年新高。
二、全学科进步：
高三所有学科名次均有较大幅度提升，特别是数学学科，入学时排名全市第21，高考时我们理科平均分87.44，攀升了5个名次，全市第16名，文科平均分91.11提升了6个名次，全市第15名，语文学科理科平均分107.19，文科平均分111.44，文理各提升一个名次，英语理科平均分97.65，提升了一个名次，文科平均分104.46，提升了两个名次，理综合平均分167.22，提升了两个名次，文综合平均分184.70，提升了两个名次。理科全体平均分459.49，超出理科二批分数线442分17.49分，文科全体平均分478.33，超出文科二批分数线465分12.33分。
三、实现率突破
在XX市学业增值测评这一新增评价体制中，我校被评为XX市十佳单位，我们再一次实现低入高出：
我校一批本科总体实现率为197%，其中：
文科一批实现率为342.86%，前三名： 8班，2班， 7班。
理科一批实现率为176% ，前五名：14班，13班，11班，12班， 20班。
二批本科总体实现率为93.04%，其中：
文科二批实现率为78.03%，前三名： 8班，2班， 6班。
理科二批实现率为102.56% ，前五名：16班，17班，14班，12班， 20班。
三批：文科 1班，100%；6班，100%；
四、平行班撑起半边天
在文理各成立两个实验班的前提下，平行班仍然取得了令人瞩目的好成绩，单科前三名：
成绩的取得与真诚的付出息息相关，数据的上升与理智的抉择紧密相连：
高考工作总结8
20xx年，我校高考工作在县委、县政府的正确领导下，在教育主管部门的科学指导下，学校领导和全体高三教师共同努力下，坚持依法治校、以德立校、民主管校、文化理校、科教兴校，发展促校和特色强校，不断实施特色战略，高考取得了较好成绩，实现了去年我校提出的“本科零突破”和高考力争夺全区职高高考第一的奋斗目标。
今年我校参加职业高考招生考试的学生共231人。职高高考高校上线229人，上线率99.134%(其中本科上线4人,上线率1.73%)。
一、主要做法：
（一）加强组织领导，为高考提供组织保障
为使高考工作的管理落到实处，切实加强对高考工作的宏观指导，使高考计划顺利实施，再创我校高考工作新成绩，学校成立了校长任组长，主管副校长任副组长，年级主任、蹲级领导、教研室主任、教导主任，高三毕业班主任为成员的领导小组，负责学校高考工作，其主要任务是抓方向，抓协调，抓落实，抓信息，抓士气，抓创新。组长全面负责高考，副组长重点抓好落实，年级主任、教研室主任、教导主任做好信息资料的收集，筛选、整理，班主任负责做好对学生在思想、学习、生活等方面的工作。通过加强组织领导，明确各自工作职责，确保了高考工作的顺利实施。
（二）确立高考思路，制定奋斗目标
我校学生学习基础相对薄弱，学习成绩普遍较低，加之正处于职业学校办学探索阶段。为此，我校把职业高考工作列为落实“四个满意”的重要内容，作为学校打好翻身仗的具体措施之一，多次召开专题会议，分析研究解决工作中存在的问题，探索适合我校实际的新路子，确立了“降低教学重心，促使中下等学生向上分化；强化职高生基础，确保高职上线率再上台阶”的高考思路。根据学校实际，提出高考奋斗目标，学校与蹲级领导、年级主任、班主任层层签定目标责任书，分解高考指标，实行目标管理制、蹲级领导责任制和年级主任管理制，一级抓一级，层层抓落实，形成了主管校长全面抓，分管校长负责抓，教导主任具体抓，其他主任配合抓的高考工作格局，有力地促进了高考工作。
（三）制定复习计划，强化“三基”训练。
1、突出重点，明确各阶段的主要任务。按照高考复习特点，合理划分复习阶段，提出各阶段主要任务。主要分为四个阶段：第一阶段（9月-12月）是全面复习，掌握基础；第二阶段(2月—3月中旬)是针对热点，进行专题复习；第三阶段（3月下旬—4月中旬）是综合训练，提高能力；第四阶段（4月下旬—5月初）是调整策略，分类指导。在此基础上各科任教师制定科学的复习训练计划，做到了“五结合”。一是长计划与短安排结合，二是学考纲与学说明相结合，三是攻难点与化难点相结合，四是多方研究与捕捉信息相结合，五是因人施教与重点培养相结合，六是落实计划与特色教学相结合。
2、抓好分析反馈，制定策略措施。每次月考后学校及时召开学情分析会，研究复习中的具体问题，要求教师降低教学重心，找准复习方向，指导教师调整复习计划，优化复习方略，使高考工作更具有针对性、指导性、实用性和实效性。在语文教学中将篇、句的理解性和关联性记忆作为训练重点。数学复习要求以课本基础知识为切入点，控制训练难度。综合课加大各科的沟通力度，注重各科知识与市场经济、社会知识和社会热点的'结合，增强了学生应考的能力。
3、统筹兼顾，协调运作。我们在高考工作中注重处理好以下几个关系（1）处理好平时与考时的关系，注重平时习惯培养，使考时有良好的应试素质。（2）处理好讲与练的关系，克服不讲只练和只讲不练，力争做精讲多议实练。（3）处理好劳与逸的关系，加强对学生在学习过程中自我调节意识的培养，重视体育卫生工作。（4）处理好“文化课与计算机专业课”关系。（5）处理好“专业课与实践课”的关系，解决文化课与专业课“跛脚”问题。（6）处理好考生品德教育与文化素质的关系。
（四）落实教学常规，提高复习效果
高考教学工作按照“四严”（严谨教风学风，严格教学要求，严把教学环节，严明教学纪律）、“三细”（细化管理办法，细化考核细则，细化考核细则，细化考勤制度），“两实”（落实教学任务，实事求是评价）“一全”（全心全意为学生）的要求，狠抓教学常规落实。一是抓纲务本，把功夫下在备课上，从教学的源头抓起，要求教师备教案不仅要教法，更重要的是备学法，力求做到精心设计，内容全面，重点突出，结构合理，方法得当，过程完整。二是坚持以生为本的原则，不断优化课堂教学。努力做到“三结合”即优等生培养和学困生帮教相结合，大面积普及和重点培养相结合，专业训练和文化课教学相结合。三是采取定教师、定目标、定时间、定任务的“四定”动态管理措施，运用“低起点，小步走，勤反馈，多鼓励”的教学方法，实施分层教学，分类指导，着眼于高三学生自信心的建立，学习习惯的养成，学习兴趣的培养，让不同层次的学生在原有基础上能力得到提高，特长有所发展。
（五）加强班级管理，营造良好学习氛围
我校高三学生由于学习成绩相对较差，思想负担重，心理压力大，甚至有相当一部分学生对高考和前途失去信心，抱有“混”的思想。这些不良因素都直接影响着学生的学习。为此，我们在狠抓教学工作的同时，一方面全面实行“班主任制”，加强班主任工作力量，强化班级管理，从落实学生一日常规入手，抓好班风建设。另一方面，积极地做好学生心理健康教育、安全教育、学习目标教育，采取奖励，减免、救助等措施，帮助学生消除心理紧张、情绪不稳、信心不足和生活困难等对学习的影响，通过多形式、多途径、多方法的心理咨询、专题讲座、主题班会、动员大会、师生沟通等活动，排除一切不利因素，使学生放下思想包袱、轻装上阵，迎接高考。
（六）加强高考研究，重视信息交流
一是充分发挥高三教师的主体作用，积极组织毕业班教师进行考试复习研讨会，研究细化考试大纲和考试说明，分析历年考题特点，制定复习计划，各科任教师依据《教学大纲》，参照《考试说明》结合学生实际，编写针对性、实用性强的复习材料，组织模拟考试，提高复习的针对性。往年“三职生”高考科目为语文、数学、英语、专业基础课和专业课为考试考试。从去年起，“三职生”高考实行“文化基础课+专业综合+专业实践”模式，即“文化基础课”是指语文、数学、英语、职业道德与法律、哲学、政治经济、计算机、健康、安全，专业综合是指专业基础课综合和专业课综合，录取时专业课成绩计入总分。这对我们来说，是一个严峻的挑战。根据这种新的方案，我们针对学生基础薄弱和专业课开设不齐的实际，及时调整课程设置，加大薄弱课程时数，选配责任心强，经验丰富的教师担任这些课程的教学任务，并组织教师购置所缺教材，并通过教育网下载相关信息资料，尽最大可能做好补救措施。四是发挥师生多渠道获取信息的优势与兄弟学校建立信息交流网络，通过月考、诊断考试、印发《高考命题走势》、网上下载等，拓宽信息渠道，为高考提供了科学依据。
（七）狠抓教师管理，增强工作主动性
1、更新观念，强化责任意识。我们要求教师用素质教育的观点指导高考，把素质教育和高考工作有机地结合起来，树立忧患意识，工作意识，质量意识，发展意识，责任意识，服务意识，不断地增强责任感和紧迫感，落实“三个一切”的要求。高三各科任教师严谨教风，严格要求，严明纪律，严抓环节，切实做好各自的工作。涌现出了一批爱岗敬业、勤奋工作、顽强拼搏的优秀教师。
2、加强队伍建设，提高教师业务能力。我们十分重视教师队伍建设，采用了传、帮、带的方法，使一大批青年教师迅速成长，脱颖而出。高三级组建教师时，采用老、中、青结合的有效办法，以老带新，以新促老，使整个高三级教师形成了具有凝聚力，充满活力，乐于奉献，勤奋努力的集体。
（八）抓好后勤服务，创设良好的备考环境
学校以坚持“为了一切考生，一切为考生，为了考生的一切”为服务宗旨，从领导到教师，从教师到教辅人员，全校教职工全力服务于高考。一是由于学校搞基建，无力安排高三级学生的住宿，因此，选配专人开学前摸底调查有住宿条件的农户，联系住宿学生，开学后根据摸底情况及时安排住宿，并与农户、派出所，学生签定《校外住宿生责任书》，定期不定期对学生住宿情况进行了解和检查，解决存在的具体问题，保证了学生的住宿安全。二是针对多年来食堂卫生差、饭菜质量低的问题，学校重新聘请持证人员开展餐饮服务，加强食堂管理，提高服务质量，三是抽空挤时，为计算机专业班安排上机操作时间，确保操作能力的提高。四是实行考生安全责任制，确保考试安全。考试期间，每一位科任教师承包10—15名考生，与他们“三同”，对因投亲靠友的考生，与家长签订安全责任书，建立电话联系制度，及时沟通，确保了考生安全。
通过分析近年高考，我们深深体会到：
（一）县委、县政府认真实施科教兴县战略，始终把教育摆在优先发展的战略地位，把陇西教育定位于为建设陇中区域经济中心培养合格人才的大背景中，把学校发展根植于各校的优势和特色之中，从而使陇西教育成为陇西经济建设和社会发展的品牌之一和陇西各项事业的一大亮点，在这样的大环境和大背景中，我校取得成绩是必然的结果。
（二）教育主管部门的正确领导和科学指导是我校高考工作取得成绩的力量源泉。近几年县教育主管部门在对我校工作的领导、指导、引导等方面真正做到了“行业领导，业务指导，政策引导，以法督导、因势利导”。
（三）科学的管理体系和严格的管理机制是陇西教育发展的发动机。《四制改革》在我校的实施建立起了以公开、平等、竞争、择优为导向的选人、用人机制，有利于优秀人才脱颖而出，逐步做到人员能进能出，职务能上能下，待遇能高能低，为教职工创造干事、创业的良好环境。
（四）陇西教育造就了一支团结协作、敢打硬仗、有超强的事业心的领导集体。培养了一支德才兼备、任劳任怨、无私奉献、开拓创新的教师队伍。实践证明，陇西教育真正营造了干事创业的良好氛围。
以上是我校取得较好成绩的大环境和大氛围。从我校的具体情况分析，之所以取得这样的成绩，一是来自于领导班子团结务实、开拓创新、通力协作的结果。二是来自于我校有一支躬行实践教育服务宗旨，甘贫乐教，无私奉献，积极进取的教师队伍的结果。三是来自于全面落实教学常规，坚持以人为本科学管理的结果。四是来自于贯彻教育科研是第一生产力，勇于实践，勤于创新，全面实施教研带动战略，不断提高学校的品牌和地位的结果。五是来自于树立发展促校的观念，实施项目带动战略，一方面积极改善办学条件，另一方面积极实施“东西部人才培养”项目，走联合办学之路，以“出口”带动“入口”，解决毕业生就学难问题的结果。
二、存在的问题
虽然，我校今年高考工作取得了一定成绩，但仍存在着诸多困难和问题。主要有一是办学条件差，人均校舍面积严重不足。二是实验设施严重缺乏，不能满足正常的教学要求。三是高中教师学历合格率低，高考复习备考经验不足。教育思想、教学方法还不能适应新时期的教学要求，教学水平急需提高。四是本校学生基础相对薄弱，对高考工作带来了很大的压力。
三、今后工作打算
（一）总结经验，积极探索抓好高考工作的新途径，进一步构建音体美特长生发展平台，为不同层次的学生打造成才的绿色通道。20xx年高考的喜人成绩已证实了这一思路的正确性。
（二）继续完善实行以以蹲级领导责任制，高考目标责任制和高考激励制为主要内容的管理制度，坚持以人为本，逐步实现高考工作制度化、科学化、规范化。
（三）进一步加强师资队伍建设，通过在岗学习，经验交流，结对子等形式，使他们早日成为骨干教师。
（四）注重教学常规管理，加大复习训练力度，坚持做好高考方略和复习策略的研究，不断提高教学效果。
（五）拓宽高考信息网络，及时了解和掌握高考信息与动态，提高高考辅导训练的针对性、指导性和适用性。
（六）继续走 “东西部人才培养”项目，走联合办学之路，以“出口”带动“入口”，扩大办学规模。
（七）认真抓好后勤服务工作，为考生创设良好的学习氛围。
高考工作总结9
20xx年高考硝烟已经散去，本届高三年级在学校领导的正确带领下，在全体高三年级师生的全力打拼下，战果辉煌，在全市大范围一本上线人数大幅降低的情况下，实现了不降反升、逆势上扬的良好成绩，尤其是今年的尖子生考出了优秀成绩，马世冲同学以684的成绩全市第二，城区理科状元，城区理科前四名中，我们三中有三人，在社会上获得广泛的赞誉。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。优异成绩的取得，倾注了我们20xx届全体高三人辛勤的汗水。回想过去的三年，特别是高三这一年，凭借强烈的忧患意识，严格的管理，踏实苦干的工作作风，团结协作的工作精神，负重拼搏，辛勤耕耘，终于向全校教职工员工，交上了一份满意的答卷。
说到本届高考成功的经验，感觉一下子无从说起，只是做了很多工作，很难说是哪方面的原因起到了关键的作用，高三年级全体教职工对待每件事上都尽心尽力，努力工作。我简单梳理一下我们这一届好的想法与行动。
一、强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志是本届高三的制胜法宝
张广立校长、张胜聚副校长多次在班主任会、年级教师大会上强调忧患意识和责任意识，我们年级的所有老师也了解我们这一级生源差，基础薄弱，全体高三老师在思想上达成一致共识：在竞争日趋激烈的今天，20xx届高考不能有任何闪失；若再有闪失，且不谈发展，连生存恐怕都有困难。近几年社会对于三中的认识有失偏颇，在我们无法左右舆论的时候，我们能做的就是改变我们自己。正是基于这种认识，本届高三自始至终，我们一直有很强的忧患意识。年级工作一直抓得很紧，从不敢有半点懈怠。学校领导班子带头承包班级，把工作做得细致入微，和班组的老师一道研究本班学生，研究教学策略，
本届班主任也是任劳任怨，许多班主任从一进高三到高考结束，全身心地投入到教育教学中去。特别是在一模以后的时间，从学校到年级、从年级到老师，从老师到学生，处于学习情绪低落的阶段，这大大减弱了斗志。我们认识到这一严重问题，一旦不能及时纠正，失去斗志，那么高考必定失败。因此我们从班主任老师、任课教师、学生方面加强心理指导。我们能改变的只有态度，只有我们行动起来，才能改变现状。为了既做到指导学生又不耽误学生学习时间，大部分班主任晚饭期间不回家，利用吃饭间期和学生交流，鼓劲，指导。班主任这种破釜沉舟的敬业精神，感染了学生。全体任课教师更加认真，更加耐心全力以赴工作，教育学生从心理上增加斗志，从行动上增加科学性。所以学习情绪失落这一消极现象在很短的时间内得到控制，总体说来全体学生在思想上、行动上没有丝毫松懈，正常而紧张的学习生活规律没有被打乱，高考的成绩也就有了保证。
本届高三进行了九次大型考试，上学期四次，下学期五次，实在说，每一次考试的结果都不容乐观。横向比较差距很大，与其他兄弟学校相比差距很大；再以本校的补习生和应届生相比，尽管越往后来，应届和补习差距一直在缩小，但每次考试的差距还是很明显的。我们一直处于忧患之中。每每我们感到很沮丧甚至绝望的时候，张校长总是适时地召开班主任会议，冷静地分析成绩和不足，既鞭策又鼓励，使我们在困难的时候看到希望。也正是张校长的这些鼓励，使我们在经历一次次挫折之后，不气馁，不动摇，坚持既定的复习方针，从而笑到最后。
总之，当一个人、一个团队有了忧患意识，而又不失旺盛斗志，不断思进取、想办法、出主意，为下一步的发展出谋划策，不为失败找理由，只为成功想办法就会有希望。
二、统筹规划、科学备考、狠抓落实，是夺取高考胜利的必由之路
1、及早制订复习备考计划
早在高二时，年级就召开各教研组、备课组长会议，明确了各备课组各阶段的进度，着手制订高三的三轮备考计划。在张校长的亲自督促和过问之下，大部分备课组基本上是按事先的计划如期完成复习任务。考虑到高三时间短，任务重，本届高三从高二下学期的4、5月份就开始了一轮的复习，整体复习计划分三轮实施。第一轮复习，高二两个月到高三上学期的元旦期间。这一轮复习的方针是“立足课本，吃透教材，夯实基础”，按照“低坡度、小步伐、快节奏”的原则展开实施。第二轮复习从元旦期间到四月下旬，这一轮复习的具体方针是“突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以能力为目标”，帮助学生进一步构建主干知识结构，结合考纲进一步落实课本重点知识，以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。第三轮复习，五月一个月，这一轮复习的重点放在培养综合能力和应试能力上，这一阶段以题型训练为载体，综合训练为主，抓好查漏补缺，注重答题规范训练。
2、抓好两个群体——班主任和备课组长
在年级教学管理中，抓好两个群体——班主任和备课组长。班主任是班级的统帅和领头羊，是学生奋发向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教学管理的关键点。在高三这个关键时刻，学生学习任务重，心理压力大，我们要求班主任勤进班，勤坐班，每天尽可能多地与学生在一起，经常与学生沟通，帮助学生缓解紧张与烦躁情绪，及时化解学生的心理压力。班主任通过班会、黑板报等各种途径，加强理想、信念教育，使绝大部分学生在高三这一年树立了坚定的信心、昂扬的斗志、吃苦的精神、坚韧的毅力，为高考取得胜利奠定了良好的思想基础。
特别值得一提的是本届文科班，尽管生源差，但是学风非常浓，班级非常稳定，纪律非常好，这在历届并不多见，文科班主任做了大量艰苦的工作。抓住了班主任，搞好了班风，基本上解决了学生“学”的问题，但这只是问题的一个方面。对高三而言，如何制订合理可行的备考计划，如何进行有针对的训练，如何高效地提高学生应试能力，这涉及到“教”的问题，是需要备课组苦下内功的。高考备考是一项庞大的工程，个人力量毕竟有限，需要各备课组群策群力。在本届高考备考中，年级进一步抓好教研组、备课组建设，做到了发掘集体智慧和个体特色的统一。各备课组想心思、出点子，做了大量实实在在的工作。有的备课组除了年级供题外，通过各种渠道搜集试题、信息；有的备课组集体备课抓得非常扎实，真正做到了资源共享，大大提高了复习效率；有的备课组勤于总结，将零散的知识整理在一起，印发给学生，大大节约了学生的时间。各备课组长、教研组长身先士卒，精心选题，科学组卷，承担了组内很多工作，有的组长几乎承担了组内的所有命题工作。可以这么说，每一套训练题的出笼，都凝结了命题小组老师甚至是整个备课组老师的集体智慧，正是老师们这种精诚合作的工作精神，精益求精的工作态度，为20xx届高考成绩的取得奠定了坚实的基础。
3、科学备考，精选试题。
在高三之初，年级就通过各种途径，与名校结盟，了解他们的.教育教学策略与进度，积极参加山东省举办的高考备考交流会，加入山东省中学联盟，试题共享，每次中学联盟的学校考试完，就能在第一时间把试题传到我校，供我校老师选择实用；同时，还通过山东省高考备考中心，与全省九大名校建立了联系，每次月考试题，模拟题，备考资源，知识总结，题型大全等等都毫不保留的发给我们，因此，我们每次的模拟考试，每次的题型训练，既有兄弟学校的智慧，又有我们老师再次精选试题的汗水，为我们这一级的科学备考，提供了有力的保障！
4、未雨绸缪，防患于未然
我们年级引以为豪的是，本届一千二百多名学生在高考前撤离教学楼以及高考后离开寝室过程中，秩序井然，展示出良好的精神风貌，这与班主任老师特别是李乐方、黄心刚、师雁，任杰等几名教务员卓有成效的工作是分不开的，更与各班主任严谨细致的工作作风分不开。他们中午吃饭时间也在楼下值班，防止学生离校时有破坏现象，高考期间班主任每晚去宿舍值班，六月九号住校生离校时也非常安静，没有发生任何不文明的现象。可能是学生素质高，也可能是年级老师的行为感动了学生，自始至终破坏公物的现象没有发生，尤其是高考期间的值班，班主任全程值班，学生在高考考试期间非常平稳。
三、继续发扬三中优良传统是夺取高考胜利的宝贵经验
本届高三年级的组织队伍有着自李秀莲主任以来的光荣传统，特别能吃苦、特别能战斗，是一支团结协作、无坚不摧的团队。进入高三，各位老师继续发扬传统，不叫苦，不怕差，不畏惧，不退缩。全体老师一致决心高要求，高标准定位自己，把困难和压力变动力，多努力、多付出心血与汗水，力争完成任务。
1、爱岗敬业，无私奉献的教师队伍
高三年级男教师少、女教师多，超工作量的多，双职工多。尽管如此，每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用晚自习下课和星期日时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导。
2、团结协作，潜心研究的教学团队
创造和谐的团队精神。由于教学工作是一个系统工程，大家都为一个目标增砖添瓦，相互之间是配合、合作，而不是单干、拆台。好比一个木桶，若一个桶板有缺口，就不能达到盛水的化。因此，高三年级大力提倡团队协作精神，讲究配合意识，珍惜集体情谊。每一次大型考试之后，及时总结成绩，发现问题，解决问题，沟通每位教师，从而促进年级整体水平的提高。
四、尊重规律，创新备考策略，是夺取高考胜利的关键所在
1、慎重选择一轮资料。资料不宜太厚，题量不宜太多，题也不宜太难。资料只是一种知识的载体，我们是“用资料教”，而不是“教资料”，因此，资料的使用要注意取舍、补充。要分清课本和资料的主次关系，防止重资料轻课本的倾向。
2、要注意三轮复习时间的合理分配，适当缩短一轮复习的时间，不能借口一轮复习要扎实而费时过多，占用了二、三轮复习时间。
4、各科要保证合理、到位的训练量。要树立没有一定的数量就没有质量，没有质量的数量就是负担的思想，向数量要质量，精选精讲多练。
5、要加大综合科的训练量，加大综合科的时间投入。本届高三从上学期末，就已经启动了文、理综训练，训练次数达10次以上，大大提高了学生的综合科成绩，现在看来，这种做法是正确的。
6、加强学法指导，提高复习效率。帮助学生克服重做题轻听课倾向、重深难题轻基础题倾向、重习题思路轻计算的倾向、重新巧题轻传统题、基础题倾向。进入二轮以后，要特别加强应试技巧和答题规范性训练。树立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的观念，不贪多求快，做一题得一题分，稳打稳扎，避免“会而不对”“会而不得分”。要创造条件多进行训练，使学生在实战的环境中提高准确度和速度，以适应高考。
7、高考前夕要留足学生自由支配的时间，让学生回归课本，回归以前训练过的基础题、传统题，以达到“温故知新”的效果。
8、分层教学，培优补弱。到了高三，学生成绩分化严重，有少数优等生“吃不饱”，而一些基础差的学生又“吃不了”，我们采取的措施是“优秀学生重在服务；教学瞄准中层学生，辅导着眼下层学生”。对于尖子生，从下学期开始，各备课组每周精选一套试题（题量约十道左右），额外给这些学生开小灶，鼓励他们急流勇进，冲击名校。
9、文科科目保持，理科学科加强。最后进入五月份，在张校长的指导下，增加了数理化学科的时间，在语、英上保持恒温，也是今年高考取胜的一个原因。
10、加大指导范围，不离不弃。在学生的指导侧重点上，因为三本也计算在内，老师在教学方面也加大了范围，本来考三本的学生考上了二本，考不上的考上了三本。这也可能是成功的一点。
五、存在的不足
尽管我们很多方面都想到了，但是还有遗憾，尽管在落实上我们尽量做到细致，总感觉落实上还是做的不够，比如学生的规范方面，高考结束时很多学生的分数比预想的少了一些，原因是在规范方面出的差错。分层教学还处于有意识，行动少的阶段，对于学生的个别指导，个别教学还做得不理想，即指导教师制还没有进入实质性的工作阶段，特别是在个别指导方面做得还比较粗放。总之一句话，尽管我们做到了细致，但是还是感觉没有尽善尽美，很希望对下一级的同事们说一句“增强忧患、保持斗志、运筹帷幄、细致工作、狠抓落实、不离不弃”。
三年的拼搏，一年的冲刺，六月决战，七月的感慨，八月的送别，20xx届高考已渐行渐远。回顾过去的工作，我们有经验有教训，成功不是我们一个方面做的好，而是我们各方面都朝着积极地方面去做，我们问心无愧。周而复始，新一轮的教育教学工作已经拉开序幕，我们始终坚信三中明天更美好！
高考工作总结10
为了做好20xx年的高三复习备考工作，提出了本届高三复习备考总的指导思想是：团结协作，开拓创新，求实高效，打造亮点。复习备考的操作原则是：落实基础方法，构建知识框架，准确把握考点，训练思维品质，不断总结反思，确保有效复习。现将备考复习的具体方法及要求总结如下
一、特别注重了教学研究
1、研究考纲及近三年的新课标高考试题和全国高考试题：
①、认真学习考纲，认真分析研究近三年的新课标试题以及20xx年20xx年的有关省市试题，把握各考点在高考中的考查方式、能力要求、出现几率、命题 走向，然后针对各单元情况分类归纳，从中精选出一些题目用于课堂教学，以确保教学针对性。 ②、重视对教材中重点知识的研究，深入理解知识的来路去脉，从教材中挖掘考题，帮助学生构建知识框架，落实考点要求。比如中国古代史已进入第一轮复习阶段时，老师在授课中需要指导学生采用知识点比较联系、阅读古文材料、反复记忆等多种方式，为高三的历史专项复习打下基础。
首先，知识点比较联系。较之中国近现代史、世界史来说，中国古代史由于年代久远，朝代多变，人物繁多，因而呈现出知识纷繁复杂的特点，这也就对学生的记忆力提出了挑战。但这并不代表对其束手无策，注重知识点之间的联系可谓是一个行之有效的方法。强中央集权的措施等知识点也可以采用此种方法，从而最终达到记忆的目的。
其次，古文材料的阅读。古代史的复习，自然少不了古文的阅读，而且通过对历年高考历史真题的研究，不难发现古代文献材料在高考中占有重要的地位，所以老师在此方面要给予一定的重视。
第三，重复记忆与回忆。由于古代史知识点比较散乱，所以需要大量记忆，一劳永逸是绝对不可能的，想要将知识点记忆牢固，重复记忆才是解决此问题的最好办法，千万不要怕麻烦。比如在复习第二专题时，再对第一专题的内容进行一次重复记忆，正所谓“温故而知新”。再有就是回忆，与前者不同的地方就是，这次要同学们在空闲的时间内合住书去思考去想老师讲过的内容或者需要背诵的内容，这种方法是老师尤其需要提倡的，其他学科的学习也可以采用此方法。
2、加强对学生的'学情研究
分阶段调查了解学生的基础情况、学习历史的障碍所在，以及对本学科教学的合理化建议，以促使自己及时调整教学，提高教学的针对性，实现分层教学和有效教学，实施个别化教育方案;
要注意和学生建立起教学相长的和谐师生关系;要注意培养学生的兴趣，激发学生的学习动力。
3、复习备考中的教学辅助资料研究对资料的使用要做到，服务于教学但不冲淡教学，对其中的题目，备课时要在认真研究的基础上，精选其中能够训练学生阅读史料，分析史料能力且适合学生实际情况，对高考有很强针对性的适量题目安排给学生。在选题的过程中要注意题型、方法和覆盖面。总之，在拥有众多资料的情况下，必须要清醒头脑，有的放矢做好复习备考工作。
4、关于复习中对学生历史答题习惯培养的研究在认真分析研究20xx年和20xx年各省历史考题的基础上，今后复习中要注重培养学生：
①如何审题
②如何形成解题思路
③如何提高运用知识的能力
④如何防范错误
⑤如何规范表达过程
⑥如何合理分配考试时间等等。
通过合理引导、准确示范、严格要求，使学生养成良好的学科习惯。对这一问题的解决，要始终体现在每一节的教学中，每一份试题中。在认真研读教材、考纲和考题变化的基础上，对复习的内容要进行“二度消化”，要重在落实基础，准在落实考点，最终目的是要提高学生的答题能力。应侧重于同步教学的内容，但对历史学科整个教学内容从一开始复习的时候就必须有所覆盖。在起初阶段，对还没有复习到的内容的题目可以力求常识性、基础性和工具性，随着复习的深入进行，再逐步过渡到接近高考难度的程度上来。如此长期训练下来，才能有望在20xx年高考中有所突破，再创新高。
二、学会精练 高考典型原题
历史科目在第三阶段的备考策略，重点是“四忌和四要”。
第一忌“眉毛胡子一把抓”，复习是要突破高频考点、重难点和易错易混点，焦老师总结，近三年高频考点：西周政治、科举选官、古代中西方思想、经济政策、科技史等;重难点：罗马法的解读、明清进步思潮、近代中国社会转型等;易混易错点：儒学发展不同阶段的内涵及特点、四国代议制的共性和个性等，这些主干知识需要讲清讲全讲准讲透。
第二是忌大而空，泛泛而谈。而是要小而精，并关注热点和现实问题，小专题应根据高考命题方向来设计，新史观和历史问题的有效结合。也可以根据学生需要来设计，比如学生对重要时间及概念掌握不清，可以专题梳理。一些长效和现实热点也要梳理，比如构建和谐社会、新农村建设、政治体制改革、社会价值取向等。 拓展阅读：历史突出自主复习确立备考优势
第三是试题训练，忌选垃圾题，而是要精练高考典型原题。垃圾题要么简单重复，要么偏难谬怪，会混淆思维，甚至误导学生。但高考原题是高考专家依据课标和考纲精雕细琢的产物，真正体现高考试题的规律和方向，学生做高考题，就如同和高考命题人对话。精选精练高考试题，尤其是近三年的新课改区高考原题。
最后一“忌”是在训练答题技巧时，忌题海战术，要分类训练，找寻规律。收官阶段的题海战术，不仅浪费时间，还会让考生迷失方向。教师应该按高考题型分类训练，找出同类题型的解题技巧和规律。如选择题可分为材料类和图表类，有针对性的训练，总结解题规律。观点类试题可以按照观点、论证和结论三部分专项训练。材料性问答题要侧重训练学生的阅读及提取信息能力，知识迁移和逻辑表述能力，史论结合论从史出的能力以及学科语言的运用能力
高考工作总结11
20xx年的高考大战已落下帷幕。经过我校全体教职员工的通力合作与辛勤努力，我校高考今年再次取得佳绩，在我省新课改第一次高考中再次实现自我跨越。20xx年我校实际参加高考人数为1460人，其中普通理科575人，普通文科697人，体音美188人。一本上线人数106人(含体音美);二本上线人数149人;三本上线人数443人。理科最高分吕珂648分，位列钟祥市第六名，考入中国人民大学，文科体育生李庚考入北京体育大学(湖北地区仅录取4人)。相对于我校学生的进校分可以说取得了辉煌的成绩。
下面，将我校高三教学和备考方面的基本做法、我们在工作中存在的不足和差距总结如下：
一、教育主管部门的正确领导与英明决策。
市教育主管部门能高度把握高考动态，宏观驾驭高考方向，全方位，多渠道地搜集高考信息，优化高考资源，勤检查、严督导，为我市高考引领方向，保驾护航，成为我校取得较好成绩的前提条件。
二、校领导班子的通力合作
高三伊始，我校就成立了以校长xxx为组长的高考备考领导小组，学校领导班子精诚合作，分工明确，全体领导均能身先士卒，深入教学一线，及时掌握第一手资料，群策群力，制定《实验中学20xx年高考复习备考计划》，并能够根据我校实际和高考动态，及时制订20xx年高考目标奖励方案，激励全体教师明确目标，扎实工作，奋勇拼搏。
校长xxx多次参加高三年级统考质量分析会，在会上为老师们加油鼓劲，并明确提出学校的一切部门和人员都应该为高三服务的要求。副校长xxx蹲点高三年级，亲自抓复习备考过程中各种复习计划的落实，而且全程参与高三年级每周的集体备考活动与每月月考质量分析会等。在这些校领导的亲自关怀与支持下，我校高三年级全体师生斗志昂扬，全面完成学期初制订的各项教学计划。
三、全体教师的爱岗敬业奉献精神
每一位教师在各自的工作岗位上，都能够不遗余力地为提高我校教育教学质量倾注自己的全部心血，高一、高二老师默默地为高三输送了一大批优秀生源，高三教师更是精雕细刻、殚精竭虑，许多老师不辞辛苦，夜以继日地奋斗在教学一线，在高考面前淡了亲情，淡了友情，任劳任怨，精神感人至深。高三年级xxx老师担任高三(13)班主任工作，高考前2个月突然得了皮肌炎，全身酸软无力，面部红肿，但他坚持与学生在一起，每天仅利用中午时间打吊瓶，没有因为自己的疾病影响学生一天的课程。正是全体教师的爱岗敬业和无私奉献成为了我校高考成功的根本性条件。
“以老带新”是我们这次备考过程中的一个特色，因为本届高三年级“新教师”比较多，所谓“新教师”，是指第一次带高三的年轻教师，他们复习备考的经验相对薄弱。为了解决这个问题，学校专门制订相关措施，给每一个年轻教师指定一位经验丰富的老教师作为指导教师，要求年轻教师每周听指导教师两节以上的指导课，指导教师每周批改一次指导对象的教案。这一措施使我们的年轻教师很快理顺了教学思路，在复习备考过程中少走了很多弯路。
四、严谨求实的优良传统
建校以来，我校以其诚实努力的优良传统在群众中享有良好的口碑，校风正、学风浓、教风严，这也是广大学子选择我校的根本原因，十多年来，我校每年录取的学生都是以二三百分为主，高分学生一个没有，但就是这样的学生，我们的教师没有放弃，我们的学校没有放弃，“不比聪明比勤奋，不比基础比进步”，我们学校的高考成绩也一年一个新台阶，教育教学质量得到显著提升。
五、扎实细致的班级管理
全体班主任能够在完成教学工作之余，深入班级，深入学生，抓好班级常规管理，做好学生心理疏导，调解关系，化解矛盾，树立了良好的班风，营造了浓厚的学风，为学生的学习生活铺平了道路。很多班主任笑言：“我们不仅是老师，还是妈妈”，班主任不仅管理学生的成绩，还关注学生的成长。高三(6)班的xxx老师就是一个例子，她班上的xx同学中考分只有418分，但进校以后，班主任x老师发现他体育成绩较好，建议他考体育，结果他高考考了466分，专业在全省排名前列，录取了北京体育大学。
六、针对性强的系统训练和选择性模拟考试
各备课组针对复习进度采用了北京、武汉等地的模拟题，进行针对性强的系统训练及时对师生在复习过程中出现的问题提供帮助。高三年级负责人xxx利用自己同学、朋友的关系与武汉、黄冈地区的重点学校取得联系，及时找到各地的信息卷供各备课组参考，同时我们也选择性的参加了20xx年x月的摸底考试和八市第一、二次联考等大型考试，为我们的.复习备考指明了方向。
七、激发兴趣，学玩结合
这一届学生从高一开始就扎实开展市教育局提出的“校园飞歌三十分，阳光锻炼一小时”活动，在三年期间参加了学校十周年校庆文艺演出、荆门市红歌赛、钟祥市篮球赛、钟祥市体育馆开馆仪式等大型集体活动，在这些活动中，同学们的集体意识得到增强、眼界得以开阔、兴趣爱好得以扩展、心理素质得到强化，在平时学习中兴趣更浓，在考试中水平得以全面发挥。哪怕是在高考前一个月，我们年级每天的歌声依然嘹亮，对同学们的学习起到很好的调剂作用。
八、突出艺体教育特色
针对我校生源状况，学校特聘请了一批体育、音乐、美术的专业教师，开设专业班教学，从高一开始就每周开设十几节的专业课程，到高三时使他们通过专业考试的途径进入理想的大学，例如高三(24)班的xx同学，中考分只有284分，通过音乐专业考上了北京科技大学，这样的同学在我们学校有一大批。这些措施成功的将部分文化课成绩不够优秀的同学送入了一些全国重点的大学。
纵观20xx年高考，丰硕的成果背后依然隐藏着不容忽视的失误与不足。例如高分学生人数偏少，考入名牌院校的学生更是凤毛麟角，部分老师课堂教法单一，与新课改接轨不上，直接影响学生的学习效果和考试成绩等，这些问题还亟待解决。
20xx年高考已经过去，回首过去，我们无怨无悔;展望未来，我们相信实验中学必将辉煌。
高考工作总结12
立足高考，以人为本，团结协作，科学备考
全县人民瞩目的20xx年高考工作已经结束， 邵东三中以优秀的成绩向全县人民交上了一份合格答卷，我校重点本科上线123人，二批本科上线人数240人，重点及二批本科上线人数共363人，600分以上42人。我校囊括文科县第一、二、三名，他们分别是李娅、禹珊瑚、赵品良；禹红斌以643分夺理科县第二名。全国名牌大学均有三中学子被录取，浙江大学禹红斌，吉林大学赵婷婷，中山大学李礼、赵利娜，南开大学申辉，同济大学李银军，北航王俊，武汉大学李娅、禹文豪,华中科技大学尹志强、黄高林、赵智德、周又堂等。
以上成绩的取得首先应归于各级领导的关怀和厚爱，学生家长对三中的关心与支持，他们的努力为三中20xx年高考成功打下了坚实的基础。也归功于三中人上下一心，努力拼搏，高三年级组全体教师，任劳任怨，呕心沥血，辛勤耕耘，高三学生不甘平庸，锐意进取，最终换来丰硕成果。
在此，特向长年来支持和关爱邵东三中教育教学工作的各位领导，向三年来辛勤耕耘的全体高三教师表示崇高的敬意和深深的谢意。
下面分四个方面总结本届高三的备考工作：
一、领导重视，科学决策
本届高三外籍学生较多，特别是邵阳籍学生多，对学校良好的学风带来一定影响，所以从高一开始就得到了校领导的全力关怀和支持。为了实现高考目标，领导绞尽脑汁，调动一切积极因素，多次开会专题研究。在开学之初，就召开了校长办公会议、教导处会议、全体行政人员会议、高三班主任会议、高三任课教师会议。同时，校长办公会决定从资金、政策、师资等几个方面向高三倾斜。
1、校长李振民同志，立足高远，把高三教育教学工作摆在各项工作的首位，并明确提出，高考是学校的生命，把高考与学校的命运、发展紧密联系起来，对高三年级的教育教学工作提出明确指示——要我们在全面提高学生素质的同时，要向课堂教学要质量，要向科学管理要效益，要理直气壮抓高考。这就是我们今年在高考中，开拓进取，勇创佳绩的动力之一。
2、主抓高考工作的教务处，做了大量周密细致的工作，定期组织召开高三年级任课教师会、高三学生大会，及时召开尖子学生座谈会。在这些会议上，李振民校长每次都要发言，总结前一段的教育教学情况，肯定成绩，指出问题，同时对下一阶段的教学工作要提出明确要求。主管学校教学工作的宁世新校长介绍上一届高三工作同期的情况，有哪些经验、哪些教训，从而使我们在复习教学中能扬长避短，收到最佳效果。通过这些会议，使高三全体师生进一步认清了形势，明确了任务，同时也鼓舞了士气，增强了信心。
二、务实苦干，领导垂范
1、火车跑得快，全靠车头带
学校教育教学的管理领导率先垂范是关键，务实是基础，苦干是决窍，主管全校德育工作的曾培元校长经常深入教室，深入学生，深入高三任课教师之中及时了解情况，解决他们教学中、生活中、家庭中的实际问题，为高三教学保驾护航。特别是主管教学的申振校长，对高三的管理和教学，真可谓呕心沥血，既要抓高三的教学，又同时担任高三化学课教学，每天起早贪黑，除一日三餐和晚上睡觉在家外，其余全部时间不是在高三教室上课辅导，就是在年级组办公室（或教导处办公室、校长办公室）备课、阅卷，或与老师商谈。申振校长身体力行，率先垂范，对高三的管理和教学起了很大的推动作用，真正做到宏观调控、微观落实。对老师们反映教育教学中出现的问题，提出的建议性意见，能及时制定出相应的措施：如实行由主管领导和班主任轮流值日坐班制度，天天坚持定时到教室检查学生的学习情况，规定各任课教师定时下堂辅导，及时释疑解惑等。
2、领导带了头，群众有劲头
高三年级组组长刘振辉老师，患肾结石住院，手术后两天带病坚持工作，学生深受感动；曾益俊老师父亲重病住院，但从未担搁学生一节课，严谨的治学态度，换来高考教学人平分第一名的好成绩；申展华老师是我校的拼命三郎，超负荷工作，因胃出血倒在讲台上；徐峥嵘老师大儿子有先天性疾病，小儿子也需要人照看，爱人在邵阳工作，为了不影响高三教学，他以校为家，全身心扑在高三教学上。把高三教学看作第一位，已成为高三教师的共识。
三、复习攻尖，讲求方法
高三复习时间紧、内容多、任务重，要求大容量、快节奏、高效率。我校高三任课教师在复习过程中，团结协作，依纲据本分阶段优选最佳复习方法，讲清讲准知识要点，收效较好。
1、科学规划 ， 逐点落实
我们认真研究了20xx年的高考《考试大纲》，相应制定了三轮复习计划，第一轮全面复习，注意知识的系统性、覆盖面，注意知识的纵向联系；第二轮专题复习，精选例题，重点解剖，讲清要点、难点和思维方法，训练、提高学生知识的横向联系能力；第三轮综合训练。训练提高学生的知识迁移、解题技巧、沉着应考的能力。在复习过程中，始终坚持精讲多练，讲练结合的原则。为了把计划落实好,我们注意做到了以下两点:①做到“三个保证”,即：保证复习训练时间,保证训练题目的质量,保证训练中的疑难问题得到解决；②对于新增的考点,我们进行了专项强化训练。
2、切磋研讨，集思广益
在复习过程中，我们既提倡个人深入钻研，标新立异，又强调分科集体讨论，共同商榷。这样可以做到知识上互相取长补短，方式上求同存异。如语文科的聂东书、赵小平、闵跃辉、曾玉桥、申省吾等老师；数学科的曾益俊、王伯文、李达、赵建春、宁新云等老师；物理科的赵四新、肖海、刘元生、刘宏伟、温福荣等老师；化学科的阳寿春、胡卓林、申勇兵、刘循方等老师；外语科的赵祝华、肖铎荣、徐瑛、申玉华等老师，他们常为某问题的论证、讲解方法的运作，研究商量，各抒己见，有时还要拿到教研组讨论定案。同时组织专题复习课比赛活动，有效地提高了复习课的质量。
3、有的放矢，重点突破
备考是无止境的，我们不能只使蛮劲，当前提高高考成绩的重要手段就是提高备考效率，抓好课堂45分钟是提高备考效率的关键。我们要求高三教师必须上好每一堂课，讲课要求高、活、精，要帮助学生建立起自己的知识体系。我们高三任课教师就很好地注意了这一点，根据学生实际，根据知识要求，精心设计课堂教学，重点突破。如宁如春的语文课，陈建军的数学课，申小军的历史课，李长新的物理课，申振的化学课，尹玉祥的外语课，廖巨良的生物课，刘振辉的政治课等均能如此。同时要求学生以高考要求为标准，准确把握自己的弱科情况，成绩的浮动情况，对各科各知识点的掌握情况，做到学习有的放矢。努力解决好上述问题，使我们的备考效率大增。
4、精选资料，精选例题
精选资料，做到优中选精，把握难易尺度，做到精讲精练。我们在备考过程中强调各学科对复习资料的认真筛选，做到突出重点，筛去不必要的重复的内容。在备考过程中我们反复向学生强调，要在一、二类题上下功夫，提出“低档不丢分，中档少丢分，高档争得分”的口号，避免了中等生的盲目攀比贪大求多的错误心理。
5、抓住两头，促进中间
在复习中，抓住尖子不放松，激励他们考重点名牌，使他们在学生群体中起模范带头作用。如一批尖子学生禹红斌、申辉、李银军、李娅、禹文豪分别考上了浙大、南开、同济、武汉大学等名牌大学。抓住下等生，就能稳定大局，减少负面影响，有效促成中等生上进。中等生必须鼓励、扶植。帮助他们解决思想认识问题，鼓足勇气，指导他们解决知识难题，提高文化成绩。因为这一批人中浮移性最大，我们今年高考就很好地注意了这一点，成功地使好些中等生不仅上了线，而且上了二本线，如申琦、李丹、贺超群等20多人预想只能上三本，却上二本。
6、以人为本，科学备考
人文管理是我校的办学特色之一，湖南师范大学老校长张楚廷教授在他的《课程与教学哲学》一书中说过这样一句质朴的话：“以人为本”就是教师在教学中要“把人当人”，通过我们的'教学使“人更像人”。高三是基础教育的结束年级，也是学生完成12年基础教育接受国家挑选的关键年级。学生学习压力之大，学习任务之重是可想而知的。为了保证广大学生在压力下面不弯腰，在困难面前不低头，以旺盛的精力投入高三学习，我们切实落实了“以人为本”的教育理念。
为了激发学生良好的情感，保证学生以良好的情感面对高三教学和高考复习，高考前100天举行了声势浩大的的宣誓，激发了师生的满腔豪情；班主任的每月一次谈心，使学生充分感受到教师的关爱……这些措施极大地激发了学生的情感，使学生感到“我能行，我优秀”。为了减轻学生心理、身体承受力，保证学生心身健康，有的强健体魄投入学习，我校今年的高三教学注重了以下两点：第一，注重劳逸结合，不盲目耗时、耗精力。做到两个坚持，坚持每周体育课不少，坚持两操不少，保证学生每天休息12个小时。第二，注重提高学习效率，申振校长还规定学生：“看书必须动笔，读书必须用心，做题必须读题，错题必须记录。”这样既大大提高了教的效率，又大大提高了学的效率。
在高三这一年时间里，我们老师脚踏实地，勤教乐导蔚然成风。在备考中，他们一心扑在工作上。碰到问题、遇到困难，得到经验等，都坦诚地相互交流，共同探讨。各科教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的协调和控制，整个备考工作有条不紊。
四、认真反思，任重道远
20xx年的高考，虽然我们取得了令人瞩目的成绩，但考后我们清醒地意识到，在高考备考复习中，要提高学生的综合素质和综合能力，要提高学生的高考成绩，还有很大的潜力，还有待于我们认真学习和研究。20xx年的高考，我们在以下的几个方面还需反思：
1、要进一步提高对教材改革和新课程改革的认识
2、对高三月考题目需要精选细筛
3、进一步加强对尖子生的培训力度
4、要进一步加强学生心理素质的培养和考前动员工作
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”展望未来，任重而道远。我们将用我们的勤奋、凭我们的责任、尽我们的心智做出一流的成绩，努力打造出湘中教育亮丽的风景线，来回报关心、支持邵东三中建设与发展的各级领导和社会各界人士！
高考工作总结13
20xx年是我省实行新课改后的第一年高考，我校在区教育局领导下，在校长的正确指挥下，在学校各职能部门的密切配合下，我校全体高三师生共同努力，高考取得了较好的成绩。回顾高20xx年的工作，我们的体会是：更新观念，追求高质量、高效率的教学。
一、我们的准备——知彼知己，百战不殆：
1、学生方面：本届学生总数216人，分为5个班，其中理科3个班126人，文科2个班85人。本届学生是铁路学校移交地方政府管理后的第二届学生，当年招生线上线下学生各有一半，人数虽然初具规模，但尖子生寥寥无几。高考归属地报名后，在我校参加高考报名的学生有145人，其中理工类考生81人，文史类考生64人，艺术（文）类考生5人，艺术（理）类考生1人，体育（理）类考生3人，回外县区报名的学生有81人。根据检测成绩，本届学生中没有较突出的学业优秀生，中下层人数较多，但学生普遍学习认真，班风良好，不遵守纪律的现象较少
2、教师方面：本届高三任课教师17人，其中高级教师4人，一级教师10人，二级教师3人。除两人是第一次担任高三教学工作以外，其余都有多次担任高三教学工作的经历。任课教师工作认真，责任心强，团队精神好。
3、高考奋斗目标：
①人数目标：36+30即理科二本以上上线人数要达到36人，文科二本以上上线人数要达到30人。高考归属地报名后高考奋斗目标修正为理科二本以上上线人数要达到17人，文科二本以上上线人数要达到18人。
②学科目标：学科目标是人数目标的1.5倍。
二、我们的工作——关注过程，重在落实：
1、学校领导很重视高三工作，抓得早、动得快。20xx年x月5日在假期补课期间第一次召开了新高三年级会，在会上分析了学生在高二时的学情，提出了新高三的.包抓措施，宣布新一届高三工作正式启动。并成立了复课领导小组，封校长任组长，副组长有杨少君、李中兴、吕宗乐，组员有曹平慧、张红丽、郑革功、赵红英、李艳。明确职责，分工负责，使高三复课工作在各个时期进展的都比较顺利。
2、教导处对区、市所组织的大型考试能及时、认真、细致地进行分析，能及时洞察各科成绩的变化趋势，及时召开质量分析会，对教学中所存在的问题能及时给予指出。实行“希望生薄弱学科无提高问责制”，在每次质量分析会上，各学科任课教师要总结所包抓的希望生和边缘生的成绩变化情况及成功与失败原因，并提出今后的奋斗目标。
3、教导处能严格复课过程管理，坚持每月进行一次常规检查，对检查的结果，能及时反馈给老师，对成绩突出的能给予肯定，对存在的问题能及时指出。
4、学校领导能深入课堂进行听课和定时评课，对课堂中所存在的问题能及时给予指出。上学期校长、书记听课都过百节，本学期几乎每天在高三教室里都能看见校长和书记的身影。学校领导听完课后，立刻检查教案，并在教案上签字。
5、学校注重高三研讨和高考信息的搜集。学校能组织部分高三教师参加省教科所举办的高考研讨会，参会老师能把研讨会上所获得的信息及时传达给在校其他高三老师，形成资源共享；学校根据本学期试卷讲评比较多的特点，在市二检后开展了一次“试卷讲评示范周”活动，学校指定具有丰富教学经验和先进教学理念的雷永长、李艳、王焕丽老师在4月17～19日给高三老师上了三天的试卷讲评示范课，高三老师都能够积极地听课品课，收到了良好的效果。
6、高三老师能坚持“抓差扶优工作”，能经常找边缘生进行谈话，并能做出记录，能及时了解边缘生的学习与生活情况，帮助他们树立学习的信心。
7、学校组织老师认真研讨大纲、考试说明，认真研究近五年的高考题和实行了新课改省的高考题，特别是宁夏和海南省高考题，把握高考命题方向。坚持三周考练，考题以剪贴的组合题为主，教导处严格把关，考完后老师能及时进行讲评。
8、校心理咨询室长期开展“欢迎来欣馨园坐坐”活动，针对高三学生学习生活上压力大，思想紧张，情绪不稳定的特点，进行个性心理疏导，并且每年x月底5月初对高三学生进行考前心理辅导。
9、学校承担了语文、数学、英语三项国家级教科研项目，语文研究的课题为《新时期中学语文学习方法的变革》，数学研究的课题为《“问题解决教学”策略研究》，英语研究的课题为运用形成性评价激发学生自主学习，一项市级数学科研项目，研究的课题为《“问题解决教学”策略研究》，一项区级教科研项目，研究的课题为“课堂教学策略研究”实施方案，高三老师都能积极参加到教科研活动中去，并在教科研活动中起着很重要的作用。
三、我们的收获——合作竞争，全面提升
高三年级是拼搏而团结的年级，一年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，尽管竞争压力大，工作强度大，但我们知道“人心齐，泰山移”，和谐团结所产生的力量是巨大的。我们每位教师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得成功的法宝。高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力，一心一意搞教学。
每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用晚自习、下课和星期日时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和希望生、边缘生义务辅导。凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。
回想我们高三所走过的路，虽然一路艰辛，一路拼搏，但我们从来没有放弃。我们也取得了一些成绩，但好多方面距党和人民的要求及家长的期望还差的很远。我们坚信；有区教育局的正确领导和科学指挥，有全体宝铁一中教职工的不懈追求和努力，我校教育教学一定会迈上新台阶。
高考工作总结14
在xx年高考中，我所负责的0922班在学校领导的关怀下，全班学生和班科任的共同努力下，取得了一定成绩：一本32人，二本以上88人，600分以上3人；总分580分以上7人；学校各项任务都完成！下面，我对一年来的工作做个小结：
（一）、鼓足干劲，备战战高考。首务当然是抓学风、教风。
第一，树立危机意识。由于我所带班级是高四，学生学习压力较大，所以每周认真准备主题班会是很有效的教育方法，有时我也邀请科任老师参加。通过比较前几届同类班级的成绩、填报志愿及录取情况，再分析今年并的高考形势，全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。学习上更加自觉认真，积极主动，一改以往的不良习气，整个学风是沉稳踏实的，不浮躁，不好高骛远。我认为这是一个集体能够取胜的基础：大家一起努力，互相促进，踏实进取！
第二，有良好的、团结的、有爱心的老师队伍，我和梁中华、辛树奎等老师一起经常和学生交流，为学生多想点子，让我们的努力感动学生，让我的学生斗志更浓。
第三，组建优良的班干队伍，特别是选好班干及科代表，吸收一大批热心的学生做班干，他们当中像班长赵文杰、劳动委罗罗伟榕等工作能力很强，在班上很有威望，在他们的共同努力下，0922班的教室非常安静，学习气氛很浓，宿舍也有好的休息环境。
第四，抓好文科科目语文、英语的读书效果。常言道：读书千遍，其义自见。文科的特点就是要加强背诵，对于所学的知识需要理解后记牢。所以，抓好早读、午读一日二读工作就成了日常班务工作的中心环节。
（二）坚持不懈抓好常规工作，坚信纪律是成绩的保障。
虽然到了高三下学期，马上就要决战，但常规要求我是一天也不放松。早上6:50、下午2∶20、晚上6:30分、晚自修三都尽量到教室跟班，及时发现问题和处理班级问题；教室和公共区卫生、早晚读、宿舍卫生样样严格要求。
（三）做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生。
高四学生绝大多数都有升学的渴望，认识到考上大学，特别是考上重点大学不仅是光荣的，而且对自己未来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性，并不是每个人都能如愿以偿，这就必然引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内心不安、焦急与紧张，这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发秘书网心理疲，产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消除考生心理负重的对策有①明确奋斗目标，激发学生的自信心。尽管近年高考升学率一直是很高的，但是考好大学好专业竞争很激烈，大多数学生对自己能否考上好的大学依然没有信心，教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此，教师可以根据每个学生的实际情况，帮助其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、呼唤、鼓励学生，使学生能充分认识到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习之，不亦乐乎？”这定能增强学习兴趣，恢复自信心，让学生在愉快的情景中消除身心疲劳，学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计，每个同学写几句最鼓动人心的.话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“不渴求一日千里，只要每天前进一小步”，到最后的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹，胆大心细”②保持平常心态。通过和学生细心、耐心的交流，诱导学生以保持平常心去参加高考，不给学生造成太大的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛，把6月份看做平常的日子。不过分期待，全方位接纳学生。对学生的期望值过高，超过了学生的实际水平，不够重点的也报重点，这样容易挫伤其自信心。我一直充分相信学生、接纳他们、接受现实，而且是全方位接纳，不能只接纳好的一面，不接纳他们“不好”的一面。学生们之间存在着个体差异，如果不接受现实，只能让学生更紧张、更不自信。只有老师的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能让考生心平气和地去考试。③经常和家长交流：特别是一模、二模后，老师要和家长多交流，发现差距和不足后，充分利用这一个多月的时间，和家长共同把孩子的成绩提高上去。要重视心理健康，要疏导而不是压制。认识到压力和能力的发挥之间的关系：一点儿压力没有就可能不重视学习成绩；过分关注，能力又可能发挥不出来。有些老师对学生的成绩备加关心，却忽视了学生的心理健康。老师首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也可能与老师有关。老师自己情绪稳定、愉快，情绪稳定通过感染、积极的暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。老师对考生考试充满信心，情绪饱和，都会对考生产生积极的影响，有利于强化考生的信心。
（四）做好尖子生、一本临界生的辅导
我们每个科任辅导一个尖子生，3个一本临界生，对每个尖子生、一本临界生经常跟踪学习上的作业、测试批改，定期面谈或面批作业，心理辅导，获得了一定的效果。
1、重视了一本临界生辅导，但是忽略了正常一本生的辅导。虽然一本临界生得了8个，但是一本生却差3个不得一本。
2、尖子生没有得到很好的效果，最高分619分偏低，也没有全国名校，很遗憾。
高考工作总结15
参加20xx年高考的是我校晋升为省级示范性普通高中后招收的首届毕业生，尽管学生的文化课基础与上届相比无大的变化，但考试结果令社会瞩目。在社会各界的大力支持和关心下，在我校全体老师和学生的勤奋努力下，我校20xx年高考取得了历史性的突破！全校应届生文化课本科上线和艺体本科录取共424人，其中一本27人，二本201人。艺术、体育类考生本科录取78人，再次获“安庆市普通高中艺体特色贡献奖·省级示范高中第二名”。我校再次创造了“低进优出”的奇迹。
20xx年成绩与经验
20xx年本科达线人数重大突破。应届本科达线人数是去年的两倍多；达线率55%，接近去年的两倍。
二本以上上线生权重大幅提高。今年普通文化课二本以上达线率达23%；一本达线由去年的7人增加到今年的27人，其中最多的班有5人，实现了快速提升。
单班上线再创新纪录。上线人数最多的班有44人，上线率超50%班级由去年的1个增加到今年的9个，上线率最高的达73%，刷新了我校高考的新纪录。
艺体教育的特色继续显现。今年，我校艺体生本科上线人数由去年的90人增加到今年的120人，上线率达92 %，再一次凸显了我校艺体特色教育的丰硕成果。20xx年高考成绩，毫无疑问将成为汤池中学办学史上的一个里程碑。
回顾这一年来的高三教学工作，我们倍感欣慰！20xx年高考工作的我们主要作法有以下几点。
一、高度重视，精细管理
20xx年7月，学校举行了天柱山毕业班管理工作论坛，科学地部署和安排20xx年高考备考工作。学校及时调整优化了毕业班的教学与管理队伍，让一大批教学经验丰富，教学成绩突出的优秀教师充实到高三一线，这为20xx年高考取得优异的成绩奠定了基础。与此同时学校还先后召开了高三教学与管理工作会议、汤池中学20xx年高考二轮复习促进会，统一了认识，凝聚了人心。
学校注重精细化管理。日常的教学常规检查、教研活动的开展，月考的组织，无不精心筹备，细致安排。学校管理人员、服务人员进教研组、进班级，了解教情、学情，使管理和服务重心下移，保证了高三教学工作的有序和高效。严格控制外来资料的使用，根据实际情况，自编适合本校学生的练习和试题；建立梯队生成绩档案，及时进行成绩跟踪；及时召开月考质量分析会及班情分析会，通报学生思想、学习情况。
二、目标管理，责任到人
学校和高三年级将20xx年我校高考奋斗目标数分解到班，各班又将奋斗目标数具体到一定范围（放大二倍）的学生群体。教师重点监测此范围内的学生情况，将他们的学习需求渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生竞争意识、责任意识，形成了强大的内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。由于目标明确，措施到位，在20xx年高考中，每个班级都取得了优异成绩，达线数相对均衡、各显特色。
三、科学备考，提高实效
在20xx年的高考备考工作中，我们坚持“面向全体学生，抓两头，促中间”的原则。立足学生的实际学习能力，我们制定了科学详细的备考方案，着重基础，训练技能，力争提高全体学生领会知识的能力和应考的能力。
学校多次选派教师走出去，参加各种高考信息会，博采众家之长，研究最新的备考策略，要求各学科备考不仅要处理好基础与能力以及三轮复习之间的关系，更要深入研究高考说明的`考点、题例，分析高考走向和趋势，同时，利用信息技术手段，积极打造高效课堂，向课堂要效率，力求做到扎实、精细、有针对性、有创造性，增强考前训练的实效性，切实提高备考质量。
四、倾情付出，细化管理
20xx届高三年级组依据学校管理制度，认真落实细化管理，在细节中丰富学校的内涵。在学校行政会的领导下，在学校各职能处室的参与下，以年级组为依托，实行“分管校长亲自挂帅，年级主任负责督促，班主任具体落实”的齐抓共管的多级管理模式。扎实开展各项工作，从教风到学风都形成了良好的氛围。
时间利用上抓“空隙”。本届学生充分利用了一切可利用的“空隙”时间，温故知新。到了高三，各科在学校的要求下较以往提前顺利地完成第一轮复习。学生们认为，虽然学习任务重，在保证适量的睡眠及必要活动时间的前提下，想办法挤时间学习，非常充实。大部分学生晚自习坚持到十一点，班主任也义务全程跟班管理，甚至陪伴、指导到十一点半；班主任和英语教师组织学生晚自习之前半小时进班进行英语听力训练；学生利用周日下午的空闲时间进行综合学科模拟测试，部分班级学生自主缩短月假时间来校进行模拟训练。
班主任工作抓“精细”。班主任是班级目标管理的第一责任人。年级组以《班主任工作条例》为依据对班主任进行管理，对班级工作进行考核。班主任按照要求加强跟班管理，做到“五到一查”。对学生及班级进行全方位管理，抓学生出勤，抓班级文化建设，抓教寝室卫生，抓安全纪律，抓班级活动开展。年级组将班主任工作的德、能、勤、绩与荣誉、利益挂钩，从制度到落实都体现班级管理工作“精细”的特点。
班主任还在段考后多次召开班情分析会、班级诊断会。会议由班主任牵头，行政联系人参加，组织班级任课教师开展讨论，针对班级实际情况进行分析，找差距，析原因，商讨解决办法，提高工作的针对性。各班主任对目标生、临界生、边缘生、艺体生都具体列表分析成绩变化情况、思想状况，并安排结对帮扶，进行跟踪管理，真正将各项工作细致化、具体化。
年级管理抓“落实”。年级值日人员认真履行岗位职责，记录学生、教师及班主任出勤，班主任坚持全方位跟班，加强对学生的两操及早晚自习的出勤管理。高三年级班主任集中办公，值日人员及班主任协调配合，加强对学生的出勤及纪律管理。这样既突出了班主任的跟班，又增加了管理人员到班的巡视次数，确保管理不留真空。直到高考前几天，各班仍然稳定，无缺勤现象发生。努力营造出了良好的班风和务实的学风，为高考取得优异成绩保驾护航。
心理辅导注重人性化。高三学生，面对沉重的学习与升学压力，常常表现出焦虑浮躁，激动暴躁、寂寞枯燥，压抑烦躁等等不良心理反应。班主任、科任教师面对这种情况，及时了解学生的心理状况，加强与学生的心理沟通，将心理教育渗透于班级管理、学科教学之中。学校专门成立了心理咨询室，聘请经验丰富的教师为学生提供心理咨询、心理疏导方面的服务；各学科教师注重在备考演练中及时发现存在心理障碍的学生，通过个别谈话的方式引导学生正确认识心理活动的特征，及时调整心态，排除障碍，并进行跟踪指导；注重从源头消除学生心理障碍。帮助学生正确认识自我，增强心理承受能力，有效消除考试中的紧张、焦虑、恐惧等心理障碍，从而以稳定的心态投入高考决战。
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