【精品】数学趣味活动方案15篇
为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家收集的数学趣味活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学趣味活动方案1
一、活动宗旨：
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的`要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号：
“展现数学的美，尽显数字的魅力！”
三、活动目标：
使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。
四、活动方式与要求：
活动主要内容：数学趣味数字迷。
活动方式：本次数学趣味活动采用讲座形式进行。
1、对学生进行宣传，了解活动内容。
2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定听讲座学生。
五、活动流程：
1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。
3、本次讲座由黄飞老师主讲。
4、活动时间：20xx年3月25日。
5、活动地点：远教室。
6、同时欢迎没课的老师听课。
数学趣味活动方案2
一、活动目标
1、训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；
3、培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
二、社团计划
1、培养学生对数学的.极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
2、培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
3、增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
4、丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
三、活动安排
1、活动时间：周四下午
2、活动地点：504班
3、活动课题：数学小故事、口算、速算，24点；解决问题的逻辑思维训练
4、活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等
四、活动章程
1、每位学员，必须按时参加每节社团活动课，不得随意旷课。如有身体不适，而不能参加，请与各班的负责人联系，作好请假手续。
2、社团课要遵守课堂纪律，不得乱走动，乱说话。课堂上作好笔记。
3、社团课要准备的器材一律学生自备。
4、期末评比，选出5位优秀学员。
数学趣味活动方案3
数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，我们鹤溪小学举行首届“趣味数学节”活动。
活动的目的：
通过活动，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识，从而全面提高学生数学素养。
活动时间：
20xx年10月8日~10月31日
活动主题：
让数学与趣味同行
活动人员：
全体学生及相关老师
活动具体安排：
一、准备阶段：策划趣味数学节活动方案陈英娟（10月1日前）环境布置:校园横幅——让快乐与数学同行！教导处
开幕式：10月8日大课间活动时间，练飞校长宣布启动趣味数学活动节。
二、活动实施阶段：
第一阶段：数学趣味活动（时间10月9~10月17日，作品上交时间10月18日早上）
一年级：数小棒比赛
第一阶段：每一位学生准备100根小棒，练习从1数到100，并能把小棒10根10根的捆扎。第二阶段：各班抽取5名学生一起进行5分钟数数比赛，看谁又对又快数好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者为赢,各班取三名评为“数数之星”。(徐晓翠季再美及一年级班主任。)
二年级：数学你我他故事会徐李红及二年级班主任
以故事会的形式让学生了解数学，每班抽取2名学生以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，最后评选一、二等奖，报到教导处（徐李红老师主持故事会）
三年级：趣味钟面制作。陈英娟及班主任
根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。(作品上要注明班级和姓名)
四年级：数学想象画雷晓兰及班主任
以“我心中的`数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。
作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”
五、六年级数学手抄报制作各班数学老师及班主任
比赛规则：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。
作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”
（以上活动作品交负责老师处,评选出一二等奖,名单及作品上交教导处及数学教研组.）
第二阶段数学素养检测及展示：(时间10月20日-10月31日)
①二、三年级口算比赛出卷：蓝梦平陈英娟
各班选三名计算能手
②四、五、六年级趣味数学题比赛出卷：雷晓兰彭显旗王美珍各班选三名数学希望之星
（统一检测时间：10月26日）
教导处在展示栏，展示学生优秀作品。
三、活动总结阶段：叶茂教导处
教导处提供学生奖状奖品叶茂主持趣味数学节活动总结并给学生颁奖。
活动说明：
1、活动希望得到学校领导的支持，做好宣传工作，让学生觉得数学好玩，能玩好数学。
2、负责的各项目的老师收集好资料，用镜头记录下活动的过程。
世事纷繁加减乘除算尽，宇宙广大点线面体包全！
数学趣味活动方案4
一、指导思想：
趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育活动。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学能激发学生的创造力，我校七年级趣味数学社团的成立为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动有机融洽，也凸显我校数学实践活动的特色之一。
二、活动宗旨：
关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。
三、活动主题：
初中数学的趣味化，旨在以中小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学模型，以及大量诱人思考的趣题，来激发学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。中学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系列综合活动的`全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。
四、活动目标：
1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。以问题解决、思维训练为核心，使学生掌握多种思维方式，灵活运用知识解决实际问题。培养学生的数学思维能力。
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
5、深化教材，拓宽学生的知识面，加深理解程度，提高学习钻研意识。培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。
五、活动内容：
1、教材中的趣味性素材及教师自己整理的趣味内容；
2、探究规律性趣味数学的内容；
3、生活学习中的数学问题的探讨；
4、收集数学文化相关知识并交流探讨；
5、搜集中外数学家及数学故事，并交流；
6、尝试撰写数学日记与数学小论文。
数学趣味活动方案5
一、指导思想：
为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。
二、活动事项
活动主题：传播数学文化,展现数学魅力
活动口号：我动手，我思考，我快乐
活动时间：20__.3.11-4.11
1.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式
2.3月11日活动小结(发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)
活动目的：
1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。
2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。
三、活动领导小组
组长：___
组员：______、各年级数学教研组长
四、活动对象:
1--6年级全体学生，全体数学老师
五、活动形式与具体安排:
学生活动：
(一)数学手抄报、数学日记评比(第四周)
负责人：____
参加对象：三--六年级
1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。
2、数学日记：必须是学生自己写的，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。
3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。(数学日记用统一稿纸书写)
注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。
(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人：负责人：____
参加对象：一、二年级
比赛规则：8分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。
(三)20题笔算无错比赛(第六周)负责人：__
参加对象：三年级、四年级
比赛规则：20分钟20道题，三、四年级的每个班级数学老师自行选拔5为学生参赛，比赛的.内容为适合本年级的各种竖式计算题。
根据班级的总体成绩评出一、二、三等奖。
(四)数学故事比赛。(第七周)负责人：____
参赛对象：三---六年级
比赛规则：三至六年级各班选一名优秀学生，进行全校数学故事比赛，故事内容可以是数学名人故事、数学趣事、生活中的数学等。具体时间比赛时间另行通知。
(五)总结表彰。(第八周)
备注：作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。
各项内容的具体工作另行通知到老师本人。
附：(负责部分具体工作的老师名单)
(1)一年级“百题口算”题由孙丽老师负责。
(2)二年级“百题口算”题由陈冬梅老师负责。
(3)三年级“笔算题”题由陈亚妹老师负责。
(4)四年级“笔算题”题由吴青老师负责。
(5)五六年级“数学故事比赛”题由各班主任老师负责。
教师活动：
课标学习，数学课标学习考核(第四周)负责人：___
备课比赛，分低中高年级指定课题备课(第五周)负责人：__
评课比赛，给定课堂写评课(第六周)负责人：____
数学趣味活动方案6
为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的.数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此特制定兴趣小组活动计划。
一、兴趣小组活动的目标：
1、激发学生联合会学习数学的兴趣
2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。
3、扩展学生的知识面。让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。
4、增加了实践的机会，丰富学生的业余生活。
5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。
二、活动重点
增加学生运用所学知识解决问题的能力。
三、活动地点
二（1）教室
四、兴趣小组学生名单
二（1）学生名单：
蒋雨辰胡文雅孙雅慧赵欣沈妍张姝逸胡佳乐张倩闫瑞伟张良
二（2）学生名单：
王井宽王瑞王灿施宁王慧杨宇航田路程西成浩
五、兴趣小组活动时间：
每周二：第三节课
辅导教师：
六、活动内容安排如下：
周次内容
第三周对于怎样派车比较合理的讨论
第四周数学游戏“扑克牌”
第五周让学生在操场上辨认方向
第六周数学游戏“难得第一”
第七周数学游戏“填最大数”
第八周测量活动
第十周“你说我算”数学游戏
第十一周数学游戏——神奇的“495”
第十二周口算竞赛
第十三周通过推、拉发现正方形是特殊的长方形
第十四周设计漂亮的图案
第十五周豆牙生长情况统计表
第十六周动手操作：正方形剪一个角后剩几个角？
数学趣味活动方案7
数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千万万的少年朋友，成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。数学兴趣小组正是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径。在本学期中我们三年段组织了33名学生成立了一个兴趣小组班，特制定以下计划：
活动目的：
1.通过活动的开展，培养学生学习数学的浓厚兴趣。
2.在学习数学知识的过程中，掌握解题的方法，提高抽象的逻辑思维能力，培养求异思维的意识。
3.培养学生的创造性思维，发挥学生的聪明才智，促进学生智力健康地发展，更好地发挥学生的数学才能。
活动措施：
1.以课程标准为准绳，精选内容，以思维训练和能力培养为重点，提高学生解决实际问题的'能力。
2.结合教材内容，以数学广角为突破口，发挥其在培养学生兴趣、能力等方面的作用。
3.教学中将选择可举一反三的题材，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，收到事半功倍之效果。
4.以教师辅导为辅，学生自学为主。在教学中，穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。
活动内容：
第一周 找规律
第二周 趣味计算
第三周 九宫格
第四周 点阵中的规律
数学趣味活动方案8
一：小学数学趣味
活动主题：活动享受快乐智慧展示自我
指导思想：
本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的`聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
活动目的：
通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
活动时间：
4月18日——4月30日
活动安排：
活动：发挥想象，奇妙创造
活动内容：数学绘画创作大赛
参赛对象：一～三年级学生
参赛作品要求：
以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。
作品上交截止日期：4月29日。
评委教师：柯xx
活动二：
活动主题：我是小主编
活动内容：数学手抄报创作大赛
参赛对象：四～六年级学生
活动要求：
学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。
数学趣味活动方案9
一，活动目的：
灯谜是我国劳动人民智慧的结晶,是我们民族传统的一门综合性艺术。本次趣味数学灯谜会将灯谜与数学知识相结合，使文理发生碰撞擦出智慧的火花，让数学系的学生在猜谜过程中领略国粹灯谜的无穷魅力的同时，也巩固了相关的数学知识。此次文化节开幕式的精彩呈现将为后续活动的展开奠定基础
二，活动时间： XX年11月7号
三，活动地点： 达理活动中心
四，参与对象： 数学与信息科学系全体学生（以新生为主）
五，活动内容：
开幕式：
1.主持人致词并介绍到场的.领导和嘉宾；
2.请指导老师致词宣布第六届社区文化节开幕；
3.主持人简要介绍自律会，并说明将要举办的系列活动；
4.请嘉宾写祝语并贴在宣传板上；
5.自律会委员合唱《相亲相爱一家人》；
6.主持人介绍接下来的游戏并说明游戏规则.
灯谜会：（和灯谜协会合作）
1、自由竞猜：
①将场地布置得有灯谜大会的味道，适当加一些复古元素，营造一种热闹气氛。
②参与者想到灯谜答案后,将相应的题号及答案报给一旁的工作人员,经核对答案无误后,即可得到一个盖章。灯谜一经猜出,即有专门的工作人员将答案公布于灯谜下面,以增长同学们的知识.
③设立一个兑奖处，让应答者拿着通关卡到兑奖处领取奖品。
2、穿插游戏：
① 10届每个班级根据主题出一个小游戏（可行性高，简单，易于操作）
② 在开幕式开始前三天之前报给自律会，并附上游戏规则
③ 开幕式当天由自律会将场地分成6块，每个班级负责一块，各个班级必须协助文宣部布置各自的场地，游戏道具自带
④ 游戏进行时各班要有人在各自负责方块协助游戏的顺利进行
⑤ 根据各个游戏参与率的高低，评出一个优秀班级，作为社区文化节闭幕后参评最佳班级的条件之一。
六，奖项设置：
一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，优秀奖若干名。
（登记基本信息后可获得通关卡，通关卡上所有小游戏都得通关，且至少猜出一个灯谜方可获得奖品。按猜出灯谜的个数评出一、二、三等奖）
七，经费预算：
1. 场地布置例如：彩带、气球、绳子、双面胶、白纸、矿泉水等。
2. 各部门表演所需道具材料。
3、100份小礼品、3份大奖品
数学趣味活动方案10
一、指导思想：
数学作为一种文化，它沟通着世界的心灵，我们用数学来交流，用数学来体会，更在数学的美妙花园中翱翔，品尝它所带来的心灵的感受。通过开展丰富多彩的数学活动，搭建各种各样的平台，营造浓厚的文化气息和文化氛围，引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合，体验数学的魅力，感悟数学之美，让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。
二、活动目的：
1、增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。
2、创建学校良好的数学人文环境，整合文化、科技和艺术等活动，充分发挥数学文化的育人功能。
活动主题：浸润数学文化感受数学生活
活动口号：快乐数学伴我成长
三、活动时间：
4月25日——5月8日
四、活动对象：
1——6年级全体学生
五、氛围营造：
1、电子宣传栏
z市浦南小学第六届数学节
浸润数学文化感受数学生活
智慧数学，快乐生活。
缤纷数学节，精彩每一天
展思维风采，享数学魅力
2、开幕式（4月25日）
魔方达人现场表演：（各校区安排8至10名学生现场表演，体育老师秒表计时，现场公布成绩）
互动游戏：数学谜语抢答赛，巧算24点
3、红领巾广播（教导处供稿）
以校园广播站的形式开展“数学家，我点播”活动，让学生介绍自己喜欢的数学家，从数学家的成材故事中感悟学习数学的快乐，学习数学家们的良好学习品质。
4、展板（在开幕式时展出）
内容：数学日记、数学报为主，也可以加入一些数学名人故事、数学优秀作业等。
六、活动内容：
1、“数学小报”编辑。
在1—2年级进行“数学剪报”制作活动，在3—5年级进行“数学手抄报报”编制活动。让学生选择自己喜欢的数学内容，制作数学小报，体验合作的乐趣，提高学生的综合素质和综合能力。
要求：8k尺寸，每班2份，5月1日前上交，由美术组负责评奖。
每个年级分别评出一、二、三等奖。
2、开展“数学阅读”。
结合“静心阅读”时段数学老师有意识地指导学生开展“数学阅读”活动，组织学生读数学报，征集、交流学生在读的一些数学绘本、数学故事等，培养学生的阅读兴趣与习惯，4至6年级每班开展一次读书交流会。
4、“数学日记”撰写。
积极鼓励学生进行数学日记的撰写，提高学生的思维能力及语言表达能力。每班征集若干份张贴，5月1日，3至4每个班级上交2篇。送各校区教导处。
数学趣题游园活动，3—6年级以年级段为单位，结合数学谜语以及数学趣题等以猜谜或抢答赛等形式开展。
各年级特色活动：
活动一速算接力游戏
活动时间：5月4日中午12：30至1：00
活动地点：各班教室
参赛对象：全体一年级学生
带队教师：各班班主任
活动过程及要求：
1、活动准备：全班学生分成10人一组（多余的人数为一组），在教室举行。学校提供比赛口算题卡。（正反两面各100题，每位学生完成一列20题。）
活动开始：裁判吹响口哨，接力比赛开始。第一位学生开始写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。
2、评奖方法：
（1）按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照比赛顺序，以考卷的正确率为主，如遇到考试成绩相同的情况，再以比赛时间来排名。
（2）每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”，评出团体奖由学校颁发证书。
活动负责人：z
活动二“数独”六宫格游戏
游戏时间：5月5日中午12：30至1：00
地点：各校区自定
参加对象：二年级每班派6名代表。
带队教师：各班数学老师
活动过程及要求：
1、活动准备：二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔6名学生参加游戏。
2、游戏要求：
（1）各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。
（2）独立完成“数独”比赛卷，比赛时间30分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。
（3）比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。
奖项设置：
现场赛全校设一、二、三等奖30名”。
活动负责人：z
活动三“数独”九宫格游戏
游戏时间：5月6日中午12：30至1：00
地点：各校区自定
参加对象：三年级每班派6名代表。
带队教师：各班数学老师
活动过程及要求：
1、活动准备：三年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔6名学生参加游戏。
一、指导思想
为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，掌握灵活的解题技巧，启发学生思维，开发学生智力；通过竞赛，让学生学会思考，培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力，进一步提高学生的思维水平。
二、活动范围：
全学区一至六年级学生，[班级人数不足10人（含10人）的选2名学生参赛，其余的各班选5名学生参赛]
三、竞赛内容
1、学校统一命题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的'综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题，解决问题的能力。
2、根据学校实际情况，以年级为单位，以课本内容为本，适当拓展，力求难易适中。
四、活动过程
1、第一阶段：按照学校大事活动的安排，班级内积极营造学习数学的浓厚氛围，强化课堂教学，各班数学教师要“抓两头促中间”提高学生学习兴趣，推选出代表班级数学学习水平的五位学生名单上报数学教研组。
2、第二阶段：数学组根据竞赛内容统一命题，分年级统一进行学校组织的竞赛。
（1）竞赛时间：20__年5月4日
（2）竞赛地点：
一年级：阅览室
二、三年级：会议室
四年级： 电脑室
五年级： 多媒体室
六年级： 实验室
（3）答卷时间：一、二年级为60分钟，三—六年级为90分钟。
五、竞赛要求
1、各年级各班班主任与数学教师要认真组织，数学教师要强化教学备课、教学研究、课堂教学、学生辅导、作业批阅、学习习惯、教学反馈等，促进班级数学质量的整体上升。
2、学校组织竞赛中，各班要提前10分钟把考生带到竞赛地点，保持教室内安静整洁，不得随地乱扔杂物。
3、监考教师安排（试卷收回后清点人数，以年级密封）
一年级监考教师： 陈世红
二、三年级监考教师： 米宝艳
四年级监考教师： 田蓉
五年级监考教师： 陈友友
六年级监考教师： 陈红英
4、阅卷安排
①、各年级数学教师围绕试题要求做好评分标准。
②、一二年级、三四年级、五六年级交叉阅卷。
5、本次竞赛中，应参与而因任何原因未参加者按弃权处理。
六、奖项设置
本次竞赛一二三年级设一二等奖各3名。四五六年级设一二等奖各4名。
一、指导思想
为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，我校决定在__年12月举行数学竞赛活动。
二、活动目的
通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象
一至五年级按每班学生数的10%选派学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点
1、 竞赛时间：__年12月18日 星期二1：30—————2：30。
2、 竞赛地点：三、四、五年级在四楼会议室，一、二年级在二楼生物实验室。
五、竞赛形式和内容
各班先在本班进行自测，按照要求选出几名优秀选手参加此次比赛。一年级以计算为主，综合题为辅，其它年级既侧重计算，也要注重综合性题型。比赛形式为笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。
六、竞赛标准
根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置
按年级评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。
数学趣味活动方案11
活动主题：
活动享受快乐 智慧展示自我
指导思想：
本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的'数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身” ，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
活动目的：
通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
活动时间：
xx月18日——xx月30日
活动安排：
活动一：发挥想象，奇妙创造
活动内容：数学绘画创作大赛
参赛对象：一～三年级学生
参赛作品要求：
以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。
作品上交截止日期：4月29日。
评委教师：柯晶晶
活动二：我是小主编
活动内容：数学手抄报创作大赛
参赛对象：四～六年级学生
活动要求：
学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。
手抄报上交截止日期：4月29日。
评委教师：何雅
活动三：用智慧创造速度
活动时间：4月20日下午
跳绳接力
参赛对象：一~三年级学生（每班10人）
10名选手排成一列，每位选手从起点出发，跑跳绳至定点位置，并完成5道口算题，绕过障碍返回，将绳子交给下一名选手。最后一名选手最快到达终点班级获胜。
两人三足
活动时间：4月20日下午
参赛对象：四~六年级学生（每班20人）
两人一组排成一列，到指定位置需算对一题24点，绕过障碍方能返回，与下一组同学击掌后，下一组才能出发。最后一组选手最快到达终点班级获胜。
数学趣味活动方案12
为更好培养六年级学生数学学习能力，提高数学学习兴趣和反应速度，让学生在竞赛中增长知识，加强学生的数形结合思想和分类讨论的数学思想的`培养，于12月15日进行数学趣味知识竞赛活动。
一、竞赛时间：
12月15日下午1.2.3节
二、参加对象：
六年级学生
三、竞赛地点：
多媒体教室
四、竞赛内容：
书本知识及一些脑筋急转弯、趣味数学题等。
五、竞赛用品：
多媒体、抢答器
六、竞赛形式：
1、数学趣味知识竞赛内容包括必答题、抢答题、风险题
2、共设9个组，每组三名选手，自编为1，2，3号。
3、必答题：每组每位选手各答一题，答对加10分，答错不扣分。
4、抢答题：答对一题加10分，答错扣10分。
5、风险题：分值分别为30分、20分、10分。选手自主选择。答对得到相应分数，答错扣掉相应的分值。
七、奖励办法：
以得分为主，最高分获第一名3个组、第二名3个组、第三名3个组。颁发奖品。最佳个人表现奖3人。
数学趣味活动方案13
一、活动时间：
20xx年12月7日至12月11日
二、活动主题：
激发兴趣、感受数学、体验快乐
三、指导思想：
通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热情和兴趣，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信心。努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。让学生在参与活动中得到锻炼，让全体学生享受数学的快乐，使数学爱好者能一显身手，脱颖而出。
四、活动目的：
1、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、以数学趣味活动周的'各项活动为载体，开阔学生视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，强化学生的数学应用意识，强调基本习惯的养成，提高学生的数学素养。
五、活动对象：
全校一年级至五年级学生。
六、活动内容及具体负责人：
一年级：《口算小能手》
二年级：《小小神算子》
三年级：《24点速算能手》
四年级：《24星擂台赛》
五年级：《数学小博士》
七、活动成果：
各年级段分别评出数学活动积极分子(10名)
一、二年级：计算小能手，三、四年级：24点速算能手，五年级：数学之星。
数学趣味活动方案14
一、活动宗旨：
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。
因此，趣味数学，
一是能更好的促进学生数学思维能力的.发展，符合课改的要求；
二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号
“展现数学的美，尽显理性的魅力！”
三、活动目标
使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。
四、活动方式与要求
活动主要内容：数学趣味问题解答。
活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。要求：闭卷答题，作弊者不计名次。地点：多媒体教室
时间：20xx年11月14日下午
五、前期宣传工作安排
1、对学生进行宣传，了解活动内容。
2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定参赛学生。
六、参赛流程
1、每班确定3名学生参加本次数学趣味活动。
2、本次活动由张福泉老师命题。
3、竞赛结束后，由数学组老师根据标准答案统一阅卷。
七、奖项设置
此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
数学趣味活动方案15
模块一：数学素养
一、活动安排
二、具体方案
二年级“数学素养”趣味游考活动方案
游园活动目标：
通过“游园会”的活动形式，考查学生在数学学习中获得数感的能力、动手操作能力和解决问题的综合能力。
游园活动地点：
一（4）、一（5）、一（6）班教室，每个教室设置3个点。
游园活动内容：
一、魔法转盘——快乐转转转
活动目的：
考察学生的计算能力、单位换算能力和读大数的能力。
活动材料：
1.10组计算材料（每组2题口算、1题读大数、1题长度单位换算和1题时间单位换算），3个考点3套。
2.大转盘一个，分成10份，上面分别标上1——10的数字。活动规则：
1.测试3人一组进行，转动大转盘，转到数字几，就完成相应序号的题组。
2.每个学生独立完成计算，测试者不催促，不作提示。
评分方法：
★★★全对。
★★对3—4题。
★对1—2题。
题库
（1）4×9425+2005000米=（）千米1时=（）分1342读作
（2）36÷9625+101米=（）厘米1分=（）秒2405读作
（3）7×8635+52米=（）分米60分=（）时
1302读作
（4）56÷8400+2103分米=()厘米1分=（）秒
2450读作
（5）36÷4244+5005米=（）分米1时=（）分
2243读作
（6）6×7820+704分米=()厘米60分=（）时4300读作
（7）49÷7324+49厘米=（）毫米1分=（）秒
2100读作
（8）56÷7300+50070分米=（）米1时=（）分3024读作
（9）42÷6660+30020毫米=（）厘米60秒=（）分1987读作
（10）42÷7702+20xx千米=（）米1时=（）分2904读作
二、摘智慧果——快乐摘摘摘
活动目的'：
考察学生提出数学问题和解决数学问题的能力。
活动材料：
5组题（每组题目里包含一题问题解决及根据条件提出问题并解答共2题），每个考点一份共3份。制作10张水果图片，分别标上1—5的数字。
活动规则：
把10张水果图片贴在黑板上，3人一组，孩子摘一个自己喜欢的果子，解决果子对应的问题，口头列式。
评分方法：
★★★全对。
★★答对1题并提对问题。
★答对1题。
题库
（1）①有56个桃子平均分给9只小猴，每只小猴可以分到几个，还剩几个桃子？
②根据上图提一个数学问题并解答。
（2）①有32个同学参加卫生大扫除，每6个人编一组，一共有几组，还剩几人？
②根据上图提一个数学问题并解答。
（3）①一辆汽车限坐5人，48个同学要坐车，至少需要几辆这样的小车？
②根据上图提一个数学问题并解答。
（4）①一张电影票8元钱，50元钱可以买几张？还剩几元？
②根据上图提一个数学问题并解答。
（5）①有32个扣子，每5个扣子钉一件衣服，最多可以钉几件衣服？
②根据上图提一个数学问题并解答。
三、幸运摸图——快乐摸摸摸
活动目的：
考察学生对图形、角、钟面的认知水平。
活动材料：
每组材料准备3个图形、3个角和3个钟面，准备3组。
活动规则：
每个学生抽出5张图，分别认出相应的图形、角或钟面。评分方法：
★★★全对。
★★对3—4题。
★对1—2题。
题库
题库3：(每个图形打印一张小纸片，打印3套)
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