大班教育工作总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢？以下是小编精心整理的大班教育工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教育工作总结1
时间过得飞快，转眼间充实而又紧张的学期即将结束。这段时间里，我们在老师们的共同努力下，取得了一些成绩。为了更好地总结本学期的教育工作，并从中汲取教训，以为今后的教学工作提供依据，特对本学期的教学工作做如下总结：
一、教学方面
在语言方面，我们注重了语言及拼音的练习，并创造口语表达的.环境，鼓励孩子们开口说话，并进行规范的语言、听力和阅读的训练。我们让孩子们欣赏故事、散文、儿歌、谜语、绕口令、唐诗等各种作品，经过一学期的训练，孩子们的口语表达能力有较大的提高。他们也养成了良好的阅读习惯，每次看书都能用手指指着字一个个认读，也认识了许多新字。
在拼音方面，我们主要采用了直观的练习法，每一个韵母都考虑到孩子们如何才能记得牢固、学得灵活。同时让孩子们进行观察思考，声母和韵母之间拼读，并示范发音，直到发准为止。在认识方面，我们主要采用形象记忆法和比较记忆法，注意准确发音和四个声调。本学期我们主要学了6个单韵母和23个声母，孩子们已经掌握了简单的拼读法。
在数学方面，孩子们学习了10以内数的连加连减，扩展了几十几加几、几十几减几的数学内容。他们知道了量的守恒和排序的基本概念，并学会了按群计数和区分10以内的单数和双数等。
在科学、社会和健康方面，我们利用现有的资源和活动场地，对孩子们进行了身体方面的训练。结合中国载人飞船、嫦娥登月探测器发射成功的事件，我们向孩子们普及了科普知识。同时，在节假日的氛围中，我们让孩子们了解我国传统节日的起源和传说。
二、反思不足
1、应加强安全教育的力度。在活动的前后，我们应加强对孩子们的安全教育，例如下座时应将椅子摆放好，排队去厕所有序，不能在课间胡乱游戏等。
2、在工作中应注意说话的语气。经验和反思是提高教师技能的重要环节。
新的一年里，我们要更加合理地制定各项教学工作的计划，努力学习，将我们的教学工作提升到一个新的水平。
大班教育工作总结2
在幼教工作中，我们一直将“健康第一”作为幼儿园教育的核心任务。身体健康是孩子学习和成长的基础，幼儿的生活与健康教育紧密相关，因此我们需要把握时机，在孩子的生活中加强健康教育。
一、了解情况：
在即将升入大班的下学期，孩子们总是充满着对成长、独立和自主的向往。在这个时候，我们需要加强常规管理，教育幼儿养成良好的进餐、盥洗、午休、课堂等各方面的行为习惯。同时，在一日生活的各个环节中，我们需要引导孩子积极学习独立做事，懂得与他人友好相处，并在观察和指导中不断增强他们的劳动意识和独立能力。经过这一学期的学习，我们的幼儿已经掌握了以下情况：
1、 愉快的情绪有助于身体健康。当面临与环境或他人的冲突时，孩子们学会了用适当的方式转化负面情绪，保持愉快的心情。
2、 学习了解人的心情变化和表情之间的关系，能够辨别他人的情绪。
3、 能够正确掌握盥洗、睡眠、排泄等方面的方法。
4、 了解常见食物的名称和营养作用，懂得合理搭配食物。
5、 知晓作息需要有规律，能够按时起床和上床睡觉。
6、 不会乱扔废弃物品，懂得维护公共环境。
7、 在老师和家长的提醒下，能够根据天气情况增减衣物。
8、 知晓危险地区的玩耍是不安全的，不会进行危险的活动。
9、 学会了正确使用有危险性的器械和应对意外事故，了解简单的自救方法。
10、 了解人体主要器官的功能和保护方法。
11、 懂得少吃冰冷食物，了解防暑降温的健康方式。
12、 主动参加体育锻炼，掌握了正确的走跑姿势，并会听从信号交替走跑。
13、 能够听从信号进行简单的队形变换。
14、 学会了简单的徒手操和轻器械操，并且动作协调有力。
二、不足和改进方向：
由于现在的幼儿大多是独生子女，他们可能会因为不能满足自己的要求而产生小的情绪波动，这也使得他们有时任性或者霸道，而且有些幼儿生活自理能力还比较欠缺。因此，我们需要更好地识别问题，找到改进方向，让孩子们能够更好地成长和发展。
1、在学习习惯方面，少数幼儿的注意力不易集中，有些只愿说话，缺乏动脑思考的能力，往往光靠模仿他人来完成任务；还有些容易插嘴，但声音不够响亮，回答问题有困难。此外，个别幼儿在上课时注意力不集中，需要老师反复教导；还有些理解能力不错，但坐不住，在课堂上时常影响纪律。
2、在课间或户外活动时，有些幼儿自我保护能力差，太过调皮捣蛋，存在安全隐患。
3、部分幼儿缺乏阅读习惯，往往对图书不加护理，图书角的书籍经常破损。因此，下学期我们将加强阅读习惯的培养。我们也会在工作中找出不足之处，着重加以解决，相信在共同努力下，幼儿们会在大班更上一层楼。
三、确立明确的健康教育思想
健康的幼儿不仅要身体健康，还要具备愉快、主动、大胆、自信、善于交往、不怕困难的特质。《纲要》反复强调幼儿应该自主活动，健康教育要以尊重主体、积极、创造性的活动为前提。健康教育的核心是促进幼儿的生理和心理健康，因此，教育过程中必须避免给幼儿带来任何压抑或伤害。我们注重充分发挥幼儿的主动性和积极性，在宽松自由的环境中，让幼儿尽早建立良好的健康行为和兴趣。
四、多样化健康教育的形式和途径
幼儿园健康教育的实践应结合日常生活中培养健康习惯的教育方式，通过集体教育、小组活动和个体交谈相结合的方式。然而，有些人存在一些误区，他们认为幼儿园健康教育仅仅是培养日常生活中的卫生习惯，对这种片面的认识，我们应该予以关注和防范。我们应该尽量与家庭和社区合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的全面发展创造良好的'条件。在尊重、平等、合作的原则下，争取家长的理解、支持和积极参与，并帮助家长提高教育能力。同时，我们应该注重幼儿园课程中的潜在影响。环境是重要的教育资源，因此，我们通过创造和利用环境，有效促进幼儿的发展。
此外，我们也应该重视幼儿园心理环境的创设。考虑到幼儿身体和心理的需求，本学期，我们购置了许多幼儿可选择的活动器材，以此来鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿宽容友善的交际能力。
五、采用适宜的教育方法。
幼儿园的任务是解除家庭在培养儿童时所受时间、空间和环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。幼儿园不仅是小朋友的快乐天地，而且可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育是整个教育体系的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、良好的行为习惯、初步的自然和社会常识等。其教育课程不明显区分，大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等领域以及各种活动不同领域的相互融合和互相影响来决定教学内容。
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