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好朋友教学活动方案

时间:2024-01-17 07:43:43 活动方案 我要投稿
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好朋友教学活动方案

  为了确保工作或事情有序地进行,往往需要预先制定好方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那么我们该怎么去写方案呢?下面是小编为大家整理的好朋友教学活动方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

好朋友教学活动方案

好朋友教学活动方案1

  活动目标

  1.乐意并能大胆介绍自己的好朋友,尝试说出好朋友的基本特征

  2.感受和好朋友在一起的快乐

  活动准备

  好朋友在一起的照片若干张

  活动过程

  1.导入:欣赏好朋友在一起游戏的照片

  ――今天,老师带来了一些照片。我们一起来看看照片里有谁,他们在干什么?

  ――他们玩得开心吗?你从哪里看出来他们很开心?(引导幼儿观察面部表情)

  ――如果好朋友没有在一起,我们还会这么开心吗?那会是什么感觉呢?

  2.说说和好朋友在一起的快乐事情

  ――你有好朋友吗?

  ――你的好朋友是谁?

  ――跟小朋友分享一下你和好朋友在一起的故事吧!

  3.游戏“猜猜我的好朋友”

  请幼儿说出好朋友的`外貌特征,让其他幼儿来猜他的好朋友是谁。(教师引导幼儿从头发、衣服等方面讲)

  4.活动结束

  ――小朋友都有自己的好朋友,回家以后还可以和爸爸妈妈介绍自己的好朋友呢!

好朋友教学活动方案2

  活动目标:

  1、喜欢与别人友好地交往,体验与老师、同伴一起活动的快乐。

  2、会使用简单的礼貌用语,尝试用简单完整的句子说话。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  图片(请客);音乐(找朋友、客人来了)

  活动过程:

一、找朋友。

  1、指导语:幼儿园里真快乐,我们小朋友已经向除了半年了,一定交了很多的朋友。就让我们一边听音乐,一边去找找自己的好朋友吧!”

  要求:唱完“你是我的好朋友”以后,请你说出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友。”

  ①教师示范。

  ②请幼儿找到自己的好朋友,集体单句练习。

  2、音乐游戏《找朋友》

  强调一句带过:你们是3个人,也是好朋友,2个、3个朋友在一起都是好朋友。

  二、我的好朋友。

  1、指导语:你们都找到自己的好朋友了,和好朋友坐在一起真开心呀!

  2、介绍朋友:

  ①请你们来介绍一下,你和谁是好朋友,他叫什么名字?(请能力相对较弱、胆小的幼儿)

  ②你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?他有什么本领吗?(请能力一般的幼儿)

  ③让大家猜猜你的好朋友是谁?请你先说说好朋友的特征:男孩还是女孩?头发怎么样的?今天穿什么颜色的衣服?他的是哪个小动物?(引导幼儿从不同的角度描述好朋友的特征)你为什么会和他成为好朋友呢?(请能力相对较强的幼儿)

  3、教师小结:原来好朋友会和你一起玩,快快乐乐地做游戏;当你不开心的时候会来安慰你,让你感到快乐;当你生病的时候,会惦记着你,盼着早点见到你;当你碰到困难时会来帮助你,互相帮助真快乐!

  三、邀请朋友。(情景:电话邀请)

  1、指导语:你们都找到好朋友了,方老师也有好朋友的,你们知道是谁吗?猜猜看?我最最最好的朋友就是黄老师、小陈阿姨、小雪、朱怡婕,还有你,你们大家都是我的好朋友。设疑:有了你们这么多好朋友,我觉得好快乐,好开心哦!我想明天邀请大家到我家来做客!可是今天XX没来,你们帮我想想,我可以用什么办法联络他啊?他也是我的好朋友呀!

  2、小结:哦!原来有这么多好办法啊:邀请朋友来做客,好办法呀真不少,写封信、打打电话,还可以上网发E—mail,好朋友看了真欢喜,开开心心来做客。

  3、游戏:打电话

  ①打电话:“我这里正好有个手机,我来试试看哦!(教师演示打电话)

  (拨电话号码)“电话通了,喂,你是楼逸吗?我是方老师呀。(你们也跟楼逸打声招呼,)你听到了好朋友的'声音了吧!你病好点了吗?我们都很想你。明天,请你到我家来做客,你的好朋友们也来的,那就说定了乐,明天见。(和楼逸说再见)拜拜"这个办法又快又方便,楼逸通知好了。”

  ②幼儿操作:“我们好像还有个朋友没来嘛,是XXX,也得邀请他呀,这次你们帮我打电话请他好吗?

  ③幼儿再次操作:“如果哪天你们要邀请我去你家做客了,你该怎么说呢?你们来试试打电话给我吧!”(通话过程中引导幼儿大胆交流。)

  四、朋友来做客。

  1、观看图片,学习礼貌用语:请进;请坐;请喝水。

  ①“小朋友你们好!我叫小叶子,我今天请了我的好朋友来家里做客,快看,他们来了。”

  ②“豆豆你来了,快请进;请坐;请喝饮料。”“谢谢!谢谢你,”“不用谢!”

  2、幼儿复习礼貌用语:

  ①指导语:“笃笃笃!又来了一位小客人了,这次请你们帮小叶子招待客人,好吗?”

  ②教师摆弄图片,幼儿根据图片进程复习相应的,招待客人的礼貌用语。

  3、情景表演:

  ①指导语:“今天小二班里也好热闹!有这么多的好朋友,我也要来做客。你们来招待我吧!”

  ②教师和幼儿互动,进行情景表演。

  4、歌表演《客人来了》

  活动反思:

  最近《我的好朋友》是我班进行的主题活动之一,通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动,创设了“与同伴一起活动,分享快乐”的氛围,逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友,学会关心自己朋友的良好情感。

  在“好朋友”的活动中,幼儿不仅体会集体游戏的快乐,同时通过看看、讲讲、找找等形式,培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流,并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验,综合的完成教育目标。

  小班的幼儿由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维为主,他们在用自己的感官,获得直觉体验的基础上,才能感知和调整自己,也就是说:活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展,让他们体验到自己是环境的主人,活动的主人,自己有能力认识事物,甚至改变事物。因此,丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的,所以在本活动中,我们想通过创设活动场景,引导幼儿和老师、同伴一起,在愉快的游戏过程中获得有……

好朋友教学活动方案3

  一、活动目标:

  1、幼儿欣赏童话,学习童话中对话式的语言。

  2、理解童话中一一对应的配对关系,能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。3、感受朋友间友爱的快乐。

  二、活动准备:

  1、课件:A 、拟人化的茶壶、水杯、桌子、椅子等与童话内容相关的形象。

  B、衣服、裤子、铅笔、本子、等可以配成对的形象。

  2、与童话内容相对应的以及其他可以配成对的物品图片人手一张。

  3、录音机、磁带。(一些欢快的乐曲)

  三、活动过程:

  1、以聊天、交谈的形式导入活动,引起幼儿情感共鸣。

  (1)师:你们在班级里有没有自己的好朋友?林老师也有好朋友——苏老师,那林老师可以对苏老师说“我们是一对好朋友”苏老师回答“对!”

  (2)请几位幼儿介绍自己的好朋友。

  2、课件演示茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁等童话中的物品形象,引导幼儿进行配对。

  (1)师:今天,还有许多小客人要来参加我们班做客,让我们用热烈的掌声欢迎它们。

  (2)幼儿将各种物品进行配对。

  师:客人都来了,可是他们都是一个人来的。刚才我们都说自己有好朋友,那让我们一起来帮帮它们,把它们配成一对一对,找个好朋友吧!而且,在找的时候要说一句好听的话:谁和谁是一对好朋友。

  3、通过课件演示,幼儿欣赏、学习童话。

  (1)看课件演示,欣赏童话。

  师:小朋友真能干,这么快就为它们找到了好朋友。现在,让我们一起来听一听它们自己是怎么说的。

  (2)通过提问,熟悉、理解童话内容。

  (3)幼儿讨论:A 小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?

  B 小鸟为什么说喜欢和蓝天、白云、大森林、绿草地还有有爱鸟的孩子做好朋友?

  (4)幼儿学习童话中的语言,尝试讲述童话。

  4、课件演示衣服、裤子、锤子、钉子等另外一些可以配对的形象若干,幼儿进行配对,仿编童话。

  师:听,又来了许多小客人,让我们看看它们是谁?大家一起来说一说,帮它们找到自己的'好朋友。

  5、游戏:“找朋友”。

  (1)给每位幼儿一张图片,让幼儿扮演图片上的物品,引导幼儿找到与自己图片相对应的好朋友。

  (2)配成队的幼儿手拉手,引导幼儿模仿童话中的语言,相互对话,仿编童话。

  6、在欢乐舞蹈中结束活动。

  师:大家都找到了自己的好朋友,你们开心吗?那就让我们和自己的好朋友一起尽情的唱吧、跳吧!

好朋友教学活动方案4

  一、预设目标

  尝试向下掷球并在球弹回时抱住球。

  二、活动资源

  大皮球人手一个。

  户外宽敞的活动场地。

  三、示例活动:

  1、出示大皮球,请宝宝自由掷一掷,引起宝宝的游戏兴趣。

  师:宝宝有没有玩过大皮球?谁来说说大皮球是什么样子的?

  大皮球是我们的.好朋友,它想和大家玩抱一抱的游戏。

  2、边念儿歌边示范抱球的方法。

  师:大皮球,圆又圆,我来抱它玩游戏。向下抛,弹回来,接住皮球笑嘻嘻。

  ——向下掷球,当球弹回时立即双手抱住。

  ——多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。

  3、边念儿歌,边引导宝宝做抱球的练习。

  ——请宝宝散开,不要挤到同伴。

  ——如宝宝的皮球弹得太远抱不到,提醒宝宝向下掷,不要向远处掷。

  4、休息时请宝宝观看老师表演球的多种玩法,如自抛自接球、踢球、拍球等。

  ——请宝宝将皮球送回家。

  (一)重点、难点

  本活动重点让宝宝学会接球。

  (二)资源利用

  充分利用宝宝对球的喜爱。

  (三)活动形式

  活动的形式集体参加。

  (四)方法建议

  建议在活动中多运用观察法、比较法。

  (五)注意事项

  活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。

  四、活动观察与评价

  各关键能力

  表现突出

  表现较好

  表现一般

  备注

  参加活动的积极性

  口

  幼儿观察能力

  口

  合作能力

  口

  语言讲述的能力

  口

好朋友教学活动方案5

  活动目标:

  1.探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。

  2.通过多种形式的听信号抢位子游戏,提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

  3.想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识和能力。活动准备:

与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线。

  活动过程:

  (一)热身活动。

  师:小朋友们,首先请你们来和老师做一下准备运动,请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐《兔子舞》,师生自由做椅子操。提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,"请你跟我这样做",老师坐到椅子上,音乐停止。

  (二)游戏:抢椅子。

  师:今天我要和小朋友一起来做一个"抢位子"的游戏。

  1.听指令做游戏。

  幼儿面对椅子在线上站成一列横队,当听到哨声和看到教师做交换位置的.手势时,幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下,比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位置的手势时,幼儿快速从椅子上站起来,跑回相距4米远的线上,还原成一列横队。

  2.用听觉来分辨有效信号和无效信号。

  指导重点:告知幼儿拍掌三次为交换位置的有效信号。师:刚才我们小朋友表现的都很棒,现在我要烤焦你们的小耳朵,游戏形式发生变化,我用手拍三下小朋友变换位置。

  3.用视觉来分辨有效信号和无效信好。

  师:我们小朋友的耳朵可真能干,现在我又要考考你们的眼睛了。指导重点:提示幼儿以教师伸出三个手指尾交换位置的有效信号。

  (三)游戏:我们都是好朋友

  1.每次换位后,适当减少椅子一至两张,鼓励幼儿相互照顾,启发幼儿想办法,以便全体幼儿都能坐下来。

  师:这次游戏我们变换一下方式,现在我拿掉两张椅子,这次抢位子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下了,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。

  师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?

  师:原来大家可以挤挤坐。这个方法真好,下面我要继续拿掉椅子,一直到你们挤不下去为止。(教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

  师:现在还可以挤下吗?实在是坐不下了,怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些,使大家都能坐下来。)

  2.尝试三个幼儿坐一张椅子。

  师:如果三个小朋友只有一张椅子,用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)

  师:三个人分别坐椅子的一边,这个方法不错。还有其他办法吗?师:三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必须是坐下来有什么办法呢?

  教师提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。

  3.尝试6个人坐一张椅子。

  (四)教师与幼儿一起放松,结束活动。

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