活动方案

时间：2023-08-31 08:03:41 活动方案我要投稿

【必备】活动方案6篇

　　为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家整理的活动方案6篇，希望对大家有所帮助。

【必备】活动方案6篇

活动方案篇1

　　探索活动：嗅觉瓶

　　设计思路：其实，幼儿关于嗅觉的感官经验相对而言较少。他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。所以我们设计了这个探索活动“嗅觉瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

　　知识点：

　　1．了解各种物品的气味。

　　2．学习更多形容某种气味形容词。如：香的、臭的、刺鼻的……

　　一、活动目标：

　　1．分辨不同气味的物品。

　　2．学习将同种气味的物品归类。

　　二、活动准备：

　　1．各种有气味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、酸梅、风油精、樟脑等（可请家长协助搜集）。

　　2．胡椒罐（或底片合盖面挖洞）。容易找到的.气味较浓的东西即可，不必一定照以上建议准备。

　　三、活动过程：

　　1．说说你闻到过哪些味道？感觉怎样？（香香的，臭臭的等等）

　　教师可引导幼儿用运用更多的形容词形容某种气味。

　　2．引导幼儿探索各种气味，增加幼儿的嗅觉经验，展示搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。（也可说说闻上去有什么感觉）

　　3．找同伴

　　教师示范将同一种气味的物品分别放入两个胡椒罐中，一式两组。将两组四个罐子弄混，请自愿的幼儿拿起来闻一闻，并把相同气味的罐子放在一起，说说是什么气味。增加瓶子的组数，再按照上述方式进行。

　　活动结束后，将罐子放入活动区域，让有兴趣的幼儿继续探索。

活动方案篇2

　　一、指导思想：

　　为进一步落实《语文课程标准》的指导精神，培养学生的读书兴趣，引导学生掌握科学的读书方法，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的营养，充实文化底蕴，丰富精神生活，以此营造浓郁的校园文化，提高学生的文学素养，为其终身发展奠定基础，特制定以下课外阅读实施方案。

　　二、活动目标：

　　1、通过阅读活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。

　　2、通过阅读活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

　　3、通过阅读活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

　　4、通过开展一系列的阅读活动，使学生的读书落到实处，使阅读及经典诵读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

　　三、实施策略：

　　（一）营造浓郁的阅读氛围

　　1、校园挂读书条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、读书名言等，让每一寸墙壁都说话，让每一缕空气都浸润书香，营造出一种浓郁的读书气氛。

　　2、班班建立“班级图书角”，实现资源共享，充分利用午休、阅读课开展读书活动，让班级的每一个角落都溢满书香，让读书成为每一个学生在校学习生活的一部分，各班设立班级“读书展示专栏”，定期张贴“读书名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书心语”等文章，让同学们推荐好书，交流自己在读书活动中的心得,在班级中形成良好的读书气氛。

　　（二）落实有效的阅读措施

　　（1）制定计划。

　　①学校制定课外阅读方案。

　　②各班级结合班级情况制定学期课外阅读计划，向学生推荐本年级阅读书目，布置阅读内容，有步骤地安排阅读活动。各班在读书栏中张贴本年段推荐书目。③每学期初学生要根据实际情况制定个人读书计划，列出阅读目录。

　　④明确阅读时间：开展晨诵、午读、活动。固定读书时间，一般为：晨诵10分钟（早上预备前组织学生读书）、午读30分钟（利用中午饭后时间，在教室里静静阅读自己喜爱的课外书）。

　　（2）创造阅读条件。

　　①发挥校图书室的作用。我校图书室现在拥有大量的图书，图书室和阅览室将全天向学生开放，真正发挥图书的作用。

　　②建立好班级图书角，以学生自带书籍等多种方法充实班级图书资源，实现图书资源在班级学生间的共享。

　　③建立“好书交换站”。同学与同学之间，班级与班级之间可建立起“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。

　　(3)指导课外阅读。

　　认真上好阅读欣赏课。学校每周开设一节课外阅读指导课，语文教师要根据《语文课程标准》和学生年龄特点，选定指导内容，上好每次的指导课。课外阅读指导课的基本课型主要有：阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等。语文老师要教会学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率，并且要定期检查交流学生的课外阅读成果。

　　（三）搭建多彩的展示舞台。

　　为了使课外阅读取得更好的效果，激励学生热爱阅读，形成持续阅读的好习惯，在全校开展形式多样的读书展示活动，如：开展读书节综合展示活动、古诗文诵读比赛、我爱手抄报评比活动、读书名言征集活动、“书香伴我行”征文活动等，为学生搭建阅读的广阔舞台，多层次、多方位展示学生课外阅读成果。“建立书香班级”课外阅读活动设计方案

　　摘要：小学语文课外阅读是小学语文教学的有机组成部分。研究证明汉语言文字不仅是交流的有效工具，还是对孩子智力训练情感熏陶的有效工具.因此怎样在完成课内学习的基础上引导学生体会阅读的乐趣.,最终全面提高学生的语文素养和综合素养,应该值得我们花力气去探讨和研究.

　　关键词:课外阅读、素养、阅读环境、亲子阅读、读书会

　　一、问题的提出

　　开展语文课外阅读，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。开展语文课外阅读，扩大学生视野，丰富学生知识，提升学生认知水平，无疑地将有助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革之所需。

　　开展语文课外阅读，是语文教学改革的需要。时下的'语文教学，教材单调、陈旧，学生的阅读认知过少，一学期六个单元30余篇课文，远远满足不了学生的需要，满足不了时代对语文阅读教学的要求。只有开展好语文课外阅读，给学生提供丰富的文化教育，才能适应语文教学改革之所需。

　　开展语文课外阅读，是语文学科本身特质的需要。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。传统的语文教学注重于语文的工具性而忽略它的人文性。重视开发语文课程丰富的人文内涵，培养学生的人文素质，单靠课本上的内容是远远不够的，只有开展好语文课外阅读，用丰富的人类文明的宝贵财富陶冶下一代，才能符合语文本身特质之所需。

　　开展语文课外阅读，是全面实施素质教育所必需的。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，而开展语文课外阅读除了通过文学作品对人的人格、精神熏染外，还通过阅读自然科普著作，提

　　高人的科学素养。科学与人文的整合已成为当代我国推进素质教育的一种理性追求。

　　二、理论与思考

　　大语文观看来，语文学习的外延和生活的外延是一致的。大语文的运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个子系统构成。小学语文课外阅读活动是大语文运行系统中的一个子系统，是大语文教育不可或缺的一个重要组成部分。

　　1、目标的多维性

　　其一是语感的优化，促进语言素质的提高。其二是读书方法的掌握，促进读书技能的提高。其三是语言的积累，连同上述二点，促进写作技能的提高。其四是接受书中美好情感的熏陶，促进情感素质与审美素质的提高。其五是科学知识的积累，促进科学素质的提高。其六是社会科学知识的积累，促进人文素质的提高。其七是在知识世界的熏陶下形成强烈的求知欲，促进学习精神的提高。

　　课外阅读活动只有考虑到内容层次、时间安排、活动方法等多方面要素，精心规划，细心指导，长期开展，其多维性目标才可以达到。

　　2、内容的层次性

　　小学生从一年级到六年级是不同心理阶段的递进，所以，大语文课外阅读活动模式理论认为，读书内容的指导必须体现层次性，符合不同阶段学生不同的认知结构与心理结构，才能取得最大的综合效益。初步设计如下：低年级学生认知水平较低，识字也较少，以注音童话、寓言为主，兼顾科学小故事、科学小知识等；中年级学生识字

　　有所增加，社会性心理水平有所提高，在阅读内容要求上便比低年级上了一个档次。增加儿童小说如《宝葫芦的秘密》，较适合儿童阅读的经典小说如《西游记》、《我的大学》（高尔基著），科幻类作品如《儿童科幻小说选》及浅显的历史读物如《上下五千年》，还有科普读物如《十万个为什么》；高年级学生独立阅读能力已经形成，认知水平与社会性心理水平相对较高，可增加《水浒传》、《三国演义》等古典小说，《在人间》、《花季》等现代、当代文学作品，《科学五千年》等科普书籍，以及适合学生阅读的历史、地理、天文书籍如《历代爱国主义英杰故事》、《美丽的西双版纳》、《宇宙纵横谈》等，较有品位的科幻作品如《海底历险三十天》。在杂志、报纸的阅读方面原则上与阅读书籍相同。我们之所以在内容上把文学与自然科学并重，是考虑到文学作品能濡养学生的伦理（含道德）情感，而自然与社会科学则丰富其知识世界。

　　3、时间的全程性

　　小语课外阅读活动必须贯穿小学的全过程，使时间系统性得到保证。活动的开展宜早不宜迟，一年级学生掌握了拼音这一识字工具，即可开始组织课外阅读活动。因为此时他们有自主学习的心理需求与潜能，急需打开自主吸纳知识信息通道，以满足好奇心与阅读的愉悦感。一旦学生阅读的积极性被调动起来，阅读的习惯养成了，那么，一般时间段的课外阅读活动就有了可靠的保证。小学毕业班学生由于思维能力比低年级有了较大的发展，读书的效益也提高了，此时的课外读书活动，可以为他们即将到来的中学生活打下更为坚实的知识、

活动方案篇3

　　一、指导思想

　　为了认真贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市德育工作会议精神，认真推动“两个纲要”的贯彻落实。以歌唱红色歌曲的形式，歌颂我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，歌颂党八十多年来领导全国各族儿女创立新中国、建设祖国、振兴中华的丰功伟绩，抒发学生爱国、爱党、爱社会主义、爱人民的.赤子情怀。弘扬和培育民族精神，营造出和谐健康的校园文化氛围。展现我校学生的青春风采和精神风貌，推动校园精神文明建设。

　　二、活动主题

　　“歌声扬风采,和谐筑校园——红五月歌咏大赛。”旨在继承和发扬“五四”运动的光荣传统，弘扬主旋律和民族精神。激励学生们具有积极向上、乐观进取的精神。

　　三、活动工作小组

　　组长：

　　组员：

　　组织工作：

　　艺术指导：

　　（各部自行成立活动工作小组）

　　四、活动要求

　　班班有歌声，人人唱祖国，班班上台演，人人都参加。

　　五、比赛规则

　　1、各个教学部，自行先举行初赛，评出50％班级参加东宫复赛。

　　2、参赛曲目：必唱与选唱歌曲各一首：必唱歌曲《国歌》；选唱歌曲各班自定，内容符合活动的主题，报政教处与团委审定。

　　3、主持人：由各部推荐，艺教老师聘定。

　　4、评委：学校聘定。

　　5、伴奏：钢琴、手风琴或无原唱伴奏带。

　　6、评分标准：满分为10分，其中：

　　（1）服装整洁、统一、人数齐全（2分）；

　　（2）出入场井然有序、队形美观(2分)；

　　（3）指挥准确，动作优美、富有感染力(1分)；

　　（4）声音洪亮饱滿有感情，合唱整齐划一(3分)；

　　（5）艺术处理形式新颖，有创意(2分)。

　　六、歌会纪律要求

　　（1）不准大声喧哗、吹口哨；

　　（2）不准随意走动；

　　（3）不准吃零食；

　　（4）不准乱扔杂物；

　　（5）每个节目结束应主动鼓掌表示感谢和鼓励；

　　（6）歌会间隙原地休息，进出会场得到老师同意，并凭证进出会场。

　　七、比赛时间

　　5月30日（周五）下午12：45进场，1：00准时开始比赛。

　　八、设置奖项

　　一等奖2个

　　二等奖4个

　　其余三等奖

活动方案篇4

　　按照市委、市政府的统一安排部署，在此次全市“千名干部进百村惠万民”活动（以下简称“三万”活动）中，我部为联系办事处片区的牵头单位，同时联系岩屋庙村和合意村。为保证工作顺利开展，确保取得实效，结合我部实际，现制定我部“三万”活动具体工作方案如下。

　　一、成立领导小组及工作专班

　　为切实加强对“三万”活动的领导、协调和督办工作，经研究，成立领导小组及工作专班，具体为：

　　（一）领导小组组成人员如下：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：各科室相关人员

　　领导小组下设办公室，由同志负责部机关及片区各市直工作组的联系、协调、督办工作。

　　（二）工作专班组成人员如下：

　　第一工作组：

　　主要负责联系办事处村；

　　第二工作组：

　　主要负责联系办事处村。

　　二、主要任务和活动步骤

　　此次活动的主要任务是宣传政策、增进感情、兴办实事、服务群众。根据市委统一安排，结合办事处实际，整个活动共分三个阶段：

　　(一)宣传动员阶段（1月至2月中旬）。各工作组迅速与各自联系村对接，采取召开村民大会、党员干部座谈会、返乡农民工座谈会等形式，宣传党的惠民政策，做好思想发动工作。走访慰问10户老党员、老干部及生活困难群众代表，帮助他们解决生产生活中的实际困难。深入调查研究，广泛收集群众意见，选好办实事的.主要内容和项目，协助村“两委”班子制定20xx年工作计划和办实事方案。

　　（二）兴办实事阶段（2月下旬至5月10日）。积极筹措、整合资金，帮助联系村兴办1-2件看得见、摸得着、群众受惠的实事。

　　（三）总结表彰阶段（5月10日至5月20日）。及时对部机关及办事处片区的“三万”活动进行总结，迎接上级的检查验收，积极向市“三万”活动办公室推荐先进典型。

　　三、严明纪律作风要求

　　各工作组到联系村要密切联系群众，严格遵守工作纪律。具体做到“六不准”：不准向基层提任何不合理的要求；不准接受基层的吃请和报销开支；不准收受基层馈赠的钱物（包括土特产）；不准抹牌和参与公款娱乐消费；不准做违背群众意愿、侵害群众利益的事情；不准层层搞陪同和迎送。

活动方案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解海底世界；会画出海底世界。

　　2、尝试用线条和色彩表现出海底世界，大胆创作海底世界的美丽景色。

　　3、感受绘画的乐趣，有保护环境的意识。

　　活动重点、难点：

　　重点：能够画出自己心中海底世界的`景象。

　　难点：尝试用线条和色彩表现海底世界，有保护环境的意识。

　　活动准备：

　　图片、彩笔、白纸、黑板

　　活动过程：

　　（一）海底世界的图片导入，激发兴趣

　　教师出示海底世界图片，并提问：图片中有什么？引出主题。

　　（二）新授

　　1、幼儿讨论、激发兴趣

　　教师引导幼儿讨论：海洋里有什么动物植物？海水什么颜色？

　　2、教师讲解与示范

　　教师边示范边交流，引导幼儿想象海洋中的植物特征，动物的特征，激发想象力。

　　3、幼儿自有创作，教师引导

　　幼儿大胆想象，画出海洋物种不同的特征，并进行色彩搭配，教师进行个别指导。

　　4、作品展示与评价

　　幼儿向其他小朋友们讲解作品。

　　（三）教师引导幼儿总结，引导说出保护环境。

　　活动延伸：请小朋友们回家和家长一起去海洋馆参观，亲身体会海洋的美妙。

活动方案篇6

　　一、活动背景：

　　二、活动主题：与阳光作伴，为心灵导航

　　三、活动目的、意义：

　　为了迎接“5.25心理健康日”的到来，经济管理系积极做好有关心理健康的宣传活动，大力宣扬心理健康的有关知识，关注本院学生的心理问题。通过这个活动，学生能够合理应对学习、生活、交往和身体发育中的各种变化，能够表现出与学习、生活、交往活动的变化与身体发育相一致的心理和行为。从而更好地让学生们更好地认识自己、了解自己，增进朋友间的感情，以及为大学生走向复杂多变的社会提供了强大的精神动力。

　　四、活动内容：

　　主要活动一：

　　1、活动主题：沟通心灵，认识自我

　　2、活动时间：20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日

　　3、地点：待定

　　4、内容：开展问卷调查活动。写出与日常生活相关的20道左右心理问题的选择题等，由每个同学负责相应的年级班级的派送，收集所调查年级的.心理情况。分析总结大学生目前的心理情况，以及对相应出现的问的提出解决的方法。

　　5、目的：让学生们更好地认识自我，了解自我

　　主要活动二：

　　1、活动主题：放飞心情，完美心灵

　　3、活动地点：操场

　　4、活动形式：

　　a、A领B：一组两人，一人把腿绑上，另一人把眼蒙上。A要把拿着水杯的瞎子通过障碍物（可以设置一些凳子，气球）领到指定位置然后把水倒进杯内。然后回到初始位置，再重复，直到杯子灌满。期间A不能碰杯子。