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八年级语文备课组工作总结

时间:2023-11-28 09:30:15 工作总结 我要投稿

八年级语文备课组工作总结(精华)

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编帮大家整理的八年级语文备课组工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

八年级语文备课组工作总结(精华)

八年级语文备课组工作总结1

  一、指导思想

  本学期,我们八年级语文备课组在学校教导处的领导下,根据我校语文教研组工作计划,全体成员认真研究教育教学理论,研讨语文新课改,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:

  二、主要工作情况

  1、开展集体备课活动,提高备课质量和教学效益。本学期备课组成员积极参加每周二上午的集体备课活动,人人能集思广益,详细设计出每节课的教案框架,提前备课,课前做好充分准备。授课者课后认真反思教学过程,及时地把教学中的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。除此之外,还结合八年级教学的实际情况,组织全组教师认真研究、研讨学生现状,使自己的教学有的放矢。

  2、有效落实了年级组领导要求的xxx工作。在一周的教学过程中,我们基本上做到步调一致,不但每日做好堂清日清,还设计出不同的形式进行周清,比如清字词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基掌握等。

  3、有效开展语文活动。本学期,我们配合学校各部门在我们年级组组织了书法比赛、诗词背诵比赛、语文基础知识竞赛等活动,组织认真有序,达到了很好的效果。

  4、有序地开展教研活动,做好教研课的讲课听课评课工作。积极参加语文教研组各项教研活动。

  三、团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。

  全组教师没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。全体教师互相帮带,相处融洽。关于如何突破难题,老师们不仅在每周的备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行,正是这样,才使得四个班级齐头并进、整体水平不断提高。

  四、紧张有序、步调一致是我们备课组工作的另一特色。

  我们四位成员有一位班主任,另外两位老师的孩子还很小,他们身兼两职,非常辛苦。虽然工作繁杂,但都没有因此影响集体备课、出卷、阅卷、集体分析等工作。从备课,写教案到练、作文等作业的批改都一板一眼地做好。教学进度,重点难点突破,练、测验等主要工作全组步调一致。研究课、公开课、教科研论文等件件工作积极参与,无一空白。

  五、合作、竞争、交流,迅速提高教学质量。

  在我们备课组,我们达成了共识,即不重复劳动,提高工作效率。我们建立了合作体制,包括课堂教学资料共享、单元练包干制和大考复主题制。每个成员都认真完成他们的任务,这样我们能够事半功倍地完成工作。我们的合作使我们有更多的时间和精力去研究学生,提高学生的成绩。我们经常交流,取长补短,相互研究,提高教学水平。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

  我们不固步自封,不安于现状,而追求卓越、锐意进取。备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用。我们还需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

  总之,本学期的工作在教导处、语文教研组的统一领导和全备课组教师的共同努力下,已圆满完成了学期初的计划,取得了一定的`成绩,达到了预期的效果。

  然而,我们也存在一些不足之处。教师的教育教学能力和创新能力还有待于加强,公开课质量也有待提高。教师的研究意识和反思能力还有很多不足,我们需要在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值。每周的集体备课还未能充分发挥出集体的智慧,备课质量还需提高。对于学生,优等和有潜力的学生的语文综合素养仍旧有待提高,读写的能力还要在进一步挖掘培养,特别是写作能力要加强训练。另外,后进生的问题一直是困扰我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。

  通过一学期的工作,我们认识到只有诚心诚意地合作才能创造出优良的成绩。然而,教学之路任重而道远,我们还会继续努力,扬长避短,把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设作出应有的贡献。

八年级语文备课组工作总结2

  我们的备课组由年轻、中年和老年教师组成,充满活力、朝气蓬勃、奋发向上。回顾整个学期的工作,我们付出了心血,洒下了汗水,取得了成绩,但也有一些遗憾。接下来,我们将从以下三个方面回顾这个学期的工作,以期对今后的工作有所助益:

  一、抓好常规,分工到位

  学期伊始,我们组正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系,使得教学安排得以井然有序地正常进行。

  1、我们建立了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周三下午1、2节课为备课组集中活动时间。每次选定一个备课的主备人,备课时其他老师讨论补充修改完善。同时,我们还积极参加教研组的教研活动,为材的实施广泛积累经验。

  2、我们认真研究高效课堂教学改革经验,积极实践,向课堂要质量。我们组织了丰富多彩的语文第二课堂活动,比如举行以“古诗苑漫步”为主题的诗歌竞赛。

  3、我们见xxx,气氛融洽。每位老师都有自己的教学风格,都有值得我们研究的地方。每次备课,大家都畅所欲言,各显才能。同样一篇课文,大家的教学设计各不相同,于是,我们各取所长,互相研究。碰到疑难问题,大家讨论激烈,气氛融洽。备课组成员间还互相听课,并共同去听其他老师的授课,并就听课的'感受做了交流,很有启发。

  4、我们统一考试,资源共享。每次备课我们都不忘互相问一问教学进度,并商讨单元考试的内容,本学期进行了全年级两次阶段统一考试,一次期中统一考试。各成员分工或合作拟定试卷。期中试卷按学校要求流水评阅。

  5、我们继续加强对课堂教学的研讨,延续了听课、说课、评课的制度,不断提高自身的教学水平。

  6、关于语文日常作业的情况,我们严格控制学生的书面作业,同时也加强对学生以往并不重视的软性作业的检查和检核力度。

  1)随堂作业:及时批改反馈。

  2)作文:每两周一次,当堂完成,及时批改,作文课讲评。

  3)口头作业:预复、读课文、背诵、课外阅读等。

  二、精研教材,抓住重点

  1、我们确定了材语文研究的重点:在教学中始终坚持阅读与表达的核心地位。语文能力有两个最重要的方面:阅读能力(文)和表达能力(语)。

  2、我们强调了语文研究最基本的方法——积累。

  3、我们继续将语文研究惯的养成作为组织教学的重点。

  4、我们注重学生与文本的对话,加强课堂的师生互动、生生互动。

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