童话剧活动方案

时间：2024-07-03 06:56:47 活动方案我要投稿

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童话剧活动方案

　　为了确保工作或事情能高效地开展，就需要我们事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家整理的童话剧活动方案，欢迎大家分享。

童话剧活动方案

童话剧活动方案1

　　设计意图：

　　幼儿在经典文学作品中的学习兴趣非常浓厚。虽然他们对故事《白雪公主》已经很熟悉，可在童话剧的表演过程中，幼儿还是表现的很投入。如何将幼儿的感情加入表演中，除了有相对完整和恰当的动作与同伴的密切配合外，还要有感情的投入！而幼儿在对感情的把握和投入是非常有难度的！所以，再表演多少遍剧本都是很有意义的！

　　活动目标：

　　1、回顾人物角色，能够在谈话活动中评价剧中的人物角色，感受人物心理的变化。

　　2、积极与同伴合作，大方自然有感情的表演。

　　活动重点：

　　与同伴密切合作，大方自然有感情的表演童话剧。

　　活动难点：

　　幼儿能够在活动中感受人物的心情心理变化，用自己的话评价人物角色的性格特点，说出自己学到了什么。

　　活动准备：

　　场地（房子，草丛，树，床）；道具（斧头，弓箭，王子披风和头饰，猎人头巾，皇后头饰，披风，水果篮子，公主裙子头饰，卫兵披风）其他小鸟和动物的头饰。

　　活动过程：

　　1、讨论故事中自己喜欢的人物角色以及自己在故事中学到了什么。

　　小矮人：可爱的，有趣的，乐于助人。

　　白雪：漂亮可爱的'。

　　猎人：好心的，愿意帮助人的，聪明的。

　　王子：很帅。

　　魔镜：酷，帅。

　　小鸟：跳舞跳的好，说儿歌说得好等等。

　　坏皇后：动作很酷，演得非常像皇后。

　　在故事里学习到了什么：不要和陌生人说话，坏人没有好下场，我们应该对人友好，对处于困境中人给予帮助，我们不要嫉妒他人的美貌，每个人都有自己的闪光点，不要学习坏皇后等等。

　　2、演出童话剧

　　（1）幼儿报幕分组进行（旁白，白雪，皇后和魔镜，小鸟和动物，矮人，猎人，王子和卫兵）

　　（2）幼儿演出童话剧。

　　（3）幼儿演出谢幕时，要有和观众的互动

　　幼：如果你们喜欢我们的表演请给我们响亮的掌声吧，谢谢大家！

　　活动反思：活动开展的非常顺利，幼儿表演的非常投入！每个人都明白自己的角色位置和定位。在演出的过程中，幼儿能够和观众互动，旁白的演出也非常到位，后续的配合都是经典的再现！幼儿的心灵又有了很深的震撼！

童话剧活动方案2

　　一、指导思想

　　兴趣是最好的老师，引发学生浓厚的兴趣是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为了培养学生学习英语的兴趣，提高学生英语的口语表达能力，在小学部创设学习英语的语言环境，我成立了“English drama club”通过社团活动，使学生进一步体验英语的.快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。

　　二、活动目的

　　1、通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。

　　2、通过专题训练，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。

　　3、通过课内与课外结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能够更好的理解英语故事、课本知识，提高实际的语言交际能力。

　　三、活动原则

　　1、主题性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。

　　2、只提醒原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和实际。

　　四、活动时间

　　周四下午第三节、第四节课。

　　五、活动安排

　　1、介绍有关话剧的来源、特点、形式等。

　　2、了解世界著名的英语话剧，主要以儿童话剧为主。

　　3、欣赏著名儿童话剧视频、图片等。

　　4、观赏优秀儿童英语话剧案例。

　　5、结合剧本，分配角色，组织学生参与英语短话剧的练习和表演。

　　六、评价方式

　　教师综合长线活动和短线活动学生的表现给予学生奖励，也可以颁发最佳表演奖等。

童话剧活动方案3

　　一、活动名称：

　　话剧《皇帝的新装》

　　二、活动主题：

　　通过节目排演，激发学生对语文课文的`兴趣，更深一层次了解话剧特点。锻炼学生的表达能力、想象力和表现力。

　　三、人员安排：

　　负责人：焦玉。负责整合学生改写的剧本和节目排演。参演学生：选报校话剧选修课的学生。每周选修课时间准时到上课地点积极参加排演。

　　四、工作要求：

　　按照学校要求，排演出主题积极、符合学生审美情趣，质量高、效果好的校园话剧。

　　五、具体活动安排：

　　每周一第九节话剧选修课时间排演节目。

　　六、参与对象：

　　从选报学校话剧选修课学生中选拔演员。

　　七、安全责任

　　话剧选修课负责教师为第一责任人。排演地点在学校语音教室，电器较多，应反复强调，学生不得随意触碰电闸、电器。排演过程中维持学生秩序，防止发生碰撞、推挤。

　　八、奖项设置

　　不单独设置奖项。

　　九、经费预算

　　所需服装、道具由负责老师和参演学生自行准备。不需要学校经费。

　　十、宣传工作

　　1、负责人负责拍照、写宣传稿，上传校园网，展现话剧排演过程，并留底保存。

　　2、照片、宣传稿。

　　3、宣传语：体验话剧魅力，演绎精彩瞬间。

童话剧活动方案4

　　为了丰富我院学生的文化生活，促进我院本届社团文化艺术节的深入开展，培养同学们的创造能力，陶冶大学生的高尚情操，全面提高同学们的综合素质，促进我院和谐校园、文明校园、欢乐校园建设，话剧社特此举办首届“演我所想”话剧表演大赛。

　　一、活动主题：话剧促进创新，活动提升素质

　　二、比赛时间：

　　初赛：20xx年5月25日

　　决赛：20xx年5月28日

　　三、主办单位：社团联合会

　　机械系团总支学生分会

　　承办单位：社团联合会、话剧社

　　四、活动网官方站：

　　五、参赛方式：以班级为单位组织代表队，每班至少一支参赛队。

　　六、表演要求：

　　1、各班自定剧本，剧本要求有一定的故事情节，鼓励自我创作。

　　2、表演形式为话剧、舞台剧、小品(原创)等。

　　3、参赛剧目所需服装、布景、道具等自行解决，要安排好上、下场更换布景道具的工作人员。

　　4、剧目内容应健康向上，能够反映当代大学生的青春风采，格调高雅，有较强的'艺术感染力。

　　5、表演时间在(20+5)分钟以内(包括摆放道具，布置场景的时间)，超时扣分。

　　七、组织原则及要求

　　1、初赛由各系自行选拔，参赛队多可分两场进行

　　2、参加决赛的代表队须在比赛前三天把参赛剧目名称、主题、剧本交到承办单位。

　　八、评分标准

　　(一)参赛队最后得分由剧本构思、演员表演水平、舞台效果三部分组成。

　　1、剧本构思方面：(分为三等，所占总分比重为20%)

　　一等：主题十分鲜明，剧情流畅，跌宕起伏，扣人心弦。有深度，能贴近社会生活,能引起观众共鸣。(15-20分)

　　二等：主题较突出，剧情流畅，能很好的表现主题。有一定深度，具有一定的感染力。10-15分

　　三等：主题平淡，不明显，剧情出现不连续的情况，影响主题的表现。剧本没有深度。(10分以下)

　　2、演员表演水平方面：(分为四等，所占总分比重为50%)

　　一等：演技精湛，令剧中人物活灵活现，表情丰富，语言生动，语气多变，眼神动作到位，演出十分投入。演员对白动作丝毫没有出现遗忘的迹象，表达自然流畅。各演员相互之间配合默契。(40-50分)

　　二等：演技细腻，能生动地表现剧中人物性格，表情丰富，动作到位，演出专注。对白动作熟练，表达比较流畅。各演员相互配合一般。(30-40分)

　　三等：演技一般，能基本表现剧中人物特点，动作对白基本能完成，但能看出不够熟练，且语气表情不够丰富。(20-30分)

　　四等：演技尚缺锻炼，影响人物剧情的表现，出现明显的遗忘对白或动作的情况，且对白动作生硬。(20分以下)

　　3、舞台效果方面：(分为三等，所占总分比重为30%)

　　一等：舞台效果感觉好，能适合剧情气氛，服装道具齐全合适。演员出场顺序井井有条，且及时。(23-30分)

　　二等：舞台基本能营造出剧情气氛，但不明显。服装道具基本齐全合适，但替换不够及时。演员出场基本有顺序，但稍有迟缓。(15-23分)

　　三等：舞台无剧情气氛，服装道具不齐备。演员出场顺序混乱。(15分以下)

　　(二)最佳男女演员、最佳原创编剧奖的评选方法：

　　1、每个参赛队可出最佳男女演员候选人1—2人，候选人的成绩由评委单独给出。在所有候选人中根据其得分情况选出最佳男女演员。评委对每位候选人的评分范围是1—10分。

　　2、最佳原创编剧奖由组委会在参赛的原创剧本中根据评委对其在“剧本构思”栏的打分情况选出。得分精确小数点后二位。

　　九、奖励办法：

　　大赛设冠军、亚军、季军各一支;最佳男、女演员奖、最佳原创编剧奖、最佳导演奖各一名。

　　十、大赛组委会：

　　组长：

　　执行组长：

　　副组长：

　　成员：

　　附表5：

　　活动经费预算

　　舞台背景

　　1、幕布设计300

　　2、横幅设计200

　　3、设计胶1x10=10

　　4、舞台装饰400小计910

　　节目道具

　　1、化妆费200

　　2、抽奖奖品400

　　3、演员服装200

　　4、道具250小计1050

　　活动前准备

　　1、水12x5=60

　　2、电池5x5=25

　　3、邀请函及入场券120小计215

　　证书23x8=184小计184

　　总计2359

童话剧活动方案5

　　一、活动目的：

　　建设朝气蓬勃、积极向上的校园文化。激发学生的想象力和创造力，感受文本的`艺术魅力，贴近专业文化。同时丰富同学们的课余文化生活，增强同学之间的友谊。因此开展以“在快乐中成长”为主题的第二届儿童话剧

　　二、活动时间：

　　暂定：初赛、五月中下旬；

　　决赛、六月初

　　三、活动地点：

　　多媒体、大礼堂

　　四、参赛对象：

　　学前教育学院全体学生

　　五、活动要求：

　　1、为了提高比赛质量，比赛分为初赛与决赛。初赛在多媒体，决赛在大礼堂举行。

　　2、各班级所需材料准备好。如：服装、表演道具、背景音乐

　　3、参加的主题应该健康积极向上

　　六、奖项设置

　　一等奖：1名

　　二等奖：2名

　　三等奖：2名

　　最佳演员奖：2名

　　七、评分标准：

　　项目具体要求分值得分

　　剧本创作

　　主题鲜明，故事情节完整 2分

　　有创造性 1分

　　语言

　　普通话标准，语言流畅、清晰，语调符合人物性格。2分

　　服装

　　符合剧情 1分

　　姿态

　　落落大方，自然能面对观众，手势与内容相符，能表现人物性格。情节衔接得当。1分

　　情感

　　感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体。1分

　　效果

　　有感染力，观众反映好。1分

　　时间

　　时间大约在10—15分钟，详略得当 1分

　　合计 10分

童话剧活动方案6

　　一、活动目的：

　　建设朝气蓬勃、积极向上的校园文化。激发学生的想象力和创造力，感受文本的艺术魅力，贴近专业文化。同时丰富同学们的课余文化生活，增强同学之间的`友谊。因此开展以“在快乐中成长”为主题的第二届儿童话剧

　　二、活动时间：

　　暂定：初赛、五月中下旬；

　　决赛、六月初

　　三、活动地点：

　　多媒体、大礼堂

　　四、参赛对象：

　　学前教育学院全体学生

　　五、活动要求：

　　1、为了提高比赛质量，比赛分为初赛与决赛。初赛在多媒体，决赛在大礼堂举行。

　　2、各班级所需材料准备好。如：服装、表演道具、背景音乐

　　3、参加的主题应该健康积极向上

　　六、奖项：

　　一等奖：1名

　　二等奖：2名

　　三等奖：2名

　　最佳演员奖：2名

　　七、评分标准：

　　项目

　　具体要求

　　分值

　　得分

　　剧本创作

　　主题鲜明，故事情节完整

　　有创造性

　　语言

　　普通话标准，语言流畅、清晰，语调符合人物性格。

　　服装

　　符合剧情

　　姿态

　　落落大方，自然能面对观众，手势与内容相符，能表现人物性格。，情节衔接得当。

　　情感

　　感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体。

　　效果

　　有感染力，观众反映好。

　　时间

　　时间大约在10—15分钟，详略得当

　　合计

　　10分

童话剧活动方案7

　　为响应提高当代社会大学生能力的号召，拓展“厚德尚能”的校训宗旨。丰富大学生课外生活，挖掘同学的`兴趣，展现同学的爱好。为话剧有着强烈爱好的同学，搭建一个展示自己爱好的舞台。积极开展‘言我所想、听我所要、看我所爱、演我所想’的话剧系列活动。其具体安排如下：

　　一、活动主题：给你一个舞台演绎生活百态诠释爱恨情仇

　　二、活动时间：20xx年5月6日——20xx年5月30日

　　三、活动地点：武汉软件工程职业学院

　　五、活动主办单位：院学生社团联合会

　　六、活动协会单位：

　　院学生会机械系团总支学生社团联合会

　　活动承办：话剧社

　　七、活动参与对象：在校学生

　　八、活动具体安排：

　　1、开幕式

　　以社团文化节开幕式为本社团为契机，寓意话剧社活动正式开始。

　　2、言我所想——话剧剧本创编大赛

　　参赛同学以个人或集体为单位进行剧本原创或对已有剧本的改编(投稿时须注明原创或改编)。选材不限，要求具有一定的时代感，能体现个性思想,原创可酌情加分。

　　3、听我所要——以话剧创编为主题的文学讲座、以话剧表演为主题的表演指导讲座。

　　邀请有关老师开展以话剧创编为主题的文学讲座、以话剧表演为主题的表演指导讲座等。

　　4、看我所爱——经典话剧影片欣赏

　　欣赏经典话剧影片，感受高雅艺术重现。

　　5、演我所想——话剧表演大赛

　　以学生原创、改编的剧本或经典话剧剧本为话剧表演，学生以集体为单位组成剧组,自导自演。

　　九、各项活动的具体安排：

　　言我所想(见附件1)听我所要(见附件2)

　　看我所爱(见附件3)

　　演我所想(见附件4)

　　十、活动经费预算(见附表5)

童话剧活动方案8

　　一、活动背景思考

　　四年级的学生早已在课内外阅读过许多的童话，他们都希望获得更多的课外知识，向往更丰富的童话知识世界。通过对童话故事的阅读，旨在培养学生的阅读兴趣，发展学生的想象能力，了解更多的与童话相关的知识，同时可以丰富自己的精神世界。但是，有很多学生对童话的进一步认识就不是很多了，例如：有哪些中外的著名童话作家及作品?安徒生是哪个国家的人?《格林童话》有哪些童话故事呢?对于这些问题，学生都认识不够深。同时，为了保证综合实践活动课的有效落实和方便指导，更为了与其它学科的有效整合，培养学生的综合能力，因此，我们在这个学期把综合实践活动与语文学科有效地整合起来，与本级的学生达成了以“走进童话世界”为探究主题。

　　二、活动目标

　　紧扣综合实践活动这门学科的特点，我们确定以下的教学目标：

　　1、让学生在活动中自主选择课题、自愿组成探究活动小组、指导学生制订活动研究计划。

　　2、培养学生从生活中主动发现问题，并独立解决问题的态度和能力，培养学生的合作与探究精神。

　　3、通过活动，让学生认识童话的特点的同时，并引发学生充分发挥想象力，自编更多有趣的童话故事，对与童话有关的知识得到更多的认识和了解。

　　三、实施时间

　　20xx年9月——20xx年12月

　　四、实施对象

　　四年级的学生

　　五、实施步骤

　　第一部分—主题确定

　　学生对“走进童话世界”都表现出极大的兴趣，因为这一课题在这个学期是最贴近学生的课余爱好，同时，因为是与语文学科相结合起来，学生会更认真对待一些，学生的主动性、积极性大大提高了。经过讨论整合，将调查研究范围集中，确定为四个阶段：

　　(一)认识童话;

　　(二)阅读童话;

　　(三)编写童话;

　　(四)展示成果。

　　第二部分—制订研究计划

　　在老师的指导下，学生自愿组成研究小组，在推举组长后，进行细致的小组分工，明确各自研究任务，并制订出切实可行的'研究计划：什么时间进行哪些活动，完成哪些活动的要求，活动中寻求谁的指导和帮助、以什么形式开展调查研究、如何收集自己小组要的资料，收集资料过程中必备哪些物品等。只有前期计划制订得周密、详实，才能为后面的调查活动提供有效保障。

　　第三部分—具体实施

　　由于四年级学生只有9岁居中大多数，年龄还较小，自我组织和管理能力不强，所以调查活动必须在确保安全前提下，征得家长的同意，由教师或家长的协助完成。在调查中，各组充分利用网络资源、学校图书馆等，将与自己研究主题相关的内容下载、记录、知识的积累，丰富研究内容。在教师的指导下，他们还需及时对研究过程中出现的问题进行小结，以促进下一步活动的顺利开展。

　　第四部分—材料整理

　　在准备成果汇报展示这一阶段时，各研究小组对自己的调查成果进行分析、整理。哪些是主要的、有价值的;哪些是次要的，可存档供以后使用的。小组成员共同商讨确定以何种方式进行汇报展示活动最为合适，既简洁实用又令人印象深刻。

　　六、活动评价

　　综合实践活动课评价不能将课程的结构评价和实施评价割裂开来，就结合预定的标准和方法，进行全面评价，以形成评价目标和评价手段多样、评价方式灵活的评价体系。

　　1、写与童话有关的读后感：通过写童话读后感，可以评价学生有没有认真进行阅读，对童话的相关知识了解有多少，也对学生的语言表达能力、探究的深度和广度进行评价。

　　2、自编童话故事：通过读大量的童话故事，对童话故事有了进一步的认识后，学习自编童话故事，评价学生是否在这次活动中有所收获。

　　3、制作手抄报：每个小组把自己在实践活动中集体制作的手抄报交给老师，再由老师在成果展示课中展示，让同学们自己来作出评价：看看谁最积极去搜集资料，谁最认真抄写和画画，谁的贡献最大;制作好的手抄报的效果好不好，在整个过程中，组员的态度如何等等都一一作出不同的评价。对不好的作品还可以集体进行修改，直到大家都满意为止。

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