语文教师个人教研总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的语文教师个人教研总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们每一位教师都遵守教师的职业道德，注重教师的形象。我们的语文团队正直，团结良好，对校内外影响良好，能够按时完成上级交给的任务；教研组教师事业心强，注重自身素质的提高，能够按要求参加高水平教育。按要求参加新课程通知培训和学科业务培训。
思想决定行为方向。正确的思想直接关系到工作的成败。为此，每学期初，都能严格执行教学计划，语文课程开放、充足，不增减课时现象。严格执行市教育局关于学生学习资料管理的规定，无私订购学生资料，严格执行“三不准”规定，无体罚或变相体罚。树立“为全体学生”的思想，在调查的基础上，建立差生案例，做好补差记录。
课前检查，改革备课
落实教学过程的每一个环节，扎实开展教学常规管理。在新课程理念的指导下，本组教师可以把“备课”作为个性化创作过程的真实记录，把“课”变成“人”，把“形”变成“神”;体现了教学目标的多样性、新知识学习的探索、教学过程的活动、教学内容的实际性、课外活动的开放性。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学方法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高” 。这是我们在教学工作中要做的，但我们认为要做到这一点，首先要做到备课“深”。
1、认真备课。
⑴做四个小心。每一位语文教师都能精心制定教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型培训。
⑵统一备课规范。根据课时备课，每节课都有教材分析、教学目标、重点、难点、教学过程、作业安排等。认真研究课程标准和教材，紧跟教学目标，将培训贯穿整个教学过程，充分调动学生学习汉语的兴趣，充分发挥学生的创造力和实际应用能力。
⑶积极参与集体备课。要实现统一思想、统一进度、统一实践，特别是在准备教学目标、准备学生实践、准备教学方法时，可以集思广益，取长补短。同时，通过集体备课，及时了解教育教学情况，根据教材特点不断探索、改革、创新。在过去的两个学期里，我们在备课上下了很大的功夫，尤其是集体备课，认真写好教后感，重视个人的二次备课。值得倡导的是我们的集体研究，同一年级教师“同一班”，教学计划共享并不意味着教师不准备课程，而是根据每个班学生的特点，为了确保教学的针对性、有效性，个人也必须深入研究，课前，教师必须准备二次课程，完善教学计划的各个环节，写内容不限于形式，但应具有实用价值。
⑷备课时，要充分挖掘教材中的德育因素，实现文道结合。结合学校建立“绿色学校”，渗透环保教育。
2、认真上课。
课堂教学要求教师以学生为本，以能力为中心，注重实践；课堂结构应开放灵活；组织形式应宽松民主；评价应多样化。课堂教学目标要求教师重新定位，注重学生的发展。除了注重学生的一般能力外，还要注重学生学习能力的提高、探索能力和创新能力的发展，注重学生学习汉语的兴趣、信心、意志和毅力。要求教师认识到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中接受“语文文化”的影响。教学方法的表现形式要有所突破，学生在课堂上要有足够的时间和空间独立表现，教学环境要宽松。此外，要求教师认真转变思想，积极开展实践，探索体现新课程理念的教学方法。
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