生物教研组学期工作总结

时间：2024-10-20 07:02:24 工作总结我要投稿

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生物教研组学期工作总结

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，是时候写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编为大家收集的生物教研组学期工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

生物教研组学期工作总结

生物教研组学期工作总结1

　　一、工作目标

　　生物教研组旨在提升教育教学质量、促进教师专业发展、培养学生的核心素养等方面进行专业引领和统筹安排；有的放矢地就教学方面出现的问题集中教研组的力量展开深入研究。

　　二、教研活动方面

　　1、教学研究：

　　（1）主题式“每周一课”活动

　　按照学校和教师发展处的要求，落实了教研组的常规工作，有计划地开展教研活动。每周一次备课组活动，每月安排一次教研组活动。以教研组为单位钻研教材、精心预设，一起制作学案、课件、教具互相听课。利用每天在一起批改作业的时间共同研究教学反馈情况，反思、总结，不断完善、提高教学技能。“每周一课”成为组内成员相互学习的平台，在听评课的过程中促进了年轻教师的成长。本学期教研组主题式每周一课活动围绕“基于核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究”展开。

　　（2）特聘教师活动20xx年-20xx年第一学期，生物组特聘教师王明华老师多次莅临我校对青年教师进行教学指导。随着高中生物新教材样书的出现，青年教师们围绕新课标，就新旧教材的变化在备课过程中产生了很多困惑，利用此次机会他们与王老师进行了深度交流和探讨。王老师举了很多实例，提出要把握好每节课教学内容的难度和深度，聚焦每节课要解决的问题，化繁为简，开展符合高中学生学情的活动探究。王老师也鼓励青年教师们在新课改的背景下，要大胆创新、勇于实践，教学改革过程本身就是一个不断努力探索的过程，不要害怕失败。

　　（3）对外交流方面20xx年11月28日与常州市第二中学举行了联合对外公开教学活动。我校生物组凌丽老师和二中沈蓉老师就《细胞的能量“通货”—ATP》一节内容进行“同题异构”活动，并在课后与各院校老师针对课堂中反映的问题进行探讨交流。凌丽老师的教学设计流畅自然，从探究不同能源物质对青蛙腓肠肌的影响着手，观察演示实验，引发学生思考。课堂围绕“ATP是什么？”、“ATP如何直接供能？”和“ATP如何再生？”三大主题展开，条理清晰，过渡顺畅。同时，较好的体现了我校平板教学的优势，通过大量图片文字的资料形式，帮助学生进行归纳总结，并且及时反馈学生的课堂学习状态，起到良好的教学效果。沈蓉老师的教学过程条理清晰，思路明确，根据活动单的各个模块展开相应的教学活动。其中，在讲解较为抽象的ATP分子结构式时，通过白板构建模型的方式，使学生更为具象直观的了解ATP的分子结构，易于学生的学习和记忆。在学生设计实验的环节，充分体现了新课标下的核心素养，较好的调动了学生的思维性和积极性。课后，王明华老师对两位教师的课堂设计与教学过程进行点评。王老师指出，本节内容虽简单，但是充分体现了教师对于课堂各个环节的设计巧思。较好的利用模型建构等教学方法，充分体现了学生的教学主体位置，并充分肯定了三中学子的素质，学生们也纷纷表示受益匪浅。

　　2、加强新课程研究

　　新课程改革聚焦核心素养，即学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。基于核心素养的生物课堂教学改革，首先需要对备课重点进行重新认识，对教学目标的重新定位，去除零碎繁杂的'细节，精简容量、重点突出，选取能让学生能够深刻理解和应用重要的生物学大概念。本学期，本组教师需要加强大概念的研究，开展围绕生物学核心大概念的教学，发展学生的生物学核心素养。

　　为提高普通高中新课标新教材实施水平，生物组从几个方面开展新课程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老师参加了普通高中课程标准江苏省高中生物骨干教师培训，并对新课标新教材的修订进行深入地剖析。在省级培训思想的统领下，生物教研组完成了新旧教材对比、新旧课标对比、分工完成新教材的教学设计等工作。

　　3、课题研究20xx-20xx学年生物组在课题研究方面成果颇丰。首先，多位教师参与的省级课题《黑箱法建模在高中生物探究性学习中的应用》，本学期进入结题阶段，组内老师积极梳理过程性资料，为课题顺利结题做出了很大的贡献。其次，由史佳丽老师和皋磊老师主持的市级青年专项课题《基于核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究》获得立项。凌丽老师主持的《高中生物科学实践能力培养的策略研究》完成了校级课题的中期评估。生物组课题研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、下一步计划和可预期成果等几个方面进行思考，确立课题研究的重点和方向，逐步开展各项课题研究工作。

　　4、新教师培养

　　新教师培养，生物组首先从认真听课开始。20xx年4月初开始，生物组围绕如何听评课开展多次研讨活动，活动中，组内三位年轻老师分别选取了一节自己认为较为理想的听课记录展评讨论，所有老师进行比较分析和点评，大家在实例讨论中结合理论指导，形成了共识：一方面对于市级以上优课和常态课要分本记录；另一方面，听课前要做好课前准备，如果听专家的课，首先要查阅专家个人资料，主要的教育思想与教学策略，这节课的重难点是什么，执教者将如何突出重点，突破难点。如果是常态课，听课前要明确听课内容，对课堂自己要先有个预想，做到心中有数。听课时，要记录教学结构，教学环节，各板块之间的推进，尤其详细记录精彩新颖的教学设计环节，教师的精彩提问，学生的真实表现，并写下当时的想法。另外课堂的不足之处，教学失误也要记录，听后可以讨论或者引起自己思考。最重要的环节是课后思考，听课其实就是“照镜子”，看见他人，也照见自己，结合听课情况结合自己日常教学，反思自身不足或是对自己的教学启发，及时补充记录。

　　另外，通过比赛促发展，比赛中获奖固然需要，但是，过程中所经受的挫折，以及挫折后的反思更为重要。青年教师笔试成绩的提升需要加强高考题训练以及教学设计、编制试题能力的训练。比赛时说课和上课的出彩，功夫应该用在平时，在平日里的教学中，要多思考多学习，积极听课评课，将好的教学设计记录下来，如此，比赛时才能发挥出好成绩。

　　本学期生物组教研组工作以学校和教师实际需求为出发点，以专家引领与同伴互助相结合。以公开课、观摩课、听讲座、教学反思以及校际教研互动等形式开展教学研究，同时，将课题研究与常规教研活动揉和起来实现了研究活动的实效性。

生物教研组学期工作总结2

　　转眼间20xx年下学期已经结束。生物教研组在党的教育方针、政策指引下，在上级有关部门的领导下，开展了卓有成效的工作。学期初，我们制订了教研组工作计划，确定教研组发展和努力的方向。每两周一次教研组活动，定内容、定时间、定地点、定主讲人，确保活动的正常进行。一学期以来，我们按照计划有条不紊的进行活动，现将一学期的工作总结如下：

　　一、工作亮点

　　生物竞赛辅导工作是我组工作的一个亮点，最近两年都取得不错成绩。今年我们确定陈淑珍老师为专职辅导老师。

　　我组老师继续选修课程进行修改完善，其中叶德荣老师仍在对自己参与的由温州中学苏洪鑫老师牵头的《基础生物学》系列选修课程的`修改完善。

　　特色专题小组的成立是我组工作的另一个亮点，其引领作用不可忽视。

　　二、备课组活动

　　我组老师一直重视教学常规工作。从平时的抽查情况看，我组老师教学认真，常规工作抓得很紧。教学常规工作是做好教学的基础，这项各种烦琐但又很重要。这学期，我们不仅抓好备课、上课、听课等工作，高二、高三备课组都做了大量的命卷、评卷工作，为会考和高考打基础。

　　三、教研组校本培训活动

　　我组始终坚持每两周一次的教研组活动，每次活动都定主题、定主讲人、定时间，活动有记录，大家有收获。

　　时间地点内容主讲人

　　14-8-25中教学楼四楼解题、题叶德荣

　　14-9-5生物组1学期计划制订叶文俊

　　14-10-20生物组1县、市高考的改革精神传达徐晓静、陈淑珍

　　14-12生物组1教代会制度讨论叶文俊

　　15-1-12生物组1学期工作回顾叶德荣

　　四。外出学习活动、理论学习情况

　　（1）叶德荣参加县组长会议

　　（2）高三组组成员参加县生物高考复习会

　　（3）陈可青参加县教师优质课比赛

　　（4）陈淑珍参加市高考的改革精神传达会议

　　（5）徐晓静参加县高考的改革精神传达会议

　　（6）陈淑珍、厉国勇等老师参加市生物教研会议

　　五、教师获得的荣誉、教科研获奖情况；

　　陈可青获县优质课评比二等奖。

　　六、不足之处及改进措施

　　1.课堂教学质量、课堂教学模式还有待提高：

　　在以后的教学工作中，加强理论学习。备课组长带头，组织本组教师摸索着进行生物课堂教学改革。让每位教师将生物课堂教学模式真正的落到实处。

　　2.加强生物试题的研究。

　　3.生物课堂教学中存在的问题还需克服：

　　因为教师个人的原因、课时内容的原因等，生物课堂的堂清有时候还不能落到实处，有时候自主学习只是流于形式，教师讲授内容多。在不听课情况下教师还存在完全的灌输的方式上课。针对这些问题，在以后的教学工作中我们要严格杜绝。实行生物课堂对生物教师“敞开门”。

生物教研组学期工作总结3

　　本学期我们生物教研组在安宁市教研室的关心和学校领导的支持下，加强教研组自身建设、提高教师素质、提高教学管理和提高教学效益、全面推进新课程改革等方面已顺利完成了一系列工作，现就本学年的工作作如下总结：

　　一、转变教师的教学观念

　　1、因为我们教研组青年教师多，为了贯彻学校的“高效课堂”精神，实施高效课堂，利用教研活动时间组织教师不断学习了《初中生物新课程标准》，进一步领会新课标的精神和基础教育改革的新理念，以新理念为指导，在教学中进一步转变教师的教学观念。

　　2、在平时的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常上网或到图书城购买相关教学资料，查阅相关信息，积极开发课程资源，力求把最前沿的信息在第一时间传授给学生。

　　3、本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教育培训，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。

　　二、加强常规管理，提高课堂教学效益

　　1、有计划地开展教研活动。

　　我们组每两周开展一次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的参与安宁中学的课堂教学研讨活动和昆明市教科研组织的'“关于初中学业水平考试的相关教学研讨、培训等”的教研活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。

　　2、常规教学有序地进行。

　　由于生物学科从今年开始成为中考科目，各位老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。

　　在常规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求实行手写，年青教师书写详案。根据本学科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。课堂上能完成一部分练习进行巩固所学知识，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物学科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。

　　3、及时认真检查教师的教案。

　　教研组按教务处的统一布署对各位老师的教案及听课笔记进行了认真检查，我们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师都能写好详案，并能及时写好课后反思。

　　4、认真做好本组的课题研究工作。

　　学期初，有计划的安排本组老师根据课题研究内容在本组上研究示范课，提高青年教师的讲课能力和研究课能力。本组教师能积极参与到示范课的听课及讲课活动中，听课后及时的进行评课活动，并保留了活动资料。在活动过程中，充分体现了集体意识。从目标确定到教案的设计、课堂实施，每个细节都认真锤炼，不断的修改，最后成形。这个过程中组内教师积极发表见解：如教学内容安排是否恰当、难点是否突破、教法是否得当，教学手段的使用、教学思想、方法的渗透、学法的指导、学案使用中出现的问题等进行评价。活动结束后在评课过程中，发现各教师收获很多：都能从活动中相互取长补短，都能发现他人优点、缺点、提出自己的见解，都能及时反思自己，并认真听取别人的意见。

　　5、针对七、八年级的特点，各年级都有计划的布置了科学的、有价值的作业。

　　三、积极参与学校的教研教改活动。

　　1、本学期，我们生物教研组积极参与学校的课题研究。

　　2、新老教师“结对子”形成传帮带的模式，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。

　　3、定时组织本组教师进行教研活动，讨论教学方法、研究教材内容，研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动，研究生物小制作等方法和资料的搜集，形成课题“初中生物实验教学中培养学生探究能力策略”；本学期老师书写的论文有四篇、两个课件、两篇教学设计参与省市的评比，均获得较好奖项，利用课余时间指导学生做的生物手工作品参与年级组文化墙展出。

　　四、今后努力的方向。

　　在教学工作中，我们也面临着许多困惑，比如：学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大；教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严重；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的情况下小组合作学习有一定的难度……这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善；并不断加强教师业务学习，提高自身素质；认真总结新课程改革经验，继续深化课堂教学改革，落实好高效课堂，提高课堂效益；继续提高本组教师的教学能力和教科研能力。

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