年终总结

数学老师年终总结

时间:2024-09-11 12:06:28 年终总结 我要投稿

(集合)数学老师年终总结5篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,为此我们要做好回顾,写好总结。总结你想好怎么写了吗?以下是小编整理的数学老师年终总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(集合)数学老师年终总结5篇

数学老师年终总结1

  我校六年级数学教研组通过集体备课讨论,对教材编排体系及相关教学辅助材料进行分类。根据学生的学习情况,以实施有效复习和进一步提高数学质量为主题,在优化复习时间、复习策略、复习方法等方面对有效检测进行了有益的探索。下面是我做的总结:

  一、整理和穿珠

  本卷教科书有七个知识部分:整数和小数、简单方程、分数和百分比、数量测量、几何基础知识、比率和比例以及简单统计。根据新课程标准的要求,我们先进行分类复习,然后进行综合练习。我们在每个课时安排相关的知识点,帮助学生整理头脑中的数学知识,并构建正态分布图。在按单元编制每课时教学计划时,应选择练习,认真讲,多练习;精心预设,精彩生成;及时巩固,密切关注班级目标的实现。也就是说,它被分为几个部分,并逐一分解,以实现练习指导—概念再现—新问题讨论—生活感知应用的良性循环。

  二、注意联系并建立网络

  数学知识点总是相互关联的。就像一条链条,每个环节不仅可以独立形成,还可以相互呼应形成一个整体。为了使一般复习更有效,提高复习效率,给学生新鲜感和实践感,在综合实践中,沿着基本概念—基本属性—计算规则或公式—相关内容的知识应用体系,尽可能突出知识的纵向和横向联系。例如,整数、小数、分数和百分比的含义、每个部分的名称、四种计算规则、它们之间的关系、四种混合运算序列和简单计算法则;平面图形和三维图形的分解与合成;分数分割比与基本性质的具体应用之间的联系和区别;显示并动态生成整数除法和数字迁移涉及的相关知识列表;口算与笔算相结合;将类型问题、词汇问题和应用问题相互转化,力求揭示规律,发散思维,更加完善学生认知结构的构建。实施“先易后难,举一反三,类比绕开,感受多种学习方法”的复习策略,真正帮助学生利用有效的学习时间,理解和记忆概念,加强推理训练,优化实现复习目标的过程,编织一个完整的知识网络,在特定的数学情境中会事半功倍。

  三、考虑差异,因材施教

  毫无疑问,由于总复习涉及的`知识面广,复习时间短,复习内容跳跃,复习课既不像新教学那样“新鲜”,也不像实践课那样“成功”。班上学习困难学生普遍存在心理焦虑。为了使他们摆脱缺乏知识基础、缺乏生活经验、无法正确学习等因素的影响,我们的教师应该进行换位思考,学会期待,保持持久的耐心,对他们付出特别的爱,进入他们的内心,实行分级审查,帮助他们一点一点地补课,复习简单的知识点时问他们更多的问题。更简单的数学语言来指导他们说话。对于那些有解决问题愿望的练习,教师可以在名牌表演期间提出必要的个人建议,以欣赏他们解决问题过程中的亮点。复习是尊重差异,保护全体学生的自尊,开展“小助学”行动,鼓励全体学生将自学与小组互动相结合,对易犯错误、难解的习题实行学生感知与教师感知相结合的方法,为每个学生设计复习目标并提出不同的要求,使每个学生都能在每个复习环节中学习和理解,获得成功的经验。还成立了课外学习小组,以相互激励和帮助,实施评估,增强学生自觉获取数学知识的自信心,促进每个学生都有积极的“心理认同”。进行更多的问题组辨析、各种问题类型的比较分析、对一个问题的多种解决方案的培训以及各种综合练习,激励学生不仅利用知识,还可以升华知识、形成技能等。

数学老师年终总结2

  数学知识来自生活,最终服务于生活。在教学中,要从学生熟悉的生活世界出发,选择学生身边的事物,提出相关的数学问题,从而激发学生的兴趣和兴趣。使学生初步感受到数学与日常生活之间的密切关系,并能够应用所学知识新课程标准的出台是配合当前素质教育实施和素质教育进一步深化、跨越的关键环节。新课程标准旨在建立促进学生发展、反映未来社会需求、体现素质教育精神的数学课程体系。要使教材落实到位,必须建立符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生积极探索精神的教学方法,这种教学方法的实施应体现开放式教学。

  第一、将社会作为学生学习数学的大课堂。

  数学与生活息息相关,数学源于生活,服务于生活;在教学中,我们要探索和构建生活数学的教学体系,引导学生将课堂上学到的知识应用到生活实践中;让学生在社会生活中学习数学,在生活中巩固数学知识解决问题;鼓励学生将生活中遇到的实际问题带进课堂,并尝试用数学方法解决。这不仅体现了数学学习的价值,也有利于培养学生的初步创新能力

  第二、创造自由开放的课堂空间,培养学生的创新意识

  1、建立民主、平等、和谐的师生关系,让学生大胆沟通、勇于创新。新课程标准认为数学教学是师生沟通、互动、共同发展的过程,教师是教学的调节者课堂气氛。在课堂教学中,为了营造学生自主发展的课堂气氛,教师应该以平等的态度爱、信任和尊重每一位学生,满足学生表达和表达的愿望,鼓励学生大胆创新。

  2、创建民主开放的课堂,关注每一位学生的发展。新标准的理念是关注每一位学生的发展。因此,教师应根据这一理念精心设计教学计划、内容和练习,真正落实、充分尊重和关心每一位学生通过发现、探索和认知活动,使学生能够发现更多的'问题,提出问题,积极学习数学知识,探索解决数学问题的方法,并在个人实践中体验数学。自由开放的课堂空间让学生保持愉快、兴奋的心态,自主明确学习目标,大胆假设,通过书本或相互认证,积极验证自己的观点,有利于培养学生的创新精神和实践能力,促进学生自主发展设备。

  3、组织有趣的操作,培养学生的语言表达能力和泛化能力。在教学过程中,让学生的操作和思维联系起来,在操作中产生新的知识,在操作中萌发创新意识。通过动手,让学生找到自我因此,在教学过程中,我经常借用游戏的视觉演示、操作和组织。以故事介绍的形式,营造有趣的教学氛围,尽量给学生动手、动脑、开口和合作的机会。显然,这样的教学活动不需要鞭策自己的脚使学生成为问题的探索者和解决者,真正成为学习的主人。在探索知识的过程中,学生们在同一张桌子上或分组学习。在合作学习中,中学生可以自由地表达自己的观点,倾听他人的意见,合理地补充和调整自己的观点,从而达到更加完美的认知状态。在教学中,我不仅注重转变学生的学习方式,培养学生提出问题和解决问题的能力,而且注重培养学生组织和总结所学知识和语言表达的能力,真正体现了素质教育的现代教育理念。

  4、建立多种评价方法,使每个学生都能获得成功的学习经验。开放式教学允许学生保留不同的观点。对于同一个问题,学生可以有不同的解决方案,每个学生的观点都受到尊重。在开放课堂中,教师不再是唯一的评价主体,学生也成为评价主体。学生在评价他人成功和被他人评价为成功的过程中,满足好奇心,获得探索新知识的动机。教师应充分发挥表扬的激励作用,使学生乐于创新。我经常在课堂上用刺激性的词语来激发学生的创新欲望。

  一次努力,一次收获。教学工作伴随着苦乐。我将一如既往,本着“勤奋、思考、务实”的原则,不懈努力,把工作做得更好。

数学老师年终总结3

  本学期,我担任五年级数学教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自我,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下总结:

  一、认真钻研教材,明确指导思想

  教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;构成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

  二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合

  不但备学生并且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的`类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

  三、注重课堂教学艺术,提高教学质量

  课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我非常注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得简便,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的本事。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

  四、创新评价,激励促进学生全面发展

  我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些提高,具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  五、认真批改作业,做好课后辅导工作

  布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。

  对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了必须的成绩,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自我的不足,力争取得更好的成绩。

数学老师年终总结4

  回顾一学年来的工作,虽取得一些成绩,但在看到成绩的同时,更需要冷静地进行反思:我们在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促;教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高。另外,农村学校如同贫困的家庭一样,同样摆脱不了贫穷。在开展工作的过程中,所需要的开支,学校这个大家庭也负担不起,经费不足,大大制约了很多工作的开展和质量,学校也是心有余而力不足。对学校的厨房设备改造、改善教师住宿条件、功能室配备都迫在眉睫。

  在今后的工作中,我们将进一步加强自身建设,紧抓机遇,上下一心,迎难而上,努力提高管理水平,建立健全各项管理制度,加强学校日常管理,力争xx年的教育教学各项工作再上新台阶。

  在刚刚过去的~XX学年第一学期中,我校的各项工作也即将告一段落。这一学期里,在兰陵镇中心小学的正确领导下,在教研室的悉心指导下,在全体教师的`辛勤努力下,我们的工作取得了较好的成绩。最令人鼓舞的是我校争创市级规范化学校顺利通过验收,社会声誉进一步提升,在办人民满意教育的征程上又谱写了辉煌的篇章。

  现在就一学期来的工作作如下的总结:

  小学数学教师年终工作总结20xx怎么写

  春去秋来,进入十二月了,一晃一年又过去了,按照要求我们要开始写岗位的年度总结了。成功的`人总是会回顾过去,不断的发展自己。因此有哪些优秀的岗位年度工作总结是能给我们参考的呢?有请驻留一会,阅读工作总结之家为你整理的小学数学教师年终工作总结20xx怎么写,仅供参考,我们来看看吧!

数学老师年终总结5

  在过去的一年里,我一直以勤奋、脚踏实地和认真的态度对待我的工作。年底,我想对我过去一年的工作做如下总结:

  一、思想道德方面:

  在教育教学方面,我能认真学习国家有关教育政策,永远不要忘记人民教师的责任,爱学校,爱学生。作为一名教师,我严格要求自己,通过不断提高政治思想、知识水平、教育教学能力来塑造自己的行为。让自己成长在教育产业中,为社会培养优秀人才提供坚实的基础教育和教学。

  今年,我一直是一名中学数学科目。我在工作中严格要求自己,努力学习,不断提高自己的业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。整个学期的教学任务非常繁重。然而,为了提高我的教学水平,我坚持阅读诸如小学数学教学、收集优秀论文、为年轻教师选择优秀教学计划等书籍。也要努力寻找机会去讲课,学习他人的长处,理解教学艺术。平时,我也以开放的.心态咨询经验丰富的老师。我为每节课都做了充分的准备。我的信念是永远不会打一场毫无准备的战争。备课过程中认真分析教材,根据教材特点和学生实际情况设计教学计划,我深深意识到我们应该关注学生和学生的发展。首先,我们必须尊重学生。尊重学生的思考权、发言权、探究精神和思维成果。让学生思考和探索。在课堂上,不同的小组根据不同的情况被赋予不同级别的任务。学生有时间在同一水平、同一能力的条件下思考问题,不仅达到了分层合作的目的,而且使不同层次的学生有不同的挑战性任务。在课堂上,采取多提问、多检查、及时辅导、及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在课堂上开展互助和学习小组活动,逐一开展学习活动,使学生纠正思想,互相学习,互相促进,形成相互追赶的良好学习氛围。

  二、在家庭作业方面:

  我通过标准化的家庭作业让学生的思维清晰有序。养成良好的学习习惯。这在新课程标准中是一个清晰的观点,标准化的作业可以形成学生的习惯。培养学生良好的学习习惯。对于个别特困生,我给予精心指导,经常面对面批量作业,找出薄弱环节,及时补齐知识缺口。他们经常利用课余时间在班上辅导学生,制定有针对性的帮教计划,有目的、有系统地做好后进生的转化工作。一方面培养尖子生,另一方面通过尖子生辅导后进生,用先进帮助后进生,用优秀引导贫困生,促进双赢

  下学期,在上级的号召下,我积极去马古小学支持教学。在支持学校,我担任三年级的数学科目,以及三至五年级的音乐和科学课程。每天早上7:30到校,下午5:30放学。无论晴雨,早出晚归,不要因为家离学校远而耽误正常的教学工作。在马古小学任教期间,我与同事们团结一致,积极主动,积极为全校师生服务,千方百计克服各种困难,提高教学水平和质量。平时还积极参加学校和上级举办的各种教育教学活动,努力发挥自己的光热。受到支持教育学校领导和广大师生的高度赞扬

  三、纪律合规性:

  我严格遵守学校规章制度,无论是在我们学校还是在支持学校。无迟到、早退、事假或病假。在工作中尊重领导,团结同事,正确处理与领导和同事的关系。平时勤俭节约,待人诚恳,热爱学生,人际关系融洽,从不无理争吵,按照人民教师的要求规范言行,在综合素质和能力的培养上从不懈怠

  四、工作表现:

  随着新课程改革对教师专业能力要求的提高,除了教学外,我还挤出时间自学教育教学理论,积极开展各种现代教育技术培训,掌握一些网站制作方法,并建立了自己的个人教师w10月,他参加了上街区举办的演讲比赛并获得三等奖,还辅导学生参加了郑州市科技创新大赛,交上了师生满意的环保工作——蓝色在线。12月底,我参加了最后一次继续教育考试,这使我两年的继续教育、学习和培训圆满结束。

  在未来的教育教学工作中,我会更加严格要求自己,努力工作,努力走每一步,认真对待每一件事,勤奋教学,做一个脚踏实地的人,争取更大的成绩。

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