中华经典诵读活动方案【合集】
为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中华经典诵读活动方案，希望能够帮助到大家。
中华经典诵读活动方案1
一、活动主题：
诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：
为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：
1、集体赛
时间：XX年6月16日下午2：40—4：10
地点：各班教室
2、个人赛
时间：XX年6月17日下午2：40—5：10
地点：二部多功能教室
四、比赛形式：
分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。
1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的.背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：
1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。
六、后勤工作安排：
(1)奖状准备、统计：朱斌丁明娟
(2)报导：黄婧
(3)集队：各班语文教师
七、其它要求：
1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
附页一经典诵读活动集体赛细则
一、参赛对象及内容：
1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
二、比赛方式：
1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。(评分标准见下文)
2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：
(1)自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。
(2)抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容(自选的内容除外)。每班班长抽选内容后，全班齐背。
三、评比细则：
1、自选评分标准(集体)：
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(5分)
(3)诵读时间：3分钟内。(2分)
(4)附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。(2分)
2、抽选评分标准(集体)：
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(5分)
(3)诵读时间：3分钟内。(2分)
3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。
5、指导教师奖的评定：
本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。
四、评委：各年级语文教师
附页二经典诵读活动个人赛细则
——暨“诵读小状元”评选
一、参赛对象及内容：
1、对象：各班选派一名诵读小明星参与比赛，另派一名学生参加比赛观摩活动。
2、内容：均出自本学期学校“每周一诵”活动内容。
二、比赛方式：1、各年级参赛选手一起到场。选手按班级、年级次序依次上场抽答题卡，按卡上要求完成作答。
2、题目形式为：
①我会认(认字)
②我会填(补充回答要填的空)
③我会背(完整背诵所示小节)
④我会用(根据主持人提示回答问题)
一年级参赛选手只需完成前3项，二、三年级选手得全部完成。
三、评分标准：
1、一年级
此项总计10分。
①每认对一字得一分，答错不扣分。(共3分)
②每答对一空得2分。(共4分)
③每背完整一篇得3分。(共3分)
2、二、三年级
此项总计10分。
①每认对一字得一分，答错不扣分。(共3分)
②每答对一空得2分。(共2分)
③每背完整一篇得2分。(共2分)
④“我会用”环节总分为3分。
3、附加分：选手精神面貌好、声音响亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超过2分，评分保留2位小数。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛人数的50%评出“诵读小状元”若干名。
四、评委：黄艳燕、黄淑华、黄婧、任莉莉、章翠峰、付海燕
附页三
【一】“诵读小状元比赛”活动流程
一、主持人开场，介绍比赛活动的主旨和形式。
二、领导致辞。
三、诵读比赛环节：
各班选手按班级次序上台抽题作答，评委依据评分细则现场打分。
四、主持人宣布比赛结束。
【二】诵读活动组织机构：
总指导：
组长：
副组长：
各年级负责人：
活动组其他成员：各年级语文教师
中华经典诵读活动方案2
一、比赛主题 ：诵读中华经典，营造书香校园
二、比赛目的
通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的'传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、比赛时间 ： 20xx年11月18日（第11周星期一）
四、比赛地点 ： 各班教室
五、比赛对象 ： 3—5年级全体学生
六、参赛要求
1、以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。
2、比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。
七、评奖办法
1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。
三年级：一等奖：3个 二等奖：3个
四年级：一等奖：2个 二等奖：3个
五年级：一等奖：2个 二等奖：2个
八、评分标准
比赛采取100分制，其中：
a、作品内容（xx分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
b、节目形式（xx分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐；
c、语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d、临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
九、人员安排
评委：黄 勇 桂建明 周群意 杨辉宇 朱丽华 邓英姿
胡新兰 罗 彪 肖丽华 陈 敏 何恒嘉 周碧华
统分：李致富
摄影：袁 娟
中华经典诵读活动方案3
一、活动意义
中华经典诗文是中华民族文化的精髓，不仅是汉语言文化的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品格，它源远流长，有着超时空的魅力。它是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。学习经典诵读经典有利于陶冶情操，加强修养，丰富情感。为深入实施素质教育，营造“吟中华美文，诵民族经典”的校园文化氛围，让融汇在中华经典诗文中的民族智慧风骨、健康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的心灵，让全体师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积累活动中受到教育和启迪，遵照自治区各级语言文字工作委员会工作安排，我校决定开展中华经典诗文诵读活动，让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。通过中华经典诗文的欣赏、诵读与积累使师生共同走进经典，享受积累与赏析的乐趣，提高全体师生的人文修养，积淀学生的文化底蕴，为学生打好人生起步的根基，营造快乐校园诗意人生。
二、活动目标
1、激发全体师生关注经典、传承经典的热情，培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣，提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积累的习惯，提升师生运用祖国通用语言文字的能力。
2、学习中华经典诗文赏析知识，培养师生对中华经典诗文鉴赏能力，增强诗文底蕴，提高文学素养。
3、提高师生诵读经典能力，在诵读中了解中华经典文化，接受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
4、营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化氛围，提高学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。
三、活动主题
吟中华美文，诵民族经典
四、活动保障
1、组织机构保证：学校成立专门中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的策划、指导、检查及具体实施。
领导小组：
组长：xxx 副组长：xxx
成员：xxx
工作小组：
组长：xxx
成员：各语文老师及班主任
2、时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文；每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间，在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读展示”环节，以巩固每日中华经典诵读成果。
3、参与人员及要求：全员参与，不仅生生能诵读，语文教师更要做到率先垂范，先行背诵，鼓励其它学科老师积极参与其中。同时，在活动过程中尊重小学低年级学生对古诗文理解的`方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。
4、学习内容保证：学校将统一订购并下发《中华经典诗文诵读》，结合我校校本课程《各年级经典诵读指南》及各班自选篇目进行学习。
活动具体实施过程
（一）宣传发动阶段。（20xx年4月28日至5月8日）
1.在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣传。通过召开会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性，提高全体师生对经典诵读活动的重视，激发师生诵读经典的热情。
2、通过致家长一封信，使全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义，并全力配合学校开展好此项工作。
3、各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施计划，保证活动的有序开展。
（二）活动开展阶段（20xx年5月9日至9月30日）
1.各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。充分用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间，同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透，保证平均每天20分钟的诵读时间，提倡课后诵读。
2．把握各年级学生特点，对于学生较难理解篇目，老师结合文中注释适当进行讲解，帮助学生理解后再背诵。
3．各班教室板报专门开辟 “经典壁”，结合硬笔书法活动，张贴各班近期经典诵读书法作品，营造浓厚的经典诵读氛围。
4．学校教导处组织专门人员对各班每天的经典诵读情况进行检查，与教师月考核挂钩。
5、各班结合班级的实际确定诵读展示内容，结合我校特色活动，轮流在每天的“精彩五分钟”进行诵读展示。
6、语文组利用教研活动时间定期进行经典诵读指导方面的经验交流，提高教师自身诵读水平和指导能力。
7、学校广播站开辟“美文欣赏”专栏，定期播放名家的诵读录音，展示师生优秀诵读作品，加大对经典诵读的宣传力度，激发学生对诵读中华经典诗文的强烈兴趣和愿望。
8、各班可根据班级学生实际，开展各种与经典诵读有关的活动，如欣赏中华经典诵读视频、制作随身携带的经典诵读卡（正面写经典诗文，背面可设计配图或注释）、古诗配画比赛、诵读小标兵评比、经典诗文吟诵表演赛、办经典诵读手抄报、自制《我最喜爱的中华经典诗文集》等，提高学生参与积极性，为学生搭建各种展示自我的平台。
9、学校结合在庆“六一”活动举行经典诵读展示，展示学生风采，丰富学生生活，陶冶学生情操。
10、争取家长的支持，开展亲子家庭诵读，将中华经典诵读活动由校园延伸到社会各家庭。
11、学校在九月初举办一次全校师生中华经典诗文诵读大赛，按照自治区校园经典诵读大赛的项目及标准进行，选拔优秀选手（学生、教师各一名及教师、学生集体组各一个）参加海城区视频赛。
（四）活动总结阶段。（20xx年10月）
1、各班对开展中华经典诵读活动的情况进行总结，评选各班中华经典诵读小标兵。
2、学校召开总结会，展示诵读成果，表彰一批在“中华经典美文诵读”活动中表现出色的师生和在活动中形成特色和效果明显的班级。
中华经典诵读活动方案4
各中小学校：
为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，根据重庆市语委、重庆市教委20xx年工作部署，我区决定开展20xx年中华诵·经典诵读比赛。请各学校认真组织，积极参加。现将有关事宜通知如下：
一、活动目的
让广大师生弘扬传承中华民族优秀传统文化，丰富和提升师生的文化素养和精神世界，从而推进素质教育，营造书香校园，落实全民阅读，激发师生对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增强民族自豪感和文化自信心，繁荣和发展社会主义先进文化。
二、活动主题
弘扬优秀传统文化，提升师生文化素养。
三、活动对象
各中、小学在职教师、学生。
四、活动安排
(一)比赛内容
中华传统文化经典篇目。内容应分别选自现行中、小学教材所列的'古诗文。
(二)节目要求
1.每个节目时间为3～6分钟。
2.诵读时使用普通话。个人或集体皆可。可使用音乐、舞蹈等青少年和群众喜闻乐见的多种艺术表现形式。
3. 各学校选送1-2个节目(不限组别)，每个节目指导教师限报2名。节目光盘刻录一式2份。
(三)分组设置
设教师组、中学生组、小学生组。
(四)评比办法
由区语委办组织专家进行评审。按节目分类评选一、二、三等奖;并从中评选优秀作品参加中华诵·重庆市第五届经典诵读比赛。
五、其他
(一)请各校于20xx年8月20日前将光盘交区教委语委办,逾期未交视为弃权。
(二)参赛名单报送：xxx4@qq.com 邮箱。在报送时，请在“主题”栏注明学校名称。
联系人：赵春梅 电话：xxxx
中华经典诵读活动方案5
一、工作目标
以“诵千古美文，建书香校园”为理念，进一步贯彻落实新课程改革要求，营造浓厚的诵读经典文化氛围，以形式多样的诵经活动为载体，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校师生综合素养的全面提高。
二、活动意义
经典诗文历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文。让孩子们在记忆的黄金时期就诵读这些经典，会对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有着任何其他手段所无法代替的作用。如果我们能利用儿童这一段黄金时期，藉由先哲的风范，薰习我们的子弟，引用圣贤的智慧，教导禀性淳良的儿童，那么，少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。
所以，《九年制义务教育语文课程标准》十分倡导经典诗文的背诵和积累，在“总目标”中提出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，“诵读优秀诗文，提高欣赏品位和审美情趣”，“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”的要求。“阶段目标”中也明确指出“小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于160篇（段）”。
三、活动口号：让经典诗文伴我快乐成长。
四、领导小组成员与分工：
组长：负责全校各项诵读经典活动的策划和正常开展。
副组长：组织和督促师生有序开展各项诵经活动，保证活动效果和质量。进行活动奖项的评选。
组员：
组织全体师生进行相应的环境布置，宣传发动，落实各项活动措施，做好有关资料收集和整理工作。
五、诵读内容及时间：
内容：《新课程标准推荐古诗文背诵篇目70首》、《古诗文诵读》教材、课外阅读资料中的经典诗文名篇等。
时间：3月——年6月
六、活动内容与具体安排：
第一阶段：启动阶段（3月）
1.成立诵读经典读书节领导小组，确定活动方案，明确任务。
2.利用集体晨会时举行诵经读书节开幕式，向全校发出活动倡议。
3.作诵经读书节宣传：在校园悬挂诵经读书节标语，出主题宣传栏，用诗文、诗画、学生亲笔书画的名言佳句装点学校橱窗、走廊、墙壁等，营造诵经氛围。
第二阶段：活动阶段（4月——6月上旬）
班级方面：
1．通过开展班级竞赛，激发学生诵经热情。
（1）开展“课前吟一吟”的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前吟一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，最后熟读成诵。
（2）开展“天天诵经典”活动。每天保证学生有一定的诵读时间，每节语文课前的一两分钟、语文早自习、每周一节诵读课、语文兴趣小组活动的时间都要充分利用。每周一两首诗词或一段诗文，教师及时抽查，然后每天全班进行集体诵读。
（3）进行“周周背一首（篇）”诵读比赛。每周用一节诵读课，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，大量积累古诗，来达到积累和复习的目的。擂台赛的内容可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，也可以是你问我答，或者为实际情景配诗句吟诵等各种古诗方面的游戏。
2．在板报上开辟诗文园地，内容是展示学生阅读古诗文的活动成果，精选诗文，设计版面。包括古诗书法展、写诵经感言、诗配画、活用古诗的习作等等。
3．用课外阅读与读书笔记相结合的方法，让学生把读到的经典诗文中的好词佳句摘抄下来，
4．开展举办诗社，学以致用的活动。即吸收对古诗文兴趣特别浓的学生为诗社学员，并定期组织他们开展作诗绘画、改写古诗、活用古诗、欣赏古诗、创作儿童诗等活动，引导他们学以致用。
5．把经典诗文融入到我们的教学和对学生的日常行为管理中。如孩子拖拉作业时，老师与学生一起背诵《明日歌》；“三八妇女节”和“母亲节”来临之时，吟诵《游子吟》；而当有同学在打闹时，让他们各自背诵一遍曹植的《七步诗》
学校方面：
1．开展“美丽的经典”系列广播活动。在学校的`红领巾广播中，由负责播音的班级按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，培养学生节律美读的能力，使学生受到美的熏陶。
2．组织开展手抄报比赛，让学生在精选诗文、版面设计、绘画、书法抄写方面得到锻炼。
3．举行一次大型的以各年级现行古诗文诵读教材或自选的经典诗文为内容的诵读比赛。通过活动，来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵诗古诗的热情。
4．在每期的校园宣传栏里，都刊出一首或两首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析。
5．在广泛开展古诗文诵读的情况下，学校每学期进行“古诗文诵读先进班”评比活动，使古诗文诵读活动既保质又保量，进一步促进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展。
第三阶段：总结表彰阶段（6月中旬）
评比“古诗之星”。制订“古诗文诵读”考核标准，在语文教师的组织下，每班每学年考核1次，对达到某一数量的学生授予“古诗之星”荣誉称号，并张榜公布，发给证书。对表现特别突出的班级评为“经典诗文书香班级”。先进班级和个人可优先参加市“书香班级”“阅读之星”的评选。
让我们荡起一叶诵读的小舟，在经典的文化名湖里尽情畅游。诵读着中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌；诵读着中华经典，让灿烂的文化智慧支撑起我们人格的脊梁。经典能滋润我们的心田，好书能陪伴我们成长，让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，生活有诗意，心中有诗情，让经典诗文的馨香溢满我们的校园！
中华经典诵读活动方案6
为推进“中华经典诵读”活动在全市中小学校常态化开展，运用“中华经典诵读”载体有效熏陶和引领未成年人思想道德建设，提高未成年人思想道德素质，现就开展20xx年全市中小学校“中华经典诵读”活动实施方案：
一、举办集中诵读活动
1. 举办千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动。结合学雷锋主题活动、“我们的节日”主题活动，分别在春节、学雷锋活动、清明节、端午节、中秋节和重阳节等节日纪念日举办“读中华经典，做有德的人”千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动，有效覆盖全市中小学校。
2.举办“经典文化进家庭展演”等活动。开展“小手牵大手”活动，不断扩大诵读活动的影响力和覆盖面，带动全社会形成诵读经典、学习经典的氛围。
3.新闻媒体积极参与“中华经典诵读”活动。全市各级广播、电视、报纸等新闻媒体在少儿频道开辟“中华文化经典诵读”专栏、专题节目，介绍名篇名作，刊发赏析文章，追踪报道诵读活动动态，宣传开展此项活动的重要意义、取得的成效，调动社会各界支持和参与中华经典诵读活动的积极性。同时，在街头巷尾、公共场所,广泛设置宣传标语和公益广告，推动经典诵读活动深入开展。
二、强化学校主阵地作用
1.编写校本教材。学校根据学生年龄层次和认知程度，组织教师编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。积极挖掘本地优秀传统文化资源，组织编写《中华经典校本课》、《学雷锋道德经》、《中华经典我们的节日》等校本教材。
2.营造诵读氛围。在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句，配上生动形象的插图。利用课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵，引导学生在游戏和文体活动中诵读经典，营造书香满园的浓厚氛围。学校要精选《弟子规》、《三字经》、《论语》内容制成践行主题活动情况表，让学生在诵读中养成良好的文明行为习惯。
3.坚持分层施教。对幼儿园和小学低年级学生，有选择地背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，坚持以读为主，不求甚解，注重培养语感和整体感知能力。对小学高年级学生和中学生，要求背诵《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》等，引导他们在诵读基础上理解经典内涵，边读边思考，规范自己言行。
4.丰富诵读方式。运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣，增强诵读效果。
“读”即采取自读、对读、分角色读、接龙读等方式，每天坚持诵读经典10分钟。各学校可采取晨读时间老师导读、课间伙伴共读、放学路上集体诵读、晚上亲子共读等方式，使学生每天都有新收获。
“讲”即利用班级故事会、学校故事会等时机，让学生讲经典故事，并进行评点，加深对文化经典的理解，提高表达能力。
“赛”即定期举办班级、年级或全校性、全市性诵读比赛，评选“诵读经典小状元”或“背诵大王”，激发学生诵读积极性。
“吟”即一些学校积极引导学生用吟诵、吟唱的方式诵读经典，激发学生兴趣。
5.学、玩“一体”。把古典诗词编写成易学易唱的儿歌、童谣，引导学生传唱。与舞蹈、韵律操等形象直观、生动有趣的艺术形式相结合，编排一系列节奏感强、简单易行舞蹈作品，让学生在身临其境中学习经典、践行经典。利用重大活动、节日、纪念日等时间节点，开设经典舞台，让学生通过朗诵、演讲、歌舞、快板、小品、相声、情景剧、诗配画等多种形式进行展示，在轻松快乐中感受经典。
6.贯通“古”、“今”。把经典诵读与学习道德模范、“身边好人”、“美德少年”相结合，引导中小学生在诵读中深刻理解经典段落的.道德含义，将历史和现实融会贯通，进一步增强爱国主义和共产主义理想信念，培育未成年人健康向上的道德情操。
三、社会各界积极支持配合
1.用经典诵读阐释“我们的节日”。各有关部门和社会各界开展“过清明、读经典、缅忠魂、承先志”主题队会，“过端午、读《离骚》、思屈原”经典诵读活动，“过中秋，思团圆”诗歌朗诵会，重阳节评选“十大孝子”活动，“过大年、谢父母”感恩教育活动等系列主题教育活动，将经典诵读活动与弘扬传统文化结合起来，引导未成年人践行孝道，关爱他人，奉献社会。
2.在“全民阅读”中渗透经典诵读。积极推动经典诵读活动进家庭、进机关、进企业、进社区、进村镇。各学校采取“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广大学生家长积极参与经典诵读活动。引导家庭设计“亲子共读”记录表、制定“亲子共读”计划，形成家长与孩子一起阅读经典的习惯。假日期间，教育部门要组织幼儿园、小学到社区和村镇举行“经典文化进家庭展演”等展演活动。
3.用中华经典规范未成年人言行。市文明办编印《石狮市公民思想道德教育小丛书》、《国学经典道德箴言》赠送给全市中小学校、幼儿园和校外活动基地，引导未成年人从小读圣贤书、立君子品、做有德人。
四、工作要求
1.建立组织领导机构。各中小学校为中华经典诵读实施主体，要成立中华经典诵读活动领导小组，校长为中华经典诵读第一责任人，将中华经典诵读纳入学校课堂教育体系，每周安排一节诵读课。
2.制定计划强化培训。市委文明办和市教育局要制定年度培训计划，由教育行政部门每年开展一次“中华经典诵读”教师轮训；聘请教育专家、学者成立讲师团，定期进行“中华经典诵读”知识辅导，开展中华经典教学研究。
3.强化督导落实责任。市委文明办和市教育局要将中华经典诵读纳入中小学德育专项督导、文明学校考评和未成年人思想道德建设季度测评之中，由市教育局和市文明办分别进行考核。每年组织表彰一批全市“中华经典诵读”活动先进学校和个人进行表彰。
4.加大投入有力推进。市财政局要将“中华经典诵读”活动资金列入财政年度预算；同时，增加未成年人思想道德建设专项经费，用于支持中小学校中华经典诵读活动，确保“中华经典诵读”活动取得实实在在的实效，进一步提升全市未成年人思想道德和文明素质。
中华经典诵读活动方案7
一、活动背景和目的
为继承和弘扬中华民族浩瀚的文学文明；营造富有激情、富有青春气息的校园文化氛围，推动校园文化建设；展现当代大学生风采，提高大学生的人文素质和道德情操，以在学年伊始便拥有良好的学习风貌和氛围，使机电学院的学风建设上一个新台阶，特开展此活动。增加12级间学生的学习氛围。
二、活动主题：
中华经典诵读
三、策划主办单位
机械与电气工程学院学生会学习部
四、活动对象
机电学院12级学生
五、活动地点
理南多媒体课室（待定）
六、活动时间和地点
4月3日星期二下午3点-4点
七、活动流程
1.主持人简短开场白，邀请老师发表讲话
2.播放有关朗诵的说唱视频和幻灯片。（期间由制作者在旁解说）（5分钟）
3.趣味朗诵小游戏（30分钟）
a.一起来吹水
游戏规则如下: 每个班的5名快读者与另一个班的1名吹水者组成一队。读方将拿到一篇去掉分隔符号再强拆成一截截的文言文（最好为中学已学过的文章，每一截不超过10个字），5名读者按顺序轮流读出一小截文章，每读对一截得一分；吹水方将要用一支吸管把倒扣在水槽的大玻璃杯内的`水排干（吹出来）。当吹方将水全吹出来时，读方停止快读，裁判记录的得分。
要求：①读者须将一截文字完全读对才能得分。
②如果上一名读者读错，则不能改口，下一人可以选择跳过或重读，如读对共得一分；
③如果上一名读者没读错，而下一人重读该句，无论对错共得一分。
本环节每个班轮流进行，开始前读方派出一人抽签决定顺序，9名吹水者到计时员处登记。当读方登场后，吹方愿意组队者上场组队并报出姓名，有矛盾在吹方内部解决。
b.诗词接龙：由主持人给出一个字，每个班需轮流在10s内说出含有这个字的诗句。说出一句得一分。
累积两个游戏的分数，分数最低班级为其他同学们演唱经典诗篇《明月几时有》
4.欣赏及齐读《少年中国说》的著名段落
八、活动准备
1.a.寻找朗诵视频及经典朗诵文化的资料
b.制作幻灯片（部门分组合作，需在比赛前一星期完成，并要排练演说）
2.申请课室。（需要有电脑和投影装的下100的大课室）
3.组织各班报名做好比赛前期宣传工作，通知下发到每个班的宣传委员，要求每班12名同学出席。
4.寻觅主持人
5．工作人员：1、主持人（主持人需准备好主持稿）
2、控场人员（2名）
3、联络员（1名）
4、计时员、举牌员（各1名）
5、签到管理员
中华经典诵读活动方案8
一、指导思想
为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，落实中共中央关于弘扬与培育民族精神的指示，进一步提高我校德育工作水平，以《弟子规》的学习和推行为抓手，通过传统国学经典帮助学生确立基本的道德行为准则，特制定我校“学习力行《弟子规》教育活动方案”。学校各处室分工负责、齐抓共管，共同探索实践学习力行《弟子规》。
二、具体思路：
教师、学生及家长全员学习力行《弟子规》。教师率先垂范，践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平。学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面，提升学生综合素质。通过半年的努力，力争让他们做到仪表端庄、言行规范、礼貌诚信、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩优异。家长全力配合，既教育学生，又重塑自我，将《弟子规》教育推广到全社会。
教师方面由工会负责，以师德教育为切入点；学生及家长方面由初高中德育处主抓，以学生日常行为规范和养成教育为切入点；广泛深入全面地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》的系列教育活动，全面提升教师、学生及家长的综合素质。
三、具体要求
（一）教师方面
1、全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。教师会议宣讲学习《弟子规》的意义，全体教职员工自学诵读《弟子规》，利用专门时间观看《弟子规》解读，分4—5次观看《和谐拯救未来》录像，阅读蔡礼旭的《细读弟子规》从思想深处领会《弟子规》精髓。
2、通过各门学科，将学习力行《弟子规》渗透在教学活动、日常生活和工作中，特别是语文、政治、历史学科要在教案中体现《弟子规》教学的思想。
3、健全校园文化，将有关《弟子规》的宣传材料上墙，创造良好的学习氛围。学生会、教学处联合适时举行活动，如书法、演讲、演出、比赛等，汇报《弟子规》学习成果，学期结束组织迎新春《弟子规》诵读比赛。
4、修订并实践教师礼仪规范，打造完美的教师形象。全体教职员工待人接物要使用文明用语，讲文明礼貌。教师要体现文明教态，将《弟子规》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中。
5、举行学习《弟子规》优秀教师心得体会交流分享大会，汇报学习成果。
（二）学生方面
以《弟子规》为主要学习内容，将中华民族传统文化教育活动和学生行为规范养成教育相结合，发挥校园文化的育人作用，学校统一布置教室，营造和谐文明的文化气息，创建和谐校园。通过主题班会、升旗等活动，大力加强文明礼仪教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。
1、全体学生观看《弟子规》讲解录像，高中生利用夜自修时间，初中部利用班会时间。
2、全体学生在班主任、语文教师的指导讲解下理解性诵读《弟子规》，达到全体学生能背诵《弟子规》，其中每周三上午课间操时间全校集体诵读。
3、通过学习、践行《弟子规》，唱《弟子规》歌，全体学生学唱《跪羊图》《感恩歌》等“弟子规”系列歌曲（音乐教师负责）；做《弟子规》操，用《弟子规》的要求来规范自己的言行，践行弟子规，形成良好的行为习惯和良好道德情操。
4、开发《弟子规》校本课程（小读本），使《弟子规》进入课堂，保证学习时间，全体学生学习并努力践行。
5、校广播站每天中午安排《弟子规》的讲解。
6、联合组织朗诵比赛、演讲比赛、感恩父母征文比赛等活动
7、把《弟子规》教育活动与班风建设结合起来，定时召开学习践行《弟子规》主题班会，出好“学习践行《弟子规》”黑板报，定期更新班内的学习分享专栏。
8、落实学生日常行为规范和养成教育，孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食，养成鞠躬问好的'好习惯，提高学生的道德素养。
（三）家长方面
1、建立健全家长学校，向全体家长发出倡议，共同学习领会《弟子规》的精髓。
2、倡导全体家长与孩子一起学习《弟子规》，为孩子树立榜样。
3、组织家长观看《弟子规》光盘。
4、倡导家长撰写学习体会、以及践行《弟子规》的故事，通过校报进行宣传。
四、活动步骤
（一）组织领导
1、成立领导小组；组长：解道荣副组长：赵书周
组员：全体教师、学生会
2、撰写活动方案。
3、全体领导率先垂范、从自身做起，提升影响力；
4、标语、橱窗、宣传栏等宣传阵地的布置，创设氛围。
5、宣传报道要及时跟上，扩大社会影响，争取广泛支持；
（二）营造气氛、着手行动
1、各班班主任行动起来，在教室内组织学生办黑板报、手抄报等等；
2、早晨，学校广播站播放《弟子规》系列歌曲；
3、中午，学校广播站播放《弟子规》朗诵磁带；
4、周三的大课间操活动时间，确立为学习《弟子规》时间。
（三）、组织教师学习
1、活动时间：学校会议、假期培训
2、活动形式：看光盘、读书、比赛、论坛、教师与家长、学生见面交流会
（四）、组织学生教育
1、活动时间：班会、夕会、品德课、少先队等
2、活动形式：诵读、演讲、讲故事、歌咏、书法、情景剧、征文等比赛；
五、实施过程
1、宣传学习阶段：（9月——10月）
新学期学校工作计划明确列出《弟子规》是德育教育的主要内容，沈校长在全体教职工会上进一步明确。借国旗下演讲的机会，启动学习《弟子规》系列活动。重点在宣传、学习和记忆。
（1）通过国旗下讲话、电视台、广播站、黑板报、宣传栏和班会等形式，宣传、学习《弟子规》。
（2）利用班会、夕会、夜自修等时间，班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。
（3）充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。
2、理解感悟阶段：（11月）
《弟子规》是文言文，学生理解其内容有一定的难度，所以学校选择了带有解释的读本。针对初、高中学生年龄段的差异，学校要求初中学生以诵读、接龙、讲故事、比记忆等方式学习、理解和督促；要求高中学生以诵读、讲解、交流心得、探讨深义等方式学习、理解和督促。
在教学中，老师要从先哲圣典中取其精华，汲取营养，弃其糟粕，结合现代社会的实际情况，以言传身教的方式传达给学生。通过“班会观摩”的形式，促进各班的学习与交流。
要求各班学生根据在活动中的点点体会，滴滴心得，写成文章，每周坚持写一篇学习《弟子规》的心得体会，在班内开展分享活动，学期末学校对所有的心得文章进行整理汇编，精选部分优秀稿件进行编辑出版――《学习“弟子规”专刊》和《“弟子规”学习实践分享选集》。
学校以年级为单位，组织活动来加强学习的效果。
3、实践提升阶段：（12月）
在前两个阶段的基础上，学校组织全校性活动，以书、写、讲、演等一系列方式，以汇演的形式组织进行，无论是学习还是活动，目的都是把《弟子规》应用到学生的日常生活当中。通过《弟子规》的学习和系列活动，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，同时提高学生的思想道德修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。
六、评比、检查、总结。
在经过一个学期以后，我们要对我们的学习进行一个最后评价，对表现优秀的学生进行表彰，树立起榜样，以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯，习惯决定命运，我们通过这样的德育活动为学生的终身发展奠基，这也是我们学校办学理念的一种体现。
中华经典诵读活动方案9
一、指导思想
为响应教育部、国家语委在全国开展“雅言传承文明，经典浸润人生——中华经典诗文诵读活动”的决定，在我校进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，增强民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生全面发展。我校决定组织学生举行首届“生命颂”中华经典诵读比赛暨首届诗歌节活动。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标
中华文化以传世经典为载体，以儒家思想为核心，是国魂的载体，是中华民族的文化精神的脊梁。借此契机，通过参加诵读活动，进一步提高我校学生的语文素质，激发全校学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信心，使广大学生进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，从而热爱中国文化，弘扬中华文明，不断推陈出新。通过班级组织学生诵读、熟背诗文经典，获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、具体目标
（1）培养学生的注意力和记忆力。
（2）帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养，提升整体文化品位。
三、活动内容
（一）中华经典诵读。
诵读内容：《语文课程标准》、语文教材要求背诵的必读篇目和选读篇目两部分。
高一：配合人教版必修3教材诗歌单元，并结合《高中语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，选定50首唐诗作为经典诵读的篇目。经典诵读篇目又分“必读篇目”“选读篇目”。因材施教，以满足不同层次学生的需求。
必读篇目：（20首）
王勃《送杜少府之任蜀川》
陈子昂《登幽州台歌》
孟浩然《夜归鹿门歌》
王昌龄《出塞》
王维《使至塞上》《山居秋暝》
李白《望天门山》《蜀道难》《将进酒》《独坐敬亭山》
杜甫《望岳》《咏怀古迹（其三）》《秋兴八首》（其一）《登高》《蜀相》刘禹锡《乌衣巷》
白居易《琵琶行并序》《钱塘湖春行》
李商隐《锦瑟》《马嵬》
选读篇目：（30首）
孟浩然《过故人庄》
王昌龄《闺怨》
王维《辋川闲居赠裴秀才迪》《送元二使安西》
李白《梦游天姥吟留别》《长相思》《行路难（其一）》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《塞下曲》《登金陵凤凰台》《送友人》《月下独酌（其一）》
杜甫《春夜喜雨》《兵车行》《闻官军收复河南河北》《阁夜》
《旅夜书怀》《江南逢李龟年》《茅屋为秋风所破歌》
刘禹锡《竹枝词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《西塞山怀古》
白居易《赋得古原草送别》《长恨歌》《买花》《长相思》
杜牧《赤壁》李商隐《无题》《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》《夜雨寄北》
高二：配合人教版选修《先秦诸子选读》中的`《论语》部分选文，并根据大纲要求和学生的阅读实际，选定55则选文作为经典诵读的篇目。经典诵读篇目又分为“必读篇目”“选读篇目”。因材施教。以满足不同层次学生的需求。
必读篇目：（25则）
《先秦诸子选读》
选文三《知之为知之，不知为不知》中第一则、三则、六则、七则、八则、九则、十一则、十二则
选文五《不义而富且贵，于我如浮云》中的第三则、四则、七则
选文六《有教无类》中的第五则、七则
《论语》
《学而篇》中的第七则、八则、十五则
《为政篇》中的第五则、七则、二十一则
《里仁篇》中的第五则、六、十五则
《公冶长篇》中的第十则、十五则、十九则
选读篇目：（30则）
《庸也篇》第三则、四则、八则、十则、二十二则、二十六则
《述而篇》第十一则、十二则、十五则、十六则、十九则、二十四则、二十六则
《泰伯篇》第二则、四则、五则、十四则、十九则
《子罕篇》第五则、十一则、十三则、二十五则、二十七则
《乡党篇》第十七则、二十五则
《先进篇》第八则、十二则、十六则、十七则、二十二则
学生原则上要求记忆为主、理解为辅。在诵读中传承中华文明，弘扬民族精神，潜移默化地熏陶学生道德情操，在诵读中自然而然地养成文明礼仪的习惯，在实践中培育人文精神，净化学生心灵。
（二）中华诗歌生命颂主题创作活动。
在诵读的基础上，要引导高一高二学生进行生命颂主题诗歌创作（每班一篇，于3月23日前交语文组肖潮声处）。
四、“经典诵读”实施方案
1、课前安排5分钟时间，每日一读。高一高二年段的学生，每天课前安排5分钟时间，进行诵读经典。或学习新的篇章，或温习旧的内容，由学生自主，教师指导。提倡课后诵读。
2、每周二、四早读安排10分钟的时间，进行集体诵读。各班应下载经典诵读的音频或视频资料，帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，直达到熟读成诵的水平。
3．各班应选举领读员，使全班同学跟读。
4．安排1-2次以“经典诵读”为主要内容的主题班会，形式力求新颖，为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会。
5．校广播站开辟诵读专栏。
6.4月3日举办高一高二年段经典诗文诵读竞赛及诗歌创作评奖活动。
五、经典诵读的保障措施
xx
中华经典诵读活动方案10
一、指导思想：
加强和改进未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的任务。为了更好地促进未成年人的养成教育，使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，开展此项活动，从而创造一个良好的校园育人环境。
二、活动目的：
中国传统文化历史悠久，博大精深有无穷宝藏。《弟子规》是集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。开展“诵读《弟子规》”活动，以加强未成年人思想道德建设为根本，创建“和谐校园”为宗旨。继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化的同时，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。并以学习《弟子规》为基础，深入开展“诵读经典”的活动。
三、组织机构
组长：宋声鹏
副组长：陈伟华刘派安邓志强
林玲吕国萍肖牧王高翔
成员：全体语文教师、各班班主任
四、活动对象：
一~六年级学生
五、活动要求：
1、高度重视《弟子规》诵读活动。把《弟子规》背诵作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体来抓，各班根据学校实际，参照学校《弟子规》诵读活动方案，制定相应的活动方案，组织实施好各项活动。要创新活动内容和形式，提高活动的`实效性，使诵读活动常抓不懈，持之以恒，通过师生共建共读活动，形成百花齐放的书香校园文化。
2、各班班主任、语文教师是《弟子规》诵读的责任人。各班要认真组织好各种形式的读书活动。落实“三读”一是多读。坚持每天在学校诵读时间不少于二十分钟，充分利用每天早上或中午广播、夕会时间诵读；让学生出口成诵；每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一节。二是精读。精研、细读解其中意。三是品读。组织读书朗诵活动，品味读书的快乐，交流读书的感悟；开展班级读书交流。
4、切实加强督查指导。《弟子规》诵读活动由宋校长亲自抓，由陈副校长专项负责，学校教创中心、教学指导中心负责实施，制定布心小学《弟子规》诵读活动方案，通过“致学生、家长一封信”要向学生家长广泛宣传《弟子规》诵读活动意义，求得家长的理解、支持配合。要求家长和学生一起读书，抽时间和孩子交流读书心得，积极倡导家长为学生创设家庭情境，为学生读书营造良好的氛围。各班语文老师和班主任为责任人，制定出相关的活动要求与制度，校随机检查各班活动准备进展情况，确保活动正常顺利高效的开展。
六、活动内容及过程（20xx年9月——20xx年12月）
第一阶段（九月、十月、十一月）要求每个人会背诵（学校抽查）。
1、启动仪式，向全校同学赠书。（负责人：教创中心）
2、教师培训。（负责人：信息科研中心）
3、利用班会、中午广播、夕会等时间学习、讨论、诵读。内容每周一段。对内容教师要进行讲解，便于学生理解和背诵。（负责人：班主任、语文教师）
4、从10月11日开始，每周升旗仪式后全校诵读一节。（负责人：教创中心、各班主任、语文教师）
第二阶段（十一月）要求学生理解其中含义，让学生结合实际生活及时反馈，让家长参与进来，谈孩子的变化。（负责人：班主任）
开展“古人教我懂规范”活动。通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感，做一个遵纪守法，努力学习的学生
第三阶段（十二月）竞赛
1、背诵（班级考核），每班评选出三名为诵读之星。（负责人：班主任）
2、征文（实际应用）三至六年级要以班级为单位布置学生撰写读书征文。征文以写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容，在弘扬优秀传统文化中继承与创新。（负责人：语文科组）
3、演讲：四~六年级每班选出一名优秀选手参加演讲比赛。（负责人：教创中心、班主任、语文科组）
七、总结与表彰
在活动后，学校将对本届“诵读活动”成绩突出的班集体和学生个人予以表彰，设优秀学生奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖。
中华经典诵读活动方案11
一、活动主题：
复兴中华，从我做起。
二、活动目的：
为了通过组织学生演讲比赛的方式，弘扬祖国优秀的`传统文化， 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观。提高了学生的思想道德素质，促进了学生健康成长，使学生逐步成长为具有全球视野和时代责任感的中华民族伟大复兴事业的建设者和接班人。
三、比赛时间及地点：
时间：20xx年4月23日
地点：zz县第二初级中学小学教学楼四楼会议室
四、比赛形式：
四——八年级各班限报一名演讲参赛选手，要求脱稿参赛。
五、奖励方法：
四—六年级参赛选手评选一名1等奖、2名二等奖、3名三等奖、优秀奖6名。
七—八年级参赛选手评选一名1等奖、2名二等奖、3名三等奖。
六、评比细则：
1、比赛要求：
（1）比赛时间限定为5分钟之内。
（2）要求内容健康，用普通话，必须脱稿。
（3）要求参赛者仪表整洁大方，演讲时富有感情。
（4）可编排适当的动作。
2、评分标准
（1）精神面貌好。（2分）
（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理，脱稿。（3分）
（3）诵读和演讲时间：5分钟内。（2分）
（4）比赛内容紧扣主题。 (3分)。
3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。
七、评委：
1、评委老师**老师。
2、计分老师：**老师。
3、摄像老师：**老师。
zz县第二初级中学
20xx年4月
中华经典诵读活动方案12
为认真贯彻落实弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务，以迎接、庆祝新中国成立61周年为契机，大力弘扬和培育学生的民族精神，加强优秀文化熏陶，激发学生爱国情感，促进学生全面发展，学校决定开展以“华夏颂鹤乡情”为主题的迎国庆经典诵读系列活动。
一、活动目的
1、传承中华传统美德。通过诵读活动，让传统美德根植于学生的心灵，丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风。
2、夯实学生文化底蕴。利用中学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。
3、创建鹤城和谐家园。通过诵读活动，让学生了解鹤城悠远古朴的民族史，固守边陲的保卫史，可歌可泣的抗争史，开拓创新的奋发史，感受到泱泱华夏的千秋美德，激发学生颂家乡、爱家乡、建家乡的热情。
二、活动对象
全校学生及教师。
三、活动内容
以优秀的古典诗文(如唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映我市改革开放新成就的优秀作品为主，坚持多元融合，以崭新的视角、灵活的.手段和方式，展示中华诗文的博大精深和艺术魅力，体现中华民族的内在精神和优秀文化。
1、诵经典。以背诵、诵读为主，鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，鉴赏华夏美文；
2、品古韵。通过赏音乐、展绘画、竟书法、战棋弈等活动品味古诗古韵；
3、传美德。讲故事、课本剧等形式传承中华传统美德；
4、做君子。利用学校的主阵地课堂，渗透中华经典诵读内容，开展主题班会、主题演讲等活动引导学生做谦谦君子。
四、活动安排
l、6月10日一7月14日，组织开展经典诵读系列活动。通过发放《告家长书》等进行宣传动员，在暑假期间开展“诵读经典迎国庆”活动，向学生推荐诵读的经典文章。
2、7月15日～8月31日，学生在家庭中开展诵读活动，并制作手抄报、书写书法作品等。
3、9月1日一10日，学校组织开展汇报活动，并推荐优秀节目或作品上报市教育局参加市汇报晚会节目名单(3--5个)。
4、9月下旬，组织参加全市“华夏颂鹤乡情”迎国庆经典诵读汇报晚会。
五、活动要求
1、充分认识做好这项活动的重要意义和深刻内涵，高度重视，精心策划，认真做好经典诵读活动的组织与汇报工作。
2、充分利用暑假开展丰富多彩、形式多样的诵读活动，不断总结好的做法和经验。
3、推荐参加汇报晚会的内容要注意突出地域特色、民俗特色和历史文化特色。
4、中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。为确保此项活动取得良好效果，政教处要组织成立“齐齐哈尔市第五十一中学校中华经典诵读领导小组”、制定工作方案，明确任务责任，切实将此项活动落到实处。
5、政教处于9月30日之前交活动总结。
中华经典诵读活动方案13
一、指导思想：
古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库。她是宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的.安排，将开展小学生古诗文诵读系列活动，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情和民族自豪感；激发学生学习中国古代文化的热情和兴趣，陶冶学生情操，提高学生人文素养，提升学生品味；扩大学生语文知识面，积累古代诗文材料，为进一步鉴赏古代诗文打下坚实基础；从而打下扎实、厚重的文学功底。
二、活动主题
诵读经典、传承文明、净化心灵、滋养人生
三、活动内容
1.中华经典诵读。
诵读内容：《语文课程标准》、语文教材要求背诵的优秀篇目和推荐篇目两部分，包括80首古诗词和课文中必背篇目，对学生原则上要求记忆为主，理解为辅。在诵读中传承中华文明，弘扬民族精神，迁移默化地熏陶学生道德情操，在诵读中自然而然地养成文明礼仪的习惯，在实践中培育人文精神，净化学生心灵。
2.其他经典《弟子规》、《三字经》。
四、保证诵读时间
每天固定10分钟诵读时间，（上午到校从预备钟到上课铃声之间10分钟）
利用语文课，班会，品德课，兴趣活动等时间 要求学生每天在家诵读10-15分钟。（课外阅读任务）
五、有关要求
1、利用好黑板报开辟“古诗乐园”、“今日格言”，“精彩段落”等栏目。
2、每天定时诵读，每班一名诵读辅导教师
五一 郭 燕 五二郭明辉 四一 王晓先 四二林小丽 三一 陈亚辉 三二冯亚锋 二一 张雷 二二 侯保仓 一一王丽萍 一二 贾云玲
3、各班每周安排诵读内容，学校周末检查比赛，教导处存档。 具体责任人为：蒋艳茹、张银中。
4、阶段实施方案计划 20xx年2月为动员宣传阶段
20xx年3月——20xx年6月为落实实施阶段 20xx年6月为总结阶段
中华经典诵读活动方案14
实施方案
中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标
(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求
(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、诵读内容
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。
小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
小学四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。
小学五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。
小学六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。
初中阶段：语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。
四、活动安排
(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。
(二)纳入课程计划。利用校本课程的'课时，每周1―2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。
(三)教学师资。语文教师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学生诵读；音乐教师可利用音乐课对学生进行经典诵唱；体育教师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。
(四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。
五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。
（一）参赛对象
羊头镇中小学校教师和中小学学生
（二）比赛程序
1.初赛
初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象（见各校师生名额分配表），并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。
2.决赛
决赛由羊头镇中心学校统一组织进行，时间初定为：教师组12月16日；学生组12月17日，决赛地点：羊头镇中学
（三）比赛规则
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）
5.评分标准：
比赛采取100分制，其中：
a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；
c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
六、奖项设置
比赛奖项设置分教师组和学生组。
教师组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名
学生组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名
1.参赛教师和学生奖：①荣誉证书 ②奖品
2.指导教师奖：荣誉证书
七、组织领导
中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。广大教育干部、教师要怀抱历史使命感，增强时代责任感，积极组织，真抓实干，确保此项活动取得良好效果。经研究决定，成立羊头镇中心学校“中华经典诵读”活动领导小组：
组 长：卢恒山
副组长：黎立林 徐春丽
组 员：马启胜 黄家繁 潘有胜 黄少铭
马启色 黄 俊 黄瑞贤 梁荣福
各学校要成立相应的组织机构，切实加强对此项活动的领导，做到责任明确，责任到人，确保诵读活动顺利进行；要严格初赛选拔，不得随意指定参赛人选；要以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
中华经典诵读活动方案15
一、指导思想：
为丰富学生的校园生活，给学生搭建一方展示自己朗诵才能的平台，在校园中掀起弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族优秀传统文化的学习高潮，根据学校的统一安排，举行“诵读经典诗词，传承中华文明”活动。
二、活动过程：
（一）广泛宣传发动。要通过多种形式宣传“中华诵·经典诵读行动”的重要意义，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，形成浓厚的`具有中华传统文化特色的校园育人环境。鼓励每一名学生都能参与感受诵读经典活动。老师都能正确指导学生参加各项活动，促进学生全面发展。
（二）组织比赛和展示活动。要结合传统节日端午和国庆节分别组织开展书法比赛和诵读展示活动；让学生领会经典、体验经典、实践经典。
三、活动安排：
主办科室：教导处
参赛方式：以级部为单位，每班推荐一名同学参加级部比赛。
参赛时间：
上学期：
第一阶段为班级内部组织书写经典书法展览，时间为五月中旬，各班自行安排。
第二阶段为级部优秀书法展览，时间为五月下旬，具体时间另行通知。
下学期：
第一阶段为班级内部组织诵读初赛，时间为九月下旬，各班自行安排。
第二阶段为级部诵读决赛，时间为十月上旬，具体时间另行通知。
奖励办法：
比赛设一等奖：4人、二等奖5人、三等奖6人。由学校组织奖励。
成果展示：录像视频照相图片
附：书法比赛评分标准：
1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等，准确无误。
2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔流畅。
3.章法布局合理，行列整齐，风格统一，题款位置、大小与正文协调。
诵读比赛评奖标准：
⑴作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）
⑵精神饱满，姿态得体大方。（1分）
⑶感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（2分）
⑷朗诵熟练，声音洪亮。（1分）
⑸吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。（1分）
⑹正确把握诗歌内容，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（2分）
⑺所配乐曲与朗诵内容和谐。（1分）
⑻不超时。（1分）
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