小学线上教研简报15篇
在社会一步步向前发展的今天，简报在生活中的使用越来越广泛，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。什么样的简报才是有效的呢？下面是小编帮大家整理的小学线上教研简报，希望对大家有所帮助。
小学线上教研简报1
学无止境，研无止境。4月25日下午，邬桥学校小学语文中高年级组老师相聚“云”端，开展了以“学无止境以研促教”为主题的线上教研活动。本次活动由教研组长罗亚萍主持，学科蹲点领导蒋桂花和全组老师一起参与了活动。
活动伊始，大家共同聆听了集团盟主学校教院附小单雯雯老师的《单元复习线上指导》微讲座视频，在观摩中学习单元教材的解析和语文要素的落实。单老师以四年级下册第四单元为例从单元学习内容、单元学法指导、迁移与运用三个方面帮我们一起解读了这个单元的语文要素的落实途径。根据空中课堂的资源，统整提炼并细化了本单元落实单元语文要素的具体策略，清晰地把握了单元的教学要点。为线上互动教学指明了教学方向。不仅强化了单元的语文要素的落实，而且提升了学生的语文素养。
之后，老师们各抒己见，畅谈了自己的收获和感悟。
随后，蒋桂花从单元整体设计和有效开展在线互动两个方面，对语文组老师接下来的教学工作提出了要求。希望老师们发挥备课组每一位老师的作用，分工合作、互帮互助，促进语文在线教学的课堂质效。
此次线上教研活动，为语文组的老师们搭建了一个学习交流的平台，加强了老师们进一步深化单元教材解析的意识，有效提高课堂教学效率。老师们将带着收获与思考继续前行，做深度教学的实践者，在语文教学这块广袤的土地上深耕细作，笃然前行。
收获与感想：
姚慧吉：单雯雯从单元学习内容、单元学法指导、迁移与运用三各方面展开，解读回顾单元语文要素，落实单元语文要素的策略，为我们指明了在线教学方向。在我后续的在线教学中，要合理借助空中课堂的资源，结合实际学情和校本练习，优化整合，将语文要素落实在每单元的教学中。
张永玺：通过学习与交流，听了老师们的真知灼见，感到很有启发。把握单元语文要素是开展单元学习和教学的基础与出发点，更是单元学习的核心。我们老师自己只有明确了单元学习重点，才能围绕着这些重点有条不紊地组织开展单篇课文的教学活动，真正做到有的放矢、心中有数、各篇文本上下连贯、前后呼应，教学过程也会目标明确、主次分明，始终朝着既定的单元学习目标前行，不会出现迷失方向、无的`放矢、主次不分等问题。
王晓红：单老师结合本单元中的《白鹅》、《猫》、《母鸡》三篇精读课文，从作者笔下的猫/母鸡有什么特点？作者如何把猫/母鸡的特点写清楚的？作者如何表达对猫/母鸡的情感？这三个问题展开，通过抓住关键句进行单元学习内容和学习方法上的指导，每一篇课文的讲解都十分细致。又围绕课后的阅读链接进行文本比较阅读与学习，迁移单元学习方法。对自己进行单元教学有指导性的借鉴学习意义。
宋玲：活动中学习了单老师对于单元教材内容的解读与设计，让我进一步明确了课文教学要注重语文要素的传授，安排好本单元如何进行重难点的教学，做到有序进行，环环相扣，真正落实好教学目标。备课时要备整个单元。特别是线上教学，在短短的二十分钟里怎样引导学生理解文本，又要训练有关技能，指导学生掌握学习方法，的确需要我们不断探索。
小学线上教研简报2
秋十月，稻菽飘香，又是一个傲菊盛绽的金秋。突如其来的疫情再一次打乱了我们正常的生活节奏，困住了我们迈进校园的脚步，但是无法禁锢我们对知识的渴望，无法禁锢我们汲取知识的步伐。临沂凤凰实验学校小学语文组，在学校坚持“停课不停学，停课不停教，停课不停研”的原则，保证学生全面参加线上课堂学习的同时，积极组织全校老师参与线上集体备课、线上听课评课活动，线上巡课等活动保证线上教学顺利开展。
线上集备聚众智
古人云：能用众力则无敌于天下矣，能用众智则无畏于圣人矣。集体备课能有效凝聚集体智慧为教学服务。尤其是在线上教学其间集体的智慧尤显重要。临沂凤凰实验学校小学语文组充分利用好每周的集体教研时间，精心准备线上集体备课。
线上评课共成长
“三人行，必有我师焉”，小小的`线上课堂充满了大大的智慧，为了保证线上教学效果，加强教师间经验交流，促进教师线上教学能力提升，临沂凤凰实验学校小学语文组开展了线上听评课教研活动。全体语文教师根据学校工作安排，在上好线上课程的前提下，认真参加线上听课活动，活动结束后每个备课组都组织教师进行有针对性的评课。线上评课活动有效地促进了教师们教学能力的提升，缓解了教师们线上教学的压力。
线上巡课保效果
根据学校的分工，年级主任，教研员包靠各年级组，深入各班进行线上巡课，针对出现的问题及时反馈，确保线上教学的效果。
师者如舟，千里不殆;师者如光，微以致远。疫情之下，临沂凤凰实验学校小学语文组的全体老师们愿意坚守自己的初心，用实际行动、用爱心和耐心陪伴屏幕那边的孩子们!更愿意勇担责任与生偕行筑起一道牢固的教学生命线!线上教学，别样精彩!师生们同心协力,让我们心手相连，情系一处，待“硝烟”散去，我们校园再重逢。
小学线上教研简报3
为切实提高语文教师线上教学水平，11月1日下午，合肥市育新小学语文组全体教师齐聚腾讯会议室，就“如何有效落实线上教学”进行了一次线上研讨活动。业务副校长邓翠银全程参与。
本次活动由教研组长黄玮主持。前期，教研组已组织各备课组分议题在小组内进行充分地交流讨论。线上会议各年级组代表发言，交流内容分为三个板块：一、如何落实线上教学的有效性。二、讨论线上教学遇到的困难及解决办法。三、校长指导发言。
一年级组何楠楠老师，就“朗读与背诵”方面提出让学生按下暂停键，学会独立思考，针对有难度的拼读，以“在生活中找拼音宝宝”的游戏加以重点强调，用做手势配动作的方式加强记忆，寓教于乐，丰富学生的切身体验，有效地激发学生的学习兴趣。
二年级组的赵肖静老师，通过“六个抓”总结了线上教学中“识字与写字”方面的要求，分别是：抓预习、抓早读、抓易错生字、抓生字作业、抓特色作业、抓阅读。从课前、课中到课后，有针对性地让学生从自己了解字的.结构，到易错字的书写。从完成作业到完成有特色的作业，最后再通过阅读巩固对字的认识，有效地提高了学生在家学习的质量。
针对“整本书的阅读”，三年级组进行了探讨，侯芬琳老师表示，首先向孩子推送相关书籍，引导阅读方向。其次利用早读和答疑的时间让学生分享阅读心得和方法，与此同时为学生制作了阅读表格，提出问题，让学生更深入的去了解书籍。最后提出给家长的建议：阅读要有好的环境，提倡亲子专时专用、共同阅读。
五年级钟春玲和余勇老师就当堂的作业量、提交、批改形式和线上反馈做了总结，为了减少家长和学生的负担，精简作业，让学生可以轻松完成又可以达到基本的巩固效果，在线上答疑的时间里面及时得到相应的反馈。
六年级组李小辉老师分别从提前备教材、备作业和线上答疑三个方面突破教学重难点。有针对性地完成部编版教材后的习题，锻炼学生的表达能力，以在线课堂的形式训练学生总结归纳重难点，通过反馈找到学生的薄弱易错点，进行指导。
会议最后由副校长邓翠银指导发言，她首先对各年级组的发言给予了肯定，表示线上教学已经10天，任重而道远，不管是老师、家长还是学生都很辛苦，要减轻家长和学生的负担，缓解家长的焦虑。其表示作为老师要提升自己的专业能力，向老师们推荐了教坛新星的评比课观摩学习，鼓励教师创新课堂，多学多看。最后希望在特殊时期，家校合力，能不断提高教学质量。
疫情并未过去，我们仍需高度重视，即使在这特殊时期，老师和学生有距离上的间隔，但是我们也能启发教学新思维，打破时空的限制，群策群力，同舟共济。
小学线上教研简报4
秋意渐浓微风凉，教研情怀暖人心。为开拓阅读教学思路，提高教师的专业素养，近日，西安市未央区锦园小学全体语文教师齐聚云端，开展了线上语文大教研活动。本次活动由语文教研组组长张平老师主持。
活动中，全体语文教师共同观看了特级教师王林波老师的公益讲座《王林波：与小英雄一同成长》。讲座伊始，王林波老师用亲切的语言告诉老师们，面对不同差异的学生，要学会调整自己的心态，“多一点耐心，多一点等待，每个孩子都会有自己的葱茏”，并提出：根据不同学生的认知和学习能力，教师要进行因材施教和分层设问。接着，王林波老师分享了自己的阅读故事，“不动笔墨不读书”“置身其中去思考”“从纸上走到课上”“从网络走进现实”“读书之间有桥梁”，慷慨地向大家介绍着自己的阅读感受和经验。最后，王老师以《小英雄雨来》为例，从一篇到一本，从思考到追问。详细地讲解了怎样带着思考深入地阅读，怎样有序地阅读，怎样通过顺延作者、封面和插图，去了解更多的信息，进行了整本书阅读教学的有效指导。
全体语文教师或用心观看，或伏案记录，认真写下自己的感悟和收获。
讲座观看结束后，语文教研组组长张平老师进行了总结：通过王林波老师充满智慧的阅读分享，相信大家都有了很多的收获和认识。往后，珍惜学习时光，共教研，促成长。
此次通过云端向名师学习的.大教研活动，大家都收获颇丰，纷纷表示要找出自身理念上的差距，解析方法上的差异，从而钻研教材、优化教法与学法，创新实践，提升教学水平。病毒将大家“隔离在家”，却阻挡不了线上教研的热情。特殊时期的意外收获，期待早日能在自己的课堂上实践。
小学线上教研简报5
为了更好地开展线上教学工作，确保线上教学的质量，这段时间，黄金谷学校语文教研组的`老师们，积极利用QQ群、腾讯会议等等网络工具，每周按时进行线上教研、分享线上教学存在问题，和自己有效的做法，群策群力，共享智慧。
为了进一步激发同学们的阅读兴趣、给同学们提供一个展示自我的平台，我们还举行了线上读书节活动，各年级结合学生特点开展了丰富多彩的读书活动，如：“一年级我给大家讲故事、二年级进行了我会制作书签、三、四年级开展好书和你分享”等，为孩子营造良好的读书氛围，丰富学生的线上生活，培养学生热爱读书的习惯。
“停课不停学，隔空不隔爱。”线上教学对于老师们和孩子们来说都是挑战，但我们会迎难而上，真正做到“停课不停教，停课不停研”。我们殷切地期盼着战“疫”告捷时，再次相聚在春暖花开的校园。
小学线上教研简报6
为促进线上教学高质量实施，加强线上教学管理，充分发挥集体智慧，12月4日下午，太原市迎泽区大南关小学科学组开展了线上教研活动。
科学组教师“云端”相聚，针对线上教学现状及其授课中的优势与不足进行了讨论。老师们踊跃发言，积极献策，分享了各自在线上教学中最有成效的做法。吉俊励老师关注互动面板，多种方式签到，及时跟进反馈；王骁老师合理使用“问卷星”丰富作业形式，添加试题解析，学生知识掌握效果良好；温慧老师制定网课公约，抽查学号回答问题，保证到课率及听课时长；葛秀娟老师在家校本中解答学生课后提出的困惑，及时了解学生听课状态。
分管领导郝立峰主任对老师们的线上工作给予了肯定，并提出一些建议。郝主任强调要合理安排教学内容，把握好作业量，用好“钉钉”各项功能，取消作业自动提醒功能，关注学生情绪和心理，共同营造良好的`线上教学氛围。同时希望每位教师能够认真总结线上教学工作经验，反思不足加以改进，熟练掌握线上教学的有效方法，做好线上线下教学衔接等工作。
活动中，老师们还共同学习了教科版《岩石与土壤》单元教材解读，老师们认真记录笔记，为教学大赛说课部分学习借鉴其优点，以便加以改进。
通过这次教研活动，教师们对线上教学活动进行了分析、经验分享和总结，大家畅所欲言，毫无保留地分享了线上教学的宝贵经验，研讨线上教学过程中遇到的种种问题，集思广益。在接下来的教学中，教师们会继续加强课堂管控，针对问题及时查缺补漏。期待疫情早日过去，师生共返校园！
小学线上教研简报7
2022年11月20日，在召开北京市大兴区教委工作部署视频会后，北京市石油化工学院附属小学张艳红书记校长组织领导班子进行了线上教学研讨布置会，教导处制定线上教学工作方案，针对11月21日至25日的线上教学工作具体要求、环节、上课内容及形式进行了周密的研讨和部署，并在当日的全体教师会上对全体教师进行了解读说明。
本次线上教学严格遵守《北京市中小学线上教学管理基本要求》，整合国家、市、区、校四级课程资源，根据具体学科课程特点、学生年龄特点，对原有课程设置进行调整，以原有课表为基础，采取大小课、长短课灵活安排的形式进行直播授课，每节课教学时间不超过 25分钟，课间休息时间不少于20分钟，使课程安排适合学生居家学习。
除学科教学以外，我校在课程设置中做好学生在科学防护、避免聚集、确保安全前提下每天居家锻炼1小时的安排，做到课程设置科学合理，课程实施有监管、有评价。
11月21日到校以后，各学科教师迅速进入工作状态。面对疫情带来的授课形式新挑战，大家以教研组为单位进行研讨，针对备课、上课形式、腾讯会议的'使用细节等等内容集思广益，群策群力。
在授课过程中，学校教师们提前做好设备准备。在这个过程中，大家八仙过海——各显其能，充分发挥了聪明才智，克服了种种客观难题：一年级学生年龄小，找不到课文内容，老师利用两台手机为学生直接出示语文书上的课文内容；有的老师带来了自己的笔记本电脑、iPad；有的老师拿来了麦克、摄像头，利用班级的大屏幕进行授课，使学生感觉在家如在校……在大家的共同努力下，我校的线上教学开展得有条不紊，做到了疫情防控与教学实效两不误。
学校领导班子根据工作安排，发挥作用，整体推进，协同落实，为在线教育教学工作的正常进行提供强有力的保障，通过线上、线下巡课等方式了解教师线上教学情况，保障高质量教学。
晦暗散尽，星河长明，虽然线上教学为实际的教学工作带来了巨大的挑战，但是我们相信，在所有人的努力下，我们一定会战胜困难，继续提供公平优质的教育服务，确保每一名学生都能够完成学习任务。
小学线上教研简报8
为了确保学生们线上能更有效更高效的学习，4月24日上午，临沂北园路小学科学组全体老师在教务副主任兼科学教研员王春晓的带领下，进行了本学期第十次教研。
首先，王春晓结合一个多月的“空中课堂”教学经历，反馈线上教学中遇到的各类问题，认真总结和反思成功的教学经验及改进意见，紧扣新的课程标准，提出有效合理的建议：在教学衔接中要转换教学策略，设计多样活动激发学生兴趣；重视后进生的辅导，关注个体差异；要从学生的学习习惯、听课质量、作业完成等方面下功夫，为下一阶段的线上教学和线下衔接做好铺垫。同时对大家这一个月来的线上教学，给与了高度评价。
接着，大家在教研组长柏香芝老师的带领下，分年级进行课时备课。三年级徐静老师带领大家梳理了一、二单元知识点，对易错题进行了解读，并对它可能以什么方式呈现都做了预设，制定了解决方案。
四年级王腾宇老师根据所学教材内容，为激发学生们学习兴趣，搜集了有趣的实验活动：探究地球的形状、月球上的环形山是怎样形成的、制作水杯琴、做个大太阳等。给孩子一个展示自我的`舞台，让科学的梦想恣意飞扬。
五年级贾梦雨老师梳理了一二单元的知识点，告诉大家要关注科学课堂实验来突破教学的重难点。贾老师还分享了课堂管理的一些小方法，若点名后没有反应的学生，可以直接授权语音及时进行问答，同时兼顾点名及时掌握情况，没有听课的学生可以予以重点关注。
六年级柏老师教学经验丰富，针对线上和线下的衔接复习对每节课的易错点、易考点、易出题型和学生们易忽视的问题进行了详细的梳理。老师们虚心学习和倾听，受益匪浅。
随后，科学组教师认真学习小学科学《新课程标准》，大家共同研修，谈心得，做总结。疫情下的网上教研与线上教学活动，带给教师很大的挑战性，也更激发教师认真教研，全面提升教学能力的积极性。
小学线上教研简报9
为了促进教师之间的学习交流，落实“基于课程标准的教学改进行动”，提高教师线上教育教学水平，增强教师教育教学能力，进一步提高课堂教学质量，李集镇中心小学经研究决定举行线上语数公开教学研讨活动。
1.准备在前，教学在后。
在接到中心校的通知后，李莉校长立即联系语文教研组长，组织老师，对线上教研活动进行了周密安排。从谁来上，上什么，在哪里上等问题入手，经过大家的讨论，最后确定了教研内容。课前各位老师都做了充分准备。展开试教，并针对听课老师的建议对教学内容进行修改，目的是呈现出精彩的课堂。
5月19日，经过精心准备，我校展开了“大单元主题教学线上实施探索”语文线上教学研讨活动。以腾讯会议进行直播教学，学校将通知及会议号发在办公群，确保不漏听一人。
李雪老师执教四年级下册第八单元《宝葫芦的秘密》，语言富有亲和力，娓娓道来，像流水滋润学生的心田。
王艳老师执教了四年级下册第八单元《巨人的花园》，她用柔和的语调不断提醒学生注意听课姿势，培养了学生良好的听课习惯。
杨婷婷老师为我们带来了四年级下册第八单元整体教学解读及建议。精美的课件，深入的见解，无不在昭示她对单元要素深刻的理解。
2.课堂在前，总结在后。
课堂教学结束后，我们展开线上教学的评课活动，目的就是协力提高。每位老师基本上都能够准确把握考纲和学情，每一位老师的`课都体现了不同学情条件下的微调。其他老师积极发言。存在的问题也不少，比如网路不流畅、衔接语可以再细化一些等。各位老师在线上听课也能做到认真听课，及时记录。
特殊时期，隔离不隔爱！今日的线上教研活动是为了明天的实践活动更加顺畅。非常时期，老师们用新的学习方式不断充盈彼此，成长你我，用专业和信念、储备和积蓄，整装待发，共同迎接春光灿烂的明天。
小学线上教研简报10
为贯彻落实“双减”政策，保证教学质量，提升教学水平，近日，梅里小学低段语文教研组围绕统编语文一下第五单元，以“基于网络平台，构建识写作业”为主题开展了线上教研活动。
首先，石亚萍老师以线上直播的方式，围绕统编一下第五单元，以识字课《操场上》为例，从“选题的立足点、命题的聚焦点、设计的启发点”三大板块出发，结合教材、学情、作业本等，进行了说题。说题结束后，教研组成员针对本课时的作业选择、介入时机与落实策略、作业优化与补充等方面展开了研讨。
接着，教研组老师各自学习收看了史春妍老师《操场上》的课堂实录。老师们认真收看，充分思考。听课过程中，实时记录教学板块、教学任务、核心问题以及对课堂内容的疑惑等。史老师的课堂教学和作业设计给我们打开了新的`视角，值得我们学习。课后，大家批改学生在线提交的作业，梳理了典型错题并加以分析。以研题撬动教师教学方式的转变，引领语文教学的常态化发展。发挥骨干的示范和引领作用，影响带动其他教师的研题能力，实现共同提升，扎实教师的研题基本功。
最后，在教研组长周丽勤老师的组织下，同组老师一起召开了视频会议，结合课堂实践、作业批改、课后答疑等多个角度进行了沟通和交流，最终，大家对这节课的课堂落实与作业设计达成了共识。
此次教研活动梳理了典型问题并加以分析，有针对性地对作业设计开展讨论，实现不同教学思想、教学策略的分享、比较、碰撞，为回顾和跟进做好充分的准备。
小学线上教研简报11
停课不停“研”
倏忽秋色尽，寒意渐入冬。疫情让学校师生相守云端，我校语文学科线上教学也在探索和不断改进中有序向前推进着。为了进一步加强线上教学效果，分享优秀、有效的线上教学经验，11月22日和29日，我校语文科组全体教师相聚云端，分别开展了两次教研活动。
11月22日，老师们先是观摩了名师蒋军晶的习作课例《笔尖流出的故事》，接着以备课组为单位进行组内研讨交流，最后全体教师回到科组直播群里，科组长利用软件从48位语文老师中随机抽取多位老师进行实时互动，连麦分享观课感受。老师们纷纷表示，蒋老师的这一节课紧紧围绕新课标要求，紧扣本次习作的教学目标将重难点一一突破，层层推进，重视学生创造性思维的训练，借用写作例文搭建支架让学生在实践中练习，真真正正让学生写下了流露出笔尖的故事。蒋老师朴实却满满干货的习作课让老师们受益匪浅，回味无穷。
11月29日下午，全体语文教师参加了以“小学语文‘教学评’一致性教学”为主题的东莞市新课标专场培训活动。
我们先观摩了何少伟老师的`课例《慈母情深》，何老师善于抓住学生的回答进行有效评价，整节课很好地体现了“教学评”的一致性。接着观摩了朱涛老师的课例《桥》，朱老师从单元导读入手，通过朗读让学生感受环境描写的作用以及情节、人物之间的联系。安排练笔任务让“评”落实到位。在培训学习的过程中，老师们认真聆听，用心领会，详细记录，深刻反思，对新课标的理念和方向有了更深层次的理解和认识。
心中有课标，脚下方有路。本次线上培训活动，为老师们提供了一个学习的平台，大家通过观摩课例，聆听名师的讲座，对新课标有了更清晰的认识，对实际教学中如何践行新课标有了明确的方向。
停课不停学
老师们在线上教学和教研上毫不停歇，而学生们在学习的路上也从未停止。
一、二年级以经典诵读、静心习字、课外阅读等学习活动指引为主，丰富学生的居家学习生活，有利于培养学生良好的语文学习习惯。
三至六年级根据《在线学习指引》要求，合理设置线上教学课程，并根据学段特点科学设计每节课时长，严格控制每天课时量，有效缓解学生的学习压力和紧张情绪。
“道阻且长，行则将至。”面对反复不定的疫情，语文科组积极应对，立足不同学段学生的实际情况、潜心教研，从教学的各个环节着手，多举并措，以最大的努力，缩小线上线下教学的差距。
“行而不辍，未来可期。”疫情挡不住我们成长的脚步，让我们期待在美丽的校园相见！
小学线上教研简报12
4月20日，浦江县小学科学双微课堂教学线上教研活动在浦江县七里中心小学举行。本次教研活动以《精准化教学单元作业设计》为主题，由说课、上课、评课、讲座四个环节组成。
浦江县七里中心小学科学组根据浦江县研训中心的具体安排和指导，在县小学科学教研员许楠宣老师的带领下，以《精准化教学单元作业设计》为主题，精心制定了符合学生身心发展、愉悦学习生活的科学课程和活动，于4月20日进行了一次线上教研活动，活动贯穿于说课、上课、评课、讲座四个大环节。
浦江县七里中心小学的沈亚萍老师的《产生气体的变化》立足于大单元教学，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、板书设计等环节展开说课。郑家坞中心小学的`谢达老师的《温度和水的变化》则从问题出发，梳理问题——实践操作、获取数据——整理、分析数据——得出结论等方面对《温度和水的变化》展开说课。之后，两位教师进行了课堂教学展示。沈亚萍老师引导学生自主学习，注重过程和方法总结，让学生较充分地了解材料、实验注意事项等细节，课堂有生成，学生有收获。谢达老师根据课前调研进行精准化教学，同时巧用多媒体技术，提高课堂效率。
在评课环节，老师们围绕“单元作业设计”分享了各自的探究成果。“单元作业应具有情境性、综合性、开放性、结构性、长期性等基本特点。”杨晓天老师分享了基于微项目的小学科学作业设计。许楠宣老师根据浦江县小学科学作业建议，将作业分为基础性作业、拓展性作业、实践性作业三大类，围绕科学核心概念，设计大单元结构性作业，加强作业的内在联系，并通过科普阅读、家庭小实验等活动拓展学生的视野，鼓励学生走进大自然，探寻身边的科学。
本次线上教研，打破了空间界限，教师们取长补短，为精准化教学积累了宝贵的经验。
小学线上教研简报13
“疫”无情，人有爱。为保证学生线上居家学习平稳有序进行，我校语文组开展线上集体备课。继续以“学”促“研”，以“研”战“疫”，用属于我们特有的方式和学生们共同学习，共同成长，共同战“疫”！
8月28日下午两点，一年级语文教研组在组长周红林老师的带领下，进行了本学期第一次线上集体备课。主讲人沈雪老师，围绕第一单元的课文内容进行了教材解读和教学策略的分享，同组老师进行了热烈地讨论。周红林、夏晓燕、周洁老师针对学生坐姿、握笔姿势、写字姿势等行为习惯的培养进行了详细的规划。马燕、王孙悦、丁倩雯老师针对第一单元学生识字与写字部分展开讨论，老师们一致认为对于一年级新生来说，初步激发语文学习兴趣尤为重要。
鉴于一年级新生尚未真正走进小学课堂，姚宝月主任提出在入学前夕，老师们可在线上与家长联动，指导学习新生入学指导手册，共同关注学生行为习惯培养，引导学生顺利进行角色转换和身份认同。居家期间，除了要注意防护，还应适当进行体育锻炼。
二语组的八位老师如期开展了线上集体备课。
第一单元课文主要是围绕“大自然的秘密”这个专题进行编排的，教学重点一是积累并运用表示动作的词语，二是图文结合，理解课文内容。老师们首先了解了新教材的调整，熟悉教学内容，对低年级识字写字教学方面都提出了自己的宝贵建议，为开学的教学工作做好准备。
接着，老师们对延迟开学期间的作业布置进行了讨论。一方面，暑期各班布置了每日练字的任务，近期应该提醒学生检查暑期作业是否完成，鼓励学生继续保持每日练字的好习惯。另一方面，学生在家应以读读背背为主，熟悉课文，并将课文读通读顺。
最后，为了丰富学生的学习生活，二语组的老师们结合学生在校期间的课前朗诵，制定了两日一首古诗的小任务，欢迎孩子们积极参与。
三语组线上共研，进行了本学期第一次集体备课。三语组的老师在黄笑主任的带领下，积极参与了区网课的准备。本次集体备课，组长居加一老师作为主讲人，以参与准备的网课《大青树下的小学》为课例，对第一单元的内容进行梳理。黄笑主任从本册教材的整体编排特点、教法、学具钢笔的准备等方面进行了指导。陈安琪、郭融老师就参与的网课《花的学校》进行了教学策略分享。同组的陆冬、马艳红、陈道丹、周春波老师还就习作评价的模式等问题进行进一步的探讨。相信三语组的全体老师必将在教研中快速成长。
四年级语文组开展了以“关注教学平台 聚焦教材解析”为主题的线上教研活动。围绕这一主题，此次的教研活动主要分三步开展。
第一步：融入与反馈。新学期，很多老师的工作有了调整，需要融入新的备课组和新的班级体。我们活动伊始，就简单的互相认识了一下，也提前让老师和班级学生进行了交流，了解和反馈学生暑期作业完成情况，大部分学生能及时按要求完成作业，少部分同学也在老师督促下及时查漏补缺，为新学期的教学工作开了个好头。
第二步：自学与指导。由于疫情原因，开学有所推迟，学生要先上网课，这就要求我们及时对学生做好居家网课学习指导工作。老师是学生的学习导师，在要求学生的.同时我们要给学生做好榜样。因此我们组要求全体老师在督促学生及时上课的同时，与学生一起听网课、记笔记，并给学生答疑解惑。
第三步：合作与分工。想要更好地指导学生，我们必须提前了解教材，解读文本。因此我们首先通力合作，对第一单元教材的单元主题、语文要素、教学重难点进行了梳理和分析，并对教学方法进行了研究和讨论。接着，我们又明确分工，设计每课对应练习及期初质量调研，为开学工作打下来良好的基础。
8月28日上午9点，五年级语文组在备课组长吴冬萍老师的带领下，进行了本学期第一次线上集体备课。组长吴老师作为主讲人，围绕第一单元的课文内容进行了教材解读和教学策略的分享，接着，以网络公开课《桂花雨》为例进行了教材分析和教学设计的解读。
老师们进行了热烈地讨论，并做了有效的补充发言。徐菁鸿老师对《落花生》一课提出自己的一点思考，本课作者的笔名叫落华生，在新课导入的时候，可以告诉学生，这个落华生就是落花生，引发思考：为什么许地山会起这么一个笔名呢？
周星妤老师提出《白鹭》一课可化繁为简，让学生通过之前学过的联系上下文的方法，来感受白鹭的美。苏丹老师指出《白鹭》语言凝练含蓄，鼓励学生联系上下文整体感知白鹭的美精致小巧，如诗如画。
吴金兰老师认为《桂花雨》这课最后反复品读母亲说的话，再结合台湾女作家琦君的生活经历的简单介绍，以带领孩子们去感受她们的思乡之情。韦淑芳老师认为，在讲授这一课时，应该引导学生结合插图理解课文，让学生体会“摇花乐”，进一步体会童年快乐。徐莹莹老师认为《桂花雨》一课的小练笔环节非常好，学生在理解作者借助桂花表达思乡之情的基础上，尝试运用具体事物写出自己的乡愁，加深情感体验。
为了充分发挥集体的力量，挖掘备课组教师的智慧，形成教学的合力，达到资源共享的目的。按照教导处和教研室的工作安排，六年级语文组开展了本学期第一次线上备课活动。
交流中，程娟老师就学生暑期前的作业布置和暑期中的作业检查情况与七位老师做了分享。老师们积极交流，分享经验，力求在学生学习力提升方面给予更多有效的指导。
老师们秉持着“停课不停教”的精神，积极探索线上教学辅导的策略。依托栖霞云课堂的优质网课，六语组的老师将准时与学生同听一节课，设计出与网课相适应的练习以及做好答疑解惑工作。
备课时，主备课教师黄正军老师解读了教导处的工作安排和语文学科的工作计划，阐述了自己对教材的解读和备课思路。其他老师根据教学设计进行讨论交流。分别从课标的角度出发，依据文本特点和单元整体特点进行思考，依据小学语文学科的特性来把握教学重点，注重基础的巩固和阅读能力的培养，注重阅读方法的引导以及依托文本落实读写结合。
疫情期间，改变的是我们备课与上课的模式，不变的是丁小全体教师只争朝夕、不负韶华的追梦步伐！此次集体备课，通过多层次、多角度、多形式的互动交流，真正实现了资源共享；同时，也使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，真正切实有效地提高了教师的语文教学能力。
小学线上教研简报14
为了更好地实施线上教学，10月28日下午，中科大附中小学科学组相聚“云端”，开展线上教研。活动由组长周军华主持。
周军华首先介绍一年级网课情况。因一年级学生人数较多，周老师和余飞老师共同备课，分成两个会议室给孩子们上课，课堂结合生活和学生特点，展示了丰富的视频和图片，短短的20分钟时间，孩子们兴趣高涨，参与性强，受到家长一致好评。陈珍老师介绍二年级线上教学情况。二年级以讲授为主，教学内容便于学生理解和观看。结合学习内容，学生们在课后收集落叶制作精美贴画。
随后，组内老师依次谈了本年级网课上课心得和反思。徐武英老师认为，网课20分钟是平常上课时间的`一半。时间短，任务重，内容不能充分地展开。复课后组内老师应该把学过的知识进行梳理、总结和巩固。余飞老师的三年级课堂内容为“混合和分离”，20分钟时间刚好讲完内容，学生课后还需要消化吸收。拓展内容要留给孩子思考空间，课后自己查阅资料。武倩老师认为线上教学应充分利用教材和课件，每节课留两分钟时间听学生反馈，及时调整课程内容和进度，学生课下应花时间巩固。
线上学习，孩子们对科学的热情不减；云端教研，教师们的专业成长在继续。
小学线上教研简报15
为切实加强学校疫情防控工作，积极完成好线上教学任务，提高教师在线教学能力。20xx年3月6日—16日，平邑街道第二小学积极开展了线上教学全员培训，做好疫情防控线上教学准备工作。
一是3月6日学校全体班主任召开疫情防控专题会议，参会率达100%。
二是学校及时制定疫情防控线上教学工作预案，严格落实“五项管理”要求，安排中层领导“三包”督查机制（即：包年级授课管理、包教师线上授课及作业指导、包学生线上学习和作业质量），促使教师提高授课和作业批阅和指导效率，进一步提高学生线上学习质量。
三是3月10日我校信息技术处卜凡民主任带领全校教师进行数字平台（钉钉软件）安装使用学习，形成了学校骨干教师帮扶信息技术能力较弱的教师，指导教师建立班级钉钉群、召开班级会议、制作课程表、网上直播课堂、发布作业、评改作业及优秀作业展评，及时做好网上授课准备工作。
四是教导主任积极推送线上教学技术指导，随时解决师生线上学习问题，保质保量做好线上教学服务工作。
五是全校任课教师认真准备，做好线上教学前钉钉调试工作，对于线上网课学习困难的学生，及时进行家访，亲自指导家长下载APP，有的'老师直接把家长领到学校，让李全迎主任和卜凡民主任帮助家长安装调试使用方法，及时给学生家长排忧解难，解决问题。
通过前期线上教学准备，教师之间互帮互学，共享共进，截止3月16日，全体教师对线上教学技能掌握良好，能够较熟练使用授课平台进行线上教学服务，为后期进一步开展好线上教学工作奠定有力基础，彰显了全校教师严谨笃学、敬业爱生的责任感。
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