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中学生预防溺水说课稿

时间:2024-07-26 08:30:22 活动方案 我要投稿
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中学生预防溺水说课稿

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的中学生预防溺水说课稿,欢迎大家分享。

中学生预防溺水说课稿

中学生预防溺水说课稿1

  活动目标:

  1、提高安全意识,初步了解溺水安全相关内容,要求每个幼儿提高安全意识。

  2、自己可以改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则行为的辨别能力。

  3、遵守社会行为规则,不做禁止的事。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、了解危险发生时如何自求。

  活动流程:

  一、引进对话。

  t:现在是什么季节?是的,现在是夏天。天气越来越热了。热了怎么办?

  t:但是,有几个孩子因为热而悄悄地去河里和池塘洗澡。你想知道他们去洗澡发生了什么吗?几个孩子下河洗澡淹死了,他们再也见不到自己的父母了。他们很可怜,老师很伤心,他们的父母也很伤心。

  二、防止溺水教育。

  1、幼儿讨论。

  t:快放暑假了。孩子们,怎样才能不让自己溺水呢?

  2、结合PPT介绍防溺水的知识要点。

  (1)严禁在河流、池塘、无盖井边等地玩水、游泳。不能一个人或一起钓鱼、游泳、玩水。

  (2)我们是幼儿园的孩子,很多同学不能游泳。如果发现幼儿不小心掉进河里、水库、池塘、井里等,我们就不能擅自进水救出。大声呼吁大人帮忙,或者打电话给110。

  3、故事的欣赏和讨论。

  (一)议议:这几个孩子违反了什么安全规则?我们应该如何遵守安全规则?

  (2)我们该怎么办?

  (3)t:听了这个故事,你有什么感觉?

  三、谈谈日常生活中应如何防止溺水事故的发生。

  教学反思:

  随着暑假的'临近,暑期安全教育势在必行,我们小班的.幼儿都喜欢水,但是对于危险却没有太多概念,所以我设计了这次的教学活动。本次教育活动主要是通过教师课件演示、幼儿讨论、故事鉴赏等完成教育目的,让幼儿认识到河道、水路、池塘、井、池塘、水库中嬉水的危险,知道路上的井盖和开放性水域没有明显的警告标志和隔离栏的地方危险性很大小班幼儿在情景化的照片和故事中有初步的感性认识,同时幼儿掌握了一定的溺水自助和预防知识,达到了教育的目的。但是,安全教育不是几次教育活动就能取得预期的效果,在教育教育工作中,必须细致、常态化安全工作。

中学生预防溺水说课稿2

  为加强我园安全教育工作,增强幼儿的安全意识,预防和杜绝溺水事故的发生,根据教育局及乡政府文件精神,结合我园实际,经园务会研究决定,特制定本实施方案。

  一、总体要求

  坚持以人为本、安全第一和稳定压倒一切的理念,把维护幼儿园安全稳定摆在更加突出的重要位置,以更强烈的责任心、更务实的作风、更有效的举措、切实抓好防溺水工作,做到思想认识到位,工作落实到位,问题解决到位,坚决遏制幼儿溺水事故。

  二、提高认识,加强领导

  学校要始终把安全工作放在头等重要的位置,从

  三、组织领导

  幼儿园成立安全教育预防发生溺水事故工作小组,负责幼儿园安全教育、防溺水事故活动的组织。

  领导小组名单:

  组长:薛江红

  副组长:孙建新

  成员:耿金平、耿雪娜、李金花

  四、预防的重点

  1、利用教学活动对幼儿和家长进行预防溺水安全教育。要求家长与学校密切配合,加强幼儿放学后、双休日、节假日的安全管理。如去有水的地方玩耍,必须要有家长的`陪同,确保孩子的人身安全。

  2、利用校园宣传栏、班会、等形式广泛宣传溺水的自我保护意识和自护自救能力。,实行严格的责任追究制度。学校本着

  3、教育幼儿不要在放学、上学时段私自结伴,在没有任何保护措施的情况下去游泳。讲清危害和周围幼儿园学生和幼儿园幼儿私自外出游泳发生溺水事故的教训,防患于未然。

  4、各班教师上课前要清点幼儿人数,对未到园的幼儿要查明原因,及时与家长取得联系。学校实行严格的门卫制度,幼儿在校期间决不允许随便出入校园。确保幼儿在校园期间的安全。

  五、溺水事故发生时的应急措施

  1、如果幼儿因游泳而发生溺水事故,第一个发现者应立即呼救并设法营救,但应当注意保护自己,同时要报告幼儿园。

  2、幼儿园接到幼儿溺水的报告后,应立即赶往事故现场,组织救援,并立即向镇中心校报告,必要时拨打110、120求救。

  3、动用一切器材对溺水者进行营救,给溺水者做人工呼吸,尽快救醒溺水者,减少伤亡程度。

  4、第一时间通知溺水者家长。

  5、尽快将溺水者转移到附近的医院去治疗。

  6、如果发现溺水者死亡,必须马上如实地向上级主管部门报告死亡情况,并协助有关部门做好事故后的处理工作。

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