活动方案

幼儿数学活动方案

时间:2024-07-01 04:35:38 活动方案 我要投稿

幼儿数学活动方案

  为了确保我们的努力取得实效,往往需要预先制定好方案,方案属于计划类文书的一种。方案要怎么制定呢?以下是小编精心整理的幼儿数学活动方案 ,欢迎阅读与收藏。

幼儿数学活动方案

幼儿数学活动方案 1

  活动目标:

  1.会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数

  2.认读数字"4",初步理解数字"4"的意义

  3.能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配

  活动准备:

  1.教育情景图《马路上》,幼儿操作活动材料《1-5数字卡》

  2.小花瓶(上面贴有1-4的数字卡片)若干,自制的`花若干

  活动过程:

  一、手指游戏,激发幼儿学习的兴趣

  游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律

  "1根手指头,一根手指头,变变变,变成毛毛虫,爬呀爬、2根手指头,2根手指头,变变变,变成小小脚,121,121、3根手指头3根手指头,变变变,变成小小猫,喵呀喵、4根手指头,4根手指头,变变变,变成小小鸟,飞呀飞"

  二、探究新知:

  1.出示情景画面——小汽车,复习点数3以内的数量

  提问:

  (1)马路上开来了什么车?

  (2)有几辆?

  请幼儿进行点数,巩固手口一致点数的方法

  2.学习"4"

  (1)出示情景画面二:嘟嘟嘟,马路上又开来了公共汽车

  提问:

  ①又开来了什么车?

  ②有几辆?

  引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量,鼓励幼儿说出:小轿车和公共汽车一样多

  (2)又开来了一辆公共汽车,引导幼儿手口一致地点数,引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车

  引导语:现在有几辆公共汽车?让我们一起数一数

  3.认读数字卡片"4",引导幼儿认读

  (1)引导语:4辆公共汽车可以用数字几表示?"4"像什么?

  (2)请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡"4"

  (3)把数字"4"贴在公共汽车的旁边,引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字"4"表示

  4.幼儿分组活动,巩固4以内的数

  插花:小花瓶,花瓶上贴有4以内的数字卡片,请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中

幼儿数学活动方案 2

  《美丽的帽子》是用于表演区让幼儿来进行表演、角色扮演的道具。适用于3---6岁幼儿。

  材料:方便面碗(废旧材料) 皱纹纸 海绵纸

  方法:将方便面碗洗干净,用皱纹纸围一圈,要小心,用胶带粘好,再将事先准备好的.海绵纸做的小花沿帽子粘一圈,作为装饰。

幼儿数学活动方案 3

  设计意图:《分果果》是小班数学活动,主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义,并能对其进行分类。本次活动,通过请幼儿帮助小猫将水果进行分类,学习按照食物的种类进行分类,并且学会用食物标记来表示分类结果,重点强调先分类,再贴上标记。集体尝试按规则分类,并贴上相应的标记,使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。

  活动目标:

   1.能给三种水果分类,并用相应标记表示分类结果。

  2.进一步感知物体与物体相同的含义。

  活动重点:按照水果的种类进行分类,进一步感知相同物体的含义。

  活动难点:先分类再贴标记,按规则进行操作。

  活动准备:自制动物、水果图片、自制操作材料。

  活动过程

  设计意图

  一、找特征,学习分类

  1.教师出示小动物和水果图片。师:今天我们班来了两个新朋友,一个是小兔,一个是小猫。

  2.教师带领幼儿跟小猫、小兔打个招呼。

  3.出示三篮分类分好的水果,和一篮没有分类好的水果。师:小兔和小猫各自开了一家水果店,我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果?引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚,没有分好的看起来很乱。

  4.请幼儿说说小兔和小猫放水果的方法有什么不一样?(发现小兔的'水果是分类分好的,小猫的是没有分好的)你觉得哪种方法好?

  二、插标记,巩固分类

  1.出示水果标记,引导幼儿认识水果标记。

  2.引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的相应的水果篮上。

  3.引导幼儿帮助小猫,像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。

  三、齐操作,加深对分类的理解

  1.师:小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类,我们一起来帮帮小猫吧。

  2.出示幼儿操作材料,(篮子图片和水果图片)。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求,将水果贴到篮子里去,然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。

  3.重点引导幼儿知道,先分类再插标记。

  4.幼儿操作,教师巡回指导。

  5.挑选几个幼儿操作材料,进行展示交流,观察交流有没有分错的,并进行改正。

  鼓励幼儿通过自己的观察发现小猫是混放的,小兔是分类放的。并学习像小兔一样分类放水果。

  了解水果标记,能正确使用水果标记。

  操作加深对分类的理解,并且加深对本次分类规则的掌握

幼儿数学活动方案 4

  活动目标

  1、复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减。

  2、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。

  3、能根据分合式说出加减法算式。

  活动准备

  1、背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式23=532=5

  2、趣味练习

  3、幼儿书写用具

  活动过程

  一、复习5的分合。

  1、出示5的分合式,请幼儿认读。

  2、游戏:碰球(复习5的分合)

  教师:嘿嘿嘿,我的`1球碰几球?

  幼儿:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起来是5。

  (依次说完5的分合)

  二、新授5的加减。

  1、出示背景图,老师边操作边讲解:

  草地上先跳来了2只小兔子,又跳来了3只小兔子,现在,草地上一共有几只小兔子?

  2、指定幼儿回答。

  3、启发幼儿说出用什么方法算出来的?

  4、请幼儿口头说出算式。

  5、老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(23=5)

  6、提问:如果草地上先跳来3只兔子,后跳来2只兔子,应该怎样说出算式?

  7、请一名幼儿说出相关的算式(32=5)

  8、比较两道加法算式的异同。

  9、拓展练习:89=1;98=?

  三、老师再次出示背景图,操作并讲解

  1、草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,现在草地上有几只兔子?

  2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

  3、请幼儿口头说出算式。

  4、老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)

  5、提问:如果先跳走了3只兔子,还剩下几只兔子?

  6、请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)

  7、比较两道减法算式的异同。

  四、游戏:你问我答

  教师:小朋友,我问你,23=?

  幼儿:╳老师,告诉你23=5

  依次说完所有的算式。游戏熟悉后,可以让孩子们互相提问回答,巩固加减法计算

  五、抢答看谁最快

  老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快例如河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子。

  (答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励)

幼儿数学活动方案 5

  活动目标:

  1.引导幼儿在游戏情境中,为吉米安排一份合理的午餐。

  2.鼓励幼儿能与同伴合作记录并交流分享。

  活动准备图片、统计表,钱币(1元、5元、10元),幼儿菜谱,黑板。

  活动过程

一、情景导入

1.出示图1今天我请来了一位小客人——吉米,我们一起来看看吧!?(观察图片)小结午餐时间到了,吉米肚子饿了,今天爸妈不在家,吉米要自己去买午餐。

  2.出示图2看一看,吉米一共有多少钱?(1O元)(2)有什么好办法可以又快又准确地数出这里一共有多少钱?(幼儿说出自己的想法)小结:把相同面值的钱币放在一起,就能很快地数出一共有多少钱了。

  二、取钱

(1)老师也为你们准备了一些不同面值的'钱币,请你们用自己的办法取出10元钱。

  (2)你们是怎么取钱的?(各取了几张什么面值的)把取钱的方法记录在统计表中。(统计)小结:可以拿各种面值的钱币,(合起来是10元)这样买东西会很方便,不用一直找零。

  三、设计菜单

1.两两合作设计菜单

(1)吉米拿着钱来到了餐厅,他该买些什么呢?

  (2)(幼儿观察菜谱)两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。(将幼儿设计的菜单展示在黑板上,交流分享)

小结:挑选食物时不仅要考虑自己的口味,还要想想食物是否有营养,不能偏食、挑食,当然还要算好价钱,不能超支。

  2.小组合作设计菜单

(1)(幼儿观察菜谱)四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单,要既营养又实惠。

  (2)互相交流设计的菜单,分享经验。

幼儿数学活动方案 6

  活动目标

  1.尝试用树叶按二维特征进行分类。

  2.观察树叶的排列顺序,能发现基本的排列规律。

  3.在了解有规律排序的`基础上,尝试设计不同的排列规律。

  4.能积极参与动脑活动,感受成功的喜悦。

  活动准备

  1.各种(大小、形状不同)树叶(实物、小卡片)。

  2.幼儿人手一块黏贴板。

  活动重点

  1.按物体的二维特征进行分类

  2.自创规律排序。

  活动过程

  一、认识材料,引出主题。

  小朋友,你们看今天老师带来了什么?今天我们要和树叶纸板来玩几种游戏。

  二、给树叶分类。

  1.请小朋友给树叶分类。(大小、形状、颜色)

  2.请小朋友给树叶按大小、形状分类。

  3.请小朋友给树叶按大小、颜色分类。

  4.请小朋友给树叶按颜色、形状分类。

  三、给树叶排序

  1.感知不同的排列规律。

  小朋友请你看看这些树叶是怎样排序的。

  2.观察、学习有规律地排列。

  我们再来看看这些书是怎样排序的。

  3.观察、学习树叶的有规律排列,愿意自己独立探索引导孩子大胆设计自己的排列规律,培养孩子的发散思维能力。

  引导孩子大胆说出与同伴不同的排列规律。

  四、讲解操作作业,理解操作要求。

  孩子自主操作作业,教师巡回指导。

  五、讲评作业

幼儿数学活动方案 7

  活动目标:

  1、能按形状给物体进行分类。

  2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

  3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

  活动准备:

  1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。

  2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

  3、活动前组织幼儿将手洗净。

  活动过程:

  一、碗宝宝来作客,幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

  1、用布遮住碗宝宝,提问引起幼儿的兴趣:小朋友们猜猜看,这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜),那我们来看看到底是什么呀?哦,是两个可爱的碗宝宝,那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝,发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有正方形的。)

  二、碗宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。

  1、观察“饼干”。

  教师出示图形片:碗宝宝肚子饿了,它们想吃东西了,老师这里有许多的“饼干”,看看这些“饼干”是什么形状的'?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有正方形的。)

  2、喂碗宝宝吃“饼干”。

  教师:现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:碗宝宝,给你吃“xx饼干”。)

  3、幼儿操作:喂碗宝宝吃“饼干”。

  要求:根据碗宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的“饼干”。

  三、幼儿吃饼干。

  1、教师出示有小包装饼干的盘子:请每个小朋友拿一袋饼干,看看你拿的饼干是什么形状的?

  2、请幼儿说说自己的发现:饼干有圆形的,还有正方形的。

  3、幼儿吃饼干。

  教师:吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话:我吃的是xx饼干。

幼儿数学活动方案 8

  活动目标:

  1、乐意参与活动,在操作活动中体验快乐。

  2、了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

  3、初步理解年、月、日的概念,能在日历上找到确切的日期。

  活动准备:

  1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年历一份(大月、小月、2月房子大小有区分);大年历图一张。

  2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

  3、学具:4张作业清单,XX年历人手一张,铅笔人手一份。

  4、经验准备:幼儿已知自己的生日。

  活动过程:

  1、教师讲述故事,引导幼儿初步了解年、月、日的概念。

  (1)教师讲述故事《年***一家》,提问:年妈妈有多少个日娃娃?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字?

  (2)根据幼儿的回答出示字卡年、月、日,引导幼儿初步了解年、月、日的概念。(一年有12个月,共365天)

  2、出示代表12个月的“房子”,进一步了解年、月、日。

   (1)教师:今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里,我们一起来看一看吧。

  (2)出示代表12个月的“房子”, 提问:它们有什么不同?(引导幼儿探索大月、小月和二月)

  (3)教师小结:一年里一共有十二个月,分别是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。

  3、认识年历并学习查看年历的方法。

  (1)出示年历,引导幼儿观察数字代表的意义。提问:方框里的红色数字x是什么意思?或者表示什么?再引导幼儿认读:x月x日。

  (2)鼓励幼儿查找具体日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

  (2)师幼共验证。

  (3)师幼共同小结查找具体日期的方法。

  4、幼儿分组操作,巩固查找具体日期的'方法。

   (1)出示作业清单、操作材料,讲解操作要求。

  (2)幼儿分组操作,教师巡回指导。

  (3)师幼共同检验操作材料。

  活动延伸:

  回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日,并标记。

  附故事:

   年***孩子真多呀!她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢?数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗?不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖了12座小房子,让所有的日娃娃分别住到这12座房子里,并且给这些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

  这些房子怎么看起来有的大、有的小?而且还有一座最小的房子。这究竟是怎么回事呢?原来 ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。

  年妈妈是那么地疼爱自己的孩子,它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是,房子盖好了以后,年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字:一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时,就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活。

幼儿数学活动方案 9

  教学目标:

  1、感知物体位置的前后,距离的远近。

  2、初步感知物体在序列中的位置,能用序数词准确表述物体在序列中的位置,并尝试记录。

  3、在欢快的氛围中,体验游戏的乐趣。

  教学重、难点:

  初步感知物体在序列中的位置,能用序数词准确表述物体在序列中的位置

  教学准备:

  教学课件,领讲台教具,幼儿学具每人一套

  教学过程:

  一、播放运动进行曲,激发幼儿的兴趣。

  小朋友们,你们听这是什么声音?它是在什么时候播放的呢?

  今天啊森林里面的小动物也要举行一场别开生面的运动会,比赛项目是:跑步。让我们来看看参赛选手都有谁?

  二、观看课件,认识参赛动物。

  (一)认识参赛号码

  我们看到每位运动员身上都有一个号码,表示他们参赛的顺序。陈老师喜欢举手回答问题的.小朋友,听好我的问题,请问一号选手是谁?2号呢?……请记好他们的参赛号码别搞混了,

  (二)认识跑道

  这时赛跑比赛就要开始了,运动员们都各就各位了,我们再来看一遍,一号选手是谁?……

  三、观看比赛过程,对参赛动物进行排序

  好,只听一声枪响,比赛开始了,让我们来为他们加加油!

  随着比赛的进行,小动物们之间拉开了距离,(举手示范)请你来猜一猜谁会第一个冲向终点?为什么?

  好,让我们来看看到底谁先到达了终点,谁是第一名?第二名呢?……

  好,那让我们再来回顾一下比赛的精彩瞬间:鉴证奇迹的时刻到了。

  提问:第一跑到终点的是谁?(在黑板上做记录)第二、三名呢?

  四、幼儿操作

  (一)认识领奖台

  激烈的比赛结束了,森林里其他小动物要给运动员们颁奖,请你们看看这是什么?(领奖台),很好,小朋友和老师一起说“领奖台”

  提问:那么请你说说这个领奖台有什么特点?

  (二)幼儿操作

  好,讲台我们认识了,下面我们就来给小动物颁奖吧,请问我们的第几号选手是我们今天赛跑比赛的冠军?

  接下来的领奖,就请小朋友们来完成,请你对照比赛的精彩瞬间帮裁判员把小动物请上领奖台。

  (三)分析作业

  五、总结

  今天我们小朋友帮森林里的小动物很多忙,帮他们颁奖,为他们加油!小朋友们真厉害,我们再一起来表扬一下自己。

  那你们想进行跑步比赛吗?

幼儿数学活动方案 10

  一、活动目标

  1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列,并学说从小到大,从大到小

  2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣

  二、教学重难点

  重难点:能初步学习按物体大小进行排列

  三、活动准备

  动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿,幼儿操作材料

  人手一份

  四、活动过程

  (一)引出课题

  1、今天,老师请来了小客人,你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)

  2、现在老师就把他们请出来,是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹,客人们来了,我们先请他们坐一下,那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的.橘子,请几个小朋友来分一分,看看哪个小朋友分的最好了

  3、他们到我们班做完客人,还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了,我们跟他们再见

  4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客,我们把他们请出来,是一群牛宝宝们,你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的,是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?

  (二)幼儿操作,教师指导

  牛宝宝走了,又来了一群小动物,但现在不告诉你们是谁?请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?

  1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬、

  2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿、

幼儿数学活动方案 11

  活动目标:

  1、能比较5以内数量的多少,初步感知5以内数与数之间的关系

  2、学习按数量的多少排序

  活动重点:

  进一步感知5以内的数量,能用语言描述自己的操作活动

  活动难点:

  找出比5小的图片朋友

  活动准备:

  1、与幼儿操作材料相一致的磁性实物图片若干,实物投影仪

  2、数量1---6的实物图片人手一套,分类盒人手一个

  活动过程:

  一、导入活动

  师:今天,老师给小朋友带来了许多好看的图片

  二、引导幼儿目测数群,感知数量为1——6的`图片

  ⑴你们先看看,盆里有几张图片?每张图片上有什么?自由讲述个别讲述

  ⑵现在我们再看看每张图片上的东西各有几个?

  如:3只篮子、5块蛋糕(注意量词的正确运用)

  自由点数个别讲述

  ⑶深入提问,引导幼儿介绍自己目测数群的方法

  问:你是怎么知道××有×个的?(如:三个小苹果加一个大苹果,合起来是四个苹果)

  三、通过寻找比5少的实物图片,学习比较5以内的数量的多少

  1、请幼儿找出数量为5的图片

  2、寻找比5少的图片,游戏:“找朋友”。要求:请小朋友帮助5找到比它数量少的朋友,找到了,就把它插在这个分类盒里、一边找还可以一边说,你找到了×个××,它和5比怎么样?

  ①幼儿操作、讲述。请幼儿上来展示自己的作业,(老师对找出2个或2个以上的幼儿给予表扬)

  ②鼓励幼儿第二次操作

  a要求:你再找找,有没有比5个蛋糕少的图片朋友了?

  b启发幼儿找到所有的比少的朋友

  c个别展示介绍,如:我找到了2个气球,和5块蛋糕比,蛋糕多,气球少

  3、教师小结:我们帮5块蛋糕找到了4个朋友,它们是1、2、3、4

  四、引导幼儿有序地排列图片

  师:今天我们一起来把这些图片做成好看的图书送给小班的弟弟和妹妹,好不好?

  1、组织幼儿讨论制作图书的要求和方法:怎样做图书才又整齐又好看呢?鼓励幼儿根据以往的经验,想象现成图书的做法:工人叔叔是怎样把好看的图片做成图书的?

  2、幼儿讲述:如:帮助他们排得整齐一些

  (1)幼儿操作、讲述,教师加强观察

  (2)引导幼儿观察两位幼儿的排列结果,通过比较得出:按从少到多的顺序排,做出来的图书就好看。

  (3)幼儿有规律地排列图片

  将数量最少的放在最上面,最少的放在最下面

  活动结束:

  引导幼儿将图片制成好看的图书,送给小班的弟弟妹妹,体验制作的快乐

幼儿数学活动方案 12

  一、设计意图

  幼儿在区角中、科学活动中,常出现将物品进行分类后,数了数量,比较了多少。由于没有记录,所以数了也会忘记。条形统计图浅显易懂,能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录,在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少,对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法,对其终身发展也有一定的价值所在。

  二、活动目的:

  1、初步了解做条形统计图的方法,并运用到实际生活中。

  2、学习分类与统计,并通过看图表感知数量的多少。

  3、敢于尝试和探索,愿与同伴合作。

  三、活动准备:

  1、4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。

  2、幼儿人手一份:水彩笔、白纸、条形统计图。

  3、小组操作材料:餐具、食品、服饰及其他类(钟、表、书、花)等实物。浆糊、字卡、条形统计图

  四、活动过程:

  ㈠、以开“小朋友超市”引题,激发幼儿兴趣。

  ㈡、学做条形统计图。

  1、尝试

  ⑴鼓励幼儿用自己的'方法统计超市中货架与购物篮的数量。

  ⑵、交流与讨论:你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量?

  教师用投影仪展示幼儿的记录方法。

  2、观察条形统计图

  ⑴、引导幼儿观察并讨论图上内容所表示的意义。

  ⑵、教师小结。 3、探索、尝试自己制作条形统计图。

  ⑴、提出要求:先画好标记再数数货架购物篮的数量,最后再用直条表示数量。

  ⑵、幼儿操作,教师巡回观察、指导。

  ⑶、引导幼儿在屏幕上分别对照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。

  ㈢、幼儿将所学的数量统计法,对货品进行分类与统计。

  1、交代制作要求。

  2、幼儿分小组合作、制作统计图,并将货品陈列到货架上。

  4、汇报交流统计结果。

幼儿数学活动方案 13

  活动目标:

  活动准备:动物卡片,(一只鸡,二只鸭,三只兔,四只虎,五头牛),背景图,1-5的点卡人手一套,操作练习

  学习难点:按数量从少到多的排序

  活动过程:

  一、实物分类计类(感知5以内的数量)

  数完以后两手合拢,说说:几只动物我拍手几下。答:**动物有1只。

  二、乘火车学习1~5的排序

  1、出示方格,小动物要去乘火车了,谁会帮小动物找座位。

  (想一想,谁放在最前面,谁放在中间?谁放在最后面呢?)

  1、出示点卡给小动物送点卡

  卡上的圆点有几个,(数数点卡上的数量)它会和谁做好朋友呢?

  2、给点卡排队

  它们也想排队了,请你从小旗这里开始排,要从少到多的排队,指导幼儿在实物卡下面摆上相应的'数量的点卡

幼儿数学活动方案 14

  活动目标:

  1、初步感知梯形的基本特征。

  2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。

  活动重难点:

  1、活动重点:初步了解梯形的特征。

  2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。

  活动准备:

  1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。

  2、教师演示用具:正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。

  3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的')

  活动过程:

  一、感知梯形的特征

  1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)

  2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。

  提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

  二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角异同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。

  梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?

  3、小结:这种形状的图形,名字叫--梯形。

  4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:

  (教师演示)这样还是不是梯形呀?

  小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。

  5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?

  (出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?

  小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

  三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?

  1、涂色:让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)

  2、反馈:共同检验小朋友的操作

  四、通过寻找梯形,加深对梯形的认识国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?那就出发吧!

  1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?

  2、鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

  五、结束小朋友们告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形造型送给我们,大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!

幼儿数学活动方案 15

  一、活动目标

  1、初步尝试在有一定空间范围的游戏进程中按物取数,学习点数。

  2、体验抓小鱼、拔萝卜及给小动物喂食的乐趣与成功感。

  3、在游戏过程中渗透数的集合、动物习性(爱吃食物)、礼貌待客等知识。

  二、活动准备

  1、小猫二只,小羊三只,喂食盆若干;小熊胸饰、坐垫每人一份。

  2、场地布置:胡萝卜地、鱼塘。

  三、活动过程

  (一)参观场地,了解菜地与鱼塘的各种植物、养殖物。

  1、宝宝,你们是谁?我是谁呀?叫我一声!

  2妈妈带你们去我们家的菜园和池塘里看看。

  3、这是什么呀?有多少胡萝卜?(丰富词:许多)4、我们家还有池塘,里面养着什么?谁爱吃小鱼?

  5、菜园、池塘看完了,我们先回家去吧。

  (二)初步感知游戏内容

  1、今天我们家来客人了,看看是谁呢?(出示小猫和小兔)

  2、引导幼儿和小猫小兔打招呼:我们和小猫小兔打个招呼吧,该怎么说?

  3、客人来了,我们家有什么好东西可以招待他们的?

  4、我们就去菜地和池塘找点东西,不过听到妈妈的铃声,你们就要马上回来哦!

  5、教师带幼儿去菜地拔萝卜,池塘抓鱼。

  6、教师敲小铃,引导幼儿回来。

  7、你找到了什么?准备给谁吃?谁准备了和他一样的东西举起来给妈妈看看。

  8、小结:小猫最爱吃鱼,小兔最爱吃萝卜。

  9、把你们准备的东西来喂给它们吃吧。

  10、你喂一点鱼,他喂一点鱼,大家都喂一点鱼,现在小猫有许多鱼啦,小猫真开心!

  11、听!小兔子也在表扬你们呢,它说:你喂一点萝卜,她喂一点萝卜,大家都喂一点萝卜,它也也许多萝卜了,谢谢你们!

  12、小兔小猫肚子吃得饱饱的,它们要回家了,我们和它们说什么?(再见)

  (三)按物取数

  1、"喵…..喵…..喵……"猜猜看是谁呀?(被你们才对了,又来了一只小猫)

  2、刚才我们说小猫喜欢吃什么?

  3、小耳朵听好咯:一只小猫喂一条鱼,我们去池塘抓几条鱼?(一条鱼)

  4、伸出手指头做做看"一条鱼",记住是一条鱼,我们走吧。

  5、教师儿歌引导:宝宝宝宝轻轻走,跟着妈妈抓小鱼,小鱼小鱼抓几条?小鱼小鱼抓一条。

  6、教师带领幼儿玩小鱼游游戏:我们先和小鱼做个游戏吧,许多小鱼游来了,游来了,游来了,许多小鱼游来了,快快捉牢。

  7、熊宝宝们,小鱼抓几条?把你的'小鱼举起来给妈妈看看是一条小鱼吗?

  8、熊宝宝真能干,都抓了一条鱼,我们去喂喂小猫吧。

  9、幼儿喂食,教师引导幼儿说:小猫请吃鱼。

  10、你喂一条鱼,他喂一条鱼,大家都喂一条鱼,小猫有了许多鱼,他说要带回家和爸爸妈妈一起吃,我们和它说再见吧。

  11、"小熊乖乖,把门开开"(出示三只小兔)小兔子来我们家了,我们拍拍手欢迎欢迎。

  12、来了几只小兔子呢?我们来数一数吧。

  13、我们有没有小兔子爱的东西呀?

  14、一只小兔子吃一个萝卜,三只小兔子吃几个萝卜呢?

  15、教师一边出示喂食盆摆在小兔子前面一边引导幼儿数数:一个萝卜,二个萝卜,三个萝卜。要几个萝卜?

  16、伸出手指头做做看,记住我们要拔三个萝卜噢,走吧。

  17、儿歌引导:宝宝宝宝轻轻走,跟着妈妈拔萝卜,萝卜萝卜拔几个?萝卜萝卜拔三个。

  18、歌曲《拔萝卜》引导快的幼儿坐下来一起唱唱。

  19、熊宝宝们,萝卜要拔几个?

  20、把你的萝卜放在地上排排队,数一数看看是不是3个?

  21、请一名或两名错的幼儿来喂喂:你拔了几个胡萝卜?你去喂喂看。

  22、总结:三只小兔子要喂三个萝卜,如果不够可以在去地里拔三只小兔子要喂三个萝卜,多出来了可以放回地里。

  23、熊宝宝们是不是急着要来喂小兔子了呀?现在就请熊爸爸帮忙,爸爸摸摸你的头,你就来喂一喂吧。

  24、幼儿逐个上来喂,教师引导每只兔子吃一个萝卜。

  (四)结束

  1、小兔子今天真开心,他说要请熊宝宝去他家玩,你们去吗?

  2、播放欢快音乐,幼儿跟着教师出教室。

  活动亮点:

  1、根据小小班幼儿的年龄特点,让幼儿在抓小鱼、拔萝卜以及给小动物喂食的游戏中按物取数和点数。

  2、游戏情景的不断变化是吸引小小班幼儿兴趣和注意

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