（热）活动方案6篇
为了确保工作或事情顺利进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的活动方案6篇，希望对大家有所帮助。
活动方案 篇1
现在的孩子对成人的依赖性日趋增强，独立生活的能力也越来越差，缺少劳动的概念，更缺乏对劳动的体验，于是，在“朋友见面真开心”主题中安排了一个社会活动“我给椅子洗洗澡”。目的是让幼儿在玩乐中，培养爱劳动的情感，让幼儿在擦干净小椅子后，体验到劳动的快乐，养成爱劳动的好习惯。
活动开始，以猜谜的形式引发幼儿的`兴趣。谜面是“有腿不会走，有背不会弯，上课游戏，我们少不了”，有的猜小乌龟，有的猜青蛙，有的猜黑板，兜了一圈，终于有小朋友猜到了小椅子。然后一起观察了小椅子的结构，认识了椅背、一个椅子面和四条椅子腿。还请小朋友们为自己的椅子朋友取了好听的名字，有的叫“小玲”，有的叫“贝贝”，有的叫“轩轩”，连自己的小名都送给了小椅子。
给椅子洗洗澡啦!我先来示范：“先抹椅子面，再抹椅子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。孩子们也手拿抹布，开始给自己的椅子朋友洗澡，一个个擦得可认真了，连角角落落里也不忘擦几下，一会儿功夫，一把把小椅子都变得更干净了，他们也更爱惜小椅子了，知道要轻轻拿、轻轻放，他们都把小椅子当成了自己的好朋友。
这样的实践操作活动，动手动脑，孩子们很喜欢。平时对于在家都衣来伸手、饭来张口的他们，简单的劳动更能激发孩子们的学习热情，动一动，学一学，我们都是爱劳动的好孩子!
活动方案 篇2
一、目的
为了更好地体现“一起成长、共同提升”的人才管理政策，营造人性化的管理氛围，鼓励员工全身心的`投入工作，实现自我。特拟定本方案。
二、评选原则
1 优秀员工人选应以各部门基层员工为主、管理层员工为辅；
2 优秀员工人选应能够获得多数员工的认同；
3 评选过程中应注重对员工业绩的收集和验证；
4 评选尽量保持各管理层级间进行充分沟通，对有保密要求的事宜不能外泄。
三、成立优秀员工评定小组
1 成立评定小组是确保评选活动在公司管理层控制之下进行的必要保障；同时由于评定小组由管理层各级领导组成，能够使评选获得各方认可、客观和公平的工作氛围。
2 优秀员工评定委员会的组成：
a) 公司领导1至2人
b) 各部门负责人
3 委员会的职责：
a) 召开优秀员工评定会议，拟订评选计划、安排评选各项具体事宜；
b) 评定各提名人选的绩效情况并给出结论。
四、评价个人月度绩效和质量状况
1 个人绩效和质量状况是评选优秀员工的基础。
2 评价个人绩效和质量状况的流程：
a) 每天统计各员工的工作时效与质量情况并上报财务部，财务部每月跟据各部门统计之数据进行汇总并计算出个人工作绩效与质量情况。
b)根据评价方权重比率统计个人得分，排出次序；
c) 总经理审批。
五、根据绩效状况分布申报名额
1 根据绩效与质量状况评定前10名人员；
2 按1：10比例申报优秀员工人选（即根据公司总人数/10得出的四舍五入的整数选取）
六、确定优秀员工人选参考因素
1 向心力（对公司的向心力）和亲和力（团队意识）；
七、特别推荐与申报
1 下列人员可以推荐优秀员工提名人选：
总经理、部门主管
八、汇总提名人选名单并公示
总经办对推荐和选取的人选进行资格审核，确定名单，发布公告进行公示
活动方案 篇3
重点区域：数学区
活动内容：亲亲我的脸
活动目标：
1、通过数数比较两种物体的多与少。
2、幼儿能有秩序的进区域活动。
3、培养幼儿物归原处的好习惯。
活动准备：
数学区：表情宝宝回家、小鸡蛋配对、动物找家、小鱼吹泡泡、比较动物多与少、雪人哪里不一样。
美工区：雪娃娃添加表情、娃娃做新衣等
语言区：布艺玩偶、表情故事、自制表情书等
建构区：根据表情搭建、创意火车头等。
活动过程：
一、开始部分
教师利用游戏语导入，激发幼儿兴趣.
二、基本部分
1.教师利用重温规则，提醒幼儿物归原处。
2.听音乐分组贴卡进区。
3.幼儿区域活动，教师巡视适时进行指导，并做好观察记录。
4.播放活动音乐，请幼儿整理区域角。
三、结束部分
请个别幼儿分享自己的操作内容和过程。以数学区为主，教师进行小结。
活动反思：
我的活动主题是《亲亲我的脸》，重点区域是数学区。活动的优点是：
1.抓住了教育契机，及时进行指导。
2.活动材料丰富多样，便于幼儿选择。
不足：区域活动结束后，好多工作不能放回原来的位置。
在区域活动的过程中我运用了以下指导策略：
1.运用游戏《猜表情》激发幼儿进数学区的兴趣。
在区域活动导入时，利用魔法棒变出表情并找出表情背面对应的数字。老师出示新材料，利用这一方法激发幼儿对数学区的兴趣。
2.采用抓住教育契机的方法。
教师观察幼儿正在操作材料，教师直接进行语言指导如：龚楚涵操作的“小鸡孵蛋”数与量的`对应，幼儿刚拿到后不知所措尝试了数字的排序、量的排序，这时老师进行了语言的指导：请幼儿拿出数字和对应的小点拼成完整的鸡蛋，其他同样。幼儿迅速进行数与量的鸡蛋拼接。
3.人际交往方面。
本次墙面操作两位幼儿一起合作完成了五福动物拼图，在合作中促进幼儿的交往能力，教师在最后的点评中请这两位幼儿进行了讲解，更进一步促进了幼儿间的交往、合作。
活动方案 篇4
一、活动目的
为了给学生提供更多表现自我的舞台，充分展现个性与才能，使学生体验成功，增加自信，对学生进行多元评价，从而增进学生身心健康***发展，特举行广场路小学第二届“校园达人秀”，鼓励学生“做最好的自己”。
二、活动主题：寻求梦想，秀出绝活，展现个性
三、活动口号：只要你敢show，达人就是you
四、活动对象：广场路小学全体学生（以个人或组合为单位，一组人数不超过十人。）
五、活动内容
所谓“达人”指是在某一领域非常专业、出类拔萃的人物，指在某方面很精通的人及某方面的`高手。本次活动分常规项目和非常规项目等两大类（详见参考内容）。
六、活动时间
第一阶段：宣传造势【3/9——3/22】
利用晨会时间进行活动宣传，利用橱窗海报为活动造势，修建活动氛围，让学生了解达人秀的意义与内容及规则。
第二阶段：各类项目评比【3/23——4/30】
（一）常规项目评比【3/23——4/19】
1、艺术表演类（音乐）（详见附页1）
2、艺术作品类（美术）（详见附页2）
（二）非常规项目评比【4/20——4/30】
1、班级评及年段海选
各个班级同学根据本身特长和爱好，报名参加班级与年段或校级海选，每个年级选出3名“年段达人”参加全校“广小达人秀”总决赛。年段海选评委组成员为各年段长、科任老师、家长与学生代表组成。实行年段互评原则，即一、二年级互评，三、四年级互评，五、六年级互评。
2、全校总决赛【5/4——5/10】
举行“广小达人秀”非常规项目专场总决赛，现场秀绝活，由评审团（教师、学生、家长）现场评选。
第三阶段：“广小达人”展现【5/11——5/17】
展现活动分为现场汇报演出及作品展。
评比内容：
一、常规项目：
（一）艺术表演类
1、集体项目：合唱、合奏、群诵、课本剧或校园剧。
2、个体项目：独唱、双人舞或独舞、器乐独奏。
（二）艺术作品类：绘画、书法、篆刻、摄影、剪纸、设计、立体造型、动漫等。
二、非常规类项目
（一）科技类
1．魔术、魔方拼图现场秀；
2．自创发明科技作品现场秀；
3．超强记忆力现场秀等 。
（二）生活类
1．穿针引线（一分钟内穿针线，以穿好针线的量为评比标准）
2．比赛削苹果，规定时间内谁的苹果皮长而不断。
3、手工制作
4、插花等
（三）趣味体育类
1．转呼啦圈、踢毽子、垫乒乓球、投篮、仰卧起坐、俯卧撑等（在规定时间内一个数多的取胜）
2．跳绳（花样跳绳、组合跳绳）、花样溜溜球、毽子花样、旋转篮球等
（四）其他
略。
活动方案 篇5
活动目的：
1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。
2.培养学生团结合作的精神。
活动重难点:
诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
活动过程：
一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会
1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。
2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。
3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。
4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。
5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。
6.确定时间、地点、形式等。
二、制定一张班级朗诵会安排表。
活动二
自己动手写诗
活动内容：1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。
2．尝试写诗。
一、复习导入
1．师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：）
2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。
二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》
1．你欣赏哪首诗？为什么？
（预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。
生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）
2．师相机归纳板书：大胆想象
3．读了这两首诗，你受到了什么启发？
（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情……）
4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
三、补充诗歌，让学生欣赏。在小组里读一读，交流交流写作方法。
1．巧用比喻：
2．妙用拟人：
3．运用夸张：
4．运用假设
四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。
五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。
六、小组推荐优秀诗作全班交流。
【诗歌朗诵是可以供每个学校、班级操作活动，但建议将活动一与活动二进行调换，学生可以在写完诗歌之后进行诗歌朗诵比赛，学生可以借此朗诵自己的诗歌，以增强其成功感，提高写作诗歌的兴趣。】
补充：《亲亲你，儿童诗》教学设计
教学目标
1．赏析童诗，感知童诗的趣味及基本形式。
2．指导学生抓住事物的基本特征展开想象，并尝试用联想、设问的方法写童诗。
3．引导学生在写诗、改诗的过程中体验想象之美、语言之美，从而提高审美情趣和语言修养。
教学流程：
一、故事导入：
1．“那是一个寒冷的冬天,在纽约一条繁华的街上,经常可以看到一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。
有一天，一个诗人路过乞丐的身旁，乞丐便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他随手在乞丐的牌子上改写了一句话。那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来，乞丐又碰到诗人，便很奇怪地问：“你究竟给我写了什么呢？”那诗人笑笑，念出了牌子上所写的句子：“春天快要来了，可我却看不到它。”
看，同样的乞丐，不同的表达方式，收获的效果却完全不同。正是这诗意的语言：“春天快要来了，可我却看不到它让人们对乞丐产生了更多的同情。这就是诗句的力量！
2．揭示课题：今天这节课，老师将和大家一起作一次儿童诗的旅行，走进这个神奇的诗的世界。让我们一起读课题：亲亲你，儿童诗
3．儿童诗，顾名思义，就是写给我们儿童自己阅读的诗歌。也就是说，他所面对的对象是？——我们儿童。
二、方法引路
(一)设问法
1．童诗也是一个孩子，他会哭，会笑，有时安静，有时胡闹。他是谁家的孩子呢?他的父母叫“想象”!这次我们换一种想象的方式一定会更有趣。
(1)你们看，他来了。我现在只出示它的前半部分。自由地读一读：太阳老师给春夏秋冬/布置了作业，/要求把最美的景色交上来。/春献上了五彩的花朵，/秋献上了金黄的落叶，/冬献上洁白的雪花，/夏急了——/我献什么呢？
(《彩虹桥》)
夏拿什么交给太阳老师呢？
(2)你们可真有想象力。童诗没有标准答案，你们说得很精彩!我们来欣赏作者是怎样写的：有了！有了！/“咔嚓”一声，/一道白光划过天空，/夏把雷雨拍了下来。/太阳老师笑了，/奖给夏一座美丽的彩虹桥。
(3)作者怎么会想到雷雨呢?
(4)这么美好的想象如果再加上感情去读，一定会使这首诗更加添彩。谁先来试试？指导学生有感情地朗读。（注重停顿、节奏、语音语调变化等）
2．出示：秋风
秋风，你是红的吗？
——看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。
秋风，你是黄的吗？
——看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿。
秋风，你是白的吗？
——看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀眼。
哦，秋风！
你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；
要不，你怎么能把整个原野，点染得这样绚丽，这样灿烂！
(3)教师启发性提问预设：在秋天，天气发生了什么变化，大地发生了什么变化?
3．还有这么多人举着小手啊，别急，我这儿还有呢!出示《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，
我飘落什么地方去呢？
飘到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏?
飘到广场上，
去堆雪人，
望着你笑眯眯？
亲亲她，
然后就快乐地融化。
……
4．小结：这三首小诗都采用了同一种写作方法，我们可以称它为：设问法（板书）
三、小试身手
学到这儿，让我想起了一件事：同事的儿子还不到三岁，可他已经会“作诗”了。他对妈妈说：“妈妈，妈妈，苹果想我了。”你看，在孩子的这句普通的生活话语中，苹果已经被孩子赋予了一个鲜活的生命，他的语言多么富有诗意！
今天请允许我宽泛地把孩子幼稚天真的语言也称之为诗，那么，孩子们，你们就是天生的`诗人。写诗一定难不倒你们。现在，请你用刚才学到的方法(也可以按自己喜爱的方法)写一写“打雷”、“下雨”、“落叶”、“萤火虫”、“小草发芽”、“做梦”?任选一题，尝试创作
。请拿起你的笔，把你那充满灵性的、丰富的想象写下来！给自己一个诗意童年！
教师辅导要点：
①对于完成很快的同学，鼓励他(她)们写出第二节、第三节。
②对于写好了的同学，要强调好诗是改出来的，把自己写的诗多读几遍，看顺不顺口，有不顺的地方，就要改一改。
四、赏析评改
1．师生共评
许多同学迫不及待地想发表自己的作品了。谁到前面来读读自己的诗?(教师有意识地请一个写得较好的同学到前面来)
学生读后，教师问：你们觉得这首诗好不好?然后再问作者：你觉得自己写得好吗?哪一句是你最得意的?
启发学生运用比喻、拟人等修辞学写诗。
2．自我修改
你们再读读自己写的诗，看有没有诗的味道。好诗是改出来的，再仔细琢磨琢磨。
五、诗意绕梁
今天，我们展开想象的翅膀，用一颗纯真的心，拥抱童诗。尽管我们的小诗还显得稚嫩，还有许多不完美，但重要的是，我们已经播下了诗的种子!最后，送给你们一首诗《我希望》作为本课的结束。
我希望/我可爱的孩子们/穿越习题的封锁线/来到童心湖畔/看风车旋转/听鸟儿歌唱/追寻青草叶上滚落的露珠/吮吸草根泥土的芬芳//我希望/领着你们这群小脚丫/在夕阳的牛铃声里/在嬉戏的小树林旁/一起观察古木新芽/一起奇思追云揽月/一起为梦想插上金色的翅膀/
活动方案 篇6
一、指导思想：
本次活动以“善待地球·我爱我家”为主题，倡导每一位师生从生活的小事做起，少制造垃圾、合理处理废弃物，用我们的实际行动来维护绿色家园。
二、活动组织：
成立“善待地球·我爱我家”世界地球日活动组织小组：
组长：周文荣
副组长：李坚、蒋卓敏、葛艳兵
组员：黄伟、顾秋华、朱丽萍、吴琛燕、
学生会全体成员、各班环保委员
三、参加对象：
常州市新桥中学全体师生;
四、活动安排：
1、第七周(3月31—4月4日)
(1)校团委委员会议，商讨明确活动方案、流程;(2)各班团支部书记、环保委员会议，向全校师生公布各项活动细则。
2、第八周(4月7日—4月11日)
(1)征集新一批环保志愿者;(2)开展“善待地球手抄报大赛”。
3、第九周(4月14日—4月18日)
(1)进行“善待地球征文”预赛(各班完成决赛人员推选工作);(2)征文比赛现场决赛。
4、第十周(4月21—4月25日)
(1)开展“绿色卫士·植物认养”活动(2)公布各项比赛获奖名单、评选“优秀组织奖”;(3)校团委委员会议，总结本次活动的得失。
地球，就是我们人类赖以生存的家园，我们需要用真心去呵护，活动展现出来的'是一种形式，大家在参与过程中更要去感悟其内在的实质。同时，也希望活动组织小组成员精心准备、认真组织;活动开展过程中，全校师生能积极参与，以确保本次活动取得圆满成功。
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