户外游戏活动方案

时间：2024-11-14 08:41:06 活动方案我要投稿

户外游戏活动方案集合(15篇)

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编帮大家整理的户外游戏活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

户外游戏活动方案集合(15篇)

户外游戏活动方案1

　　一、活动背景：

　　有了良好的阅读习惯，就可以轻松地从书中汲取无尽的知识营养，充实自己的大脑。而亲子阅读，是引发孩子“爱书”极为重要的种子。亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。

　　二、活动目标：

　　帮助家长认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。帮助家长提升亲子阅读教育水平，激发幼儿的阅读兴趣。培养幼儿良好的阅读习惯，指导家长根据孩子的年龄特征，有针对性的选择图书。指导家长掌握一些亲子阅读的.方法。组织家长开展亲子阅读活动，体验亲子阅读带来的乐趣。

　　三、活动运行阶段性计划：

　　10月份：亲子阅读宣传启动阶段

　　1、各班通过环境、博客、家长会等方式渗透亲子阅读的意义与指导方式，引起家长重视。

　　2、分发“亲子阅读调查表”，了解班内孩子亲子阅读现状，对有针对地进行指导。

　　3、10月中旬召开“亲子阅读启动仪式”，具体解读亲子阅读。

　　11月份：亲子阅读具体指导阶段

　　1、结合家长开放日，进行绘本阅读示范课。各班根据具体情况召开“亲子阅读研讨会”，讨论家长实施过程中的疑惑。

　　2、11月底进行“亲子阅读好书推荐”活动，以海报形式进行展示。

　　12月份：亲子阅读阶段性小结

　　1、结合元旦举行“庆元旦亲子阅读剧场”，邀请家长展示家庭开展亲子阅读的各种方式。各班穿插以班级为单位的集体表演。

　　2、回顾各班活动情况，并评选“小班组爱阅读标兵”;“小班组书香家庭”。

户外游戏活动方案2

　　设计意图：

　　“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。为了让孩子在活动中都能够有所提高，所我根据本班幼儿的实际状况选取了许多以“球”为主体物的游戏，引导幼儿探索新颖的玩玩法，孩子们从小班开始就能滚球、拍球等技能，到了大班如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合球，让孩子们理解全新的挑战。透过本节课让孩子学习更多的玩法，并且提高孩子们在游戏中的相互合作潜力，能够根据游戏规则进行游戏。

　　选取材料：皮球

　　活动目标：1.培养孩子用心参与探索游戏活动的兴趣。

　　2、透过讨论皮球的一物多玩，使幼儿了解并掌握多种游戏的玩法。

　　3、在游戏中锻炼孩子的配合潜力和身体协调性的'发展。

　　活动准备：皮球24个、报纸15张、球框8个、绳子8根、呼啦圈8个、易拉罐15个、球杆、球门、音乐

　　预设玩法：你抛我接、夹球跳、头顶传球

　　辅助材料：报纸、易拉罐、球门、球杆、呼啦圈

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、队列队形展示（两队变两圆、大二、太阳、爱心、变四圆、YES、变四队）

　　2、热身活动

　　3小朋友你们都喜欢玩皮球吗？那谁能说一说皮球能够怎样玩呢？

　　二、基本部分

　　1、请小朋友每人到队伍前面拿一个皮球，听音乐和皮球做游戏，看看谁的玩法最多，但是不能让皮球跑出我们的场地，当老师吹哨子时，请小朋友站着原地不动，我们看看大家是怎样玩的，好吗？（小结完以后，集合，幼儿站成两队将球放到球框中）

　　2、刚刚小朋友们的活动表现得非常出色，今天老师希望邀请大家共同参与一项球类游戏活动，请各位小朋友开动脑筋，思考一下我们能如何运用这些球进行多样化的互动游戏呢？

　　3、那请小朋友们前后拉开距离，进行胯下传球练习吧！幼儿听音乐开始游戏。（教师小结）

　　三、游戏环节

　　1、这天老师也为小朋友们，准备了三个游戏，我们来看看第一个游戏规则吧！教师出示你抛我接规则图，进行讲解，请男孩、女孩分别站成2纵队，进行小组游戏“你抛我接”。教师和孩子先进行示范练习。练习一遍后，请小朋友们听音乐进行游戏。

　　2、孩子们，你们在玩的时候快乐吗？让我们一起探索下一个游戏的玩法吧！老师会展示并解释“夹球跳跃”的游戏规则，然后邀请你们站成四排进行一场激动人心的比赛，以此来培养你们的竞争精神。

　　3、孩子们，你们的表现真是太出色了！现在，有没有哪位聪明的小朋友能猜测一下，除了我们刚刚玩过的胯下传球，还能怎么与皮球互动玩耍呢？让我们一起观察图片中的小朋友正在做些什么。请小朋友排成两列纵队，随着音乐节奏，一起来体验“头顶传球”的乐趣吧！让我们用新的方式来表达这段话：亲爱的宝贝们，你们今天的表现真是太棒了！接下来，有没有哪个机灵的小朋友能想到更多与皮球玩耍的新方法呢？请大家仔细观察，看看图片中的小朋友正在进行哪种游戏。现在，请大家有序地站成两列纵队，随着欢快的音乐，一同参与“头顶传球”的游戏，感受不一样的乐趣吧！

　　四、结束部分

　　1、这一天，我们与皮球一同享受了诸多乐趣，但有些小朋友意犹未尽。因此，老师特别准备了四件与皮球相配的游戏道具，让我们一起探索它们是什么吧！（报纸、塑料瓶、球拍、目标网、彩色环）。接着，请小朋友们排成四组，形成四个圆圈，经过讨论后选择一件道具，携手合作参与游戏。教师将在旁提供指导。（请小朋友确保手中使用的道具在使用完毕后放回原处）

　　2、刚刚，我发现负责拿报纸的那一队孩子们表现极其出色，让我们一起加入一个有趣的报纸运球活动，体验一番吧！我将详细说明游戏规则，并伴随着欢快的音乐，引导大家共同参与一个充满挑战的障碍物报纸运球综合游戏。

　　五、延伸活动

　　1、教师小结，请小朋友说一说这天我们都和皮球做了哪些游戏？（胯下传球、你抛我接、夹球跳、头顶传球、套球、滚球、拍球等活动）

　　2、在这特别的一刻，小朋友们已经疲惫不堪，让我们携手共进，为他们提供一个舒缓身心的机会吧！老师引领孩子们在移动的过程中，逐步放松身体，优雅地结束这次课堂活动。

户外游戏活动方案3

　　活动准备：

　　一、小班家委会开会讨论并制定亲子春游活动计划

　　二、前期准备工作

　　1、录音机、集体操的碟片、哨子（话筒）、隔断用的小彩旗等。

　　2、各班自备签到表、小奖品。

　　3、小游戏用具：球8个、布带若干条。

　　4、各班安排一名家委会人员照相。

　　5、亲子活动横幅。

　　5、通知家长：

　　①集合时间：20xx年4月13日（周六）上午8：30

　　（要求必须准时，并在各班家委会主任处签到，以班级为单位集合）

　　②集合地点：方山大门口大石头处（自行前往、结束后自行离开）

　　③春游准备：自备午餐、水、水果、相机、玩具等（需要烧烤的，提供联系电话，自行提前联系）

　　④家长必须有爸爸或妈妈一人参加活动。

　　三、活动流程

　　时间活动内容备注

　　8：40～9：00各班点名签到集合各班家委会主任处签到

　　9：00～9：20集体操按班级，家长参与

　　9：20～9：30休息（饮水、小便）注意环境卫生

　　9：30～10：40亲子游戏老鹰捉小鸡游戏中间安排10分钟小休息

　　钻山洞

　　夹球跑

　　小脚踩大脚

　　10：40～11：00各班拍集体照集体照后自行离开或自由活动

　　四、安全保障措施：

　　1、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

　　2、家长一定要注意自己孩子的.安全，教师、家委会成员、家长三方监管。

　　3、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时集合。

　　4、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。

　　5、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

　　6、在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

户外游戏活动方案4

　　一、户外活动：

　　内容：皮球、拖拉玩具、大型玩具、充气马、小型玩具、呼啦圈、羊角球、平衡桥、公主车、消防车等

　　目标：

　　1、能愉快地参加游戏，发展幼儿走、跑、跳、平衡等综合动作能力。

　　2、引导家长和孩子一起整理玩具。

　　二、综合活动：

　　做个大纸球

　　目标：学习团圆和压扁、手腕和手指间的协调活动

　　准备：报纸、彩色纸若干

　　活动流程：引题积趣团纸球粘纸球

　　家长配合：

　　1、引导家长和幼儿一起完成团纸球、粘纸球环节。

　　2、家长引导幼儿学习整理。

　　三、课间律动：

　　目标：1.能愉快的跟着老师做动作。

　　2、引导家长可以和孩子一起做动作。

　　四、生活活动：

　　1、能独立吃完自己的一份点心。

　　2、自己能擦嘴、放毛巾。

　　五、自选游戏：

　　敲敲床、大积木、穿珠、套盒、易拉罐、大雪花片、扣扣等。

　　目标：

　　1、能愉快地参与游戏，锻炼幼儿的小肌肉群。

　　2、能和老师一起整理玩具。

　　家长配合：

　　1、请家长与幼儿一起玩玩具。

　　2、引导幼儿爱护玩具，将玩具放到规定位置。

　　六、数学活动：大和小

　　目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

　　2、学习用大和小说一句话。

　　3、体验给猫喂鱼的'乐趣。

　　准备：1、大小猫图片、大小鱼。

　　流程：认识大小猫——大小猫吃鱼——幼儿操作

　　七：体育游戏：投纸球

　　目标：1.体验与爸爸妈妈一起玩纸球的乐趣2.初步做到遵守简单的游戏规则。

　　活动准备：绳子、音乐磁带、录音机等。

　　活动流程：引题激趣——纸球变变变——游戏：扔纸球

　　家庭手指小游戏：手指兄弟

　　一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

户外游戏活动方案5

　　一、指导思想：

　　深入贯彻落实《指南》、《纲要》、《省教育厅关于加强幼儿园活动区建设，推进区域活动实施的通知》等文件精神，促进机关幼儿园因地制宜、科学有序地开展区域活动，使幼儿园的区域活动更好地发挥教育作用，促进每个幼儿更有个性地发展。在我园现有区域活动环境创设的基础上,充分挖掘本土资源,发挥地域特色,探索区域活动中环境创设与幼儿活动行为的内在联系。结合本园实际情况特制定实施方案：

　　二、工作要求：（略）

　　1.加强领导，精心组织。

　　2.加强宣传，广泛动员。

　　3.协调配合，齐抓共管。

　　4.注重落实，规范管理。

　　5.注意总结，及时推广。

　　三、活动主题：

　　立足本园彰显特色

　　遵循“立足本园，就地取材，挖掘内涵、彰显特色”的原则，完善活动区环境创设，有效推进区域游戏活动地组织与开展。

　　四、主要内容：

　　（一）加大理念学习力度。随着幼儿教育的改革和素质教育的深入发展,区域活动已成为当前幼儿园实施素质教育,推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。为了使游戏精神更好地融入幼儿区域活动,要加大学习力度，组织全园教师参与学习，以园本教研为载体，进一步提高教师对区域环境创设的理论认识。要求教师在组织区域活动时必须尊重幼儿的个性发展，树立游戏促幼儿发展，促教师专业水平提升，保障游戏活动组织的目的性、层次性和有效性。

　　（二）创设适宜区域环境。全园教师、家长、幼儿要积极参与，从活动区的空间布局、材料投放、教育功能等多方面思考，结合主题为幼儿创设适宜的区域环境。

　　1.合理规划，空间布局。立足园实际充分挖掘本土资源,发挥地域特色,对园所空间进行有效合理规划与布局，为幼儿创设丰富、宽松、自主的活动区域。

　　（1）立足本土文化，创建特色区角。潜江有着悠久的历史文化，丰富的人文景观。充分利用这些资源，结合本地、本园的实际情况，结合各年龄段幼儿的特点和兴趣需要，创设出具有鲜明本土特色的活动区。中班幼儿能积极调动自己的生活经验，用多种方法进行操作和探索。大班幼儿可创设“潜江风情”等对幼儿认知有更高要求的活动区角。在这些区角里，孩子们依据对本地的曹禺文化和皮影戏文化的了解，进行创造性活动。

　　（2）利用户外场所，布局户外区域。充分利用每一个场地拓展户外区域，满足孩子的需要。《纲要》中指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”孩子在游戏过程中能够积极主动地寻找满足需要的'途径和方法，在活动中幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的准确性、协调性、稳定性、和灵活性得到发展和提高。

　　2.精心选材，合理投放。了解幼儿的特点、兴趣和需要，选择安全性、趣味性、可操作性、能一物多玩的材料，投放材料时注意目的性、层次性、再造性、隐含性、科学性、教育性等功能，注意自制材料与购买材料、低成本材料与高成本材料有效结合，成品材料占60%，半成品40%，提供图解化材料。

　　（三）区域活动与集体教学活动的有效结合。活动区活动与集体教学活动两者缺一不可，要充分发挥活动区的教育功能，让区域活动与集体教育活动优势互补，形成序列化主题。

　　1.在活动区活动中关注兴趣点,生成集体教学活动。在丰富、多变、开放并富有挑战性的活动区活动中,教师应关注“最近发展区”尊重孩子的自发兴趣，把握时机,积极引导、及时以适当的方式应答, 将孩子的兴趣或关注点作为教育的有效起点,并合理兼顾教育目标,从而生成一系列的集体性教学活动。

　　2.在活动区活动中分解重难点,更好地开展集体教学活动。教师根据目标设计一些集体教育活动时,活动中的难点可以在活动区活动中进行分解,让孩子有足够的时间去发现问题、解决问题。充分利用活动区的优势,将探索活动延续到活动区中。两者有效结合,使集体教学活动更符合幼儿的需要。

　　（四）合理时间安排，扎实开展区域活动。统筹有序，合理协调，达到幼儿园区域活动时间和空间的合理安排。以园本教研为载体，依托教研活动，进一步提高教师对区域环境创设的理论认识，提升教师活动组织能力。如：丰富阅览室图书，立足园本活动，坚持绘本特色教学，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

　　（五）细化评价体系。在区域活动中教师应注重活动的发起、组织与评价，让区域不仅成为孩子快乐学习的场所，更成为教师专业成长的平台。教师在实施区域游戏活动的过程中，必须做到区域活动有目标，有计划。教师做好行为观察记录，做好游戏评价。认真分析幼儿游戏方式、游戏行为语气年龄特征、发展需求之间的关系，根据分析数据建立幼儿游戏活动评价体系，确保评价面向全体、关注个体、关注过程。

　　五、具体措施：

　　1.以幼儿园的园所文化为抓手，以年级组整体规划为思路，以各班级成员积极行动为途径，以凸显班级个性与特色为亮点。

　　2.区域环境创设围绕班级文化的提炼、活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等几个维度来进行。

　　3.以园本教研为载体，进一步提高教师对区域环境创设的理论认识。依托教研活动，深入开展研究，提升教师组织能力。

　　4.以各类展示评比活动为平台，推进环境创设和区域活动的开展。

　　六、领导小组（略）

户外游戏活动方案6

　　户外混龄体育游戏是幼儿园体育活动的一种特殊组织形式，是对幼儿园基本体育活动的一种补充。户外混龄体育游戏需要为幼儿创设良好的活动环境、投放多样的活动器械、打破年龄和班级界限，让幼儿自主参与活动，扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中相互影响、共同提高，发挥幼儿的好动天性，充分体现幼儿是活动的主人。晨间空气清新，幼儿从踏入幼儿园起，就能在充满生机的活动场地上与同伴们游戏、玩耍，开始一天的幼儿园生活，这对幼儿们来说是享受快乐一天的开始。在活动中锻炼身体，在互动中促进交往，在竞争中增强勇气。户外混龄体育游戏因为其独特的优势，被越来越多的幼教工作者尝试，我们在尝试和探索中一路走来，在体验中积累，在收获中反思。

　　一、合理规划场地，巧妙设定区域。

　　根据我园实际，我们将游戏场地主要锁定在教育楼前后两块集中的塑胶操场和东侧相连接的30米直跑道上，形成一个“］”字形活动区域。为力求师幼取放器械方便快捷，我园以基本动作作为划分区域的主要标准，分别创设了前操场的平衡区、钻爬区，后操场的跳跳区、投掷区，30米跑道自然而然成了走跑区。在划分设置活动区域时我们还考虑到活动性质的合理搭配，即既有活动量大的，也有活动量小的；既有发展幼儿基本动作的，又有锻炼幼儿综合身体素质的。通过上述搭配设置，使得各班教师对整个场地的布局做到心中有数。

　　二、精心策划方案，大胆设计游戏。

　　好的方案策划是游戏活动开展的基础，是游戏内容丰富而有价值的根本保证。为此我们成立了方案策划组，同时将策划点缩小，每个活动区域设立一个策划小组，每个小组由4名成员组成，明确一人为小组负责人，成员中有各年段的教师代表。方案策划分两步走：一是思考幼儿园器械存放区中现成的材料如何为这个区服务；二是提出作为配套还需要提供哪些新的材料，这些新材料又怎样发挥它们的作用。三是形成相关区域的多个游戏方案，介绍游戏玩法。通过各个小组认真思考和交流形成最初方案的基础上，提交骨干教师组讨论和审核，最后将讨论修改和审核确定的方案汇总分发到各个班级，并由各小组负责人选取代表性游戏方案向全园教师讲解并做适当示范。这样让教师们全面了解园里为幼儿们提供的器械材料以及借助这些材料可以开展的游戏形式，进而让教师有目的地利用这些器材去组织和引导幼儿进行游戏。

　　三、多方提供材料，通力合作制作。

　　材料的质量和合理装配是安全开展游戏活动的重要保障。我们结合方案内容，各年段教师相互合作，一起进行制作。教师们在设计器材的时候应充分考虑幼儿们的年龄特点、兴趣爱好和混龄意图。如平衡区中，我们提供很多用易拉罐、奶粉罐包装制成的桩，小班的是低矮型、很多罐子组合在一起的承受面较大的桩，中大班则是相对高一些，接触面狭小些的桩，给予更多的挑战机会。又如在投掷区中，我们用布编织出几张网，网眼大小各异，教师可根据本不同年龄段幼儿情况引导其注意投掷的距离和选择好网眼的大小等等。其次，我们提供大量的辅助材料，鼓励幼儿进行各种创造性的游戏。如再以平衡区为例，有的幼儿平衡能力较强，单独走“梅花桩”对他来说没有挑战性，就可以提供沙包，孩子头顶沙包过“梅花桩”，增加一定难度。钻爬区中，有的幼儿钻爬技巧较好，教师就可以将绑在椅子两头的皮筋往下移，降低高度，指导孩子以匍匐爬前进，根据情况不断提高要求，让幼儿接收挑战。当然，教师还要充分思考：我们所提供的材料是否能够为幼儿的大带小（异龄交往）创造条件，例如我们考虑在走跑区中将结合绍兴民间古纤道拉小船的情境，设计用轮胎作为器械的“小小纤夫”的游戏，一人坐在“小船”上，一人边走边拉，便可以使大小年龄的孩子非常自然地共同投入到游戏活动中，并且体验到了异龄交往的.快乐。

　　在材料制作准备的过程中，我们还充分发挥家长参与的积极性。从制作器械的废旧材料的收集到相关器材的制作，家长们都积极主动地参与。他们主动提供平衡区的各类罐头、钻爬区的大小纸板、投掷区的各色布块等，参与制作沙包、抛接器械、渔网等等。通过教师和家长的通力合作，我园游戏器械的制作原材料丰富多样，满足了各类活动开展的需求。

　　四、分组编班活动，逐步形成常规。

　　在场地、器械基本到位的情况下，我们开始了定时定班的游戏活动，开始了体育游戏活动的尝试。全园18个班级，采用“自主牵手”的方式形成了9对姐妹班；按照区域场地的大小和班级数量，确定每天3对姐妹班进行游戏；用“以大带小”、“以强带弱”的游戏方式保证时间和质量。游戏过程中贯穿背景音乐:从欢快的进场音乐、到游戏的轻松音乐,再到放松结束，给幼儿们创设良好的游戏氛围，让他们带着快乐、轻松的心情参与游戏。同时，教师预先告知家长本班每周游戏的时间，游戏当天在活动室门口用温馨提示告知家长游戏的地点，保证活动顺利开展。通过一段时间的运行，我们的混龄户外体育游戏活动形成了一定的规律。

　　五、创设游戏场景，注重灵活指导。

　　在游戏的开展过程中，我们注重游戏情境的创设。如平衡区的“为灾区送水”、钻爬区的“营救小白兔”、投掷区的“炸敌堡”……一系列游戏情境，大大激发了幼儿参与活动的积极性。同时，我们还将绍兴的本土、民间的因素融入其中，凸显绍兴特色。平衡游戏中的“小小绍兴桥”、“运绍兴黄酒”，走跑区的“丢手绢”、“老鹰抓小鸡”等等，我们相应地配上了《水乡童谣》、《老酒谣》、《丢手绢》等针对性非常强的音乐，使幼儿们开心投入地游戏，充分体验到了“小绍兴”的快乐和满足。在尝试和体验各类户外体育游戏的过程当中，我们积极开展了展示和评比活动，并组织优秀的班级教师代表进行经验介绍。各年段还进行了反思与交流，谈收获、看问题。

　　从活动效果看，户外混龄体育游戏使幼儿的基本动作进一步得到了发展，极具挑战性的器械锻炼了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，提高了抗挫折的能力；打破班级、年龄为幼儿提供了更多的交往机会，幼儿的语言表达能力、分享合作快乐、帮助同伴、乐于助人等优良品质均得到了不同程度的发展。从教师层面看，指导混龄活动需要教师熟知的不仅仅是自己执教年龄班的基本动作要领、要求及幼儿的发展水平，更是要全方位的了解不同年龄段幼儿基本动作及全体幼儿的实际水平，进而促使教师加强自身的学习，以适应工作的需要；教师组织的时间少了，观察、指导的时间多了，要求教师加强对于“应该观察什么、怎样观察、如何分析、怎样指导”等内容的思考，对促进教师随机指导等能力的提高起到了推动作用。在看到成效的同时，我们也在思考：户外活动受季节的影响较大，应有适宜不同季节的材料及活动设置，从而做到一年四季活动不断，体育游戏效果不减。下一步我们将继续探索、丰富、完善户外混龄体育游戏的内容、组织与指导，不断促进全体幼儿身心健康成长。

户外游戏活动方案7

　　活动目标:

　　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　2、能根据指令做相应的动作。

　　活动准备：

　　1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。

　　2、吃过西瓜。

　　过程：

　　一、讨论西瓜的外形特征

　　1、西瓜长得什么样？

　　2、我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？

　　二、手拉手变成大西瓜

　　1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

　　2、变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）

　　三、游戏：切西瓜

　　1、在温馨的氛围中，孩子们围成一个圆圈，师幼一同以有规律的节奏吟唱儿歌：“咔嚓、咔嚓、切苹果。我们的苹果脆又鲜，要吃苹果先切开。”与此同时，教师沿圆圈缓缓移动，同时伴随着有节奏的手势，在孩子们牵手中间做出切苹果的动作。当儿歌结束，教师的.手停驻于任意两位小朋友之间，这两名小朋友随即松开手，拉着其他小朋友的手向圆心跑去，象征着苹果已被成功切开。随后，大家模仿吃苹果的样子，游戏重新开始。

　　2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

户外游戏活动方案8

　　一些公司集体户外活动小游戏（16个）

　　集体活动小游戏1.击鼓传花。

　　集体活动小游戏2.顶橘子，就是头上顶个橘子赛跑。

　　集体活动小游戏3.数青蛙。

　　游戏规则是人数不限，坐在一起，由一个人起头，一只青蛙一张嘴，两只眼四条腿。第二个人接着两只青蛙两张嘴，四只眼八条腿。到七只，后面的人接着从一只说起，讲错了的人或者卡住了的受罚。

　　集体活动小游戏4-a.三人抱团。

　　规则：每次参与活动为10人，听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰。主持人可按实际情况喊口令。

　　集体活动小游戏4-b.老鹰捉小鸡。

　　集体活动小游戏5.绑脚联体赛跑，这个游戏还是比较考验团队合作能力的呦。集体活动小游戏6.成语接龙，对情歌。

　　集体活动小游戏7.皇帝的旨意。

　　如果有20人的话，就准备20张小纸条，上面写好1-20的数字，折叠后以掩盖数字。大家每人上前抽签，谁抽到最大的数字（就是20），他就是皇帝。然后他可以随意安排一个任务，让其他的人去完成。比如，他说让10号以7号为垫子做20个俯卧撑（GG、MM组合效果最好啦），嘴里还必须发出“嗯嗯..."的配音。

　　集体活动小游戏8.突出重围。

　　男生围成一圈，女生都站在里面。当主持人喊“游戏开始”，女生要想尽一切办法挣脱圆圈，谁最后挣脱谁受罚。

　　集体活动小游戏9.丢手帕游戏，这个游戏勾起我儿时的回忆了。

　　集体活动小游戏10.集体造句。

　　规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员??直到组成一个句子。句子写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

　　集体活动小游戏11.一反常态。

　　规则：上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的`动作。比如，主持人说举右手，队员则举左手。

　　集体活动小游戏12.心有灵犀猜物品。

　　规则：准备一些写有物品名称的小纸条，以两人为一组。一个用肢体动作或语言（但不能说出物品中的任何一个字）向同伴提示。

　　集体活动小游戏13.占领阵地。

　　规则：每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半??直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。

　　集体活动小游戏14.真假难辩。

　　规则：四个一样的杯子里只有一个杯子里装有果汁，其余三个装的是水，让参赛的队员猜谁喝的是果汁。

　　集体活动小游戏15.猪八戒背媳妇。

　　规则：男生站一排，女生站一排，两排相距50米左右。然后主持人发令开始，男生要以最

　　快的速度跑到女生面前，背起她返回原地。哪一对最后完成受罚，人体垫子俯卧撑，哈哈。集体活动小游戏16.互赠

　　参加集体活动前每人准备一个礼物，再写一句祝福的话，互相赠送。礼物不一定要多么贵重，只要特别的就好，而且由抽签决定礼物受赠人。

　　游戏活动中的惩罚可以是真心话大冒险、男女拥抱、人体垫子俯卧撑、讲笑话、表演

户外游戏活动方案9

　　活动目标：

　　1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

　　2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

　　2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。

　　活动过程：

　　①、开始部分

　　组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

　　②、基本部分

　　1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

　　指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的.去路，你们有什么办法可以过去呢?

　　2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

　　指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

　　3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

　　4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

　　指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!

　　5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

　　③、结束部分

　　1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

　　2.复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

户外游戏活动方案10

　　为了使幼儿体、智、德、美得到全面的发展，以坚持“健康第一、快乐生活”为指导思想，以确保幼儿每天户外活动、区域活动时间为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育、自主游戏”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动和区域活动。本学期根据我园主题目标把户外活动、区域活动与领域教学活动相结合，设计了丰富多彩的户外活动和区域活动。

　　一、户外运动活动

　　（一）、指导思想为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》试行，《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，以《潍坊市幼儿园课程实施指导意见（试行）》和《潍坊市幼儿园一日活动基本规范（试行）》的健康教育观为指针，深入研究幼儿园户外体育活动中幼儿身体健康教育实践的相关理论和策略。活动设计严格遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异。重在培养幼儿的运动兴趣和能力，面向全体幼儿，以提高幼儿身体健康水平为重点，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动质量，真正促进幼儿身心的全面的发展。

　　（二）、基本目标

　　1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动

　　2、使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展。

　　3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神

　　（三）、任务目标

　　1.各班以一种体育游戏为主，玩出花样，提高水平，提高幼儿动作的灵活性协调性，全面提升幼儿的身体素质，做到人人都参与、快乐锻炼为基础。通过丰富的体育活动内容及器械的使用，使幼儿在跑、跳、钻、爬、荡、滑、投掷、攀登等各方面得到全面发展。

　　2、抓好幼儿园体育特色队的建设，不断进行班级比赛，激发幼儿锻炼的积极性，不断提高幼儿园整体水平。

　　3、积极开展体育特色的实践活动，办出班级的特色，走出一条具有我园特色的教育新路。

　　（四）、工作措施

　　1、加强管理，保证幼儿园体育特色项目的正常开展。各班教师要根据幼儿特点、能力、班级状况制定目标与计划、措施。并及时记录各项活动的.开展情况，每月定期研讨、每两个月进行小型体育特色比赛，每学期、做好总结和反思。

　　2、加大体育设施硬件的投入，为更好地开展体育运动奠定基础。

　　3、做好体育特色队的基础教育和普及工作。各班成立跳绳、跳皮筋、拍花球等为主的特色班级，一物多玩，激发幼儿的创新意识。。并挑选出优秀选手参加幼儿园体育比赛或展示。每学期组织一次亲子趣味运动会。

　　4、合理安排幼儿户外活动时间，严格落实幼儿每天在园体育活动、自主活动等户外活动时间不低于2小时（其中体育活动时间为1小时）的规定。利用晨间活动、体育课、体育活动课、大课间活动等时间进行基础教学训练活动。

　　5、活动形式要灵活多变，尽量体现“新、奇、活”的原则，能够充分调动孩子参与活动的强烈兴趣和积极性。

　　6、教师在组织幼儿户外体育活动时，还要把保证幼儿的安全放在工作的首位。活动前教师应认真做好场地、器械、幼儿服装及身体状况等各因素的安全准备工作和应急措施，切实保障幼儿的生命安全。

　　二、区域活动

　　（一）、指导思想

　　游戏是幼儿园的基本活动，而区域活动正是游戏化的小组活动，是幼儿非常喜欢的一种自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，成为当前幼儿园实施素质教育，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高的主要活动形式。这种将幼儿的学习与生活融为一体的游戏形式，不但深受孩子们的喜爱，而且对于培养幼儿的主动性、独立性、创造性、促进幼儿身心全面和谐发展具有重要的现实意义。随着学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》（以下简称（纲要）以及《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入，我们都能感受到区域活动对幼儿发展的重要性，如何立足本园实际，

　　激活区角的魅力，以更好的发挥区域活动的优势，是我园今后园本教研的工作重点。关注区域活动中幼儿的兴趣、自主、需要、创造，真正体现“以幼儿发展为本”。

　　（二）、基本目标

　　1、培养目标：培养幼儿的合作精神，养成良好的个性质量，培养幼儿主动探索学习、发现问题、分析问题及解决问题的能力不断提高，培养良好的求知欲望。

　　2、、工作目标：努力学习现代教育科学理论，研究探索主题活动与区域活动优化整合的具体方法和措施，找出两者优化整合的关键点。探索幼儿在区域活动中学习的方法、规律，造就一支教学业务精的科研型教师队伍。

　　（三）、具体实施

　　1、幼儿园区角游戏内容

　　区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

　　2、区角游戏的设计与指导的原则

　　（1）、方向性原则：深入贯彻执行《幼儿园工作规程》《纲要》，为培养高素质、全面发展的人才服务。

　　（2）、整体性原则：树立科学的教育观念，坚持把区域活动同各种教育活动有机结合在一起，每一个步骤都精心设计、实施，使之保持最优的教育过程。

　　（3）、主动性原则：通过区域活动，让幼儿积极主动参与到探索、发现问题、解决问题的活动过程之中，尊重幼儿、信任幼儿，对幼儿及时引导、鼓励，让幼儿主动活泼发展，保持学习的积极欲望。

　　（4）、实践性原则：通过创设丰富发区域环境，在区域活动中，培养幼儿能专心操作探索的能力，使幼儿在操作中得到锻炼可以获得自我认识，自我发现，自我解决，达到自我教育的能力，培养幼儿敢于标新立异，增强自信，使幼儿得到最大限度的发展。

　　3、各年龄层区角安排

　　小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

　　4、各年龄层进区时间

　　进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。

　　进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、入、离园活动等等。

　　5、区域活动要求

　　（1）. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料，。

　　（2）. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。

户外游戏活动方案11

　　活动目标：

　　1、巩固并梳理各年龄段建构技能的目标和要求，分析并反思户外建构游戏中的薄弱点，起到温故知新的作用。

　　2、搭建平台，聆听并分享主题建构游戏的经验。

　　活动准备：

　　1、教研活动前，请每位老师对建构游戏的概念、种类、技能性目标有所熟知，可以到网上、书籍上进行学习。

　　2、教研PPT、各类学习研讨表、游戏材料准备、轻松音乐片段。

　　活动过程：

　　一、游戏开场——扑克叠高大家乐

　　1、分组游戏：按照扑克牌进行分组。

　　2、游戏规则：运用扑克牌进行垒高游戏，比比哪一组垒的最高。获胜队可以提出惩罚。

　　3、游戏分享：聊聊各组垒高的`诀窍和操作方法？

　　4、经验启迪：这个游戏对你有什么启迪？结合建构技能谈谈想法。

　　5、小结梳理。

　　二、经验梳理——建构技能大家学

　　（一）研讨方式：在建构游戏问题墙上各组抽取1个问题进行头脑风暴。

　　（二）问题推荐：

　　1、何谓幼儿园建构游戏？

　　2、幼儿园建构游戏的特点是什么？

　　3、幼儿园建构游戏的种类有哪些？

　　（三）各年龄段建构技能目标大分享。

　　1、研讨方式：运用12宫格方式，解读建构技能，区别各年龄段建构技能。

　　2、小组讨论，并用建构图示表示说明。（海报呈现）

　　3、小结梳理，温故知新。

　　三、抛砖引玉——主题建构大家谈

户外游戏活动方案12

　　一、设计意图

　　孩子们平时喜欢玩纸球，但是光玩纸球内容太单调,于是我们利用废旧物品制作了体育器械“高尔夫球杆”。帮助幼儿对纸球的控制能力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚纸球。

　　二、活动目标

　　1.练习持物控球跑，提高控制能力。

　　2.发展动作的协调性。

　　三、活动准备

　　利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。

　　四、活动过程

　　1.教师与幼儿热身运动。

　　2.教师先示范游戏玩法，然后幼儿每人领一头小猪(纸球)，用“高尔夫球杆”赶着小猪去散步。

　　3.启发幼儿想象，例如赶着小猪去郊游，使幼儿在练习的'过程中更有趣味。

　　4.游戏：送小猪回家

　　(1)小猪迷路了，请小朋友帮助小猪送回家，回家路程要走过一条弯曲的小路，还要经过一座小山。(用小椅子设置的障碍物)

　　(2)幼儿一个跟着一个送小猪回家。

　　(3)幼儿熟练游戏以后也可利用比赛的形式比一比谁在短的时间内把小猪送回家。

户外游戏活动方案13

　　一、游戏：奔向20xx-火炬传递赛

　　游戏目标：

　　1、发展幼儿的动作协调性和灵敏度。

　　2、在地图上快速指认首都北京。

　　游戏材料：火炬、平衡木、山洞、跨栏器械、小红旗

　　游戏玩法：幼儿手拿"火炬"，依次越过平衡木，跨过栏，钻过山洞，在地图上找到首都北京插上五星红旗，最先完成的幼儿为嬴者。

　　二、游戏：拼五环

　　游戏目标：

　　1、练习迅速套圈

　　2、培养合作与竞争意识

　　游戏材料：五环

　　游戏玩法：五人一组，每组五个不同颜色的呼啦圈，分别放在第一幼儿旁边，口令后，第一幼儿手拿起一个圈，从头套下，跳出后，第二个马上接上，最后一个幼儿放到指定位子，依次进行，最后拼成五环，速度快者为胜！

　　三、游戏：海底探宝

　　游戏目标：培养幼儿的平衡能力。

　　游戏材料：高跷各种玩具

　　游戏玩法：幼儿踩高跷边走边拾各种"贝壳"，时间为半分钟。半分钟内采10个以上为满分，依次类推。双脚不能离开高跷，中途掉下不记分。

　　四、游戏：无敌梅花桩

　　游戏目标：发展幼儿的平衡能力。

　　游戏材料：四个旺仔牛奶罐制作的梅花桩十个

　　游戏玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。

　　五、游戏：快乐一家人

　　游戏规则：爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。

　　六、游戏：我喂妈妈（爸爸）吃豆豆

　　游戏规则：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，时间5分钟，以数量多者为胜。

　　七、游戏：长凳游戏

　　游戏规则：放轻音乐游戏开始。听到命令两组队员分别迅速的爬过"地道"从长凳下爬过。钻过双层"地道"将长凳两个两个叠起来，再从凳子之间隙中爬过。爬过"暗道"-然后将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。然后开"火车"。教师将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，幼儿要肩搭肩从长凳上迂回走过过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上可以使用各种不同的方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。游戏结束。胜利的一组得到相应的'奖品。没有胜利的一组进行节目表演。

　　八、游戏：喊数抱团

　　游戏规则：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确。鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。

　　九、游戏：猜灯谜

　　游戏规则：教室四周挂着灯笼，灯笼下面有灯谜，幼儿在家长的陪同下猜出谜底。猜出后请小朋友告诉教师相应题号的谜底如：第5题的谜底是……猜对后教师会在游园表上相应的地方贴上小贴片以作奖励。

　　游戏玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。

　　十、游戏：拾方块游戏准备：自己准备方块（石子）5块。

　　游戏规则：每次只能拾一块，拾起后握在手里继续拾。

　　游戏玩法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时迅速将方块拾起，然后再抛沙袋拾起第二块，直至拾完第五块为止，然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。

户外游戏活动方案14

　　一、创编意图

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿要“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，在4—5岁幼儿动作发展目标中，要求幼儿“能在较窄的低矮物体上平稳的走一段距离”。幼儿平时练习平衡的方法和形式很单一，如走独木桥、踩高跷等。我们根据《指南》中关于“利用多种活动发展身体平衡和协调能力”的要求，结合我园的实际情况，利用平时收集的废旧饮料瓶和鞭炮筒，组织开展了《纸棒推瓶》这一户外游戏活动。这一游戏练习平衡效果很好，能够激发幼儿兴趣，还可以加大幼儿的活动量，同时提高幼儿手脑并用的活动能力。

　　二、活动名称：纸棒推瓶

　　三、适合班级：中班幼儿（4—5岁）

　　四、参加人数：6—8人

　　五、活动目标

　　1、练习用纸棒推瓶的技能。

　　2、发展幼儿的平衡能力。

　　3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　　六、适用季节：此游戏活动一年四季均可开展。

　　七、活动时间：适宜在幼儿户外活动时开展。

　　八、活动准备

　　1、材料准备

　　纸棒若干与幼儿人数相等；装有水的饮料瓶若干（幼儿人数的三到四倍）；纸箱两个；橡皮筋两条；木板若干。

　　2、环境准备

　　小树林若干（用饮料瓶做成）；小路一条（用橡皮筋拉成或用线画）；小桥一座（木板搭成）；分别布置在活动地上。

　　九、活动步骤

　　游戏活动由易到难分步进行，前两个部分为游戏的练习准备阶段：

　　自由练习，推饮料瓶→重点练习，越过障碍→游戏活动，纸棒推瓶。

　　等幼儿熟悉第一个活动和第二个活动以后，后继活动的开展以第三个活动为主。

　　十、活动规则

　　1、自由练习，推饮料瓶

　　（1）幼儿人手一根纸棒，一个饮料瓶，分散练习推饮料瓶。

　　（2）两个幼儿互相推饮料瓶。

　　（3）一根纸棒推两个饮料瓶。

　　（教师重点提示，纸棒要推在饮料瓶的中间）

　　2、重点练习，越过障碍

　　（1）幼儿认识环境中的障碍物。

　　（2）幼儿个别示范如何过障碍物。

　　（3）幼儿个别示范如何过小路、独木桥。

　　（4）幼儿分散练习，教师指导。

　　3、游戏活动，纸棒推瓶

　　（1）指导幼儿认识运送的路：绕过树林→穿过小路→走过独木桥→饮料瓶放进空城堡。

　　（2）同一时间内，两人或多人多次运送，每次只运送一个，增加幼儿活动量。

　　4、游戏结束，教师与幼儿共同整理活动场地。

　　十一、活动保障：

　　幼儿园活动场地、空间充足，活动材料易收集，自制的活动器械安全无危险性，教师具有长期组织和指导幼儿活动的经验，能够保障游戏活动顺利开展。

　　十二、活动建议：

　　1、在冬季开展此活动时，饮料瓶中要把水换成沙子，以防冬天水结冰。

　　2、饮料瓶中的物体可以更换，如可把水换成沙子、棉花、小石头等等，也可以直接让瓶子空着，让孩子们探索饮料瓶中装哪些物体的瓶子更好推一些，装的多与装的少有什么不同，同时还可以让幼儿体验不同的物体在推的.过程中产生不同的效果，如会发出什么样的声音，体验游戏的乐趣。

　　3、孩子们刚开始进行游戏时，用一根纸棒推可乐瓶有些幼儿会有很大的困难，可以先让幼儿用两根纸棒推瓶，等幼儿掌握了游戏技巧以后，再改用一根纸棒推瓶，减小游戏的难度。

　　十三、活动自我评价

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，“为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。”在一学期的开展实施的过程中，根据幼儿的接受能力和器械的适用性，不断对游戏进行了改进和创编，使幼儿乐于参与游戏，丰富了幼儿的户外活动。

　　在刚开始开展游戏活动时，由于有些幼儿对于推瓶的技巧掌握的不是很好，因此有些幼儿就不太感兴趣了，有的甚至想退出游戏，后来我改用了先让幼儿用两个纸棒推瓶，慢慢的掌握推瓶的方法，孩子们才渐渐的喜欢上了推瓶，激发了孩子的兴趣。

　　孩子们掌握了推瓶技巧后，很乐意玩这个游戏，尤其是两个人互相推瓶，孩子们非常的喜欢，更是发展了孩子们的合作能力。在玩的过程中，有些幼儿建议可不可以把水换做小石头呢，是不是也会和水一样滚的一样快呢？于是我们根据孩子们的提议，把水换成了小石头、棉花、沙子等不同的物体，孩子们的兴趣非常高，他们亲自验证了自己的猜想的同时，也体验着游戏带给他们的快乐。

　　活动的材料和活动器械是老师和幼儿共同收集的，孩子们在游戏的过程中不断提出新的想法和建议，如“老师，能不能把我们的障碍物再加上一盆小花呢，我最喜欢花了！”“老师，这座小桥太宽了，我想试一试更窄一些的”，试着加大游戏的难度，更好地发展孩子的平衡能力。随着孩子们不断的提出新的点子，我们的游戏活动也会更加的丰富。