工作总结

学困生转化工作总结

时间:2023-07-19 07:18:22 工作总结 我要投稿

【必备】学困生转化工作总结

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思考,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编精心整理的学困生转化工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】学困生转化工作总结

  学困生转化工作总结 篇1

  本学期,各班在教科室的带领下,学困生转化工作仍在有条不紊的进行,各班均取得不同程度的效果。数学是一门知识性和逻辑性都很强的学科,知识具有连贯性,系统性,如果基础不打牢将来会有很多新知识难以把握。针对本班几个学困生的情况对症下药,抓差补缺,他们的成绩都有不同程度的提高。学困生形成的原因,在诸多的因素中,心理障碍是重要因素之一。如:自卑心理,厌学心理,家庭环境的影响等,因此,要促使学困生的转化,想办法排除学困生的各种心理障碍是非常重要的。下面是我在从事这项研究中发现的.几点排除学困学生心理障碍的方法:

  一、排除自卑心理,发现其闪光点。

  转化学困生工作要注意研究学困生心理,帮助他们克服障碍,养成良好行为习惯。俗话说:“金无赤足,人无完人”,其实每个人都会有自己的闪光点。学困生常因受到老师的批评,同学的埋怨,家长的训斥,感到在班级上抬不起头来,总是觉得自己不如别人。积极向上的心理失去了平衡,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成自卑心理。其实每个学生都有其长,亦有其短,学困生也不例外。因此,教师要善于发现其闪光点,引发求知欲,促其上进。比如我班有一个叫赵意来的学生,本来是个挺聪明的孩子,可他却养成了生活散漫,上课不专心听讲,爱做小动做,抄别人作业等不良习惯,更甚的是他们打起架来不要命。课任教师提起他皱眉摇头,同学对他敬而远之。一个看似不可救药的学生,也有一定的优点爱做好事。班上谁的凳子坏了,他主动修理;扫帚散了,他就从家里拿来铁丝、钳子捆扎好。在得到老师及时表扬情况下,他又把上学路上拾到的几元钱主动交给老师,我们抓住这个时机,在年级学生会上大力表扬他,并号召广大师生学习他这种热心助人,拾金不昧的精神。事后,找他谈心,首先肯定其成绩,也指出他的不足,并提出今后的要求和希望。及时的表扬,诚心与他交谈,使他看到了希望,增强了信心,真正体会到成功的喜悦。可想而知,思想的转变必定会带来良好的效应,学困变先进也将是一种必然。因此学习成绩有了明显的进步。

  可见抓住了一个小小的闪光点,便扬起了学困生自信的风帆。一点小小的突破,让学困生找到了做人的尊严,于是学困生的转化便从这里开始了。

  二、在教育转化工作中要使学校,家庭,社会形成合力。

  在家庭、学校、社会中,家庭是教育的基础,父母是第一位的,班主任是联系学校与家庭的纽带,争取和依靠家长配合学校教育,是班主任工作的一个重要方面。为此,在学困生转化过程中,我们既要充分发挥学校的主导作用,又要充分利用校外因素对他们的积极影响,尤其要重视家庭教育的作用,做好学困生家长的工作,取得家长的配合和帮助,达到共同教育的目的。

  三、在教育转化工作中应耐心期待他们转化。

  学困生的转化不可能一蹴而就,在转化过程中,学困生故态复萌,出现多次反复,是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔的热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使学困生保持不断前进的势头。

  总之,学困生的转化工作并非一日之功。我体会到转化学困生只要有“爱人之心,识人之明,救人之德,助人之恒”的精神,并在实践中不断探索,就一定会取得良好的效果。

  学困生转化工作总结 篇2

  在学校领导的关心和支持下,经过一学期的耐心辅导,我班的学困生在行为习惯、学习成绩等方面都取得了可喜的成绩。为了总结经验,更好地做好差生的转化工作,现对本学期工作总结如下:

  一、 关心热爱学困生,使他们改正了缺点

  转化学困生,重要的是使学困生动情,在日常生活中,我从各方面去关心他们:学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心的教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,使其逐步改正错误和缺点。

  二、 对学困生因势利导,保持了他们的学习热情

  重视学困生改进过程

  1、分层次教学,分层次作业,分层次考试。对学困生平时取得的点滴进步,要大力表扬,必要时给予物质奖励,使他们保持学习的热情。

  2、组成学习小组。每组人数不同,,三人四人不等,成员有优有差,可以互相帮助,并把成绩进步的小组树立为成功的典型。以此带动全体学生的'进步。

  3、每次在检查作业时发现学困生出现的问题,并加以整理、分析,采取对应措施,解决问题,从而取得良好效果。

  4、注意发现学困生的微小进步,坚持一分为二,发现优点给予充分的肯定,积极引导。从实践中,我深深地感受到学困生受到了老师的爱护、信任,就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感,就会愉快地接受老师的教育帮助。

  三、 对学困生做到严中有爱,爱中有严。使他们感到了集体的温暖

  对学困生的不良行为,我没有掉以轻心,在工作中,我体会到转化学困生与培养优等生同样重要,对学困生我们只要关心他们,爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感,我坚信,精诚所至,金石为开。

  总之,通过自己的努力,我班的学困生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些不得法,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力,争取把工作做得更好。

  学困生转化工作总结 篇3

  转化学困生是语文老师和班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生,分析学困生形成的原因,帮助他们克服缺点和毛病是语文老师和班主任分内的责任,为此,在学校领导的关心与支持和密切配合下,我根据这些问题学生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验,更好地做好差生的转化工作,现对本学期工作总结如下:

  一、关心热爱学困生。

  学困生不是天生的。由于学困生存在不少的缺点和错误,因此经常受到老师们的批评,家长的指责,同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头,而他们恰恰需要的是老师的关心和家庭、集体的温暖。实践证明,要转化学困生,重要的是使学困生动情,在日常生活中,我从各方面去关心他们,学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心的教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,使其逐步改正错误和缺点。

  二、了解学困生形成的原因是转化工作的先决条件。

  要做好转化学困生的转化工作,就得深入了解,全面分析学困生的特点和形成原因,坚持在了解中教育,在教育中了解。每接一个新的班级,我首先在原语文老师和班主任那里了解学生的情况,特别是学困生的情况,双差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?单差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?在新的学期开学前,做到心中有数。实践证明,只有全面了解学困生的情况,才能有的放矢,作好转化学困生的工作。

  三、对学困生要因势利导,坚持一分为二,重视学困生改进过程

  1、分层次教学,分层次作业,分层次考试。对学困生平时取得的点滴进步,要大力表扬,必要时给予物质奖励,使他们保持学习的热情。

  2、组成学习小组。每组人数不同,三人四人不等,成员有优有差,可以互相帮助,并把成绩进步的小组树立为成功的典型。以此带动全体学生的进步。

  3、每次在检查作业时发现学困生出现的问题,并加以整理、分析,采取对应措施,解决问题,从而取得良好效果。

  4、注意反弹,学困生的转化往往不是一帆风顺的,时常会出现反复,这是正常的事情,不能认为是教育的失败。

  作为教育者绝不能丧失信心,更不能放任自流,一定要持之以恒。要正确对待学生的反复,打好反复的持久战。学困生的缺点较多,也较突出,容易被大家发现。但他们也有优点和长处,只不过不太明显和突出,时常被大家忽视。我认为,作为一个语文老师和班主任就应该注意发现学困生的微小进步,坚持一分为二,发现优点给予充分的肯定,积极引导。从实践中,我深深地感受到学困生受到了老师的爱护、信任,就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感,就会愉快地接受老师的教育帮助。

  四、对学困生要做到严中有爱,爱中有严。

  对学困生的.不良行为,我没有掉以轻心,听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头,任其发展下去,必然导致从小到大,形成恶习,但是大张旗鼓地批评教育,处理不当,也会损害他们的自尊心,做出事与愿违的事。

  在语文老师和班主任工作中,我体会到转化学困生与培养优等生同样重要,对学困生我们只要关心他们,爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感,我坚信,精诚所至,金石为开。

  总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些不得法,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力,争取把工作做得更好。

 

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