大班区域活动方案

时间：2024-10-15 17:44:15 活动方案我要投稿

大班区域活动方案[经典15篇]

　　为了确保工作或事情能高效地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的大班区域活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班区域活动方案[经典15篇]

大班区域活动方案1

　　一、设计意图：

　　现在的孩子大都是独生子女，多数家长对孩子娇生惯养、有求必应，孩子的生活自理能力非常差，根据孩子的实际情况我制定了一系列主题活动《我长大了》，希望孩子能从活动中体验到成长的快乐，学习做一些自己力所能及的事情。《指南》中指出“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展”、“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。因此，我在各区域中投放的材料有幼儿的相片、小时候的衣服、系鞋带用的鞋和带子、厨师帽等，通过让幼儿直接感知、实际操作和亲身体验去体会成长的快乐。

　　二、活动目标、材料及教师指导：

　　区域总目标：

　　1、能够安静、愉快的参与各区域活动。

　　2、能够积极动手动脑，体验成长的快乐。

　　3、养成与同伴互相合作的好习惯。

　　各区域目标及材料：

　　1、美工区：

　　目标：尝试用不同的材料制作自己喜欢的小动物。

　　材料：剪刀、手工纸、旧碟片、固体胶、双面胶等。

　　教师指导方法：

　　（1）观察重点：

　　幼儿是否能将半成品组合拼贴，完成作品。

　　幼儿在拼贴结束后是否能将材料整理干净。

　　（2）指导重点：

　　引导幼儿运用不同材料制作出自己喜欢的小动物。

　　提醒幼儿注意安全、要讲卫生，能力强的幼儿要有创新。

　　2、游戏区：

　　目标：尝试做小厨师，用橡皮泥捏成五颜六色的饺子。

　　材料：橡皮泥、盘子、厨师帽。

　　教师指导方法：

　　a 提醒幼儿注意自己的角色，要注意卫生。

　　b 鼓励幼儿大胆设计饺子的形状。

　　3、语言区：

　　目标：根据照片和准备的物品大胆进行讲述，提高幼儿的口语表达能力。

　　材料：幼儿从小到大的照片、衣服、鞋和帽子等。

　　教师指导方法：

　　a引导幼儿把相片从小到大排序，并大胆地向同伴介绍。

　　b 观察幼儿是怎样与同伴进行交流的，鼓励幼儿互相说一说说一说自己的小衣服、小鞋子是否还能穿上，为什么？

　　4、操作区：

　　目标：尝试给鞋系鞋带，养成积极动手的好习惯。

　　材料：系鞋带用的鞋和带子、成品和半成品

　　教师指导方法：

　　a 指导幼儿掌握系鞋带的方法。

　　b鼓励幼儿大胆尝试

　　c 提问：你是怎么做到的？成功了吗？遇到什么问题？鼓励幼儿战胜困难。

　　三、活动结束。

　　幼儿将自己的作品放到展示区，教师给幼儿拍照留念，幼儿向教师或其它幼儿介绍自己的作品。

　　分析与反思：

　　一、说幼儿情况

　　区域活动是幼儿自由、自主的学习场所，它是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼儿在这一自由、宽松的学习环境中，能按自己的兴趣、意愿和能力，选择活动内容、体验快乐和成功，能积极主动的学习、探索和表现。

　　大班的幼儿动作灵活、控制能力明显增强，爱学、爱问、好学，有极强的求知欲望，能生动、有表情地描述事物，阅读能力明显提高，而且合作意识逐渐增强，规则意识逐步形成。针对大班幼儿在区域活动中的特点，为满足幼儿学习和发展的需要，我们为幼儿创设了操作区、语言区、美工区、游戏区，让幼儿在区域活动中自主学习，并从中获得各种经验及知识。

　　二、说活动目标

　　本次活动的总目标是：通过不同的方式让幼儿知道我长大了，体验成长的快乐。

　　根据本目标及幼儿现阶段的发展水平，我又制定了本次活动的各区域目标。

　　美工区：能积极、主动的尝试用废旧的碟片和各种材料制作自己喜欢的小动物。

　　游戏区：能快乐的参与游戏，动手包饺子。

　　语言区：鼓励幼儿大胆地在集体面前表述自己成长的过程。

　　操作区：能积极动手帮拖鞋系鞋带。

　　这样的目标尊重了幼儿的发展水平，经验，学习方式等方面的`个别视角，努力使每个幼儿都能获得成功的满足。

　　三、说活动准备

　　区域活动的教育功能主要是通过活动的材料来实现的，活动的材料可直接的影响活动的质量，关系到幼儿发展的速度和方向，因此，在活动区中投放什么材料起到幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察，发现问题解决问题。

　　在美工区我给幼儿投放了废旧的碟片、固体胶、以及各种成品及半成品，可供能力不同的幼儿操作。

　　在游戏区我给幼儿提供了厨师帽以提高幼儿参与游戏的兴趣，还准备了橡皮泥、小纸盘。

　　在语言区我给幼儿提供了幼儿从小到大的衣服、鞋以及照片展可供幼儿观看、互相交流。

　　操作区给幼儿提供了没有系鞋带的鞋、鞋带。

　　本次活动我主要指导语言区的幼儿，在本次区域活动中我主要重视了作品的展示，便于幼儿取放幼儿互相欣赏也很方便。

大班区域活动方案2

　　大班区域活动计划

　　科学区：纸托杯中水活动目标：体验装满水的杯子倒立时水不会流出来的有趣现象，从中感知空气的压力。

　　活动材料：硬的塑料杯、吹塑或塑料做的垫板、1盆水

　　活动玩法：1、探索问题：装满水的杯中倒立时，水会流出来吗？

　　2、将装满水的`塑料杯，用垫板盖好杯口，不留一点缝隙。一手扶杯

　　子，一手垫板，同时迅速将杯子倒立过来，使杯口朝下，然后将扶着的垫板的手轻轻放开，观察杯子里水会怎样。

　　3、结论：装满水的杯子用垫板密封杯口，倒立时由于空气压力作用

　　杯中水不会流出来。

　　语言区：给好朋友写信

　　活动目标：练习运用绘画的方式写信，并进行讲述。

　　活动材料：图画纸、信纸、信封、笔等。

　　活动玩法：1、选择图画纸和信纸，想好要给哪位好朋友写信；

　　2、将给好朋友写信的内容画下来；

　　3、把信的内容念给好朋友或同组的伙伴听；

　　4、将信装进信封，写上收信人的姓名和地址；

　　5、把信送到好朋友的手中或邮寄给好朋友。美工区：我的幼儿园

　　活动目标：用泥工塑造立体人物和初步学会塑造特色房屋，进一步学会雕刻的基本方法。

　　活动材料：幼儿园照片若干张、橡皮泥、泥工板、牙签等

　　活动玩法：1、自由选择一处，观察房屋特色；

　　2、综合运用各种技艺，引导幼儿塑造。

　　生活区：缝图案

　　活动目标：会用针线沿着图案穿织。

　　活动材料：图案卡、各色彩线、大号缝衣针、插针垫、自制线轴、剪刀等。活动玩法：1、选择自己喜欢的图案卡；

　　2、左手拿着图案卡，右手执针，按照图案的轮廓线一上一下来回穿织；

　　3、将图案的轮廓线全部缝好后打结，剪断线头；

　　4、将针插回针垫上，与其他材料一起归位。

　　益智区：飞行棋

　　活动目标：遵守游戏规则，相互合作进行游戏。

　　活动材料：飞行棋

　　活动玩法：两人商量好谁先走棋，一个人拿一种颜色的棋子，骰子投到几，就在自己颜色的线路按序放几个棋子，谁先走到终点谁就胜利了。

　　表演区：小猫生病了

　　活动目标：创编和表演图片中的故事内容。

　　活动材料：故事中动物的头饰，白大褂、听诊器、药瓶、滴管、鲜花等简易道具。活动玩法：分配角色，利用头饰和道具开展表演活动。

大班区域活动方案3

　　大班区域活动：环保小卫士

　　区域活动：环保小卫士

　　设计意图：

　　围绕“植树节”这个大的背景，植树就是让世界多点绿色，绿色对于人们的生活来说已经显得非常重要，环境的保护已是每个人的责任，各处已纷纷出台了多种措施来爱护地球这个家，而我们应做些什么呢？在我班，每天午餐后，总是时不时的有孩子争着抢着收拾，还煞有其事得说：“我们会把教室里打扫得很舒服的。”而从这件事体现出“保护环境，美化家园”再不是我们成人要关注的焦点了，在孩子的心中也不时萌发这种念头。为此，我就设计了以“环保小卫士”为主题的区域化的实践活动，从各个区域中培养孩子们的环保意识和行为。活动目标：1、积极参与探索活动，有初步的环保意识。2、能用自己喜欢的方式进行表现活动。3、培养大胆想象和合作的精神。活动内容与准备：这次区域活动主要从以下五个方面开展起来。一、美化家园——玩沙活动准备各种玩沙工具，还有多种塑制玩具品，如“动物、植物”，也可以是手工制品，如：盒子做的各种高楼、汽车、绿化等等。这个活动主要是发挥孩子的想象力，通过玩沙，做个小小建筑师、城市规划员或园林设计师来创造一个舒服美好的生活环境，主题就是突出“绿色环保”。二、变废为宝，废物利用准备各种不用的玩具，利用各种可回收的垃圾废品等来设计各种玩具、摆设等，如易拉罐、可乐瓶可以用来做种子发芽的花瓶，瓜子壳来做幅粘贴画，酸奶瓶来做个有线传声筒等等。这个活动是让孩子知道勤俭节约是中华民族的传统美德，知道可回收垃圾废品也是宝，再利用对我们有很大的用处，节约了资源，避免了浪费。三、设计环保宣传单准备的工具很简单，提供蜡笔、水彩笔、剪刀、各色彩纸、浆糊、抹布等等。师可以提供做宣传单这方面的经验及多幅范例。为了能让更多的人投入到环保的行列中来，知道环保的重要性，所以这个活动主要目的是提高孩子与人交往的能力，向别人大胆介绍自己环保想法，让其他人知道环保是我们大家的事，也是我们共同要做好的一件事。同时让孩子充分发挥他们的想象力，开阔他们的设计思路，提高他们的动手能力四、制作垃圾分类箱提供的物品也是非常简单的，准备三～六个旧纸箱，红、黄、绿三色宣纸，浆糊、剪刀、水彩笔等。这个区域主要帮助孩子知道垃圾分类的有关知识，垃圾主要分成可回收、不可回收和有害有毒垃圾三种，引导孩子

　　在日常生活中坚持做到垃圾分类，同时向家长、邻居以及其他人宣传垃圾分类的.好处，知道垃圾分类便于废物的“三用”（废物利用，废物再用，废物循环利用），丰富孩子的知识，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。垃圾分类箱制作要图、文、色并茂。

　　五、环保别动队提供几个篮子，几个“环保小卫士”的标志。这个活动是让孩子真正行动起来，提着篮子去收集垃圾（在幼儿园内），同时让扔垃圾的人意识到自己的错误行为，提醒自己在生活中注意文明礼貌的行为，而且这也是宣传环保的一种方式，鼓励园内的小朋友及大人们环保要从生活小事做起，从自我做起。区域活动的最后是美化家园——玩沙活动的小朋友介绍自己的设计及作品；变废为宝，废物利用区域活动内的小朋友拿着自己制作的作品送给老师及幼儿园其他小朋友；设计环保宣传单的小朋友可以拿着设计的宣传单去宣传环保知识；环保别动队的小卫士提着篮子把捡到的垃圾放到垃圾分类箱中，同时把垃圾分类箱放到幼儿园显眼的地方，起到宣传的作用。

大班区域活动方案4

　　区域活动

　　活动一：萝卜创意坊

　　活动目标: 能运用萝卜原材料及一些辅助材料,进行想象艺术创作活动。

　　活动准备：

　　１胡萝卜、白萝卜、红萝卜若干。

　　２.火柴，塑料小刻刀，牙签，各色及时贴。

　　３.蛋糕盘若干。活动过程：

　　要点：充分激发幼儿的想象源泉，拓展幼儿想象的空间，鼓励幼儿大胆创新，放开手让幼儿没有任何限制地自由发挥。

　　活动点评：他们的想法奇特怪异，设计的造型让成人难以想象。

　　活动二：木偶剧欣赏：拔萝卜

　　活动目标:

　　１.通过观看木偶剧，熟悉故事情节及歌曲旋律。

　　２.掌握角色名称，能大胆地创编角色动作。

　　活动准备：１.木偶剧表演。

　　２.音乐《拔萝卜》。

　　活动过程：要点：引导幼儿根据故事情节来表达歌曲的'内容，鼓励幼儿充分发挥想象。

　　活动点评：在声、形、色各种感知觉的互动下，激起幼儿创造想象的欲望。

　　活动三：萝卜发芽

　　活动目标: 乐意参加种植活动，通过观察，发现萝卜泡在水里会发芽。

　　活动准备： 1.种萝卜的器皿（雪碧瓶等）

　　2.各种萝卜若干，塑料刻刀、抹布。

　　活动过程：

　　要点：组织幼儿与老师收集萝卜原材料，制作萝卜吊篮与瓶泡萝卜，交给幼儿照料萝卜的任务，每天给萝卜浇水、换水，观察变化，有成就感和自豪感。

　　活动点评：幼儿能与老师共同参与种植活动，经过亲身体验，感受劳动的喜悦和成功的乐趣。

大班区域活动方案5

　　活动区活动

　　拼插建构区

　　胶州体育场

　　【材料】

　　胶州体育场图片、各类木质、塑料玩具、纸板、纸筒等废旧材料

　　【玩法与建议】

　　1、引导幼儿协商进行规划设计，并绘制设计图，商讨如何分工合作。

　　2、指导幼儿学习转向、平式联结、错层垒高等建构技能，鼓励幼儿尝试搭建看台等建筑。

　　3、引导幼儿构思整体布局并选择适合的辅助材料进行搭建。

　　美工制作区

　　运动小人

　　【材料】

　　太空泥（橡皮泥），幼儿运动的图片。

　　【玩法与建议】

　　1、引导幼儿欣赏小朋友做运动的图片，了解不同运动时的动态。

　　2、指导幼儿采用团、搓、捏、等泥塑手法制作运动小人。

　　3、引导幼儿用衬衣盒、布置操场场景，将制作的运动小人进行展示。

　　我设计的健身器材

　　【材料】

　　各种健身器材的图片、各种纸盒、小棍、毛线、小瓶子、瓶盖等材料

　　【玩法与建议】

　　1、请幼儿欣赏各种健身器材的图片和视频，了解它们的用途。

　　2、鼓励幼儿先绘图设计，再选用合适的材料进行制作。

　　3、在粘贴组合材料时，鼓励幼儿互相帮助，合作完成。

　　运动场上

　　【材料】

　　各种废旧彩纸、挂历纸、彩笔、幼儿运动的'图片。

　　【玩法与建议】

　　1、引导幼儿观察不同运动项目的动态，运用撕纸的形式进行表现。

　　2、鼓励幼儿通过填画加以补充，呈现撕和画的共同体。

　　3、鼓励幼儿大胆想像和创造，表现自己喜欢的运动项目。

　　音乐表现区

　　大家来锻炼

　　【材料】

　　《大家来锻炼》的音乐、太极拳、少林拳的图片等。

　　【玩法与建议】

　　1、引导幼儿在演唱中感受、体会中华武术的博大精深，喜欢中华武术。

　　2、重点指导幼儿用声音、动作和表情表现歌曲情绪，鼓励幼儿合作表演唱。

　　3、鼓励幼儿模仿图片上的动作招式，并大胆进行练习。

　　语言阅读区

　　我喜欢的运动

　　【材料】

　　各种运动标志图片、幼儿自己设计的运动计划装订成册。

　　【玩法与建议】

　　1、幼儿相互交流自己认识的各种运动标志，交流自己最喜欢的运动项目。

　　2、幼儿相互交流分享自己制定的运动计划。

　　科学发现区

　　互不理睬的气球

　　【材料】

　　气球两个、干燥的绒布、细线、塑料绳

　　【玩法与建议】

　　1、指导幼儿把两只气球吹满气绑好，避免漏气，并用细线连接起来。

　　2、引导幼儿发现，手提细线的中间，两个气球是靠在一起的。

　　3、引导幼儿探究用绒布在两个气球上充分摩擦，再提起线的中间，两个气球会发生什么变化。（气球会分开）

　　4、引导幼儿探究将一小把塑料绳一头扎进，自上而下用手不断的捋，塑料绳会发生什么变化（像开花一样）

　　益智游戏区

　　我爱做运动

　　【材料】

　　福禄贝尔玩具、幼儿运动图片、贝壳、小棒等辅助材料

　　【玩法与建议】

　　1、引导幼儿观察做运动的小朋友的运动动态，选择合适的材料来进行表现。

　　2、鼓励幼儿拼摆不同的运动动态，并能借助辅助材料进行表现。

　　3、支持幼儿与同伴合作协商，表现丰富多样的的运动场面。

大班区域活动方案6

　　一、设计思路：

　　区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，以生活活动为主线，使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义，提高计算能力，同时将能力、情感、品德、智力发展有机的整合在一起，让幼儿在充分自由，自主的活动过程中，通过多种方式进行经验的学习和积累。此外，依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征，活动设计应留有较大的空间，使幼儿在原有基础上获得提高和发展。

　　二、活动目标：

　　1、理解数的实际意义，尝试计算，分解，会用以有的数学知识解决一些问题。

　　2、喜欢区域活动，乐意与同伴一起合作玩此游戏并讨论游戏结果。

　　3、遵守游戏规则，学会等待，学会纪录。

　　三、重点区域：

　　1、心愿树

　　材料准备：爱心卡纸每人一份、各种装饰材料、剪刀、固体胶等。我们为了进一步的了解本班孩子，为了让孩子们在这最后的短短园中生活过的更加的丰富，更加的快乐，我们设计了一个心愿树的美工角，让孩子们运用写或绘画的方式把自己的心愿一一纪录在爱心卡纸上，然后把自己的`心愿卡片装饰的很漂亮，最后把自己的心愿卡片高高的挂在圣诞树上。

　　2、魔方转、转、转

　　材料准备：两个废旧的蛋糕底盘来制作大转盘（盘上面进行数字装饰）、爱心记录卡。这是一个非常有创意的数字区，让孩子们自由的去探索数学的奥秘。让孩子自己运用已有的经验来进行操作。如大转盘中可以运用加减运算、分类、组合等等。上述的一些玩法都是孩子们自己去制定，教师只是作为一位观察者，当有幼儿遇到很大困难时教师才当引导者。

　　3、棋类

　　材料准备：准备各种形式的棋、可以互相讨论的场地。在玩棋的时候，孩子们可以自由的玩，不一定按照棋纸上的方法来进行，可以随意化。但最终的目的是要求孩子们能互相讨论，合作与商讨。教师不会刻意的去组织他们要和谁一起合作，这些让孩子们自己去组织，适当的时候也会要求他们进行记录。

　　4、自由区

　　材料准备：扑克牌、七巧板、爱心记录卡、记录笔等。

　　扑克牌与七巧板都是孩子们非常熟悉、玩的比较多的玩具，在玩时教师会经常提倡他们玩除与其他小朋友不一样的玩法；并进行记录，活动后进行小评价。

大班区域活动方案7

　　活动背景

　　“我们喜欢的标记”是我园大班幼儿经历学习活动“我们的幼儿园真大”活动片段之一。在这之前幼儿已经经历了“调查幼儿园、设计标记”两个阶段的活动。第一阶段的“调查幼儿园”分两次进行，第一次调查以教师带领为主，幼儿跟随教师熟悉幼儿园的各个地方，教师只作简单介绍；第二次调查以幼儿自主调查为主，在调查的同时做好调查记录(教师预先设计好调查记录表)。第二阶段“设计标记”分三次进行，第一次活动是交流“生活中的标记”，对标记的用途有一个初步的概念；第二次活动是“设计标记”，重点讨论幼儿园需要哪些标记及设计标记的要点，初步尝试设计标记；第三次活动依然是“设计标记”，重点是讨论前一次设计标记的优点与不足，借鉴同伴及自己的已有经验，对前一次设计的标记进行调整与修改。本次活动“我们喜欢的标记”是第三阶段的活动，主要是通过自选投票的方式，对各班通过评选推荐的标记进行再次集中评选，最终确定可以悬挂在幼儿园内的标记。在此次活动之后，还有第四阶段的活动“悬挂标记”和“带弟弟妹妹参观标记”。至此，经历学习活动“我们的幼儿园真大”才告一段落。这一经历让幼儿的活动范围从班级延伸到幼儿园，使幼儿获得了探索和了解幼儿园的机会，并拥有了在力所能及的范围内参与幼儿园管理的真实体验，为幼儿提供了更新更广的学习空间。

　　活动目标

　　1．能自主选择自己喜欢的标记，并积极参与统计活动。

　　2．能大胆地表达自己的意愿，感受作为小主人的自豪。

　　活动准备

　　待选标记布置成展板，集体统计表，小组统计表，个人选票，选票的PPT。

　　活动过程

　　一、观看标记，引出活动

　　1．幼儿进入布展场地后自由观看标记。

　　2．教师组织幼儿坐下后提问：刚才你们在看什么?这些标记都是谁设计的?

　　教师指导语：前段时间，我们每个大班小朋友都为幼儿园设计了标记，每个班级都进行了投票，选出了参加年级组评选的标记。今天，老师把每个班级评选出来的标记都集中展出在这儿了。现在我们有个重要的任务，就是在这些标记中再选出最适合挂在幼儿园内的标记。

　　二、讨论标记的选择标准

　　1．教师提问：(1)如果让你选，你会选择什么样的标记呢?为什么?(引导幼儿各抒己见)(2)什么样的标记能让小朋友一看就懂?

　　(在此之前的班级标记评选，孩子们已知道了标记应该具备的特点。因此，这一环节的提问主要是让幼儿进一步明确选择标记的标准，同时引导幼儿学着从他人的角度看待问题，要选择让人看得懂、醒目又美观的标记。)

　　三、观察、熟悉选票

　　1．观看PPT熟悉选票(选票上用简笔画的方式画出幼儿园的一些地点)。

　　教师提问：选票上的这些简笔画表示幼儿园的哪些地点?

　　2．了解评选记录方式。

　　教师指导语：老师把小朋友为每一个地点设计的标记都集中展示在展板上，因此每块展板上的标记只要从中选出一张，将它的.编号记录在选票相应的地方。

　　3．交流要求：选完后可以和朋友一起交流，你选了哪一张，好朋友选了哪一张，为什么?

　　四、自由选择认为最棒的标记

　　1．幼儿自由在展板前填写选票。

　　教师指导：提醒幼儿要把每张标记都看清后再选择，如果看不懂可以相互讨论；引导幼儿在每块展板上找出一张自己最喜欢的标记，然后将标记的编号填写在选票上相应的位置。

　　2．选择位置就坐，与同桌的小朋友交流。

　　五、分组统计

　　1．出示小组统计表，教师提问：你们每个人都选好了自己最喜欢的标记，现在我们要小组统计了，应该怎么统计呢?

　　2．教师根据幼儿的回答小结统计的方法：每组先要推选出组长负责记录，组员轮流报自己选出的编号，组长在统计表上相应的数字下面做个记号；统计的时候要统计完一块展板后再统计另一块展板。

　　3．每组推选小组长。

　　(这一环节看似只是为了选一个负责人，实质是让孩子经历学习解决分歧、统一意见的过程，点点滴滴地积累与同伴一起商量、协作的方法。在推选的过程中，有的小组意见比较一致，很快推选出小组长；有些小组却争论不休，吵了一会儿后有的孩子主动做出让步：有的小组用点兵点将的方法来确定人选；还有的用少数服从多数的方法来确定人选，这些都是孩子们在经历中获得的宝贵经验。)

　　4．幼儿统计记录。

　　教师指导：用符号把票数最多的编号表示出来；两个标记的票数一样多时怎么办?

　　(因为有了班级统计的经验，因此孩子们很快就进入了活动状态，统计出了结果，由此说明孩子的学习需要经验的累积。)

　　六、汇总各组统计情况

　　教师指导语：我们—起来看看究竟哪些标记最受小朋友的欢迎。

　　1．引导幼儿观察每一块展板中哪个标记得票最高，用红色笔标出。同时出示该标记，提问：为什么它的得票会最高?

　　2．如果两个标记得票一样，可让幼儿讨论用什么方法再次选择。

　　3．引导幼儿一起欣赏选出的标记。

　　结束语：今天你们为幼儿园选出了这么多精彩的标记，真是幼儿园的小主人，谢谢你们!下次我们就要把这些标记挂到幼儿园各个需要的地方，还要带着中班的弟弟妹妹参观，要让所有进入幼儿园的人都能看到、看懂小主人自己设计的标记。

　　活动分析

　　活动内容尊重满足成长需求。幼儿从小班到大班要在幼儿园生活三年。随着年龄的增长，他们对这一生活空间的关注会从班级内延伸到班级外，常常会跑到幼儿园的各个地方去张望他们活动以外的空间有谁在、是干什么的，一旦得到答案便很满足地跑开，或神秘地告诉伙伴，或神气地告诉家长。充满童趣的行为表现的是幼儿一个成长的阶段、表达的是幼儿一种成长的需求——渴望独立探索更广阔的空间、了解幼儿园更多的人和事。面对幼儿的需求与渴望，教育应该给予积极回应，使其得到尊重和满足。我园大班幼儿的经历学习活动“我们的幼儿园真大”很好地诠释了这一教育理念，而本次活动“我们喜欢的标记”又是在活动开展过程中生发而来的。幼儿在调查中发现幼儿园很大、有许多地方需要有标记，并萌发了自己来设计标记这一愿望，潜意识中他们觉得自己有能力、有责任为幼儿园做一些事情，这是他们成长的一种表现，而我们要做的就是敏锐觉察、珍视幼儿这种发自天性自然的主动性并给予应然的引导，使应然不悖于自然并超越自然，是教育教学应该追求的境界。

　　活动过程自主自由充分经历。整个活动是从“调查幼儿园”开始，幼儿强烈地表现出想自由调查的愿望，教师尊重了幼儿的愿望，在落实安全措施的前提下让幼儿自由结伴调查记录，教师只是通过设计的调查记录表来引领幼儿调查。在调查过程中，幼儿互相分享记录统计的方法、互相借用橡皮铅笔等工具、互相商量解决问题的办法、随时随地形成不同的学习团体……在调查结束后的交流中，各个班级孩子都共同反映“没有老师带着真自由，想看什么就看什么，想多看几次都可以，我们看到了许多原来不知道的地方······”他们表现出了自主的满足。这样的“经历”对于幼儿来说是第一次，他们真实地体验了自主自由的快乐和满足。活动在幼儿的愿望中进一步延伸：他们想为幼儿园设计小朋友看得懂的标记，于是“设计标记、选择标记、悬挂标记”这一系列的活动又在幼儿自主自由的经历过程中层层展开。

　　特别是在“我们喜欢的标记”这一活动中，我们采用“投票公选”的方法让幼儿自主决定。幼儿先在班内投票选出参加年级组公选的标记，然后各班再轮流无记名投票选出可以第一批悬挂在幼儿园的标记。我们发现，无论是在班内还是在年级组内，每个幼儿在选择、投票时都表现得非常自主、认真，带着些许神圣的表情履行着自己的责任，公正地投出自己的一票。在这样的经历过程中，幼儿不仅获得了能力和知识，更获得了精神上的满足和快乐。

　　活动着眼于促进幼儿具有生命意义的成长。对于幼儿而言，并不是教师教授了什么他们就能获得什么，而必须要真正体验了、经历了才能获得对于个人具有意义的经验。因此，利用生活中的具体情境、真实事件让幼儿“经历学习”，使得幼儿当前的生活更有价值。幼儿正是通过各种经历获得了具有意义的、完整的生活经验，得到了精神需求的满足和体现了生命意义的成长，从而使幼儿园的生活成为生命中一段愉快而有意义的经历。

大班区域活动方案8

　　活动目标：

　　1、通过社会区《太阳超市》，帮助幼儿了解超市的工作人员，以及相关职责。

　　2、能够利用区域材料进行大胆创作，并与同伴合作完成。

　　3、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域，能够自主愉快的活动。

　　活动准备：

　　一、《棋社》（数学领域）二、《妙妙绣花板》（益智区）三、《转转筒》（数学领域）四、《帮鱼找尾巴》（数学领域）

　　五、《数的分成》（数学领域）六、《面包加工室》（艺术领域）七、《包装袋加工室》（艺术领域）八、《美术作品加工室》（艺术领域）

　　九、《太阳超市》（社会领域）、十、《神奇编织》（益智区）

　　活动过程：

　　活动前介绍新增区域材料内容及要求。

　　《太阳超市》的操作牌，以及操作要求。

　　幼儿听音乐带手环自由选择区域。

　　常规要求：不拖椅子、不抢区域、小声交流、相互协作。

　　听音乐开展活动。

　　教师重点巡视指导：一、《太阳超市》活动前告知全体幼儿，超市中几类工作人员的职责。活动中不直接参与，只做引导。

　　二、《包装袋加工室》鼓励幼儿大胆装饰超市用的包装袋，感受与他人合作的.快乐。

　　区域要求：要求幼儿安静的进行区域活动，并爱惜区域材料，活动后能够收拾好区域材料。

　　听音乐整理区域材料。

　　作品展示，教师点评。

大班区域活动方案9

　　一、目的：

　　1、引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

　　2、培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。

　　二、准备：

　　1、颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。

　　2、统计表若干份。

　　三、玩法：

　　先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的.几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

　　四、建议：

　　1、统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。

　　2、鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

　　3、该活动适合大班幼儿。

大班区域活动方案10

　　活动区材料有两种投放方式：

　　一、封闭式投放：材料中预设了明确的学习目标，学习目标外显，活动的方法由设计者

　　限定，规定了玩法，附加了任务，结果是固定的。

　　二、开放式投放：对材料不做任何玩法规定。

　　开放式投放1：材料中隐含着学习目标，操作方式有一定的探索性，对材料不做任何玩法

　　规定，结果具有多样性发展。

　　开放式投放2：材料不设学习目标，活动方式有无限多样的可能性，活动结果具有不确定

　　性。

　　区域活动总目标：

　　1．借助多种材料，让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。

　　2．养成良好的操作习惯，大胆表达自己的操作过程与操作发现。

　　3．在游戏结束后，有序地整理操作材料。

　　区域活动准备：

　　1.接龙算式和数卡30张以上。

　　2、自制超级大手偶5-6个大班数学区区域活动方案大班数学区区域活动方案。

　　3、鱼竿和数卡若干。

　　区域活动重点：

　　引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减

　　预设区角游戏1.算式接龙

　　材料：若干算式和数卡。

　　发展目标：巩固10以内的加减。

　　玩法：幼儿单人游戏，取任一算式，得出答案，然后在众多的算式卡片中找出左边答案

　　相对应的卡片，游戏继续进行。

　　观察指导：

　　（1）、教会游戏的规则玩法，重点观察接龙卡片的正确性

　　预设区角游戏2.套圈

　　材料：自制超级大手偶5-6个。算式若干。

　　发展目标：巩固10以内的加减。

　　玩法：

　　（1）观察手偶各手指上的`数字，然后找出相对应的算式套上去。

　　观察指导：

　　（1）看清楚手偶各手指上的数字，熟悉游戏用的算式卡片。一个和多个算式匹配。

　　预设区角游戏3：钓鱼

　　材料：鱼竿和数卡若干

　　大班数学区区域活动方案教案。

　　发展目标：巩固10以内的加减。

　　玩法：

　　（1）观察鱼竿上的数字。

　　（2）根据鱼竿上的数字去找出对应的算式。

　　（3）比比谁钓的鱼多。

　　观察指导：

　　（1）看鱼竿上的数字，找出与之匹配的鱼身上的算式。

大班区域活动方案11

　　一、活动背景

　　伴随着20xx年钟声的敲响，持续了将近一个月的“水果换贺卡”活动也已悄然落下帷幕。为了呼吁大家保护森林减少使用贺卡、为了增强当代大学生的环保意识，在省环协“绿闽”的发起下，七禾页环保协会参与承办了本次活动。活动在“七禾页”这个由一群怀着相同愿望的环保青年组成的集体的努力下圆满成功。期间我们遇到了很多问题，同时也学到了很多。

　　二、活动准备：

　　1）在11月中旬，就会有活动通知。从这时候起就需要开始做活动准备了。

　　2）确定项目组以及项目负责人。通过短信通知干事后以自愿报名的方式确定四个人作为本次活动项目负责人。其余干事及各部长则分为宣传组、统计组、人力安排组、采购组（四个项目负责人）、包装运送组（全体干事、部长及有意愿参加的会员）等（可以另外的标准分配），需要强调的是在活动中四个负责人需要参与活动的所有流程。

　　3）活动审批需要写一份策划书，然后要去团委，系老师和教务处盖章。完成后要复印一份活动审批单，用于批场地（借桌椅）。活动一般每个场地需要2—3张桌椅。这项工作可以在活动开始前一周完成。

　　4）对于四个项目负责人，每个负责人都要清楚活动的整个流程与自己的职责。

　　在活动开始前要带动全体干事及会员的积极性，干事作为活动的宣传参与的主力军必须了解活动的环保意义以及水果贺卡的发送流程。在活动开始前一周召开了1—2次全体会议。

　　5）物资与场地准备。海报、活动收据、印章、桌椅、各项表格、装饰物品。如果社团中现有，比如说印章。尽量充分利用已有的物资。

　　三、活动宣传：

　　环保协会

　　宣传时间：12月上、中旬时活动宣传的黄金时期。

　　宣传方式：

　　1、现场宣传（摆海报、宿舍宣传、摆点宣传等），

　　2、媒体宣传（广播宣传、网络宣传等）。

　　宣传目的：让大家了解到本活动的公益性质，明白本活动的参与方式、时间、地点

　　（一）现场宣传：

　　先是摆海报。海报的制作应该在其他宣传之前完成。一张海报的制作需要2个小时就可以了，关键在于发掘干事、会员中这方面的人才。海报尽量要做到：鲜明、活泼、有特色、吸引人的眼球。它是宣传报名时唯一一个吸引人群的静态物品。

　　再是宿舍宣传（也称扫楼）。宿舍宣传是所有宣传中效果最好的宣传方式，因此尤为重要。其宣传面的大小关键在于：

　　1、时间，即扫楼时间（最好选在晚上8点到10点）

　　2、动员，即动员干事和会员（还有部长等老会员千万不可错过哦）

　　最后摆点宣传。摆点宣传一般是和报名一起进行。因此，需要较多的人手来分管各点的报名材料和财务等（策划书、场地等的审批务必在此前完成）

　　总的来说现场宣传最重要的是抓住人群的注意力，值得一提的是要在人、物力的安排上一定要保证不会出现让个别组员孤军作战的现象（这会极大的影响到组员的积极性），摆点宣传时特别要注意这一点（人流高峰期11：30—13：00，16：30—19：00要多派人手）

　　（二）媒体宣传：

　　首先是校园广播宣传。校园广播是一个效果比较不错的大众宣传方式，但要注意听众对广播是很容易疲劳的，因此一环保协会份好的广播稿就非常之必要了。（广播稿内容要简洁明了，用词要时尚、易记）再就是网络宣传。通过在校园BBS、QQ群、博客等处发布本活动的简介及参与方式来进一步扩大我们的宣传面。

　　这些都是传统的宣传方式，期待后来者能有更新而好的想法和宣传方式。

　　四、活动报名：

　　一般活动报名是与活动宣传同时进行的。在这个环节中，需要注意的细节较多，容易出现的问题也比较多。分类来说：物资问题，人员安排，订单统计，财务管理。

　　①物资问题，是指之前提到的`场地租借，是需要在活动审批中提出租借以及租借时间的。然后是桌椅也是之前要和基建大厦的人说好按时送过来。除此之外，海报也是必备。而针对报名环节还要特别准备：报名表，工作人员安排表，收据，笔，参与活动学校名单及水果价目表、水果果语。

　　②人员安排：每个点都要有个总的负责人，来进行资料发送与回收以及财务的管理。其次每个时段都要有一个负责人，以保证换班时流畅，同时负责各时段的财务。每一个工作人员必须清楚活动的意义与水果贺卡的活动流程，在培训时必须达到每个人都能讲清楚。

　　③订单统计：我们今年采取各点分开统计最后再汇总的方式。各点负责人每天回收各个点的订单，进行汇总，制作成EXCEL表，并于报名结束后统一发送到总负责人处，由总负责人汇总完，发回各点负责人核实其负责点订单无误后由总负责人将外校订单发到省活动协调中心。由于本次活动在这个环节有出现一些纰漏，我将在最后注意事项中重点强调该点。

　　④财务管理：每个时段的负责人交接时必须进行订单与财务的清点。各点负责人回收订单时也必须与时段负责人当面清点。每天的财务都必须汇总到各点环保协会负责人手里。至于活动中各项物资的采购与支出，项目负责人先行垫付，活动结束后凭发票统一报销。

　　五、水果采购保养及包装发送

　　水果采购：

　　1、市场调查。今年主要调查了学校周边各水果店的水果价格、大致水果批发价格及其上限。（这个要在准备活动时就开始进行）

　　2、货源确定。我们通过对调查回来的数据进行比对后，选取了其中所给价格最低（尤其是苹果价格低），质量又会较好的水果商作为水果货源。

　　3、水果购买。水果购买时，一定要擦亮眼睛，把水果商给我们的水果中的坏果和与之前商定的质量相差较大的水果挑出退还老板。还有尽量多挑毛病，以增加和老板谈价格的筹码。

　　4、水果储存保养。其中香蕉、杨桃、木瓜、雪梨的储存保养特别需要注意。今年我们采取的办法是选购还未完全成熟的香蕉和杨桃，对雪梨、木瓜容易摔坏的我们分开存放尽量不从叠累压。

　　水果包装及发送：这需要较多的人手，我们今年发动了协会中的大部分干事、部分会员及舍友等一起帮忙。还有把水果贺卡分区、楼发送。无地址的及时联系，还联系不上的就整理好准备退回原校。

　　六、后续工作

　　1）本校水果退单整理：今年我们是采取各点负责人别负责各自点的水果退单退款事宜。

　　2）外校水果退单整理：由总负责人联系省中心下载外校退回的水果订单。再分回各点负责人处联系退款事宜。

　　3）活动款项、经费结算：各点负责人分别将活动中各项支出、活动的所有实际收益列出。再最终汇总。将多余的收益交到协会分管财务的部长手中。

　　七、活动反思。

　　本次活动虽然遇到了不少问题，但在协会上下的共同努力下总算是圆满结束。其中有一些重点问题有必要进行认真反思。尤其是下面的第3、4点及第8点。

　　环保协会

　　1、水果种类及价格的确定的问题。

　　本次活动中我们在水果价格确定上虽讨论过多次但还是出现了一些问题。首先是价格方面确定的初始值过低，其直接后果是我们活动风险增大。虽然后面做了些调整，但却引发我们后来与中心协调时出现上报的价目表中心没有接收到的情况；其次，在水果种类方面，在最终进水果时就出现有些水果已经过季无法购买到的情况。试行解决方案：在草拟出价目表后征求一下上一届办过该活动的老会员的意见，看水果的价格和种类确定的是否合理，在最终经各负责人商讨确定。

　　2、宣传问题。本次活动在宣传上虽没有出现大的纰漏但小问题还是有的。

　　首先是扫楼宣传中时间安排上太过晚：8点半开始组织（9点多才开始），且会员对活动了解不够；其次是海报宣传中需要展板数量较多，协会内部的展板不够用，因此导致宣传时间延后；最后，网络宣传上今年做的不够有待改进。试行解决方案：要将时间适当调前，适当的增加给干事会员讲解活动内容、性质的次数。

　　3、水果订单的统计问题。本次活动在这里出现了较大的纰漏。给活动造成较大麻烦，直接增加了各负责人的工作量并造成协会较大的经济损失，影响到了协会声誉。首先是各负责人在订单录入时没统一各高校名称，而总负责人在上传中心时也没有发现这一问题，再加上中心负责人在筛选我们送往各高校订单时也没注意到。因此直接导致60多个订单在检索时被输漏；其次是1堂在订单录入时出现漏输现象致使这小部分订单直接无法送出；

　　4、活动项目支出问题。主要强调一下，要注意做好支出的统计及相关收据或发票的保留。

　　5、水果购买问题。要注意多联系几家水果店（也就是多联系一些水果货源）以减小商家临时违约造成的损失。

　　6、水果退单退款问题。今年由于是分开收款所以相应的退单也由各堂负责人负责各自退款事宜。退款时要注意向送水果人解释清楚水果没送到的原因，并对其表示我们的歉意。同时也要做好退款登记。

　　7、活动过程的证据保留问题。活动的每一个过程我们都要做好活动证据保留：照相，会议记录。这些对后面的工作都有较大的用处。

大班区域活动方案12

　　要求：在摇摇、看看、记记的基础上，学习10以内的`组成，激发幼儿参与数活动的兴趣。

　　材料：用豆腐盒分割两半，内放各种物品（珠珠、弹珠、花片等）并包装，记录纸若干

　　玩法：幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。幼儿熟悉玩法后，可让幼儿两人以猜拳的方式进行，比比谁的分法多。

　　活动目标

　　1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

　　2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

　　3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

　　活动准备：

　　各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。

　　活动过程：

　　一、了解活动区域及内容。

　　1、请幼儿自由观察各区游戏内容。

　　益智区：打牌、下棋。

　　数学区：完成作业、自编题目。

　　语言区：拼诗歌、复习汉字

　　美工区：设计拖鞋。

　　生活区：穿鞋带。

　　建构区：建造游乐场。

　　钓鱼：看谁钓得多。

　　2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。

　　二、提出游戏注意点。

　　1、安静游戏，小声商量。

　　2、不争抢玩具，相互谦让。

　　3、遵守各区游戏规则。

　　三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。

　　1、帮助引导幼儿合理选择区域。

　　2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

　　四、结束活动。

　　1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。

　　2、教师小结游戏。

大班区域活动方案13

　　一、活动目标

　　1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。

　　2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。

　　3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。

　　二、活动准备

　　可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。

　　三、操作层次

　　第一层次：自由摆弄故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。

　　第二层次：尝试进行单幅(或多幅)图片讲述，注意讲述内容的`连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。

　　第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。

　　四、指导建议

　　1、在讲述中，鼓励幼儿先进行单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲述。

　　2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。

大班区域活动方案14

　　大班区域活动主题名称：主题名称：我们的城市1

　　大班区域活动计划（我们的城市）大班区域活动计划（我们的城市）区域活动计划区域名称区域内容活动目标根据生活经验，尝试运用家住通河各种材料建构居住区域。与同伴商量、合作建构。区域环境：：区域环境：材料投放各种积木废旧材料观察重点鼓励幼儿重设出社区内的房屋和布局。家住通河尝试按房顶上的图形，进行拼搭。新建小区按平面图排列房屋。将花草进行排序组合。乐高积木图形构造平面小区图。图形位置、颜色拼搭正确。区域环境：：区域环境：2

　　尝试用两把不同长短的尺测量通河到各公园的小小测量距离，并进行排序。师将公园距离按远近进行排序。区域环境：：区域环境：上海地图。两把不同长度的尺。记录纸。掌握正确的测量方法。能按照远近或近远进行正确排序。家住通河家住通河了解生活中的标志不同生活中的` 标志的含义，并为小社区设计标志。各种标志。三种不同含义的标志底版。设计内容符合警告、注意、提示的三种图形含义。区域环境：：区域环境：3

　　对新房子、老房子进行进新房子、行配对，了解上海的变老房子化。了解老上海的弄堂游戏，弄堂游戏并选择尝试游戏。老房子、新房子区域环境：房子、铁知道建筑物的名称。鼓励幼儿尝圈、扯响铃、试有难度的游戏高跷等。区域环境：：区域环境：新上海、新上海、老上海给上海著名景点配上汉上海景点字，了解景点的名称。给上海著名小吃配上汉上海小吃字，了解小吃的名称。区域环境：：区域环境：汉字、上海景点图片汉字、上海小吃图片认识景点名称及对应的汉字认识小吃名称及对应的汉字玩在上海4

　　在玩上海一日游棋的过上海一日程中，了解上海的好吃好玩。游区域环境：：区域环境：上海一日游棋。遵守游戏规则。玩在上海幼儿尝试参照图片，绘画海宝带你游上海上海著名景点及海宝。了解各著名景点的建筑、特征区域环境：区域环境：：各景点图片。展示区域。将景点最主要的特点绘画出来。通过观看地图和查阅价地铁线路图上海地铁目表，了解上海地铁能到达的景地铁价目表点名称及相应的价格。会看地图和价目表旅游手册加深对上海景点的认知度记录纸5

大班区域活动方案15

　　为切实提高学校精细化管理水平，全力营造干净整洁、文明有序的宜居环境，培养学生良好的卫生、文明习惯和爱美、审美意识，在全校范围内深入开展全域无垃圾创建工作，努力形成“责任学校主抓、师生积极参与、坚持常态运作、规范检查考核”的治理格局。根据县局、学区要求，现就我校落实好全域无垃圾创建工作任务作如下安排：

　　一、创建目标

　　1、校园自然环境优美，花草葱郁，通道平整，校舍整洁，园圃错落有致，树木青茂。

　　2、校园人文环境优雅，室内外窗明几净，墙壁无尘，版面标语醒目，图文并茂，文化气息浓郁，育人主题鲜明。

　　3、校园周边环境优越，路通途坦，往来有序，沿线树行洁净，邻舍房前屋后无垃圾、无污水、无异味，文明程度和社区居家的幸福指数提升。

　　二、总体要求

　　按照“领导带头、班级主抓、全员参与”的原则，围绕“六整治一行动”的重点，整合各类资源，协调各方力量，广泛深入持久地开展创建工作。

　　（一）坚持“领导带头、以上率下”。建立以校长为组长，教导处、少先队、总务处及各班主任为成员的领导小组，负责组织、落实和监督。各部门负责人、班主任要亲自部署、亲自落实、亲自推动，层层立标杆、做示范，层层传压力、见成效，为深入开展创建工作提供坚强的组织保证。

　　（二）坚持“部门主抓、分工明确”。教导处、少先队、总务处、各班级都是创建工作的职能部门和责任主体，要明确各自职责，做好明确分工，靠实工作责任，做到每一周一大清、每天一小清、随机时时清，认真开展区域内环境整治和卫生清洁工作，并组织干部职工积极参与县、镇统一安排的主题爱国卫生活动。

　　（三）坚持“全校动员、整体推进”。全校师生都是创建工作的主体，也是创建工作的直接受益者。要充分尊重并发挥全校师生在创建工作中的主体作用，最大限度地调动大家参与创建工作的积极性、主动性，做到创建工作人人有责、人人参与、人人受益。要不断扩大宣传教育动员工作覆盖面和渗透力。

　　（四）坚持“督查问效、考评奖罚”。把值周领导每天的督查反馈作为推动创建工作落实的有力手段，及时发现问题、反馈意见、督促整改，做到跟踪检查与精细考评相结合，集中整治与日常监督相结合，坚持每天督查反馈，通报情况，半年一评议、一年一奖惩的规章制度，依据督查考评标准，加大督查问效力度，做到考评公正、奖惩分明、问责到位。

　　三、抓好重点任务落实

　　（一）落实好城乡环境综合整治有关工作任务

　　抓好学校内部和“门前三包”责任区环境卫生。建立完善环境卫生管理制度，校园内班级卫生区域划分清楚、合理，保持整洁美观。

　　校园内卫生区域划分如下：

　　六年级清扫区域为学校西前院及教学楼前靠西的区域；教学楼一楼楼道及一楼到二楼楼梯由六年级负责；垃圾坑由六年级负责；

　　五年级清扫区域为学校东前院及教学楼前靠东的区域；学校中路；校门口公路；教学楼二楼楼道及二楼到三楼楼梯由五年级负责；

　　四年级清扫区域为学校操场东半边及教学楼东边；教学楼三楼楼道由四年级负责；教职工厕所由四年级负责。三年级清扫区域为学校操场西半边及教学楼西边；各班清扫各班卫生；

　　车辆停放有序，无违章建筑。办公场所环境优美，窗明几净，无垃圾污水、杂物堆放，下水道畅通，卫生间干净整洁无异味，设施完善，有禁烟标志。

　　学校功能室卫生清扫划分：

　　任小梅负责实验室；姚瑞娟负责图书室；李志强负责营养餐室；杨亚红负责音体美器材室；王转负责微机室；于秀娟负责卫生保健室、心理咨询室；姚改琴负责仪器室；李志强负责门卫室。

　　（二）落实好校园周边环境综合整治有关工作任务

　　1、整治区域：学校周边200米范围内。

　　2、整治任务：积极协调配合公安、环卫、市管、综执、文广等相关部门，坚决整治学校周边占道经营、店外经营、违章搭建、乱设广告牌等现象，禁止在校园周边200米范围内开设互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所，为青少年创造良好的'学习和生活环境。

　　学校大门入口内张贴社会主义核心价值观12个主题词、无烟校园宣传、禁止学生带手机进校园倡议书等宣传版面。校外张贴校园安全保护综治十项规定宣传版面。

　　（三）落实好交通环境综合整治有关工作任务

　　主要是做好全面宣传发动。

　　（1）学校要按照全覆盖的要求，严格教育和要求全校师生带头守法、自觉遵法，制定完善本单位人员交通安全教育管理及交通违法追查处理制度，管好自己的人和车，带头争创无交通违法、无交通事故单位。

　　（2）结合文明社区创建和交通宣传“进学校、进教室、进家庭”等三进工作，开展道路交通法制教育主题活动，通过“小手拉大手”，引导师生、家长积极支持、参与集中整治，积极配合县镇开展交通文明劝导、交通文明宣传等交通文明志愿者服务活动。

　　（四）落实好“人文校园·人人清洁”全校全域无垃圾突击行动

　　1、每周星期一至星期五早7：30—8：00开展学校内外部环境卫生清洁行动：发动全校教职工，对本院落、教室、宿舍、办公室、会议室、各功能室、走道、操场、厕所、墙壁玻璃、窗台门框、校外马路边等公共区域进行卫生清洁，彻底清理卫生死角。每天下午1：00——1：20捡拾校园落叶、塑料袋，落实“门前三包、门内达标”责任制，做到门前整齐有序、室内卫生清洁、庭院绿化美化。

　　2、定期开展厕所、垃圾仓清除。每天轮流清理一次厕所卫生，每周铺撒白灰消毒一次；每月清理垃圾仓一次。

　　3、开展街区卫生清洁行动：对临近主次干道的树沟、绿化带、人行道进行彻底清扫，确保区域内无烟头、纸屑、果皮、塑料袋、“牛皮癣”小广告等明显杂物。劝导沿街商户落实“三包”职责，确保无乱摆摊设点、乱停乱放、占道经营、破坏公物、乱设铭牌、随地乱扔杂物等不文明现象。开展文明引导活动、劝阻非机动车、行人不按道通行、乱穿马路、车辆乱停乱放等不文明行为，确保责任路段秩序井然。

　　四、创建工作实施步骤及时间安排

　　（一）宣传发动阶段（8月23日至8月31日）

　　召开全校全域无垃圾创建工作动员大会，全面安排部署整治工作各项任务，充分广泛宣传整治工作的重要意义和目标任务，积极营造开展活动的浓厚氛围，确保整治工作顺利开展。

　　（二）集中整治阶段（9月1日至12月31日）

　　严格按照相关要求，紧盯重点领域和环节，明确任务、靠实责任，集中力量做好全域全城无垃圾创建工作，确保实现全域全城视线范围内无垃圾、无污染、无异味的“三无”目标。

　　（三）总结奖惩阶段（每月、每季度、半年、年终）坚持每月一小结、每季一汇总、半年一评价，年终认真总结整治工作经验并上报学区，不断完善和固化制度体系，形成全域无垃圾综合整治成效机制。

　　五、领导及考核机制

　　（一）领导小组

　　组长：（学校校长）

　　副组长：（学校教导主任）

　　（学校政教主任）

　　（学校总务主任）

　　成员：各班主任

　　（二）考核

　　1、值周员每天对各班清扫行动进行检查评比，量化打分，集队通报；周末小结，综合排名公布，周一升国旗仪式对排名第一的班级颁发“文明班级”流动红旗，全校师生大会予以表扬。

　　2、班级全域无垃圾行动积分纳入学期末班主任考核，直接与班主任津贴挂钩。

　　六、工作要求

　　（一）高度重视，统一思想。全体教职工要高度重视，统一思想，充分认识创建全域无垃圾的重要性和紧迫性，全力以赴投入到整治工作中，把整治工作抓实、抓好、抓出成效。要加强领导、精心组织、落实责任，切实增强形象意识和工作责任感，班子成员和任课教师要率先垂范，首先不乱扔垃圾、乱倒污水，其次是积极行动，拿起扫把拖把，认真清扫，以表率作用影响和带动学生。

　　（二）明确责任，协调配合。在整治工作中，既要各司其职、各负其责，又要按照学区统一部署协同作战、搞好配合，形成分工负责、协调联动、齐抓共管的良好氛围。

　　（三）统筹兼顾，狠抓落实。各班要把全域无垃圾创建活动同“文明习惯教育月”、“生活习惯教育月”活动结合起来进行，既要落实行动，又要培养习惯，让学生形成良好的行为习惯和和行动意识，“人人消灭垃圾，家家清除垃圾”全域无垃圾就成为了大家的共同目标。

　　（四）巩固成果，健全制度。全校教职工要牢固树立大局意识、责任意识，防止反弹，巩固整治工作成果，建立长效机制，使我校创建整治工作规范化、制度化。

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