小学语文优秀教学设计评选活动方案

时间：2024-09-11 12:10:56 赛赛活动方案我要投稿

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小学语文优秀教学设计评选活动方案（精选10篇）

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学语文优秀教学设计评选活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文优秀教学设计评选活动方案（精选10篇）

　　小学语文优秀教学设计评选活动方案 1

　　一、指导思想

　　为了加强教学研究，总结一线教学经验，深化课堂教学改革，进一步提升小学语文教师教学设计的能力，全面提高我县小学语文的教学质量。根据工作计划安排，经研究决定开展全县小学语文教学设计竞赛活动。

　　二、教学设计评选组织

　　1、评选活动总负责：

　　2、教学设计竞赛评委：

　　三、送审教学设计要求

　　1、教学设计应力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。

　　（1）规范性

　　教学设计内容包括：设计意图；教学目标：体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”教学目标；教学重点、难点；课时设计；教学策略：教学方法及教学媒体；教学过程：教学内容、教师活动、学生活动；板书设计；作业。

　　（2）科学性

　　教学目标明确，重、难点突出，设计意图切合教材和学生实际；教案既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。

　　（3）先进性

　　教学设计能很好地反映本学科的知识特点，做到教书育人有机结合；能合理地使用现代教育技术手段；教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。

　　（4）突出课改特色

　　在设计中充分体现合作学习、体验学习、探究学习、信息技术与学科整合、增强课堂教学实效性。

　　2.参赛内容：人教版小学语文教材一至六年级的教学内容均可，字数不限。

　　3.来稿文责自负，送审的.教学设计应切合自身教学实际，严禁抄袭，凡是有发现抄袭或从网上下载的教学设计，将在全县通报批评，该作者的设计三年内不准参评。

　　4.封面：为了保证设计评比的公平、公正，封面一律使用（附件一）提供的样板。设计正文不能出现作者姓名及单位名称。每篇设计一式五份（只需一个封面，见附表二）。

　　5.排版：设计一律用A4纸打印，word格式排版，页边距上2cm，下2cm，左2cm，右2cm，纸张文稿在左边装订。正文标题（黑体，加粗，小二号，居中），副标题（仿宋，四号，居中），正文（宋体，小四号，行距：单倍行距），大标题：一、二、三中标题：（一）（二）（三）小标题：1.2.3.小小标题：（1）（2）（3）再小标题：①②③

　　6、作者请自留底稿，选用与否恕不退稿。

　　四、送审教学设计数量

　　各直属学校送审教学设计的篇数为4篇，多送无效。并认真填写附表二（20xx年墨江县小学语文优秀教学（参评）设计送审清单）。

　　五、教学设计送审时间及方式

　　请各直属学校首先完成本校教学设计的评选，于20xx年5月31日前按县教育研究培训中心给定篇数，将评选出的教学设计（一式五份）送至墨江县教育研究培训中心教科研办公室，并将送审的教学设计的电子文档（相关教学课件可自愿上传）和送审清单（附表二）上传至mjxksb@126.com电子邮箱。联系人：xx。逾期不送审视为自动弃权。

　　六、奖励办法

　　此次评选活动本着“公开”、“公正”、“公平”的原则进行评审，设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，凡获奖作品均由墨江县教育局颁发获奖证书。部分优秀教学设计将刊登在《墨江教育》期刊上。

　　小学语文优秀教学设计评选活动方案 2

　　活动目的：

　　激励创新：鼓励教师探索和实践新颖、高效的语文教学方法。

　　分享交流：搭建平台，促进教师之间的教学经验与设计理念的交流。

　　提升质量：通过评选，提升小学语文教学质量，优化课程设计，增强学生学习兴趣。

　　表彰先进：对优秀教学设计给予表彰，树立榜样，激发教师工作热情。

　　参与对象：

　　全校（或全区/全市）小学语文教师

　　活动时间：

　　报名阶段：

　　提交作品：

　　评审阶段：

　　颁奖典礼：

　　作品要求：

　　主题明确：围绕小学语文教材内容，突出教学重点难点的突破方法。

　　创意新颖：鼓励运用多媒体、互动教学、项目式学习等现代教学手段。

　　实践性强：设计需具有可操作性，能在实际课堂教学中有效实施。

　　效果预测：阐述预期教学效果及对学生语文能力发展的.促进作用。

　　格式规范：提交材料包括教学设计文档、PPT演示文稿及相关辅助材料，格式清晰、逻辑严谨。

　　评选标准：

　　教学目标明确性（20%）

　　内容设计的创新性和实用性（30%）

　　教学方法的科学性和多样性（25%）

　　预期教学效果的合理性（15%）

　　材料组织与表达清晰度（10%）

　　组织机构：

　　主办单位：XX教育局/XX学校

　　评审委员会：由资深语文教育专家、优秀一线教师及教育管理人员组成。

　　活动流程：

　　宣传动员：通过校内通知、社交媒体等渠道广泛宣传，动员教师积极参与。

　　提交作品：参赛教师在规定时间内提交教学设计作品。

　　初步筛选：组织初审小组对提交作品进行初步筛选，确定入围名单。

　　专家评审：评审委员会对入围作品进行深入评审，综合评分。

　　公示结果：评选结果在校园网、公告栏等公开平台公示，接受监督。

　　颁奖典礼：举办颁奖仪式，对获奖教师颁发证书及奖励，邀请获奖者分享教学设计理念。

　　奖项设置：

　　一等奖：若干名，奖金/奖品+荣誉证书

　　二等奖：若干名，奖金/奖品+荣誉证书

　　三等奖：若干名，奖金/奖品+荣誉证书

　　优秀奖：若干名，荣誉证书

　　最佳创意奖、最佳实践奖等特别奖项

　　后续行动：

　　获奖作品集结成册，供全校/全区教师学习参考。

　　举办教学设计分享会，让优秀案例得到更广泛的传播与应用。

　　小学语文优秀教学设计评选活动方案 3

　　【组织机构】

　　主办单位：教育部基础教育司

　　承办单位：中国教育学会语文教学专业委员会

　　协办单位：各省市教育局、知名教育研究机构

　　【参与对象】

　　全国范围内小学语文教师，包括公立学校、私立学校及教育机构的在职教师。

　　【活动时间】

　　报名征集阶段：20xx年3月1日-4月30日

　　作品评审阶段：20xx年5月1日-6月30日

　　结果公布与颁奖：20xx年7月15日

　　【参赛要求】

　　主题鲜明：教学设计需围绕现行小学语文课程标准，突出核心素养培养。

　　创新性：鼓励运用新颖的教学方法、技术手段，如项目式学习、翻转课堂等。

　　实用性：教学设计应易于实施，贴近学生实际，注重实效性。

　　完整性：提交的教学设计方案应包含教学目标、教学内容、教学过程、教学评价、所需资源等要素。

　　原创性：确保提交的`作品为本人原创，无抄袭或侵犯他人版权行为。

　　【评选流程】

　　初审：由专家团队对所有提交作品进行初步筛选，选出符合要求的设计进入复审。

　　复审：采用专家评审与网络投票相结合的方式。专家根据教学设计的创新性、实用性和效果评估打分；同时开放网络平台，邀请教师、家长及社会公众参与投票。

　　终审：综合专家评分和网络投票结果，最终确定获奖名单。

　　奖项设置

　　特等奖1名：颁发荣誉证书、奖金10,000元及教学资源大礼包

　　一等奖5名：颁发荣誉证书、奖金5,000元及教学软件使用权一年

　　二等奖10名：颁发荣誉证书、奖金2,000元及精品在线课程一套

　　优秀奖若干：颁发荣誉证书及精美图书一套

　　最佳人气奖3名：基于网络投票，颁发荣誉证书及教育科技产品一份

　　报名方式

　　通过官方网站在线填写报名表，并上传教学设计文档（Word或PDF格式）。报名时需提供个人简介、教学设计概述及联系方式。

　　宣传推广

　　利用教育部门官网、社交媒体、教育类期刊及合作媒体进行广泛宣传。

　　组织线上分享会，邀请往届获奖教师分享经验。

　　颁奖典礼将通过网络直播形式，向全社会展示优秀教学设计成果。

　　注意事项

　　参赛者需同意主办方对其作品拥有非商业性使用权，用于展览、出版或相关公益活动。

　　请关注官方网站及公众号，获取最新活动信息及获奖名单公告。

　　小学语文优秀教学设计评选活动方案 4

　　一、活动背景

　　为提升小学语文教师的专业素养，加强教师对课程、教材、教法的研究，推动教育教学改革，提高课堂教学质量，特举办小学语文优秀教学设计评选活动。通过此次活动，旨在引导教师认真钻研课程标准和教材，积极探索教学方法，优化教学设计，促进教师专业发展。

　　二、活动目标

　　加强教师教学基本功训练，提升教学设计和实施能力。

　　引导教师认真学习现代教育理论，钻研课程标准和教材。

　　激发教师创新思维，探索符合学生实际的教学方法和手段。

　　推广优秀教学设计案例，促进教学经验的交流与分享。

　　三、参赛对象

　　全校小学语文教师。

　　四、参赛要求

　　选题要求：参赛教师需结合当前小学语文教材，自选一个教学单元或课时进行教学设计。设计应体现新课程理念，注重培养学生的核心素养。

　　内容要求：

　　教材分析：分析所选教材的基本情况和特点，明确教学目标，指出教学重点和难点。

　　教学目标：从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度明确具体的教学目标。

　　教学准备：包括教具、学具、多媒体资源等教学准备工作的'说明。

　　教学过程与设计意图：详细阐述教学环节的设计及其理论依据，注重教学过程的逻辑性和可操作性。

　　教学方法与学法：说明选择的教学方法、教学手段以及学生的学习方法，体现师生互动、合作探究的教学理念。

　　板书设计：要求板书内容新颖、明确、简洁，能够有效辅助课堂教学。

　　教学反思：教学结束后进行反思，总结教学得失，提出改进措施。

　　其他要求：

　　教学设计必须是原创作品，严禁抄袭。

　　教学设计应体现现代教育理念和思想，具有可操作性和说服力。

　　教学设计中应包含对学生学习情况的预估及应对措施。

　　五、活动时间

　　准备阶段：自发布通知之日起至XX月XX日，教师准备教学设计。

　　提交阶段：XX月XX日前，教师将教学设计电子版提交至学校教研邮箱。

　　评审阶段：XX月XX日至XX月XX日，由评审小组对提交的教学设计进行评审。

　　展示阶段：XX月XX日，对获奖的优秀教学设计进行全校展示。

　　六、评审标准

　　规范性（20分）：教学设计格式规范，内容完整，条理清晰。

　　科学性（20分）：教学目标明确，重点难点突出，教材分析透彻，符合学生实际。

　　创新性（20分）：教学设计新颖独特，能够体现教师的教学理念和创新精神。

　　可操作性（20分）：教学环节设计合理，易于操作，能够有效指导课堂教学。

　　教学反思（20分）：教学反思深刻，能够提出具体的改进措施。

　　七、后续工作

　　对获奖教师进行表彰，并在全校范围内推广其优秀教学设计。

　　组织获奖教师进行教学示范课，促进教学经验的交流与分享。

　　将优秀教学设计汇编成册，供全校教师参考学习。

　　八、组织机构

　　本次活动由学校教务处主办，小学语文教研组具体负责实施。

　　小学语文优秀教学设计评选活动方案 5

　　一、活动目的

　　为提升小学语文教学质量，激励教师创新教学方法，促进教师专业成长，特举办本次“小学语文优秀教学设计”评选活动。旨在通过本次活动，展示优秀教学案例，分享高效教学策略，推动教学资源交流，进一步激发学生学习兴趣，提高语文素养。

　　二、组织机构

　　主办单位：

　　执行单位：

　　评审委员会：由资深教育专家、一线优秀教师及课程研究者组成

　　三、参与对象

　　全市（或全校）小学语文教师

　　四、活动时间安排

　　宣传发动阶段：

　　作品提交阶段：

　　初评阶段：

　　复评阶段：

　　公示与表彰：

　　五、参赛要求

　　内容要求：围绕现行小学语文教材，设计一个课时的`教学方案。教学设计应体现新课程标准理念，注重学生核心素养的培养，鼓励运用信息技术手段创新教学方法。

　　格式要求：提交电子版教学设计文档，包括教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思等部分，格式清晰规范。

　　原创性：所有参赛作品须为原创，不得抄袭，一经发现取消参赛资格。

　　六、评审标准

　　教学目标明确性：是否符合课程标准，目标设置是否具体、可达成。

　　内容设计创新性：教学方法是否新颖，能否有效激发学生兴趣。

　　学生主体性：是否充分考虑学生的学习需求，体现以学生为中心的教学理念。

　　实践操作性：教学设计是否易于实施，具有较强的课堂操作性。

　　教学效果预测：预期教学成果是否明确，评估方法是否合理。

　　七、奖项设置

　　一等奖：若干名，颁发证书及奖金/奖品。

　　二等奖：若干名，颁发证书及奖金/奖品。

　　三等奖：若干名，颁发证书及奖金/奖品。

　　优秀奖：若干名，颁发证书。

　　最佳创意奖/最佳实践奖：根据特色增设奖项，颁发证书及奖品。

　　八、后续推广

　　获奖作品将汇编成册，作为教学资源在全市（或全校）范围内推广。

　　优秀教学设计将有机会在教育研讨会上展示，供更多教师学习交流。

　　小学语文优秀教学设计评选活动方案 6

　　【组织机构】

　　主办单位：XX省教育科学研究院协办单位：XX省小语会、XX出版社

　　【参与对象】

　　全国小学语文教师

　　【活动时间】

　　报名及提交作品：20xx年4月1日-5月31日评审阶段：20xx年6月1日-6月30日结果公布及颁奖：20xx年7月15日

　　【参赛要求】

　　教学设计需围绕现行小学语文教材内容，覆盖一年级至六年级。

　　设计应体现新课程标准的理念，注重学生主体性，倡导探究式学习、合作学习等现代教学方法。

　　鼓励运用多媒体、网络资源等现代化教学手段，丰富教学形式。

　　提交材料包括教学设计文档（Word或PDF格式）、教学视频片段（不超过10分钟，MP4格式）及教学反思报告。

　　所有提交内容须为原创，不得侵犯他人版权。

　　【评选标准】

　　创新性（30%）：教学设计是否有新颖的教学理念、方法或技术应用。

　　实效性（30%）：能否有效提升学生的学习兴趣和成绩，促进学生能力发展。

　　可操作性（20%）：设计是否具体可行，易于其他教师借鉴和实施。

　　理论与实践结合度（20%）：教学设计是否基于教育理论并有效结合教学实践。

　　【奖项设置】

　　一等奖3名，颁发荣誉证书及奖金5000元/人。

　　二等奖6名，颁发荣誉证书及奖金3000元/人。

　　三等奖10名，颁发荣誉证书及奖金1000元/人。

　　优秀奖若干，颁发荣誉证书。

　　入围作品将有机会编入《小学语文优秀教学案例集》公开出版。

　　【提交方式】

　　所有参赛资料需通过电子邮件发送至指定邮箱，邮件主题请注明“小学语文教学设计+姓名+学校”。

　　【注意事项】

　　参赛者需保证所提交作品的.真实性与原创性，如有抄袭，取消参赛资格。

　　主办方对参赛作品拥有展示、研究、出版等非商业使用权。

　　活动最终解释权归XX省教育科学研究院所有。

　　小学语文优秀教学设计评选活动方案 7

　　一、活动目的

　　旨在通过本次小学语文优秀教学设计评选活动，激励广大语文教师探索创新教学方法，提升教学质量，促进学生语言文字运用能力与人文素养的全面发展。同时，搭建一个交流与展示的平台，让优秀教学案例得以分享，推动小学语文教学改革与实践的深入发展。

　　二、活动主题

　　“创意启迪智慧，经典润泽心灵”——探索小学语文高效课堂之路

　　三、组织机构

　　主办单位：

　　协办单位：各小学教育集团、教研室

　　四、参与对象

　　全市（或全区）小学语文教师

　　五、活动时间

　　报名及提交作品时间：20XX年XX月XX日至XX月XX日

　　评审时间：20XX年XX月XX日至XX月XX日

　　颁奖及展示交流会：20XX年XX月XX日

　　六、参赛要求

　　教学设计内容：围绕现行小学语文教材中的课文，设计一堂完整课的'教学方案。鼓励结合多媒体、互动技术等现代教学手段，注重培养学生的思维能力、阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。

　　原创性：参赛作品必须为原创，不得抄袭他人成果。

　　实用性与创新性：教学设计应贴近学生实际，体现教学策略的创新性与实效性，能够激发学生学习兴趣，提高学习效率。

　　格式规范：提交的教学设计方案需包括教学目标、教学重难点、教学过程（含导入、新授、练习、总结等环节）、板书设计、作业布置、教学反思等内容，格式清晰规范。

　　七、评选标准

　　教学目标明确性（20%）：教学目标符合课程标准，表述具体、可测量。

　　内容安排合理性（25%）：教学内容科学合理，重点突出，难点突破方法得当。

　　教学方法创新性（30%）：教学方法新颖，能有效促进学生主动学习，提升教学效果。

　　资源运用有效性（15%）：合理利用多媒体和网络资源，增强教学互动性。

　　教学反思深刻性（10%）：对教学过程有深入的思考与自我评价，提出改进措施。

　　八、奖项设置

　　一等奖若干名，颁发证书及奖金/奖品

　　二等奖若干名，颁发证书及奖金/奖品

　　三等奖若干名，颁发证书及奖金/奖品

　　优秀奖若干名，颁发证书

　　特设“最佳创意奖”、“最佳实践奖”等单项奖

　　九、活动流程

　　宣传动员阶段：通过官方渠道发布活动通知，动员教师积极参与。

　　作品提交阶段：教师按照规定格式提交教学设计电子版至指定邮箱。

　　专家评审阶段：邀请资深教育专家、一线名师组成评审委员会，进行匿名评审。

　　结果公布与颁奖：通过官方渠道公布获奖名单，并在颁奖及展示交流会上颁发奖项。

　　成果分享与推广：优秀教学设计将编入《小学语文优秀教学案例集》，并在相关教育平台上进行展示与分享。

　　小学语文优秀教学设计评选活动方案 8

　　一、活动背景与目的

　　随着教育改革的不断深入，小学语文教学更加注重培养学生的语言运用能力、思维能力、审美情趣及文化素养。为了进一步提升小学语文教师的教学设计水平，激发教学创新活力，促进教师专业成长，特举办“小学语文优秀教学设计评选活动”。本次活动旨在通过展示与交流，挖掘和推广一批具有创新性、实效性、趣味性的教学设计案例，为小学语文教学质量的提升贡献力量。

　　二、组织机构

　　主办单位：XX市教育局/XX区教研室

　　协办单位：XX小学语文教学研究会/XX师范大学教育学院

　　评审委员会：由知名小学语文教育专家、特级教师、教研员及一线优秀教师组成

　　三、参与对象

　　全市/区各小学在职语文教师，鼓励以团队形式（如教研组）参与，也可个人申报。

　　四、评选内容

　　教学设计理念：阐述教学设计的核心理念、教学目标及对学生发展的.预期影响。

　　教学内容分析：对所选课文或教学单元的深入解读，包括文本特色、教学重难点等。

　　学情分析：基于学生年龄特点、认知水平及学习需求的分析。

　　教学策略与方法：创新的教学设计思路，包括情境创设、问题引导、合作学习、信息技术融合等。

　　教学过程设计：详细的教学流程安排，包括导入、新授、巩固、拓展、总结等环节。

　　教学评价与反馈：多元化的评价方式，如何收集学生学习反馈并用于后续教学调整。

　　教学反思：对教学设计实施效果的自我评估及改进建议。

　　五、评选流程

　　报名阶段：发布活动通知，明确参赛要求、提交材料格式及截止日期。

　　初选阶段：由评审委员会对提交的教学设计进行初步筛选，选出符合要求的作品进入复评。

　　复评阶段：组织专家进行匿名评审，从设计理念、创新性、实用性、可操作性等方面综合打分。

　　现场展示/答辩（视情况而定）：部分优秀作品需进行现场教学展示或答辩，进一步考察教师的教学实施能力。

　　公示与颁奖：公布获奖名单，举行颁奖典礼，颁发证书及奖品，并通过媒体平台宣传优秀教学设计案例。

　　六、奖项设置

　　特等奖若干名

　　一等奖、二等奖、三等奖若干名

　　优秀组织奖（针对积极组织参赛的学校或单位）

　　创新设计奖（特别表彰在教学策略、方法上有显著创新的作品）

　　七、后续工作

　　汇编出版优秀教学设计集，供广大教师学习借鉴。

　　组织获奖教师开展经验分享会、工作坊等活动，促进教学经验的交流与传播。

　　建立长效机制，定期举办类似活动，持续推动小学语文教学质量的提升。

　　八、注意事项

　　确保所有参赛作品原创，严禁抄袭。

　　参赛者需按时提交完整、规范的申报材料。

　　活动主办方保留对活动规则的最终解释权。

　　小学语文优秀教学设计评选活动方案 9

　　一、活动目的

　　促进教学创新：鼓励教师探索和实践新的教学理念与方法，提高课堂教学的有效性。

　　分享交流：搭建平台，让教师们相互学习成功的教学经验和案例，促进教师专业成长。

　　提升教学质量：通过评选优秀教学设计，推广高效的教学模式，整体提升小学语文教学质量。

　　激励表彰：对在语文教学中做出突出贡献的教师给予表彰，激发教师的.工作热情和创新意识。

　　二、参与对象

　　全国（或特定地区）小学语文教师。

　　可以是个人参赛，也可以是团队形式（如教研组）。

　　三、活动流程

　　1. 准备阶段

　　制定评选标准：明确教学设计的创新性、实用性、学生参与度、教学效果等评价维度。

　　发布通知：通过教育部门官网、学校通知、社交媒体等渠道发布活动信息，包括报名方式、截止日期、评选流程等。

　　组织培训：可选步骤，为参赛教师提供关于现代教学理念、教学设计技巧的线上或线下培训。

　　2. 提交阶段

　　提交内容：教学设计文档（包含教学目标、教学过程、教学方法、预期效果等）、教学实录视频（如有）、教学反思等。

　　截止时间：设定合理的提交期限，确保教师有足够的时间准备。

　　3. 评审阶段

　　专家评审团：组建由教育专家、资深教师、教育行政人员等组成的评审团。

　　评审流程：初审筛选出入围作品，复审进行深入评估，最终确定获奖名单。

　　评审标准：依据既定的标准，公平、公正地进行评价。

　　4. 表彰与分享

　　颁奖典礼：举办线上或线下的颁奖典礼，对获奖教师进行表彰。

　　成果展示：通过研讨会、在线平台等方式展示优秀教学设计，促进经验交流。

　　出版发行：考虑将优秀教学设计汇编成册，供更多教师参考学习。

　　四、宣传与推广

　　利用多种媒体资源，提前进行活动预热，增加参与度。

　　活动期间及结束后，通过新闻报道、社交媒体分享活动亮点及成果，扩大影响力。

　　五、后续跟进

　　反馈收集：向参与者和获奖者收集活动反馈，用于未来活动的改进。

　　持续支持：为获奖教师提供进一步的培训、研究机会，鼓励其在教学领域持续创新。

　　小学语文优秀教学设计评选活动方案 10

　　一、活动背景与目的

　　在新时代背景下，小学语文教学承载着传承文化、启迪智慧、培养情感与审美能力的重要使命。为了进一步提升小学语文教师的教学设计能力，激发教学创新活力，促进教育教学质量的全面提升，特举办“小学语文优秀教学设计评选活动”。本次活动旨在通过展示和交流优秀教学设计方案，鼓励教师探索高效、生动、有趣的教学模式，推动小学语文教学的改革与发展。

　　二、活动主题

　　“创新引领，智慧课堂——小学语文优秀教学设计展评”

　　三、组织机构

　　主办单位：XX市教育局/XX区教研室

　　协办单位：各小学语文教研组、教师发展中心

　　评审委员会：由语文教育专家、特级教师、资深教研员及一线优秀教师组成

　　四、参赛对象

　　全市/区各小学语文教师，鼓励团队（如年级组、备课组）共同参与，提交集体智慧结晶。

　　五、活动时间安排

　　宣传动员阶段（第1周）：发布活动通知，明确参赛要求，通过官方网站、微信公众号等平台广泛宣传。

　　作品提交阶段（第2-4周）：参赛教师准备并提交教学设计材料，包括教案、课件、教学反思等。

　　初评筛选阶段（第5周）：评审委员会对提交的'作品进行初步评审，选出一定数量的优秀作品进入复评。