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集体备课工作情况总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们抽出时间写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编收集整理的集体备课工作情况总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
集体备课工作情况总结1
一、我们的共同认识
备好课是上好课的前提,而集体备课能充分发挥教师群体的作用,有利于教师之间相互切磋教艺,资源共享,减少教师的劳动强度,教师的精力更集中,备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面,集体备课有效地提高了备课的质量,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学质量的.整体提高。所以,我校的全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。
二、采取的主要措施。
为了确保每一次集体备课的质量,我校经过集体研究,采取了以下措施:
1、定活动时间和地点。
把集体备课时间固定在每周三上午。一到这个时间,全组教师都会放下手头的工作,准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。
2、定中心发言人。
每次集体备课,我们都指定主备教师为中心发言人,负责主持会议,汇总大家的意见,阐述自己的备课心得。每次活动临结束时,再定出下一次集体备课的中心发言人,提早准备。
三、活动的大体程序。
首先,由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述,说说这一单元的重、难点,分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后,大家集思广益,充分发表意见,对其教案进行补充、修改。最后,经过充分讨论后,形成最佳的教学模式。
四、取得的主要成效:
1、教师:
(1)节省了时间,减轻教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间,把原来需要备整本教材的时间,全部投入到一两个单位上来,致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
(2)通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。
2、学生:
通过全体教师一年的共同努力,学生在学习方面取得了很大进步,效果显著。
由于教师的每一节课都是以《课程标准》为依据,并经过集体备课教师充分研讨中产生,所以在课堂教学中十分注重对学生学习的积极性及情感方面的培养,注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习,绝大多数的学生在各个方面得到不同程度的提高。“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效,我们将倍加努力,积极探索集体备课的新思路和新方法。
集体备课工作情况总结2
光阴荏苒,一转眼,一个学期的紧张而又繁忙的教育教学工作即将结束,回顾一学期的工作,我们三年级语文组在学校领导的指导下,在老师们的努力下,我们一学期的教研工作圆满结束。在教研活动中,老师们积极参与,勇于实践,取得了不小成绩,为了更好的发扬成绩,现简单把一学期的集体备课工作总结如下:
一、加强学习,提高自身素质
一学期来,我们在学校领导的指导下,积极主动的学习教育教学理论。认真学习新课程改革思想,及时了解教育教学新动向及先进的教育教学信息。老师们的理论水平有了大幅度的提高。在先进的教育教学理论的指导下,老师们的课堂教学不断创新,逐步完善。教学效率得到了极大的提高。
二、理论与实践相结合
1、要进行新的课程改革,观念的转变是先导。在过去的一学期中,我们备课组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主.合作.控究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。
三、积极参与教学研究
在教研活动中,老师们都非常重视活动,都能积极投入,把这一活动视为借鉴、汲取经验的乐园,教学氛围浓厚。在单元集体备课中,大家首先吃透教材,把握住单元的重难点,集集体智慧研讨相应的教学方法,创出新的思路,真正使全体教师在教学中有的放矢。在说课活动中,老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立,更使自己的教学思路清晰,更设想到要使学生有哪些新的学法、新的表现、新的收获。我们在课堂教学中,注重教师的创新,注重学生创新能力的培养。
本学期我们学习了不少的先进教育教学理论,转变了教学观念,确立了新的教育教学目标,我们更注重以下几方面的研究:
1、在确立教学目标的时候,不但重视了知识的传授,更重视学生情感、态度、价值观的正确导向,更注重学生的内心体验和心灵世界的丰富。树立学生的责任感,使学生有一种乐观的求知态度,宽容的人生态度。
2、注重构建平等互动的师生交往关系。现在构建平等互动的师生交往关系以形成教育者的共识。我们在教研过程中,努力克服传统观念,更新思想,注重探讨在课堂教学中师生怎样来相互交流,彼此沟通,真诚理解。使课堂能够积极互动,积极发展。真正做到师生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、亲情充斥课堂,形成丰富多彩的情感体验,真正实现互动互惠。
3、注重教师角色的转变。在教学中,教师们都达成了这样的共识:教师的言行直接影响学生学习的情趣,因而我们共同探讨,都实现了教师角色的转变。即是,由课堂上的主角,逐步变成平等中的首席,教师活动的空间,也由讲台上的活动为主,变为在教室的各个角落指导。教师的语言一改过去命令式而为商讨式。教师的.神态由过去的威严式变为宽容理解。这些自我的突破都赢得了极好的课堂效应。
4、创造性的理解和使用教材,积极开发教材、优化和利用教材。我们共同研究感悟出:我们的课程不仅仅是一种文体,更是一种体验。它不应仅是知识的载体,而更应是师生共同探讨知识的过程。在教学中,使我们的语文课与学生的生活相联系,使教材内容呈立体化,再加之各种灵活多样的教学策略,使学生知识更丰富,视野更开阔。
四、善于总结,把实践上升到理论高度。
在教育教学工作中,老师们不但能大胆探索,勇于实践,善于积累。善于把获取的经验升华为理论。每位教师都能把自己教学中成功的经验,组织成了很有价值的教例研究论文,以更好的指导自己的教学实践。总之,在一个学期的教学工作中,我们的集体备课活动,真正发挥了应有的作用,有力地指导了课堂教学。取得了一定成绩。当然也还存在一些不足。如在互动式教学中还有待于进一步优化,要真正互动起来。再今后的教研活动中,我们将攻克自身的弱势,使我们的课堂教学进一步创出新路子。
集体备课工作情况总结3
为了适应当前教育发展的需要,发挥集体的智慧和力量,加快提高整体授课水平,从而大面积提高教育教学质量,现将本学期的集体备课工作总结如下:
一、建立备课组,发挥集体优势
为了能更好地发挥集体备课的优势,我校以低、中、高段为单位成立集体备课组,推选业务能力强的教师担任备课组组长,充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。
二、制定计划,提供保证
学期初首先制定详细的教学研究计划,确定每周的主备课人,并提出具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
三、确定任务,搜集材料
集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。
四、强化参与,明确关系
备课活动的流程是:确定与主题相符的内容并通知到位活动教师组成员备课(包括教材分析、设计思路和教学设计等)(确定中心发言人)集中交流、讨论中心问题、完成新教案(确定上课人员)课堂教学——————形成教后反思—————再实践课(确定上课人员)再反思资料整理上交。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广义,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时,再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好集体备课,发挥集体优势,就要强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动。为达到这一目的,在集体备课中就要教学内容结合教师的.各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮流坐庄,并附以“共同讨论”让每个教师能真正参与这一活动。实行教师轮流坐庄。“中心发言人”正是对教师备课成效的一种检查、督促,而且有利于总结和交流。这一点能更好体现中心发言人的主导作用,但作为其他参与人不能袖手旁观,等待“索取”。也要积极参与讨论。因此集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性,他既能发挥个人的专长,又发挥了集体的智慧,是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值,让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。
五、共同探讨,各抒己见
利用教研组活动时间,各参加人集聚一堂,充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面,通过讨论,参与者普遍认可通过双自主的方式,培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面,一定要突出新、特、优。教法方面,一定要突破政治教材枯燥无味的局限性,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
六、强化管理,做好:“三、四、五”
“三落实”一是落实时间,按教学进度备课。二是落实教学内容。三是落实中心发言人。发言人既按教学内容结合教师本身的专业特点落实。
“四统一”:统一教学目标,统一重难点,统一教学进度,统一教学内容。
“五备”:备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练,重点研究本学科教与学的改革与创新。
七、当前的集体备课还存在的一些问题
任何一项活动,都是要耗费时间和精力的,有些教师由于认识还是不到位,有一些消极,不按教研室集体备课的要求去备课,甚至对教研活动的频繁颇有异议。认为过多的教研活动影响了教学,打乱了正常的教学秩序,出现消极应付现象。具体表现是,备课中自己思考的太少,借鉴的太多,至于是否适用不去关心。研讨时无教学建议和教学疑问,相关的材料不能及时学习阅读。个别教师不能按规定的时间,发布教案材料,影响到集体备课效果。
八、今后集体备课应该注意的问题
希望广大教师能按要求进行集体备课,带着研究的心态备好每一个环节的内容。主讲时主要谈单元教学计划和课时精案的设计指导思想,为什么这样设计。参与研讨的教师要反复琢磨,确立自己的教学设计,对主讲人的设计,提出修改的建议,对自己困惑的问题要抛出来进行求助,确实提高自己的教学,进而提高自己的专业素质。
集体备课工作情况总结4
本学期我校开展了集体备课活动,在这一次的活动中,我们强调了
集体备课的重要性,集体备课的目的,集体备课的计划,展开了讨论,比如教案的流程,教案的格式,集体备课的时间,每个人承担的任务,如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中,我是一个组织者,又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。
一、制定制度,进行操作
1、固定时间、地点、人员:以年级组为单位,每月一次组织,在办公室进行集体备课。
2、安排人员整理,确定了每位老师备课的内容,以及上交时间。
3、固定各次备课内容:为了减少盲目性,开学初,数学组就组织一次全科性集体备课,主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题,确定备课内容、人员安排。
4、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,我们要求老师一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。
二、重视理论联系实际,备课为课堂服务
提高集体备课的实效,目的在于提高教师的专业水平,把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际,我们不仅停在纸上,在集体备课中展现自己的特色,每个数学老师都通过集体备课进行了四年级课的同课异构,这样不但提高集体备课的质量,又提升了老师的水平。上完课后,老师们进行了热烈的.讨论,充分肯定了这节课的优点,同时提出了意见。从这节课来看,集体备课是有质量的,集合了大家的智慧,同时也展现了个人的特色。
三、在集体备课中老师成长了
通过一个学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自己先独立编写教案,然后给大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自己再进行加工。通过这样的活动,老师有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。
四、及时总结反思,得到提升
这个学期快结束了,每个参与集体备课的老师进行及时总结反思,撰写了自己的案例与反思,写出了这个学期来自己集体备课中的困惑,还认真写出了自己的体会和总结。
总之,这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。
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