种植活动方案实用15篇
为了确保事情或工作有效开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是有很强可操作性的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的种植活动方案,欢迎大家分享。
种植活动方案1
一、活动主题的提出:
我校地处农村,大部分生源来自农村,平时耳濡目染家人种植,对农业知识有一定的了解;周边的住户大部分都是有种植经验的农民,可以请他们作为综合实践的辅导员,辅导学生参加农业生产劳动;校园内有一片开垦出来的土地,土质肥沃,适合种花生,是一块学生参加综合实践的良好基地。这样的种植活动,不但能增加孩子们的综合知识,又能锻炼他们的动手能力及体会农民的辛苦,从而提高思想觉悟。再有,本学期正值春季,是花生种植、生长的好季节,所以本学期综合实践活动的主题,我们三年级选择了“花生的种植”。
二、活动目标:
(一)知识目标:
通过采访、查资料、调查、亲自种植等实践操作方式,让学生了解花生的生长周期和相关知识,并写好观察日记。
(二)能力目标:
1、经历和围绕主题收集和整理资料的过程,初步感受获取知识手段的多样化。
2、在活动中学会合作,学会研究,学会记录。
3、丰富自己的学习生活,并能对自己花生种植中研究的问题进行探究。
4、通过这次活动,了解并运用一些实践调查方法,获得亲身参与实践的积极体验。
(三)情感目标:
1、通过让学生亲自种植,体验花生种植的快乐。
2、在活动中培养学生的劳动观念,激发学生劳动的热情,体会劳动人民劳动的艰辛。
三、活动形式:
1、组织形式:班级活动、小组活动与个人活动相结合
2、实践形式:翻阅报刊杂志、上网查找资料、亲自种植、采访、研讨交流等。
四、实践活动过程:
第一阶段:准备阶段(20xx年3月):
1、确定主题:
2、收集资料:
3、主题分解:
4、小组制订活动方案:
5、聘请综合实践活动的.辅导员为学生介绍花生的种植及管理相关知识,为进一步开展的综合实践活动做好准备工作。
第二阶段:实施阶段:
1、20xx年4月,学生在综合实践活动基地内分小组种植花生。综合实践辅导员共同参与,指导同学们进行种植实践。
2、20xx年5月8月,各小组在种植过程中以日记、制作标本、拍照、数据统计、观察记录、摄影、绘画等方式记录花生的生长过程。
3、把遇到的问题及时反馈给辅导员,采用一定的途径寻求解决办法。
实践过程中,每个小组的组长负责记录和协调本小组成员之间的合作情况。
4、20xx年9月,组织学生收获花生。
5、20xx年10月,组织学生进行花生的深加工。
第三阶段:成果展示交流阶段:
1、各小组展示各自的收获果实、制作的标本、图画、日记等。在展示、比较的基础上交流经验感受。
2、社会调查:在开展花生种植活动的过程中,有哪些同学改变了以往对家长种植农作物不过问的态度,甚至可以帮忙解决一些实际问题。对此,家长做何反应。
3、每个参与活动的同学总结自己的收获。
4、扩展创新、总结生成。
种植活动方案2
活动目标:
1、幼儿乐意参加种植活动,学习种植大蒜的方法。
2、学习小组合作共同完成任务。
3、教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。
活动地点:
亲亲园地(种植区域)。
活动准备:
种子(大蒜头),劳动工具(小锄头、小耙子、绳子、小箩筐等),护袖,稻草。
活动过程:
一、开始部分
1、引导幼儿观察大蒜头,数一数每个大蒜头里有几瓣大蒜子。
2、分发给幼儿一些大蒜头,让他们分组把一个个园溜溜的大蒜头分掰成一瓣一瓣的,激发幼儿种植的兴趣。
3、幼儿选种。(选种子要选粒子饱满的,没有害虫的)。
二、基本部分
1、引导幼儿讨论怎样种大蒜,自由结伴分成三人一小组,分工合作。
2、用小锄头、小耙子平整好土地。
3、教师示范种大蒜:(手捏住大蒜,将尖头朝上,插进土里,尖尖的'露出来)
4、引导幼儿观察老师种的大蒜,边插边讨论行距、间距(用小手、小脚等量一量,用眼睛目测一下)。
5、幼儿自己动手尝试操作,教师巡视给予帮助与指导,重点观察孩子否将大蒜的尖头朝上,让幼儿知道蒜头朝下大蒜不会发芽。
6、幼儿相互评价中大蒜的情况(疏密、深浅)。
7、铺稻草。
(1)、引导幼儿讨论“为什么要给大蒜铺上稻草”(保湿、保护种子不让飞鸟、害虫伤害)。
(2)、幼儿铺稻草,教师现场指导,不能太厚也不能太薄。
8、浇水。每组幼儿合作浇水,水要适量。
结束部分:
教育幼儿多吃大蒜,大蒜有杀菌作用,而且是健脑食品。
活动延伸:
1、定时进行观察,做好观察记载。
2、给大蒜浇浇水。
3、和大蒜说说悄悄话,让他们快快长大。
种植活动方案3
一、活动目标:
1、通过合作小组的集体实践活动,对自己的实践成果有喜悦感、成就感,感受到与他人合作、交流的乐趣。
2、学生在观察植物,用植物装扮生活的过程体验中得到美的享受。
能力:
1、初步学会查找、收集、整理资料。
2、在实践的访谈中锻炼口才,提高社会交际能力,在实践动手操作中培养自己种植和插花方面的劳动技能。
3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质。
认知:
1、了解植物的一些知识,扩展自己的知识面。
2、掌握种植的一般方法。
二、活动的具体过程
①学生根据自己的兴趣,组成不同的活动小组,如种植蔬菜、种植花卉小组等。种植的'对象先从简单的入手,如种大蒜、白菜等。
②在教师的指导下,种植小组先进行种植植物的选择,小组成员集体购买花苗、种子和肥料,并制订种植护理计划,几人齐心合力的做好培育工作。种植过程中,对出现的一些问题通过查询资料、向家长及老师请教等多种渠道,寻找解决的策略和方法,使花卉正常生长,同时做好观察记录、图片摄影等资料的收集。每个种植小组的同学要有一本观察记录本,语文老师可以配合写有关方面的命题作文,美术老师可以组织“画美丽的植物”,以及校园美丽植物的摄影大赛,科学老师可以指导学生进行科学观察,写好观察跟踪记录,采取多种方式记录,对实践过程中出现的新问题,鼓励学生积极探索,努力解决。
③小组在学习和练习的过程中,相互评点,共同进步。
三、成果展示
1片资料展览等,展示实践活动的结果。
2把自我评价和他人评价结合起来,写好总结。
四、评比方法以及奖励措施:
1、以班级为单位进行评比。(4---6年级的6个班级)
2、每个星期一小结,每个月进行评比。(评比标准如下:)
从数量上比 谁的多
从外观上比 谁的植物长得大并美
从质量上比 谁的种类丰富
从维护上比 谁的保护的最好 照顾的最好
从观察上比 谁的科学发现最多
五、具体安排:
第二周:各班认领种植基地与绿色家园,进行初步整理。制订本班的种植计划,确定种植小组负责人名单,上交计划表。
第三周:布置本班的绿色家园,种植小组开始播种或种植花苗。
第四周:进行日常护理,并指导写好第一次的种植记录。
第六周:进行第一次评比。分等级五星级、四星级依次类推。
第十七周:总结颁奖。
种植活动方案4
活动时间:3—4月份里某个周六的阳光早上
活动地点:(待定)以就近为原则。附近公园或小区内
参加宝宝年龄:2岁至4岁 (10个宝宝以内)
活动内容一:
1、 破冰及分组。建议2个家庭为一个小组
2、 让小朋友观察、认识树苗
3、 每个小组分发一株树苗,两个家庭合作种植,完毕后挂小盘盘(小盘盘上可以写树名、爱护树木等文字)
活动内容二
4、 向小朋友介绍介绍盆栽种子(辰妈会提前把种子发好芽),并分发给大家
5、 每个家庭在自己的花盆中种植小苗,种好后将盆栽带回家
种植跟踪: 活动后的.几个月中,每个宝宝在家中负责呵护幼苗的成长。拍摄并提交5—10张照片记录幼苗的成长过程,辰辰妈最终汇总成电子相册发给大家留念!(此点子来自乐乐妈妈和天津花友群,谢谢大家!)
活动用品:
1、 树苗、种子——辰辰妈将根据报名人数购买,如果价格不高我就担了,如果价格高,就大家平摊费用。辰辰妈对种植绝对菜鸟级,所以欢迎有种植经验的妈妈建议好种好活又好看的品种咯
2、 植树的铁锹——估计家里面都没有,我们临近再借吧
3、小板凳——每家自备
4、 种花的花盆、培植土、水、小工具等——辰辰妈家里都没有(除了水),需要购买,其他妈妈如果有需要的可以告诉我一起团购。
种植活动方案5
一、活动背景
我们学校的大部分孩子从小生活在农村之中,对于种植的知识了解不少,但由于现在每个家庭的孩子较少,比较娇惯,所以真正能动手操作的学生微乎其微。正好,在学校教学楼南侧有一块空地,还荒着。春天,万物葱茏,生机勃勃,如果能开辟出属于自己的土地,种上一些菜啊,花啊等等,孩子们肯定很感兴趣!这样的种植活动可以说是操作性强,切合孩子的年龄特点,取材方便,既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活,让他们亲近生命的成长过程,又美化了我们的校园环境。
二、活动设计与指导者
刘志红、刘益方
三、活动人员
五、六年级学生
四、活动目标
1.通过本次活动,使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等,懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节,初步掌握一些种植方法,学会栽种一种植物。
2.培养学生的劳动观念,激发学生劳动的热情,体会劳动人民劳动的艰辛。
3.激发学生的好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度;使学生获得一些亲身探索的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
5.通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
五、活动准备
1.发动学生从各种渠道收集有关农作物和各种蔬菜的各种资料,了解一些农作物的样子和生长过程。
2.教师可以利用网络查找相关的图片、视频。
3.最后可以让每个学生写写观察日记、画画农作物的样子,并拍成照片。
六、活动时间安排
本活动历时十八周
七、活动的实施过程:
第一阶段:主题的确立(三月份)
1. 确定种植园的位置,各班划分区域。
2.各班分小组讨论、搜集资料,选择自己喜欢的植物仅限三种。汇报结果,确定这块地种植的品种。
第一种 第二种 第三种 第一组 第二组 第三组
3. 将确定种植的品种分类,根据各品种的特点确定种植的位置。
类别
植物高度-高
植物高度-中
植物高度-低
种植物品名称
4. 准备各小组确定好的植物种子。
第二阶段:种植实践(三月份、四月份、五月份)
1. 了解植物的品种、特点、生活习性等,懂得种植的环节,掌握简单的种植方法,学会栽种一种植物。
2.具体活动步骤:
(1)翻地、整地、施肥、种植。
(2)各班选出一些爱好种植的同学,成立“护绿小组”,对种植的植物进行管理。
(3)围绕种植的蔬菜、花卉进行研究,了解植物简单的.病虫害症状;了解植物基本的生长情况及栽培方法。
(4)设计观察记录表,坚持记录。
(5)收集无土栽培等新型种植方法的有关资料,交流。
(6)各班将收集的资料进行归纳整理,相同的合并,不同的列出目录,分类装订。
第三阶段:成果交流(六月份)
1. 班级展示种植的植物。
2. 当一回校园美容师,进行美化设计。
3. 展示、评价。
4. 谈谈活动的体会。
八、预期成果
1.各个班级能够根据自己所选的子课题进行有步骤,有计划的活动。
2. 对收集到的各类资料进行汇编、做调查表,进行观察记录,并拍种植的照片、写一些观察日记,谈谈活动体会心得等。
沙流河镇葛家屯小学
种植活动方案6
1活动目标
① 愿意参与植树活动,学习挖坑、培土、浇水等劳动技能。
② 加深对常见树木的认识,进一步了解树木生长的过程。在种植及后期养育树苗的过程中,了解树木与人类的关系,增强环保意识。
③ 增进亲子间的情感交流,增强幼儿的动手能力和团队协作能力。
2活动准备
① 经验准备:幼儿了解植树节的相关知识。
② 环境准备:园所就近选取植树地点。活动前划定各班植树区域,用白灰标记出树坑的位置,以便统一植树间距。
③ 材料准备:树苗、铁锹、洒水壶等,活动前按班级分发物资,交由带队教师负责。
3活动过程
1.提前策划,营造氛围
① 确定活动形式,联系相关部门。
确定植树节的活动形式后,园方与当地环保局或林业局等部门沟通,争取植树场地和物资的支持。
② 邀请家长参与,助力活动开展。
向家长发放邀请函,鼓励家长积极参与活动,让家长提前了解活动的具体安排及需要配合的相关事宜。
③ 吸纳幼儿意见,做好活动预热。
教师与幼儿讨论植树的意义,介绍种植工具的使用方法、树苗种植流程及需要注意的事项。在交流过程中加深幼儿对植树活动的了解,促进幼儿形成环保意识。
幼儿自由分组,制作树苗成长卡,在卡片上写上幼儿的名字、为树苗取的名字、自己的心愿等,激发幼儿对植树活动的兴趣。
2团结协作,快乐植树
8:30-9:00 合理调度,前往目的地。
植树地点较远的可以租用客车,较近的可集体徒步前往。坐车或徒步过程中,教师可向幼儿再次强调植树的相关注意事项,还可组织幼儿一起唱关于植树的`儿歌来活跃气氛。如:
栽小树
春风吹,花儿笑,植树节,来到了。
栽好树,把水浇,爸爸对我微微笑。
等到明年再来看,谁栽的小树长得高。
植树节
春风吹过小土坡,我把小树种下来。
松松土,浇浇水,阳光雨露滋润它。
快长大,新发芽,土坡披上新衣裳。
大家一起来种树
小朋友,快快来,大家一起来种树。
小树苗,要长大,需要我们去爱护。
你爱树,他爱树,小树长成通天树。
9:00-9:20 进行盥洗,集合分组
到达目的地后,各班组织幼儿和家长盥洗,将幼儿每4-6人分为一组。
?9:20-10:00 领取树苗及工具、亲子合力种植树苗
每组到带队教师处领取一棵树苗及所需的植树工具。每个小组的幼儿和家长一起种植树苗,体验植树的快乐。
10:00-10:30 挂上成长卡,做好收尾工作
为树苗挂上成长卡,集体合影。收拾工具,并清理场地上的垃圾,维护环境卫生。盥洗完毕后,到指定地点集合。
10:30-11:00 活动结束统一返程
将幼儿送回幼儿园,午餐后离园。
4活动建议
★ 以本次植树活动为契机,开展各类拓展活动。如每个季节组织幼儿观察自己种植的树苗的变化,拾落叶制作标本,开展户外写生等。
★ 鼓励幼儿和家长关注树苗的成长,做好日常的苗木护理工作,如浇水、施肥、除虫等,保证成活率。
《幼儿园教育指导纲要》指出:“要充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”除了植树,园长、老师还可以带领孩子们开展以下活动,展开生动活泼的节日主题教育哦!
种植活动方案7
一、背景和意义
学生对周围世界一直充满好奇心与求知欲,也热衷于实践研究,但除了课堂教学上的探究活动外,学生平时很少有实践探究的机会,而家长也只重视孩子的学习成绩,忽视了子女的社会实践机会,从而影响了学生学科学用科学的兴趣,不利于科学素养的发展。我校位处市郊,校园土地面积盈余。这样的环境对孩子的科学实践活动来讲,无疑是一股强大的资源优势,如能科学、合理的.利用并与课堂探究相结合,对于提升孩子的科学素养将起到巨大的促进作用。
为此,我校科学实践课题选择组织学生开展植物种植活动,通过观察、记录植物的生长过程,学会科学的种植的方法,学会观察、实验、比较的科学研究方法,初步学写科学小论文。既能培养学生爱护绿色植物,珍惜生命的情感,从小形成环保意识,也可以为学生提供一个实现中长期科学探究活动的平台。在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围,全面推进素质教育。
二、可行性分析
1、我校位处市郊,校内土地面积盈余,学校领导大力支持,已规划实验场地。
2、部分学生来自农民家庭,家长具有种植经验,可指导学生进行研究。
3、学校学生人数少,有两位专职科学教师组织指导。
三、内容及预期目标
1、活动时间:20xx年2月24日——6月20日
2、活动内容:
亲历、记录一种植物从种植到结种的全过程。
3、预期目标
(1)、让学生体会到科学探究的乐趣,在活动中得到锻炼,在活动中得到发展。
(2)、了解植物的生长发育规律,珍爱生命,关注环保。
(3)、能进行中长期的探究活动。
(4)、能以观察日记、科学小论文等形式表述研究成果。
四、研究的措施和方法步骤
1、第一阶段准备动员阶段(20xx年2月—20xx年3月)
(1)、指导教师制定活动实施方案,申请活动场地。
(2)、确定实验班级,明确目标和任务,进行分组,划分实验场地,指导学生制定小组活动计划。
(3)、指导学生了解种植的基本方法,确定种植的种类(根据季节,我校选择的葵花)。
2、第二阶段实践研究阶段(20xx年3月—20xx年5月)
在这一时间段内种植、维护植物,并撰写观察日记,每周一篇,图文并茂。
3、第三阶段评比总结阶段(20xx年5月—20xx年6月)
(1)、植物种植评比
(2)、观察日记评比
(3)、收集活动资料,撰写活动总结并上报优秀小论文、观察日记。
互相评比和观赏,并把活动记录及种植活动的相关照片资料存档。
五、研究成果的呈现形式
观察日记,小论文,活动总结
种植活动方案8
活动名称:快乐花草节
活动对象:全园小朋友和家长
活动时间:xxx年3月12日
活动目标:
1、知道花草树木与人类生存的关系,从小学会爱护植物,有热爱大自然的情感。
2、知道“3.12”是植树节,能积极主动参与植树活动。
3、增强幼儿的生态环保意识,增进亲子之间的交流,加强幼儿园教师、家长和孩子之间的情感沟通,
活动准备:
1、活动前的知识准备(由各班老师负责)。
2、活动材料的准备:花草树苗若干(幼儿园和家长共同负责)、各班自备小花盆、小水桶、铁锹等种花工具。
3、向家长宣传植树节活动的.目标及内容,幼儿与老师(家长)共同合作设计保护树木的标志。
4、学会关于树的一首儿歌、一首歌曲、一个故事(由各班老师负责)。
5、展板:我和小树同成长(各班美术作品)、植树与环保。
6、爱护植物倡议书。
活动过程:
1、宣读爱护植物倡议书,全体幼儿跟读倡议书。
2、园长讲话(植树节的来历)。
3、全体幼儿与老师齐唱关于树的歌曲。
4、各班自己组织幼儿进行植树活动(小班:给花草树木浇浇谁、与小树合影等简单活动;中班以上与家长、老师一道种植、挂牌……最后留影)。
延伸活动:每天观察自己种植的花草树木变化,并进行照看。
种植活动方案9
一、活动目标:
1、 通过种植激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识。
2、 培养幼儿简单的种植技能,提高幼儿的责任感。
3、 发展幼儿发现问题解决问题的能力,发挥孩子们的想象力及创造力。
4、 乐意探索植物生长所必需的条件。
5、 培养孩子关注大自然、注重环保的'意识。
6、 进一步增进亲子之间的感情。
二、活动准备:
幼儿园准备:水、土、幼儿加餐、幼儿饮水、即时贴、班级标牌、备用植物种子
家长准备:挖土的小铲子、剪刀、废旧的大盆(洗衣服桶、其他塑料桶等)、种子或者小幼苗、装饰花盆的小材料。
三、活动时间:
周日下午
15::00
四、活动过程:
1、开始之前,各班级教师讲解活动要求及注意事项。
2、活动开始,请家长和孩子充分发挥想象力及创造力制作带有创意的花盆。
3、规定时间,时间过后,请家长都去填土和浇水。
4、活动结束,时间充足可做亲子游戏。
五、活动注意事项:
1、请家长注意装饰材料时使用剪刀或者刀片时注意不要划到孩子。
2、中间不提醒孩子集体喝水,请家长在孩子口渴时,主动去找班级相应的杯子。
3、请家长引导孩子一定都在活动区域内。
4、结束之后请将栽种的花盆放到带有班级标牌的位置内。
5、后期会有孩子们的植物展览,请家长一定认真对待此次活动。
6、花盆过于太小或者不精美的将被打回。
注:1、请家长带比较大点的盆子或者桶。
2、花盆有标准,如果过于太小或者不精美的将被打回。
3、各班老师根据班级情况,活动时间自己拟定,活动自己负责。
种植活动方案10
一、设计意图
为使孩子们能够积极与环境“对话”,主动参与种植的相关活动,亲身体验劳动的乐趣,感受美化环境的意义,增强每个幼儿“人与自然和谐共处”的意识,老师们根据孩子们的年龄特点决定开展“田园乐”特色种植的活动。让孩子们亲手播种一些容易生长的种子和秧苗,从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦,增加对瓜果蔬菜和植物生长的了解,增强环保意识,生态意识。
二、活动主题:
“田园乐”特色种植
三、活动地点:
幼儿园东侧小树林
四、活动准备:
(1)园部准备好种植场地
(2)各班准备好种植的工具及种植的'种子和菜苗
五、活动目标
1.认识、理解瓜果蔬菜与身体成长与健康之间的关系。
2.激发幼儿参与菜园种植活动及爱护保卫菜园的意识。
3.培养幼儿劳动技能,了解种植蔬菜瓜果和保护菜园的益处,在集体劳动中学习与人配合、协作,增强团队意识。
4.给予幼儿亲近自然的机会。
六、活动具体内容
1.向幼儿讲解活动意图,了解活动意义。
2.观察分辨菜苗与杂草的区别。
3.带领幼儿到种植园,各班划分包干区域。
4.师幼共同进行除草活动。
5.播种易生长的蔬果种子。
大班种植土豆;中班种植生菜;小班浇水
6.在幼儿园请教有经验的老师,该如何照料这些植物。
7.各班进行“我们的小菜园”的绘画活动。
8.离园时每班派两名“护绿小天使”在大门口分发宣传单。
七、活动注意事项
1.各班按时到达指定地点。
2.区分菜苗与杂草。
3.注意安全,认真负责地完成这项活动。
种植活动方案11
开展种植活动的背景:为了让孩子们主动的探知植物生长的秘密,并能通过自己动手进行种植,体验大自然无穷的奥秘,同时增添孩子们对自然环境的探索兴趣。我们将从认知、动手、情感三方面着手,围绕教学、环境、实践活动三环节铺开,发挥整体的教育作用。
文化:同种子一起成长
1、通过营造一个适宜的绿色科学环境,能更有效帮助幼儿提高学习兴趣,增强绿色环境意识;
2、让孩子们通过亲历绿色科学实践活动,提高了他们的动手能力,增强了他们的绿色、科学、环保意识。
目标:
1、了解不同的植物在不同季节里的变化。
2、掌握种植的步骤和方法。
3、有效利用种植区,鼓励孩子自主种植和管理。关注植物的生长变化,帮助孩子获得有益的知识经验。
4、培养孩子的`爱心、耐心、责任心以及观察能力。
活动安排:
四月:
1、组织家长工作,告诉幼儿园种植的重要性,让家长配合幼儿园的工作,和孩子共同进行种植活动。
2、组织幼儿种植菜苗,先松土,挖上小坑,将菜苗种在坑里,在盖上泥土。
3、为每位幼儿准备一本记录本,每周带幼儿观察种子,菜苗的生长情况,以分组的形式展开,保证每位幼儿都能观察到,并指导幼儿记录种子生长过程。
五月:
每周带幼儿观察种子,菜苗的生长情况,以分组的形式展开,保证每位幼儿都能观察到,并指导幼儿记录种子及菜苗的生长过程。
六月:
继续组织幼儿观察种植物的生长变化过程,填写好记录。懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节,初步掌握一些种植方法,学会栽种一种植物。每个星期一小结,每个月进行评比。
工作安排
1、整地。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎,并拣去石块、碎砖瓦,然后耙细,最后运到种植区。
2、播种。请孩子们一起准备青菜籽。因菜籽较小,可拌上细土或沙,然后在教师的指导下让幼儿把菜籽均匀地撒播在地里。具体方法:先听教师讲播种的方法,然后看教师示范,再由幼儿分组进行,播种过程中教师要全面巡视,及时帮助幼儿种好。
3、管理。植物的管理工作是一项需要较长时间而且经
幼儿园种植活动方案
常性的工作,教师应教育幼儿做到持之以恒。
(1)浇水。种子播下后就需要浇水,因为种子的萌发需要足够的水。出苗后每天安排幼儿浇水,浇时必须使水渗透土层。
(2)除草。出苗后,植物周围会不断长出杂草,必须及进拔除,
否则将影响植物生长。教师可带领幼儿用手拔除杂草,使植物能更好地生长。
(3)施肥。组织幼儿观看花工给青菜施肥??
(4)移栽。组织幼儿将菜秧移栽,以便冬天能长成大青菜。
4、收获。组织幼儿一起收获青菜,并送到厨房煮熟食用
种植活动方案12
一、蔬菜选择:
可以无土栽培的果菜类有:西红柿、黄瓜、苦瓜、草莓、樱桃萝卜。叶菜类有生菜、芹菜、香菜、小白菜、小油菜、空心菜、荷蒿等。这些菜的成熟期长短不一。果菜类一般3-5个月,叶菜类一般2-3个月。果菜类温度要求10-25度左右,全天见光,叶菜的要求相对较少,一般家庭都适合种植。各地的农科所、种子公司都有蔬菜种子销售。
二、器具准备:
废弃的塑料杯,杯底扎孔,作育苗用。塑料花盆或泡沫塑料盒(底部带孔)底部带托盘。不要用瓦盆。0.5公斤陶砾和1-2公斤珍珠岩(建材店有售),蛭石、草炭、岩棉都可。浓缩营养液分1号和2号两种,须综合稀释使用。空塑料可不瓶2个(稀释营养液用)。
三、育苗:
侵种。种子须在32度温水中浸泡6小时。浸泡基质。将陶砾和珍珠岩用水浸泡待用。播种。育苗用塑料杯内装满浸泡好的.基质,手指挖穴,果菜每穴2粒种子,叶菜挖沟,顺小沟撒种。用基质覆盖后轻压,盖上塑料袋或薄膜就可以等待出苗了。
四、管理:
浇液。出苗后,每天浇稀释养液1-2次,以托盘内的渗出液体为宜。蔬苗。小苗长出2片叶子时开始疏苗,每穴只留一棵苗,多余的苗拔掉。换盆。小苗长到有3-5片真叶的时候,就要换大盆了。先在盆底部铺一层浸泡的陶砾,以利于排水,然后铺珍珠岩,
把小苗连同基质一起移植到大盆里,最后在珍珠岩上盖一层陶砾。换好盆后浇液,第一次要浇透,以托盘渗出为宜。浇液。叶菜2天浇一次液,每天浇2次水,果菜不浇水只浇液,每天2次。
具体操作 制作相关容器 需要跟你个人的情况
场所都有所限制。建议在全光照阳台进行蔬菜的无土栽培试验点,有了一点经验后在将整个阳台什么的利用起来。
种植活动方案13
一、活动目的:
通过组织学生开展青菜的种植活动,培养学生爱护绿色植物,珍惜生命、从小形成环保意识。通过观察、记录植物的生长过程,学会科学的种植的方法,学会观察、实验、比较的科学研究方法,初步学写科学小论文。
二、活动过程:
1、由学校后勤和科学教师负责划分各班责任田。(5~6年级)
2、各班认领责任田,并做好种植准备。
3、各班在班主任及副班主任的带领下,在科学教师的指导下进行种植。
六年一班:小辣椒
六年二班:苞米、豆角
六年三班:苞米、豆角
五年一班:韭菜
五年二班:小葱
五年三班:水萝卜
五年四班:香菜、白菜
五年五班:豆角、生菜
4、制订本班的`种植计划,确定种植小组负责人名单,上交计划。
5、种植过程中,对出现的一些问题通过查询资料、向家长及老师请教等多种渠道,寻找解决的策略和方法,使植物正常生长,同时做好观察记录、图片摄影等资料的收集。
6、各班进行日常护理。要求每班一本种植记录本,语文老师可以配合写有关方面的命题作文,美术老师可以组织“画美丽的植物”,科学老师可以指导学生进行科学观察,写好观察跟踪记录,采取多种方式记录,对实践过程中出现的新问题,鼓励学生积极探索,努力解决。
三、成果展示:
1、围绕主题,举行蔬菜种植知识剪贴报比赛、摄影作品比赛、绘画大比拼,进行班级图片资料展览等,展示实践活动的结果。
2、集体讨论活动的发现和收获。观察种植记录本评比。
种植活动方案14
活动目标
1、幼儿在长期持续观察中了解玉米生长过程
2、在种植、管理、观察中发展观察和动手实践能力
3、体验种植的快乐
活动准备
经验准备:玉米调查表
物质准备:玉米种子、种植工具(小铲子、绳子、锄头、水壶、薄膜)
活动过程
一、选种
1、教师事先准备尽可能多样性的玉米种类。(活动准备环节已做好)
2、幼儿观察不同玉米种子的外形特征,了解不同种类的玉米。
师:小朋友们,种玉米前我们先来认识玉米种子,看,今天老师带来了很多不一样的种子。
幼儿分析比较
3、按照幼儿意愿自行选择种子。
师:我们已经知道了有这么多玉米种子,那么请你选择你喜欢的玉米种子进行播种
二、播种
1、师:今天我们请来了XX奶奶来见我们种玉米,我们先认真听园艺奶奶讲一讲,种玉米的方法。(事先邀请一名种植经验丰富的家长来园助教种玉米。)
2、师:好了,园艺奶奶讲解完了,你们回了吗?要先开垦土地,然后放2—3粒玉米种子,然后距离20厘米样子再放第二组,最后把泥土盖上,现在我们请园艺奶奶帮忙开垦一条道出来。(家长助教协助幼儿开垦土地)
4、幼儿播种
5、师:好了,小朋友的'玉米种好了吗,那我们给他浇一点水吧。
三、认养玉米种子
1、师:小朋友都亲自种下了玉米,陆老师给你们准备了名牌,你们可以自己把自己的名字插在玉米种子旁,以后这棵玉米就是你的了,你要照顾好他呦!
2、幼儿插名字牌
3、师:现在和你的玉米说说话,聊聊天吧。
4、和玉米告别,回教室。
活动延伸
每天来玉米地观察玉米生长情况。
种植活动方案15
一、种植源起
为了让孩子们亲近自然,关注周围环境,我们幼儿园充分利用自己的种植园地这一优势,拓展了活动领域,为每个班开辟了种植园地。因为在种植园地中,每个孩子都是小主人,在这里孩子们始终充满着好奇,里面有了孩子们一起种植的成果,有着无数未知的秘密,这里是孩子们学习的场所。
我班幼儿虽刚刚入园,年龄比较小,但也积极地参与到活动中来,荣幸地成为“劳动最光荣”的一员。我们本着“和谐、生态”的原则,给了孩子们一个参与种植,观察与发现,付出与收获的自由空间,在这里孩子们分工、合作、交流、分享,以达到人与人、人与自然的和谐共处。
二、工具材料及条件
工具准备:小铲子、小勺、碗、浇水瓶、小桶、小锄头等。
材料准备:红豆、绿豆
经验准备:向家长发放调查表,了解红豆绿豆的种植条件和管理方法。
附:
四、活动记录
熟悉种子
——红豆绿豆知多少
为了让孩子在种植之前对种子有所了解,我们把选好的红豆、绿豆种子请进教室,供孩子们自由观察,同时看看孩子们到底了解多少。
师:“今天,我们班里来了客人,你们认识它们吗?”
大宝:“红色的是红豆豆。”
二宝:“绿色的是绿豆豆。”
奇奇:“不是绿豆豆,是绿豆!我可爱喝绿豆饭了。”
子涵:“那这个红色的,就是红豆喽!”
天天:“红豆也能吃,妈妈爱吃。”
师:“请大家看看红豆、绿豆长得什么样?”
大宝:“胖胖的!”
二宝:“圆圆的!”
千慧:“很硬!”
天天:“有点儿滑滑的!”
奇奇:“上面还有个白白的鼻子!”“弯弯的!”
师:“大家观察得真仔细!这个白色的弯弯的鼻子叫豆脐!将来豆宝宝会在这里发芽、长叶子,慢慢长大,结出更多的豆豆!”
晓旭:“老师,姥姥家种豆豆。”
师:“红豆与绿豆种子能吃,能种植,发芽后长成小苗,长大后会结果。”
通过观察和交流,我们对孩子的相关经验有了一定的.了解;同时孩子们初步知道了种子的用途,掌握了红豆绿豆的明显特征,而且有了初步的观察比较和积极思考的意识,激发了他们对种植的兴趣。
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