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停课不停学的个人总结（精选10篇）
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以促使我们思考，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编收集整理的停课不停学的个人总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
停课不停学的个人总结 1
原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。然“学不可以已”。为落实“停课不停学”的政策，我校决定开张线上教学。对于我说线上教学一如空白，怎样进行，如何开展，怎么监督一个个问题，如同巨石一般压在心口，喘不过气。
我教授的是一年级语文。一年级的学生自律性差，注意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有很多同学交头接耳，一个问题需要来来回回重复很多遍，更何况看不到老师直接听视频讲课，这样的结果显而易见。
一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈，上面有优秀的作业展示，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢?我赶忙询问邓老师，在与邓老师交流后，原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
赶忙摸索引导家长使用，有很多家长不会使用，也有些排斥。我觉得这也是人之常情，学习一样东西，远远比忘记一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会使用的家长教给不会使用的家长，在群里及时给家长朋友解疑答惑。于是督促学生的难题解决了。
再有一个困难便是如何进行讲解，让学生更明白，使问题深入浅出，使学生更好的接受。通过和其他老师交流，我决定采用看空中课堂和语音讲解结合的方式进行，将当节课的知识点先讲给学生，学生再自己看空中课堂，我再针对本节课的重点进行当堂检测，对于学生未掌握的及时给与讲解，使学生能更好的巩固提升。对于课后的作业，因一年级的学生年纪尚小，不宜留书面作业。所以，我多以诵读作业为主，对于诵读作业，我也多是让学生预习为主。
日积月累，厚积薄发。在一次一次的磨合中，我不断调整我的授课方式，使学生更好的接受，同时我的学生也在成长也在收获。
进步最大的是刘家乐同学，刘家乐同学在上学期学习时，作业是很潦草的，考试成绩也马马虎虎。但是自线上教学开展以来，进步却格外明显。书写变得格外认真，答题的正答率也很高。有时候会一遍一遍的想“真的是，没有学不会的'孩子，只有不会教的老师。”刘家乐同学就是最好的证明。最自律的同学是巨正硕同学，每天都会早读并且将自己背诵的内容发送给我，他的自律让我觉得惭愧。更有学习标兵刘慧琳、王一萌等同学。
“行而后知不足”，在线上教学过程中有收获肯定也有不足，但我会竭尽所能去解决，让学生得到更多的教育资源，让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越，没有一个春天不会到来，期待讲台下那一张张笑脸。
停课不停学的个人总结 2
一、取得的成效
虽然我们没开学，但我们严格按照上级指示，停课不停学。老师们按照县、镇或学校排的课程表上课，利用微课、国家、县推荐授课平台，使用微信群、班级小管家，向学生授课，布置作业。经过几周的探索及实践，老师对线上教学的操作已更加熟悉、熟练，线上辅导的方式更加多样化，更具针对性，老师的线上教学能力不断进步，在老师和家长的共同努力下，很多同学养成了从他律到自律的良好学习习惯，学习成效明显提升；部分学生在老师、家长的指导下不但学到了书本上的知识，还通过体育活动，锻炼了身体；通过手工制作，增加了动手能力；通过做家务劳动，更加体谅父母的不易。最关键的是开始关心国家命运，与祖国同呼吸，共命运，孩子们的习作、日记、手抄报、倡议书都表达出了他们的心声。
二、存在的问题
1、学习环境随意，无学习氛围。从各校反映情况来看，许多学生在家学习环境简陋，大多无专用学习场所，有的甚至趴在床上看电视、手机，学习的专注度不够，注意力易分散。
2、学生自律性差，缺乏主动性。有一部分学生的自律能力较差，网上上课只是应付打卡，而更多的时间则是看电视、玩手机，有的甚至沉迷于其中的游戏。
3、学习设备不足，时间难保证。有相当的家庭有多个子女在校学习，却又不是同一个年级，但家中的网络学习设备却不足以保证每个孩子同时参与学习，这就为他们的不学习，或随意学习找到了借口。
4、部分家长督促不力，效果无保障。复工复产使得众多学生的.父母返厂返岗，孩子又只能与爷爷奶奶为伴，而祖辈对孩子只知一味宠爱，却无力在学习上尽力监护，既无教育方法，也少有与孩子学习能力相匹配的教育能力，再加上或正赶上家事繁忙，或想健身游乐，对孩子们的学习也就听之任之。
三、改进措施与建议
1、学校领导岗位前移，重心下沉。中心小学挂点领导、行政人员包校（班）入群，通过教师家访巡视和在微信群交流观察等方式了解线上、线下教学工作情况，摸实情、求实效，贴近需求、跟踪痛点、探寻良策。
2、班主任（教师）对学生的学习要进一步明确要求，包括学习环境、时间、方式、作业格式等。如建议家长为学生提供相对安静、独立的学习环境，规定定时或不定时地检查学生在学方式等。这既利用提高学习效率又有利学生的身心健康，同时又能培养学生良好的行为习惯。
3、充分运用学习小程序，辅助教学管理。除利用微信群作为学校（班级）发布公告、通知外（为避免微信群刷屏，可对群中除教师外的其他人禁言），还可利用“小管家”“钉钉”等小程序进行作业发布、批改，辅导以及师生交流之用。
4、对有多个孩子就读的情况，教师要指导他们结合所在年级课程安排与自身实际情况，重制功课表，灵活合理地运用网络直播与重播功能，更科学地达到学习目的。
5、学校对作业完成数量与质量进一步提出明确要求（如每次作业学生提交量需达到多少，学生完成质量与教师批改质量应达到怎样的程度，家长拍照上传需注意些什么等），教师据此对家长、学生提出相应的要求，为他们的学习督促与努力提供动力与方向。
6、适当录制小视频对学生进行辅导。可采取定时或不定时的方式，对线上学习、作业中出现的共性问题进行集中解答、辅导。
停课不停学的个人总结 3
线上直播课已经进行了三周的时间了，孩子们也从刚开始的好奇激动，到现在渐渐失去新鲜感，一些网络教学问题也接踵而来。现把这些问题总结如下：
一、一部分学生总是不上课。针对这个问题，我采取电话联系家长的方式了解孩子不上课原因。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活，家里没有智能机，无法参与线上学习。还有两个学生是因为家里学生比较多，手机不够用，也无法通过直播在线学习。对于这些无法参与线上教学的孩子，我和家长进行沟通，采取让家长陪同孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学习，每天中午我会定时微信或电话与孩子联系，了解孩子学习情况并给孩子布置相应的`作业。
二、随着对网络教学新鲜感的慢慢减退，一些学生开始出现迟到，早退现象。针对这个问题，我把全班划分为6个学习小组，每组安排负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创建各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课教师学生出勤情况。任课教师随后及时和家长联系，实时沟通，确保直播课期间每个学生都可以按时上课。
三、部分学生无法按时提交作业，作业质量不过关。直播课到现在每天都有10名左右学生不做作业。我每天都会在班级微信群中及时总结反馈当天作业情况，并不断提醒，催促不交作业学生，但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学，督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系，告诉家长，我们的网络教学还会持续一段时间，为了让孩子不掉队，需要各位家长朋友配合老师多督促孩子。毕竟孩子现在在家，很多时候我们老师是心有余而力不足，所以希望各位家长能够重视多督促孩子按时上课，认真完成作业。只有我们共同努力，才能保证孩子不掉队，并且学有所得。
四、学生听课效果不好。每学完一个单元我们都会进行测试，通过测试我发现孩子们对知识的掌握并不是很好。针对这个情况我采取两个措施进行解决：
一、要求学生做好课前预习。预习可从以下几方面进行(1、通过查字典的方式，结合注释，将生僻字的读音标注的课文当中；2、结合注释，疏通大意。3、标注自然段，最好能总结段意。4、新版的教材旁边都有很多空白的地方，甚至还有一些问题小气泡。同学们可以做批注，对于一些优美的词句段写上自己的理解，对于自己不理解的地方也可以做出标注，等到老师讲课的时候就可以认真的去听。5、同学们可以直接先看课后题，然后再进行课文的预习，这样就可以带着问题去预习，效果也许会不一样。)
二、要求孩子今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的情况。
直播教学的日子可能还要持续一段时间，我会针对出现的问题及时总结并调整，把停课不停学的工作做好。
停课不停学的个人总结 4
一、教学准备
课前我结合课程表“同上一节课”对的课做了适当调整，进知识精简。在学生观课前提示学生把握重点、难点，然后再认真观课。
二、在线学生情况
观课开始前班级群里回复，观课过程中不定时点名抽查回复，督促学尽量全程参与，听课率达到95%以上。
三、教学过程得
这种教学式对教师和学来说都是一个挑战，学控能差，所以络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名抽查，提学的课堂注意，另也使学能够坚守课堂，家长全程参与。
在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能也下降了个等级。线上教学教学存在的最问题是，学不主动发问，这就要师多关注重点难点的讲解和落实。我励学认真观课，重点的地方多看两遍，如果还有不会的问题及时请教师，进线上答疑。
四、作业检查
每天的作业程序：跟读，背，写，练习题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传。我利用钉钉群里家校本的功能，一键布置作业，并要求学生在线提交上传作业，大多数学生课后能积极提交作业，每天我都全批全改，展示优秀作业，让优秀的学生得到表扬，让需要进步的'学生有了参照的标准，看着学生上传的作业质量越来越好，我很欣慰。但仍然有极个别学作业拖拉，即使提交了也很差。
五、今后措施
1、加强课堂监管度，多形式模拟课堂提问或解答。
2、多与学沟通，及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复些激励性的语，励学积极完成作业。
总之，我会努力克服困难，积极做好线上教学作。
停课不停学的个人总结 5
在“停课不停学”期间，我经历了一段特殊而充实的学习时光。这段时间，虽然不能在学校与老师和同学们面对面交流，但通过线上学习，我也收获了许多。
线上课程的安排十分紧凑和合理，让我能够按照计划有序地进行学习。每天按时参加网课，认真听讲，做好笔记。遇到不懂的问题，及时通过在线答疑或者与老师私信交流解决。
自主学习能力在这个过程中得到了很大的提升。没有了老师的实时监督，我需要更加自觉地安排学习时间，制定学习计划，并严格执行。这让我学会了如何合理分配时间，提高学习效率。
同时，我也感受到了科技在教育中的重要作用。各种在线学习平台和工具，为我们提供了丰富的学习资源，让学习不再受时间和空间的'限制。
然而，线上学习也存在一些挑战，比如网络不稳定影响课程的连贯性，长时间对着电子设备对视力有一定的影响等。但总的来说，通过“停课不停学”，我不仅学到了知识，更锻炼了自己的自律和自主学习能力。
停课不停学的个人总结 6
“停课不停学”是一次特殊的学习经历，让我对学习有了新的认识和体验。
在这段时间里，我积极适应新的学习方式。每天早早起床，准备好学习用品，坐在电脑前等待课程开始。老师们通过精心准备的课件和生动的讲解，让我能够较好地掌握知识。
为了更好地掌握所学内容，我会在课后认真完成作业，并进行复习和预习。同时，我还利用网络资源，查找相关的学习资料，拓宽自己的知识面。
与同学们的交流也没有因为停课而中断。我们通过线上小组讨论、交流学习心得，互相鼓励和帮助，共同进步。
不过，线上学习也让我感到有些孤独，缺少了在学校里与同学们一起讨论问题、一起玩耍的'氛围。但我相信，这是一次特殊的考验，也是成长的机会。
通过这次“停课不停学”，我明白了无论在何种环境下，都要保持学习的热情和积极的态度。
停课不停学的个人总结 7
“停课不停学”期间，我深刻体会到了学习的重要性和灵活性。
线上学习让我学会了自我管理。我给自己制定了详细的学习时间表，按照课程安排进行学习。每天按时完成作业，主动阅读课外书籍，丰富知识储备。
同时，我也更加注重与家人的互动。在学习之余，我会和父母一起做家务，交流一天的学习收获和感受。他们的支持和鼓励给了我很大的动力。
在技术方面，我逐渐熟练掌握了各种在线学习工具的`使用方法，能够高效地获取学习资源。但有时候也会因为网络问题或者设备故障而感到焦虑。
尽管面临一些困难，但我始终坚持努力学习。我相信，只要有坚定的信念和积极的态度，任何困难都能克服。这段特殊的学习经历将成为我人生中的宝贵财富。
停课不停学的个人总结 8
在“停课不停学”的日子里，我收获了知识，也收获了成长。
线上课程的多样性让我充满了兴趣。除了常规的学科课程，还有丰富的艺术、体育课程，让我在学习的同时也能锻炼身体、培养兴趣爱好。
为了提高学习效果，我积极参与线上互动。在课堂上主动发言，与老师和同学们交流想法，这让我感觉虽然身处不同的`地方，但我们的心是连在一起的。
然而，长时间的线上学习也让我感到疲惫。为了缓解这种情况，我会在课间进行适当的休息和运动，保持良好的学习状态。
通过这次经历，我明白了自律和坚持的重要性。在未来的学习生活中，我将继续保持这些品质，不断进步。
停课不停学的个人总结 9
“停课不停学”是一段难忘的经历，给我的学习和生活带来了许多变化。
在学习上，我努力克服各种困难。每天准时参加网课，认真听讲，积极回答问题。遇到难题时，我会反复观看教学视频，或者向老师和同学请教，直到弄懂为止。
同时，我也学会了利用各种线上资源来辅助学习。通过在线图书馆、教育网站等，获取更多的学习资料，拓宽视野。
但线上学习也让我意识到了自己的'一些不足之处，比如注意力容易分散、缺乏与老师同学的面对面交流等。
在生活方面，这段时间让我更加珍惜与家人相处的时光，也学会了一些生活技能。
总的来说，“停课不停学”让我在困难中成长，在挑战中进步。
停课不停学的个人总结 10
“停课不停学”期间，我经历了不一样的学习之旅。
线上学习让我更加独立和自主。我需要自己安排学习时间，管理学习进度。这让我学会了如何合理规划时间，提高自我约束能力。
老师们通过各种方式激发我们的学习兴趣。他们精心准备的课程内容、有趣的互动环节，让学习变得不再枯燥。
同时，我也感受到了团队合作的重要性。在小组作业中，与同学们分工合作，共同完成任务，培养了团队协作精神。
不过，长时间使用电子设备对眼睛造成了一定的压力，这也提醒我要注意保护视力。
这段特殊的`学习经历让我明白，无论环境如何变化，都要保持积极的学习态度，不断努力提升自己。
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