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化学教学要联系生活论文
化学学科是以实验基础的一门学科，化学知识来源于生活，化学知识的学习又为生活服务，为国家的社会主义现代化建设服务。所以现代化学教学应该充分联系生活。
一、化学教学联系生活可以激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习知识、开发智力、培养能力的潜在动力，兴趣是学习动机中最活跃、最有效的成分。只有让学生从思想上真正认识到掌握化学知识对他们现在和将来学习、工作所具有的重要意义，才能产生学习化学的欲望，形成强烈的学习动机。教师要利用课堂教学，对学生所关心的关于生活和社会问题进行讲解和分析，使他们觉得化学对他们确实有用。
学习有机中烃的衍生物是教学中的难点。物质种类多，结构复杂，学生感觉特别难，教学中我利用生活中的实例激发学生的学习兴趣。学到乙醇：物理性质方面的知识，我应用“酒香不怕巷子深”说明乙醇的挥发性，特殊气味，学生立即有了兴趣。乙酸，是食醋的主要成分，可以调味，引起食欲，还可以杀菌消毒，平时的饮食注意要少钠、少糖、多醋。学生听得津津有味，基本知识了然于胸。还有说到酯类，联系生活中的炒菜，用醋与料酒，可生成酯，产生香味，色香味俱全，引起食欲。煮鱼时用醋与料酒产生香味可去除腥味。
再介绍几个小常识：（1）让骨头汤的营养更易吸收：就需要一点小小的尝试：介绍一个小窍门跟您！如果能够在汤里加少许的醋，还会使骨头里的磷、钙溶解在汤内，这样煲的汤不仅味道更鲜美，而且更有利于人体吸收。
（2）用纯碱除油污。
（3）在一脸盆水中加入二匙小苏打，然后将蔬菜浸泡其中五至十五分钟，再用清水冲洗数次，就可洗去蔬菜上的农药，来吧！放心的食用新鲜蔬菜吧！
二、化学知识联系生活，才能使学过的化学知识在以后的工作生活中有用武之地。
教学过程的本质，就是学生在教师有计划、有目的的指导下，通过学习教材，掌握人类已有的知识经验，并获得智能、感情、意志、思想品德和个性发展的过程。为此，作为学生就要密切联系生活进行有效的学习。但是多少年来，化学教学在结合生活方面重视的不够，只是为了应付考试而狠抓课本，在题海里遨游。
现在的学习中存在着许多这样的现象，学生高中毕业以后，已经把许多学过的知识还给了老师，更不要说在以后的工作学习中应用。只有联系生活，让学生利用生活的经验，生活的感受去思考才能理解化学知识，并能够利用化学知识。
比如，通过氮的氧化物学习，我们可以让学生根据本地的能源特点去思考我们这里的空气中的污染物，酸雨的类型，通过一些实践活动，既培养学生了运用知识解决实际问题的能力，同时也培养了学生的环保意识。
三、化学教学联系生活，可以使学生接受更多的国情教育，培养学生的环境观和资源观和可持续发展意识
无机材料给人们展现一个丰富多彩的材料世界，衣食住行都与其有关。硅酸盐材料尤其是我国水泥产量居世界第一，增强学生的自豪感；金属的冶炼，矿产资源的合理利用。再生能源的开发，金属的回收可解决矿产资源短缺的矛盾，又可减少垃圾，改善环境。无磷洗衣粉的使用，可减少污染，避免赤潮的出现。有机化学中的烃及衍生物同样与日常生活密切相关，可降解塑料的使用，可解决白色垃圾的问题。增强人们的环保意识。煤与石油的合理开采与使用，可解决能源问题，培养人们的可持续发展意识，善待地球，就是善待自己，为子孙后代造福。化学教学中不仅有丰富的知识，更能让学生接受更多的国情教育，培养学生的环境观和资源观和可持续发展意识。
化学知识与生活联系十分广泛，是无处不在的，在日常生活中的实践中可以改变化学学习脱离实际、枯燥无味的弊端，通过实践，实验使学生认识到化学教学不仅有趣、而且有用。
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