家庭应急预案优秀

时间：2024-11-08 11:06:38 活动方案我要投稿

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家庭应急预案优秀

　　在平时的学习、工作或生活中，有时会突发一些难以预料的事件，为了降低事故造成的危害，时常需要预先编制应急预案。应急预案应该怎么编制呢？以下是小编整理的家庭应急预案优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

家庭应急预案优秀

家庭应急预案优秀1

　　“创建阳光、文明、平安、和谐校园，提高学校办学质量”是海口桂林洋办学宗旨。为达到这个目标不仅需要学校的努力，更需要社会、家庭的支持与帮助。因此学校决定开展“亲子共读”和“书香家庭”建设活动，倡导“亲子共读”、营造“书香家庭”。

　　一、指导思想：

　　读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。让孩子、家长共同体验到：我读书，我快乐；我读书，我幸福。力争通过“书香家庭”活动的开展，全面提升家长、学生的`综合素质，扎扎实实地提高学校及家庭育人质量。

　　二、活动目标：

　　1、通过“书香家庭”创建活动，让孩子们喜欢读书，让书成为他们的朋友。

　　2、指导家长、孩子共同开设“家庭图书架”，并按一定要求建设具有特色的家庭图书架(橱)。

　　3、通过活动，营造良好的家庭读书氛围，提高家庭成员的文学欣赏能力。

　　4、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。

　　三、活动要求：

　　1、班主任负责召开班会，指导家长、孩子共同制定家庭读书计划和个人读书计划。

　　2、学校根据《中学生基础阅读书目》分年级提出学生读书建议，家长可从中选择要精读的书。

　　3、建议“家家都有图书角，人人都有小书架”。作为父母，我们要和孩子共读、共赏图书，营造浓厚的家庭读书氛围，确保孩子每天读书1小时。

　　4、家庭每周开展一次“家庭读书汇报会”活动，每个家庭成员要集中汇报一周来的读书体会，并做好记录、评价。

　　5、换一本书，交一个友，鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动。换一本书，交一个朋友，不仅读到好书，还加深了同学家庭间的友谊，借别人的书，一定要注意保护。

　　6、家长和孩子共同完成读书成果，共享读书过程。家长和孩子在假期阅读时，可以写读书笔记、读后感，也可设计精美书签、读书卡片，制作读书剪贴本、手抄报，还可写书评等。

　　7、学生和家长可以将书香家庭建设的案例、亲子共读的故事及体会、随笔等发送到班主任的邮箱。

　　书是我们的良师益友，让我们以书籍为伴，以读书为乐，以读书为荣，在书海中汲取智慧的营养。让书香伴我们一路前行！

家庭应急预案优秀2

　　为深入开展"书香浸润人生悦读放飞梦想"读书活动，让书香从校园飘进家庭，使书香浸润着假期生活，我们诚邀您加入“创建书香家庭奠基书香人生”寒假亲子阅读活动。希望您陪孩子静静地打开一本书，与知识为友，让最静心的阅读成为您家庭的一道亮丽的风景线，特此向全校广大学生家长发出如下倡议：

　　1、建议在家庭购置图书架，设置图书角，有一定的藏书量，为孩子创设良好的`读书氛围。

　　2、家长和孩子共同拟定家庭读书计划，并按照计划开展家庭读书活动，让读书成为家庭的一种生活方式。

　　3、保证每天的阅读时间，低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时，中年级不少于1小时，高年级1—2小时，每晚进行亲子共读。

　　4、阅读方式灵活多样，家长、学生可一起读，边读边交流，也可分别自主阅读，然后进行亲子之间的好书推荐；在阅读过程中，要积累读书成果，可以写读书笔记、读后感、书评等，还可制作读书剪贴本、手抄报等。

　　5、经常到书店读书、购书，让读书成为一种休闲时尚。并以书代物奖励孩子，让书籍成为孩子生命中最珍贵的礼物。

　　6、为调动孩子读书的积极性，请及时将亲子共读计划、故事、感悟、经验等上传到每个班级建立的亲子共读博客。

　　7、市新教育实验领导小组办公室将在寒假期间通过《日照日报·文教周刊》上的新教育专栏，连续刊登“书香家庭”建设的案例、“亲子共读”的故事及共读体会、随笔等。

　　8、新学期开学后，每个班级要展出本班的读书成果，学校将开展优秀“读书成果”展评活动。

　　家长朋友们，爱孩子，就陪他一起阅读吧！

家庭应急预案优秀3

　　一、评选条件和办法

　　1、有良好的读书环境，家庭阅读气氛浓郁，2、对学校、班级读书活动的积极参与和支持。比如，读书活动开展、班级图书角创建工作等。

　　3、每年有一定的资金定期为孩子购买一些有益的书籍、报刊。

　　4、家长能教育并引导孩子多读书，读好书，坚持进行家庭读书活动，并进行多种方式的“亲子共读”。

　　5、家庭有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。一、二年级学生至少20册；三、四年级学生至少25册；五、六年级学生至少30册。

　　6、家长做孩子读书的`榜样，每年读书15本获得“书香家庭金奖荣誉称号”，家长每年读书8本获得“书香家庭银奖荣誉称号”

　　二、推荐方式

　　1、采取家长自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。

　　2、各班级先进行初评，名额不限。

　　3、学校对评选出来的“书香家庭”召开表彰大会并颁发证书，对“书香家庭”先进事迹通过经验交流大会等各种渠道予以宣传。

　　三、报送要求：

　　各班主任于5月28日前，将班级“书香家庭”汇总表上交学校教育处。

　　xx小学

　　“书香家庭”评选具体要求

　　1. 班级按照“书香家庭评选方案”进行评选

　　2. 将班级评选上的金奖和银奖书香家庭的相关信息填写到“书香家庭汇总表”，周三上午将汇总表的电子版发到，主题写清“xx班书香家庭汇总表”

　　3. 评选上的书香家庭彩喷一张家庭读书小报，要求：

　　（1）彩喷一张A4纸大小

　　（2）内容包括：父母和孩子共同读书照片，父母和孩子读书的故事

　　（3）题目：家长自拟

　　（4）排版合理、布局美观

　　（5）周三下午3:00上交教育处

　　（6）“六一”活动展出，鼓励班级家长多参与。

家庭应急预案优秀4

　　陵阳中心小学已加入新教育实验研究活动，积极开展“三读”活动---家庭自读、课堂共读、美文赏读。暑期来临，学校利用假期开展“亲子共读，营造书香家庭”的活动。具体的安排如下：

　　一、活动时间：

　　20xx年7月――9月

　　二、活动方式：

　　1、教师读书内容以朱永新的《新教育》、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、20xx年各科新课标为主。

　　2、学生的读写内容以新教育儿童阶梯阅读丛书书目为主，围绕书籍中的内容展开交流，交流的方式可以通过对话、日记或读书笔记等方式来进行，并有针对性地参与到学生的思考和研究中去。

　　三、活动注意事项：

　　1、与学生一起走书店，买一本或几本孩子喜欢的.推荐图书。

　　2、每天家长要能保证学生有阅读和表达感受的时间不少于1个小时，内容为推荐书目中图书。

　　3、与学生一起将在家庭里读书的的感受整理成“册”，做好资料的搜集工作。

　　4、为学生提供更加丰富的阅读资料，丰富学生的视野。

　　5、家长和教师要保持联系，对学生阅读的状态进行细致地观察，以保证本次活动能够保质保量地完成。

　　四、评选书香家庭。

　　学校在开展新教育实验共读共写的基础上进行创建书香家庭活动评选。基本标准一如下：

　　书香家庭的基本标准

　　①有读书角，有写字桌，书架(橱)，有名人名言等美化环境的布置。

　　②有较良好的学习氛围，孩子每天在读书角认真看书做作业。

　　③有藏书20本以上，家长孩子每月阅读一本有益的课外读物，有读书记录。

　　④家长孩子每月至少学习交流两次，有记录；或家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟

　　⑤家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟。

　　⑥家长与孩子共看电视新闻，对社会热点问题发表自己的看法。

　　五、评选书香教师、读书能手。

　　以教师博客、班级在线、毛虫前行等专栏，开展师生优秀读书成果展评、读书能手、亲子共读共写征文评选等活动。促进家长、学生、教师的读书热情与共读共写活动进一步的推进、深入。

家庭应急预案优秀5

　　活动目的：

　　一、总体目标：

　　加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，在阅读中识字，在阅读中表达，在阅读中积累，懂得选择合适的书籍。

　　三、具体目标：

　　1、培养学生良好的阅读意识，激发学生的阅读兴趣。

　　2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

　　3、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和正确的价值观，热爱生活和世界，具有好奇心。

　　4、培养学生喜欢分享故事的态度，以及积累语言的意识。

　　活动措施：

　　班级里：

　　1、创设浓郁的班级阅读氛围：

　　（1）选出图书管理员管理“班级图书角”。学生每人至少带二本图书以供借阅。

　　（2）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。

　　2、上好一篇课文共读绘本1篇或多篇。（见语文教学计划进度表）

　　3、发动学生，充实班级书橱。

　　4、以“好书推荐”读书计划为标准，向学生推荐书目。引导学生学会选择合适的健康的读物，激发阅读兴趣。

　　5、利用好学校的图书室和阅览室，利用静校时间，进阅览室进行自由阅读，积累知识或在教室好书共分享，把自己喜欢的书籍推荐给大家。

　　6、充分利用每周阅读课上开设的“读书交流会”，同读一本书，分享交流。

　　7、利用班队课开展“故事大王”评比，搜集读过的有趣的、印象深刻的`故事，把它说出来分享给大家。

　　8、学期末评选出“班级阅读大王”等评比活动，激励学生自主读书。

　　家庭里：

　　9、倡议家长与学生共读一本书，每天回家确保30分钟以上的亲子阅读时间。

　　10、收集亲子阅读照片，期末评选“学习型家庭”。

　　具体活动时间安排：（每周两节阅读课）

　　9月：《了不起的狐狸爸爸》、

　　10月：《鼹鼠的月亮河》

　　11月：《苹果树上的外婆》

　　12月：《波普先生的企鹅》

　　1月：《小巴掌童话》

家庭应急预案优秀6

　　一、活动主题：亲子共读，营建书香家园

　　二、活动对象：大八浪中心小学全体家长和孩子

　　三、活动时间：xx年9月——12月

　　四、活动目的：

　　为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。

　　五、活动过程

　　（一）启动：

　　1、环境创设。

　　显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。

　　隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。

　　2、共读准备：

　　教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

　　学年主管领导负责选定亲子阅读的`书籍及推荐书目目录；

　　每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导；

　　召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；

　　家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。

　　购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。

　　参加家长会，明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。

　　（二）共读阶段：

　　1、在家庭：

　　营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

　　建立家庭图书角，开展亲子共读一本书或几本书活动。

　　家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。

　　学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；

　　在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

　　2、在学校：

　　板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。

　　教师和孩子一起看书、聊书。

　　（三）总结表彰：

　　1、班级“书香家庭”评比。

　　每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。

　　2、学校“书香家庭”评比。

　　为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。

　　我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

家庭应急预案优秀7

　　一、指导思想：

　　为了推进我们学校书香校园的建设，提高同学们的阅读兴趣和阅读能力，学校决定举办“阅读”活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。“阅读”活动的举办有利于营造和谐社会、和谐家庭、和谐邻居，也有利于提高家长的明理水平，更有利于培养孩子的阅读习惯。如果能够把这件事做好，那对学生来说，将是终生受益的事。

　　二、活动目的：

　　通过活动，激发学生与家长阅读书籍的热情，融洽家长与孩子之间的关系，促使孩子、家长在阅读中增长知识和智慧，在阅读中享受生活乐趣，在阅读中共同成长，唤起家长对孩子读书活动的重视和支持。

　　三、活动时间：

　　20xx年3月至20xx年6月

　　四、活动策略：

　　1、给家长寄发《“亲子共读”倡议书》，主要内容：如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们（学生）一起分享20分钟的阅读好时光，请爸爸妈妈监督我们的读书情况，也请允许我们监督爸爸妈妈的读书情况。请爸爸妈妈为我们营造一个安静、整洁的读书环境。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁等。

　　2、在各班挑选5至10个家庭进行实验，成立家长读书委员会，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。

　　3、建立家庭小书库，亲子共读一本书活动。

　　4、教师、家长、学生共读日活动。

　　5、家长填写“亲子共读反馈表”

　　6、班级亲子读书交流会，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的等。

　　4、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作。积极开展读书名言的`征集活动，可以自己创作的读书名言制作成小书签。

　　5、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求人人参与，内容与课外阅读有关。

　　6、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评

　　9、制定好“亲子阅读”优秀家庭的评比细则。

　　六、具体安排：

　　发动阶段：（3月）

　　1、制定“亲子阅读”方案。

　　2、安排“亲子阅读共享书乐”的国旗下讲话，向全校师生进行宣传动员。

　　3、印发《“亲子共读”倡议书》，向家长介绍学校本次活动的相关内容。

　　实施阶段：（xx。03月至xx。06月）

　　1、有计划地进行“亲子阅读”。

　　2、举办一系列的相关活动。

　　总结阶段：（xx年06月）

　　1、运用录像、展板照片等形式，进行“亲子阅读”活动成果的汇报与展示。

　　2、“优秀亲子阅读家庭”的评选。

　　3、“优秀亲子阅读家庭”的表彰及颁奖仪式。

　　附：“亲子阅读”优秀家庭评选细则

　　1、营造亲子共读的氛围，坚持周一至周五每天有不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

　　2、家长每月带孩子逛书店不少于1次，购买自己喜欢的书。

　　3、家长和孩子可以各自选择自己喜欢的书阅读，也可以亲子共读几本书或几篇文章。

　　4、家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记，每月月初学校发一张表格给家长，月底把填写好的表格交给班主任存档。

　　5、每个家庭提供家庭书橱，亲子共读的场景部分照片。

　　5、亲子阅读的字数：一、二年级达2万字；三、四年级达20万字；五、六年级达50万字。

　　6、每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为“亲子阅读”优秀家庭。

家庭应急预案优秀8

　　亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。

　　一、活动目标

　　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。

　　二、活动对象：一年级全体学生及家长

　　三、活动口号：

　　快乐读书，快乐成长

　　四、实施步骤：

　　1、启动阶段。（10月上旬）

　　下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。

　　2、初步实施。（11月份）

　　教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。

　　3、读书交流。（12月中旬）

　　1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。

　　2)有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。

　　3)年级组进行“说故事比赛”。

　　4、总结和延伸。（11月下旬）

　　1)评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）

　　2)各班上交3篇亲子阅读心得体会。

　　五、指导亲子共读的具体方法：

　　许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：

　　1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。

　　2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。

　　3、读后共联。

　　阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的.效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。

　　六、“书香家庭”评选标准：

　　1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。

　　2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。

　　3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。

　　4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。

　　5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。

　　6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

　　7、阅读过教师推荐的书籍。

　　七、“阅读小明星”评选标准：

　　1、热爱读书。

　　2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。

　　3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。