采茶活动方案

采茶活动方案（精选8篇）

　　为确保活动顺利开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的采茶活动方案，希望能够帮助到大家。

　　采茶活动方案 篇1

　　一、活动内容：

　　1、赴江边山茶场采茶；

　　2、了解茶文化相关知识；

　　二、活动时间：

　　20xx年4月9日（天雨顺延）

　　三、参加人员：

　　xxx

　　四、活动目的：

　　基本目标：

　　1、学会采茶基本技巧，培养良好的劳动品质；

　　2、加强与实习基地的.联系，促进校地一家；

　　拓展目标：

　　1、培养学生团结协作的精神；

　　2、通过活动准备、参与，自主体会劳动的艰辛，自觉珍惜劳动成果；

　　3、领略茶园优美风光，激发热爱家乡、报效家乡的情感，了解中国悠久的茶文化历史，增强民族自豪感；

　　4、了解创业的艰辛，增强在现阶段扎实学习的意识。

　　五、活动过程：

　　1、准备阶段：

　　（1）提前在4月8日召开七年级全体学生会议，宣传发动并布置任务；

　　（2）4月7日前与实习基地负责人取得联系，争取支持；

　　（3）教师准备相机、团旗和交通工具，设计好路线；

　　（4）学生准备好竹筐或塑料桶；

　　2、实践阶段：

　　（1）上午7：30集合，宣布纪律要求；

　　（2）上午7：45出发，分队行进，一路口号一路歌；

　　（3）到达茶场后，稍作休息，集合听取茶场负责人钟

　　主任讲解采茶要点等相关知识；

　　（4）分组采茶；

　　（5）集中评比，颁发奖状、奖品。

　　（6）小结情况，集中返校；

　　3、总结宣传阶段：

　　（1）每位参加劳动的学生写出一份心得体会；

　　（2）将心得体会和图片资料进行整理，公示宣传；

　　六、活动要求：

　　1、认真准备，明确分工及职责；

　　2、途经313线，注意车辆，教师佩戴红袖章组织学生过公路，确保行程安全；

　　3、到达茶园听从指挥，在指定范围内采茶，按正确方法采茶，不得有意损坏茶树；

　　4、途中不得随意离队，不你追我赶，精神饱满；

　　七、安全防护

　　1、安全防护组织

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　2、安全防护工作安排

　　（1）各班主任在出发前加强学生安全教育，如有学生因病或身体原因不能参加社会实践活动可以向班主任提出申请，学生行进过程必须靠右走，每班安排两名及以上教师保护学生安全。在各岔路口由逢优、易艳伟、各班主任保护学生安全，采取滚动式保护前进。

　　（2）班主任加强学生在行进间、采茶期间的安全教育和监管，各班的联系人要加强巡查，确保学生社会实践过程安全。11：00分各班主任组织学生排好队伍按原路返回。

　　（3）邀请卫生院医护人员携带相关药品跟随参加活动，如有学生中暑及其它意外情况发生班主任通告各部负责人或医护人员并及时进行救护，及时向校长报告，由校长向上级主管部门报告。

　　（4）各班配备一至二名老师配合班主任对学生进行安全防护的管理。

　　（5）学校安排曾校长开车进行紧急情况发生的救护。

　　（6）负责教师要有高度的责任心，确保学生往返安全。

　　采茶活动方案 篇2

　　目的地简介：

　　碣滩茶园

　　活动时间：

　　20xx年xx月xx日

　　出行方式：

　　船，4辆

　　活动领队：

　　李爱忠舒建平

　　活动组织：

　　肖九校团支部、大队部

　　活动对象：

　　5—8年级学生

　　日程安排：

　　8：00在周家溪码头集合上船。

　　8：10准时出发

　　9：00到达采茶园地，活动开幕

　　9：00——11：00活动（包含唱歌、采茶比赛等节目）

　　12：00中餐休息

　　12：30——2：00参观茶叶基地体验制茶乐趣

　　2：00——5：00到达采茶园地采茶

　　5：10在茶场码头集合

　　5：20返校

　　活动费用：

　　学校负责活动经费（奖品等），中餐由学校统一负责。

　　需带装备：

　　照相机、点心、矿泉水等

　　注意事项：

　　1、注意安全，听从领队安排，严禁迟到、早退，严禁擅自离队、安全自负。

　　2、注重环保，不乱扔杂物。（每人自备一杂物袋）塑料袋。

　　3、有安全意识，有团队协作精神，如有意见不同需相互宽容。

　　采茶活动方案 篇3

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。

　　2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。

　　3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。

　　活动准备：

　　1、电脑课件和图谱。

　　2、录音机及采茶录音带。

　　3、茶叶及杯子。

　　活动重点：

　　幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的'情绪。

　　活动设计：

　　1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。

　　小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？

　　2、活动过程：

　　（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。

　　（2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。

　　（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。

　　（4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。

　　（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。

　　（6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。

　　（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。

　　3、活动结束：

　　教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。

　　采茶活动方案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。

　　2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

　　3、发展幼儿的表现力、想象力。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：

　　学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。

　　活动准备：

　　磁带、茶叶。

　　活动过程：

　　1、从日常生活中取材，引出新授。

　　师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”

　　2、教幼儿律动《采茶》的`过程。

　　教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。）

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

　　3、教幼儿律动要领。

　　引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:

　　左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；

　　连采几片放进来，连采几片放进来；

　　拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；

　　太多了，两只手一块采了放进来。

　　4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。

　　提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。

　　活动反思：

　　在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。

　　采茶活动方案 篇5

　　活动目标

　　1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。

　　2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。

　　3、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的.快乐。

　　活动准备

　　多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙

　　重点难点

　　在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。

　　活动过程

　　一、生活体验，感受采茶；

　　创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；

　　我们今天来到了茶的故乡——美丽的江南。

　　小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？

　　请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。

　　二、律动创编，诗画激趣；

　　1、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓励幼儿大胆表现。

　　2、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。

　　3、提取最美的动作，创编采茶律动。

　　4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：

　　我挎小篮拨开树枝我采的茶叶上山岗采呀采多又多片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋

　　三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞——《古丈茶歌》

　　1、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。

　　2、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。

　　活动延伸

　　展示成果，活动延伸：

　　1、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。

　　2、为客人老师表演，体验成功的乐趣。

　　活动反思

　　春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养；在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。

　　采茶活动方案 篇6

　　活动意图：

　　幼儿在学习了韵律活动《摘果子》的基础上，对采茶有一定的认知经验，活动中发现幼儿喜欢随音乐做采茶动作，喜欢用身体动作表征音乐，感受音乐的强弱变化和人民劳动时喜悦心情，为激发幼儿学习兴趣和表现欲望，利用形象的男孩女孩引导幼儿表现音乐的强弱变化，增强幼儿的对节奏乐的.兴趣。

　　活动目标：

　　1、教师的指导下，学习用强、弱表现音乐旋律。

　　2、探索不同物体的声音，尝试设计打击乐配器方案。

　　3、学习看图谱、指挥，尝试合奏，体验合奏的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前丰富幼儿有关采茶的知识

　　2、设计节奏图谱，准备录音机、铃鼓、双响板、碰铃，采茶曲音乐，投影仪

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐跳采茶舞进教室，欣赏音乐，教师介绍采茶音乐，帮助幼儿感知音乐节拍。

　　1、教师边讲解边引导幼儿观看投影仪，教师：又是一个丰收的季节，郁郁葱葱，采茶阿姨在欢快的劳动。

　　二、感知音乐强弱发展规律。

　　1、（出示图谱）通过图谱，感知每一小节中强弱变化：

　　（男孩表示强拍，女孩表示弱拍）请不同的幼儿拍手练习节奏。

　　2、引导幼儿感知采茶过程中强弱快慢的变化：

　　鼓励幼儿先用嘴说，然后边说边拍手练习节奏。

　　三、幼儿集体打击节奏乐

　　1、幼儿听录音，看图谱，拍手练习演奏，重点让幼儿掌握好强弱变化。

　　2、幼儿用乐器，学习尝试设计打击乐配器方案，分乐器练习节奏。

　　3、鼓励幼儿看图谱和指挥进行演奏，教师观察并提醒幼儿正确用乐器表现音乐的强弱变化。

　　4、互换乐器演奏，重点练习碰铃的快节奏。

　　5、幼儿欣赏《采茶曲》，引导幼儿感知音乐所表达人们愉快劳动的喜悦心情。

　　6、随音乐自编动作出教室。

　　采茶活动方案 篇7

　　活动目标：

　　1、初步感受民歌的特点。

　　2、学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、乐曲：《采茶扑蝶》

　　2、能表现采茶情景的图片或音像资料

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。

　　2、结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

　　3、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

　　4、在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）

　　5、鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

　　教学反思：

　　民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。

　　心得体会：

　　1、分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的.倾听能力。

　　2、熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。

　　3、难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。

　　采茶活动方案 篇8

　　一、活动目标

　　1、让幼儿掌握不同方向的动作，培养幼儿听音乐按节拍做动作的能力。

　　2、引导幼儿感受曲子的欢快热烈，体验繁忙的采茶气氛。

　　3、培养幼儿的节奏感、认真的劳动态度和劳动光荣的自豪感。

　　二、活动准备

　　材料准备：磁带《采茶》、《开汽车》，茶园背景图。

　　三、活动过程

　　1、活动开始

　　教师组织幼儿边听歌曲《开汽车》，边小碎步进教室（茶园背景图前），并让他们坐好。

　　师：“小朋友，你们好，今天，老师要带你们到茶园去看一看，你们高兴吗？下面，我们一起乘车去。”

　　小朋友们随着歌曲《开汽车》一个接一个来到茶园背景图前。

　　师：“小朋友们，茶园到了，请下车坐好，我们一起来看一下我们的茶园。啊呀！我们的茶园好美，小茶树们排着整齐的队伍，正在欢迎我们呢！你们高兴吗？南方的人们在茶叶丰收时，经常是边采边舞庆丰收，今天，老师给你们带来了一首非常好听的曲子《采茶》，你们想听吗？

　　2、新授律动：《采茶》

　　（1）欣赏音乐《采茶》

　　师：“这首音乐是几拍子的？”

　　师：“听了这首音乐，你有什么感受？你想干什么？”

　　师：“小朋友，你们知道人们在采茶的时候会怎样采吗？”

　　启发幼儿大胆想象采茶的动作。

　　师：“小朋友，下面我们再来听一遍采茶的音乐，在听音乐的时候，小朋友可以试着采一采，看一下怎样采动作最美。”

　　（2）再次欣赏音乐《采茶》，启发幼儿创编采茶动作

　　教师启发幼儿思考“采茶时需要拿的工具是什么？”（篮子）

　　“跳舞时应怎样拿篮子？”（让幼儿大胆做动作，师给予正确示范）

　　“小朋友刚才采得还真不错？怎样采最美呢？”

　　教师启发幼儿做出采茶的动作，并根据幼儿的动作，提出右右、左左的典型采法，给予他们适当的语言提示（右采放、左采放；右、前、左采放）。

　　师：“小朋友，茶叶采多了，挎着篮子好累，怎么办呢？”

　　幼：“放下篮子。”

　　师：“外面的采完了，里面的.要怎样采？”（放下篮子，拨开树枝，双手采）

　　师：“怎样用动作来表示？”（师鼓励幼儿大胆做出动作）

　　师：“请小朋友想一想，左右都采完了，自己眼前的应怎样采？怎样采才能采得特别快？”（双手同时采）教师启发幼儿用动作表演，教师选定最美的动作。

　　师：“小朋友，你们采得可真是好极了，下面我们从头再来一遍，把篮子挎好，预备开始。”

　　（3）师幼共同表演

　　教师和幼儿一起把动作连起来表演两遍，并加上适当的语言提示，要求幼儿手到眼到。

　　教师哼唱，幼儿随老师一起表演（速度要慢）。

　　教师和幼儿在乐曲的伴奏下，合拍地做动作。

　　教师完整示范表演一次，幼儿欣赏。

　　幼儿随教师表演。

　　师：“我们要比一比，哪组表演得最好。”

　　（4）分组表演

　　师：“我们比一比谁会用眼神、表情来做动作。”

　　让男小朋友当茶树，坐在小椅子上，女小朋友站起来当采茶的人，进行表演。老师要看一下，谁是爱劳动的好孩子，认真采茶。然后交换过来，女小朋友当茶树，男小朋友采茶。

　　（5）自由创编

　　让幼儿随着优美动听的音乐尽情地采茶，体验采茶的快乐，自由创编采茶的歌曲，这是本活动的难点。

　　这一环节的重点是培养幼儿对音乐的节奏感。

　　3、乘车回家

　　师：“小朋友们，你们是爱劳动的好孩子，茶叶采得特别好，下面，我们一起乘车回家休息。”

　　教师和幼儿在音乐的伴奏下一起乘车回家。

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