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教师师德师风培训简报范文（通用16篇）
在现实生活或工作学习中，简报起到的作用越来越大，简报是简要的调查报告，简要的情况报告，简要的工作报告，简要的消息报道等。那么，怎么去写简报呢？下面是小编帮大家整理的教师师德师风培训简报范文（通用16篇），欢迎大家分享。
教师师德师风培训简报 1
暑期师德培训已结束，短短的几天学习，使我受益匪浅，在我心中留下了深刻的烙印。培训安排了“二期课改下备课、上课及教学评价”“教育科研课题选择与方案设计”“生命教育与学校心理健康教育”“走进中华经典文化活动的基本实践与思考”“校本培训师德交流”等内容，这次暑期培训安排的内容很实用、在开展教师常规工作中让人很受用。作为一名青年教师，我在师德培训中学习了知识，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。
“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，我们身处“二期课改”大潮中，该以什么样的态度来面对今天的教育？听完龚耀昌老师的讲座，使我对课程改革有了更深层次的了解，加强了日常教学过程中基本技能的学习。我想，我应该以正确的态度面对自己的事业，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的知识变得生动有趣，注重培养学生的能力，做到教书育人。走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。
作为一名教师，要更新观念、努力创新，担负着教育下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。教育科研对教学发展有积极促进作用，教师工作千头万绪，需要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。陈伟超老师针对教育科研如何选题、如何设计课题研究方案等问题进行详细解答，让我觉得教育科研论文不再高不可攀，教育科研工作是建立在细心总结工作经验上，在摸索中大胆前进。
教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。在这次校本培训中，学校领导特地安排了先进教师师德交流会，结合教育案例，他们的教育理念让我深受启发，如“让学生认识自己的目标……”“教育是一门艺术，用方法打开学生的心灵，让学生发自内心地感受到老师的.爱……”“做好班级管理工作，要让家长支持你的工作”“做好日常工作需要融入集体，需要团队合作精神……”它山之石可以攻玉，在他们身上显现的亮点顿时让我开拓了思路，自己平时碰到的难题或许换一个角度就能很好的解决。
其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。我想用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。
高尚的师德是爱，是敬业，是精业。让自己消除夏日的浮躁，让自己的胸怀如秋日晴空般纯净，将更多的爱的阳光撒向幼小的心田，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
教师师德师风培训简报 2
又一个学期过去了，又迎来了暑期的师德培训，本次培训听了海宁市先进师德报告团的演讲，通过演讲者声情并茂的叙述，又认识了海宁市的几名先进教师，从他们的身上，学到了不少，感悟了不少，暑期师德培训学习体会。通过认真的学习，再加上自己的感悟，总结出他们身上所具有的共同点就是：一名优秀教师，必须对工作认真负责，兢兢业业;对待父母亲人要无微不至，克尽孝道;对待社会要乐于奉献，爱心、责任心、奉献心，在他们的身上体现的淋漓尽致。
数数自己踏上教师岗位也已经有10几个年头，也可以称之为一名老教师了。从刚刚踏上岗位的青涩懵懂，到慢慢学会一定的教学技巧，直至现在形成属于自己的教学思路，从对孩子的调皮感到厌烦，到慢慢的接纳，直至现在的理解和喜爱，我在我教学的道路上和孩子们一起成长着，一起感受着。
“教师是人类灵魂的工程师，教师是辛勤的园丁，是红烛，是春蚕”，当年激励我踏上教师岗位的这些至理名言，在我真正进入这个团体后有了更多的体会。看着前辈教师为了提高教学成绩，孜孜不倦地辛勤耕耘，牺牲了自己的休息时间提优补差，不顾自己的睡眠不好，神经衰弱，还在打拼。看着岁月慢慢染白他们的头发，看着他们的脊背不再挺拔，看着他们在下班后还要给差生补课，听着他们嘶哑的嗓音，不得不背上扩音器来上课，却还得不到在校外等着接孩子放学的家长的理解，有时候真的觉得心酸。冠于教师那么多崇高的名衔，归根结底就是两个字“奉献”。<莲>社会对教师寄予比普通人更高的要求，教师代表着素质，所以你不能在郁闷的时候发牢骚，你更不可以跟不讲理的学生家长去辩论，不可以在公共场所发泄自己的不满，因为你是教师，你代表着素质。
我是一名教师，我也是个普通人，所以我具备普通人的喜怒哀乐，我爱自己所从事的这个职业，因为我爱孩子，爱他们的天真纯洁，爱他们的敢爱敢恨的真性情，在他们的面前，我不需要掩饰，可以和他们一起哭，一起疯，一起笑。一张张天真纯洁的小脸，一声声稚气甜美的`呼唤，时时提醒我该认真细心地呵护这些可爱的花朵。当清晨的阳光把我从睡梦中唤醒，感受着新的一天的喜悦，我会把这份快乐带给我的孩子们，亲切的笑容，甜美的呼唤，把这群可爱的小鸟带进知识的殿堂，在课间，我让自己融入童真的世界，和孩子们一起游戏，一起活动，我们比赛跳绳，比赛转呼啦圈，一起打羽毛球，拥有着大孩子的世界，让我的每一天都是快乐的。在知识的课堂上，我会根据孩子的特点，认真仔细地设计每一堂课，让我的孩子们在我的引领下，用知识充实他们的头脑，去感知这个世界，学会表达，学会展示。
我和我的孩子，不像师生，更像朋友，理解和尊重是我们最好的交流基础，我不喜欢呵斥，我喜欢谈心。不喜欢说你必须怎样做，喜欢告诉孩子如果你能怎么做，你就能更棒。不喜欢把班级定义为班级，喜欢把它定义为一个家，老师是家长，学生是孩子，每一个孩子都是兄弟姐妹，共同守护着这个家，让它充满温暖和幸福，充满着欢乐和喜悦，是我们每一个家庭成员共同的目标。在这个温暖和谐的集体里，孩子们能更好地成长。他们学会的不单单是知识，更多的是怎样和谐相处，怎样互相关爱，怎样和人交流，怎样正确地看待自己的得失成败，怎样辨别是非真假，学会宽容，学会友爱，更学会尊重，学会正确看待这个世界，看待得失成败。
一届届的学生走了，又一届届的新生来了。从陌生到熟悉，从试着了解，到心心相知，从接纳到放手，去接收新的班集体，每一次都有很多的无奈和感伤和不舍。一路走来，有欢笑，有眼泪，有成功，有失败，会难过，但更多的是快乐。我是一名普通的人民教师，我深知教育是我的天职，从选择教师这个岗位开始，“奉献”便是上帝赋予我的责任。我不伟大，但我很尽职。我会认真地爱我的每一个孩子，不放弃任何一个孩子，让每一个孩子都知道自己是独特的，知道自己是上帝赐予这个世界的最可爱的宝贝。我的教育之路还很长，在这条路上我还要接受很多的摸爬滚打，为了能适应教育的改革，更好地适应社会对教育的需要，我还需要不断给自己充电，不断地学习。一起学习，一起成长，是我和孩子们最坚定的目标。
教师师德师风培训简报 3
这次的暑期师德培训主要是由温州市教育局谢树华局长主讲，在一个上午的培训过程中，谢局长提到了三个方面:教育、师德、质量。谢局长说，我们现在关起门来实际地谈谈教育，语言亲切而幽默，心意深重而浓厚，令人会心一笑的同时肃然起敬。谢局长用了几个排比句说明德育之于人的重要性，一切教育中品德为重，没有了品德，一个人在其他方面越优秀，那么他对社会的危害越大。
自古以来，中国的老祖先们流传下来种种优秀的文化，其中对孩子的启蒙教育书籍有《弟子规》、《三字经》等，无不告诉孩子们做人的种种品德和言行，由此可知对德育的重视，识字之初先学品德。养不教父之过，教不严师之堕，这里的教和严更大的应该是作为一个言行端直的人来说的。一个人缺少知识影响最大的只是他自己，但是一个人品德不正却会成为社会的蛀虫，危害不可计数。
现实生活中，这一点也早已为我们所熟知。大学生因为妒忌等小事就衍生杀害同学之心，并且还付诸实际，而且所学越是先进，则害人手段也越是为人所难察觉，心肠的`狠毒令人心寒。一个没有了社会道德、跨越了法律界限的人，真的是太可怕，这样的人，是怎么来的呢?
我想，没有谁天生如此，必定与其生活的环境和其所受的教育有关。或许，那不该称之为教育，完整的教育不可能仅仅重视智育。德育应是一切教育的根本。品德为先，明理求真守善，才能使才智锦上添花。品德为重，在尘俗的纷繁复杂中才能守住道德礼法的底线，存一丝为人的清明智慧。
作为教师，作为家长，我们还能一心一意关注孩子的智育，而视德育于不顾吗?缺失了德育的引导，我们是要把孩子推离我们自己，推离这个社会呀！让我们谨记，品德为重！
教师师德师风培训简报 4
7月17至19日，我校在教育局和中心学校的组织下，开展了为期3天的师德集训活动。在集训中，聆听了龚校长题为《加强师德修养，办人民满意的教育》的报告和几位专家的讲座及骨干教师的经验交流。使我感触很深，就这次集训有以下体会：
韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
作为一名教师，尤其是一名共产党员，认真学习“三个代表”重要思想的要求，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。
(1)不断加强学习，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
(2)加强师德建设，提升自身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的.人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。
(3)“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。
作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。
“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
教师师德师风培训简报 5
8月24日上午，在湾龙区实验中学体艺馆学术厅观看由温州市师德教育讲师团通过全市视频进行直播的师德主题报告会。在会上，温州市平阳中学的吴丽君老师在《向着幸福出发》的讲座中讲诉了自己如何营造优秀的班级氛围的一些做法，令我受益匪浅。
同为一线教师，感受到了吴老师对班级建设的良苦用心，她为了让孩子们能够有积极的学习态度，请已经毕业的孩子回来给班级里的同学讲经历，让班级里学习落后的孩子知道了梦想的'力量，从而重新燃起学习斗志。同样身为班主任，我们有激情，但是缺少有效的管理手段及方法，她给我们一线的老师带来了许多值得学习的方法和经验。
温州市乐清育英学校的校长俞国平俞校长结合自身经历，通过“选择，给自己一个挑战”，“困苦，需要坚守的毅力，突围的勇气”，“回归育人本真是永远的追求”，“一颗粗糙的心是做不好教育的”这三个方面告诉全体教师如何《在民办教育热土上歌吟》，在他的讲诉中，感受到作为一名一线的教师，应该俯下身从学生的角度看待问题。教师静下心来，尽好本份，便能释放出巨大的能量，职业幸福感自然而然浸润出来。
8月26日在湾龙中学听取了牟远喜老师关于《激励唤醒，静等花开——关于激励和表扬》的讲话，感受到了激发孩子的兴趣光靠单纯地夸奖并总能起到作用，教师要学会夸奖的艺术，用心观察，变单向表扬为多向，变大众的表扬为独特的表扬。瓦市小学黄又绿老师又告诉了我们《幸福在哪里》，通过她的讲说见识了优秀教师的风采，以及她对于孩子“春风化雨，润物无声”的教育。
通过参加此次的师德师风学习，使我深切地体会到作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
同时，职业的幸福感并非是高高在上，远不可及的，它可以来自学生对于你工作的回应，可以来自履职工作的那份踏实。总体而言，在师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在：做一个乐于奉献的踏实工作者。
教师师德师风培训简报 6
8月25至28日，继暑期教师教育技术能力培训之后，我校组织了为期四天的师德、业务专题培训。本次培训的主题是：“和谐教育，幸福师生。”培训过程通过专题讲座、录象观摩、学科素养测试等方式，本人受益匪浅，谈谈一点个人体会。
听了黄校长的报告，报告重点围绕“德育为先，育人为本”、“以质量为中心，强化师资队伍建设”、“创先、传承管理机制”、“大力推进校园安全”等四方面内容，结合了学校的实际情况，明确了学校工作的目标与方向，以管理促发展，推进校园安全建设，为打造特色学校、教师而努力。一个学校的规范管理，是学校教育教学质量的保障;校园安全是实现教育优化的前提条件;教师的师德修养是学校教育的精魂所在，它引领着孩子的成长方向，是真正的育人之本。作为一名一线教师，应该树立高尚的道德情操，要建立服务意识，不断提升自身素养，潜心钻研，心无旁骛，向学者型教师方向努力。新课程标准明确了教师的引导者、组织者、启发者角色，要求我们教师不仅是知识的传播者，更是学生的心灵导师。因而我们要不断地通过理论学习与实践研究，集先进理念与丰富经验于一身，育德智体美劳皆备之全才，这也是黄校长报告的核心。
听了温州教师教育院王振中院长《教育，你能走得慢一些吗?》的讲座，他从孩子的天性爱玩入手，有针对性地分析了孩子的现状，告诉我们教师职业有别于其他职业的劳动特点。对教师的品德要求较高。而在对师德的总体要求中，爱与责任才是师德的灵魂。如果没有爱就没有教育，没有责任就没有教育。王教授在讲座中强调了抓住教育规律的.重要性，“适合学生的教育，才是最好的教育”。它指出应该遵循孩子的发展规律施以教学，假使揠苗助长，那么事倍功半，事与愿违。同时要尊重个性、尊重差异，进行“慢养”，给孩子一个安全安静平和的环境，让他们在放松、愉悦中学习，这不正是今天每一个孩子的心声吗?尤其是后进生，他们更需要关怀与爱，更需要平等与宽容，我想让他们也“快乐”起来就是我们的责任了。王教授告诉了我们一个孩子就象一颗种子，要适时“播种”，适量“施肥”，遵循“自然规律”，有的放矢，关注细节，给予足够的时间与空间，必将培育出有信念、有定力、有持久力、更有期待的生命个体。
同时，我们老师参加了温州市中小学教师学科素养考试，对我们教师的理论修养是个很好的提升，我非常珍惜这次的师德培训学习。
本次师德、业务培训，使我受益匪浅。师德建设是个永恒的`主题，而且每年又有其新的内涵和意义。让我们教师以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
教师师德师风培训简报 7
一、纯真的爱心是“施爱”的基础
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键
优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的.最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径
教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。
老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。
五、面向大多数，是“施爱”的良法
教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。
教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。
“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。
教师师德师风培训简报 8
8月29日上午，全校教师聆听了张书记的“不忘初心 砥砺前行 做幸福的引路人”专题讲座，张书记的讲话深入浅出，对“四有”教师做了详细的解读，给我们树立了目标。接下来王新华、邵亚楠、张爱云三位名师分别与大家分享了他们从教多年来亲身经历的故事，让我们深深体会到今天的成就来之不易，他们的教育故事丰富多元，让人感动、启人深思，赢得了大家阵阵掌声。
我身为一名教师必须紧跟时代的步伐，以一颗平常心去看待生活中遇到的种种问题，应当有“学为人师，行为世范”意识，始终以“四有”精神作为标杆，不忘初心，努力争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，让学生因师生情的温暖感到幸福。当教师的初心就是教书育人。我从自己第一次站在讲台的'雄心勃勃，走过了十七年的从教之路，成了孩子们心中火红的太阳，在这三尺讲台上，面对纯洁的心灵，面对一张张稚嫩的脸，便感到自己职业的神圣、责任的重大，所以我将用自己的言行影响学生，用自己的知识教育学生，用自己的爱感染学生，担起立德树人的责任。
在今后的教学生涯中，我将认真钻研教材、饱览群书去因材施教，读万卷书也要行万里路，只有让自己的脚步稳健，才能更加踏实地去助力学生前行，今后不管遇到什么困难，我都将不忘初心、砥砺前行，为实现教育振兴梦而努力奋斗！
教师师德师风培训简报 9
又到了暑期培训时间，让我在感叹时间飞快之余不禁仔细聆听每次学习的内容，认真地做好笔记。因为我觉得这是对我心灵的一次洗礼，它激励我用自己的实际行动挑战新学期新要求。
今年的师德培训在龚老师所作的“精细、和谐、有效——做学习性教师”中拉开序幕，她的动员报告让我充分认识到了开展师德教育的重要性和必要性，使我深切地明白该如何做一个让人民满意的教师，即以人为本，热爱学生；身正言范，为人师表；学高为师，终身学习；志存高远，爱国爱教。
紧接着，师德学习的内容一个接着一个，学校安全法律法规的学习，让我充分领会了学校安全工作法律法规的精神，增强了教育法制观念，提高了安全意识，增强了自己的责任心，也进一步认识到肩负责任的重大，提高了防范和预防意识。“做个学习人”的报告更让我思索我已走过的路，反思自己与别人的差距，萌发出报告中所说的那样，要做个健康、快乐、有目标的人。报告给我的启示很多很多，我一定要把握现在，规划好自己的人生。
我们还观看了法国电影《放牛班的春天》，它虽然是英文片，语言未经翻译，屏幕上的字也看起来比较累，画面也略显模糊……但种种的不尽人意却依然让我沉浸其中，故事中的孩子一个个出奇的调皮、捣蛋和叛逆，当所有的人都对他们失去了信心时，马修学监不顾校长的反对用音乐、用爱、用耐心和宽容来感化孩子们，拯救了一个个幼小的心灵。在整个观看过程中我时而为孩子的无知、蛮横叹息，时而被马修学监的善解人意、坚持不懈折服。是啊，面对孩子的缺点和缺陷，我们教育者应真心诚意地给学生多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠，用发展的观点看待学生，理解其身上存在的不足，从思想上宽容他们，从行为上关爱他们。
在师德学习中，我们还阅读了《爱的教育》这本小说，这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大，很感人。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的.人生阅历不同，但是《爱的教育》让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。
作为幼儿园老师，首先要拥有一颗爱心，尤其是带小班的老师，今年我面对的是一群刚离开亲人且仅有3岁的孩子，孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。都说“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。”而且热爱孩子并不是一件容易的事，让孩子体会到老师的爱就更困难了。于是我需要用“爱心、耐心、细心”来真诚对待每个幼儿。开学初，孩子的情绪变化很大，哭的哭，闹的闹，每天早晨入园、傍晚离园时，我应坚持以热情的态度接待家长和孩子，用发自内心的微笑和抱抱孩子的方法从从家长手中接下孩子，让孩子们和家长在这行动中慢慢感受老师对孩子的爱。
陈鹤琴先生说：“一个满面笑容的教师，大家都会喜欢。儿童是最有感情的，你态度和蔼，开口常笑，使儿童感到温暖，感到亲切，他就会接近你。”孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后，很多的孩子会逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。“爱是一种需要，得到爱就会感到幸福、安全。”在对待个别情绪很不稳定的孩子时，我就应采用哄、抱、玩，使他消除情感障碍，就这样快乐地让孩子在爱的环境中尽快地适应幼儿园的生活。
在日常生活中，我还应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度，分分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子。爱心虽然不是教育的全部，但爱心却是教育最基本的前提条件。正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，才会对教育、对孩子充满爱的情感，孩子也才会回报你更多的爱。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
一年一度的暑期师德培训虽然结束了，但对我来说还要不断地去学习，去思考。我要用爱心播下花的种子，然后再用十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！
教师师德师风培训简报 10
为进一步规范教师职业行为、明确师德底线，弘扬教师立德树人、爱岗敬业、为人师表的高尚师德，充分展现教师队伍崇高的师德风貌，我校于2月14日开展师德师风专项学习。
本次的学习内容有：教师师德师风解读、教师职业道德内容、加强师德师风建设，增强使命感。
会议上周婷婷副校长多次强调，全体教师需加强师德师风建设，并带领全体教师学习教师师德师风相关政策文件，特别强调禁止有偿补课、收受礼品、兜售书籍的有关要求。
培训中，老师们仔细聆听，从自身角度进行了师德层面的反思，同时也深刻认识到作为教师不仅要具有扎实的`专业知识，更重要的是自身的道德素养。
通过本次专题学习，让全体教职工对新时代师德师风建设的重要意义有了更充分的认识，对增强工作责任感和使命感起到了非常重要的作用，在今后的工作中，必须回归并坚守“育人为本，以德育人”的初心，唯有坚守师德建设初心，方能达成育人目标。
教师师德师风培训简报 11
师以德为本，育师先育德。为进一步加强师德师风建设，增强教师立德树人的责任感和使命感， 努力打造家长放心、社会满意的高素质、专业化教师队伍。
为进一步规范我校教师职业行为，加强学校师德师风建设工作，维护教师形象，提振师道尊严，激励广大教师争做“四有”好老师。根据上级关于加强教师师德师风建设工作的要求，2022年3月18日上午，晋祠一中召开了师德师风专题学习会，会议由杨志伟校长主持，全校教师参会。
会上，杨校长首先列举了关于违反师德师风典型案例。杨校长指出，违规教师的行为对教师队伍造成了严重负面影响，希望全体教职工能以此为鉴，吸取教训，深入反思，提高师德水准。
随后，温开珍副校长和杨兵兵副校长带领老师们分别学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，并强调，作为一名合格的教师，不仅要有扎实的'学识，更要有高尚的道德情操。要求教师在工作中严格要求自己，遵守职业道德，对待孩子、家长与同事，都要从“爱”的角度出发，守护好我们的每一个孩子，守护好我们的一方净土，做孩子、家长以及同事喜欢且尊敬的好老师！
会议强调，全体教职工要根据师德师风相关文件精神，认真学习，反复学习，真正把教书育人和自我修养结合起来，时刻反省自己在教育教学中有无不良教育教学倾向，在教育学生时方法是否得当；时刻自警，时刻自励，杜绝一切违法师德师风的行为，维护教师职业形象；加强师德修养，努力做一名学生爱戴、让社会满意的好教师。
最后，有杨志伟校长带领全体教师进行宣誓，要以“四有”好老师的标准严格要求自己，真正做到有理想信念，有道德情操，有仁爱之心，有扎实学识。
教师师德师风培训简报 12
12月20日下午，崆峒区实验小学组织召开全体教师会，共同学习教育部关于印发《中小学教师职业道德行为处理办法》。吴校长对《办法》全文进行了全文解读和宣讲。吴校长指出：《中小学教师职业道德行为处理办法》的推出，就是为了帮助我们明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。
吴校长强调，当前省市区教育主管部门针对师德风问题连续发文，说明学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战；每名教师要提高思想认识，明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的颁布实施，要求老师们在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，以高尚的人格感染人，以整洁的'仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”，从而培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
通过此次学习，教师们纷纷表示，在以后的工作、生活中，一定要提高自己依法执教的意识，做到严于律己、恪守师德，进一步规范自己的教育教学行为，努力提高自身的师德修养。
教师师德师风培训简报 13
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；师德师风，为师之本”。在新时代新的`教育形式下，师德师风问题一直备受关注，为进一步落实立德树人根本任务，全面加强师德师风建设，不断提高教师队伍的政治素质、师德修养和专业素养，激励全体教师努力成为“四有”好教师。10月25日，常德市桃源县漳江中学菉溪小学组织开展了以“立师德，正师风，强师能”为主题的师德师风专题培训会。
在培训会上，涂若男主要以何为教育、师德师风的含义和问题、如何建设师德师风等六个方面展开宣讲，要求每一位老师要以身作则，时刻警醒自己，用“四有”好教师的标准严格约束自己。
通过学习，全体教师进一步增强了依法治校、依法执教、依规立教意识，树立了教师职业光荣感、责任感和使命感。
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师德立，则教育兴；师德兴，则教育强。为加强教师职业道德建设，提高教师职业道德素养，强化文明从教、廉洁从教、规范从教的思想意识，树立爱岗敬业、为人师表的良好教师形象，10月17日，实验幼儿园以典型案例为切入点，开展师德师风学习培训。
1、以案为鉴坚守底线
学习培训会上，全体教师学习了近期“教育部公开曝光第十批七起违反教师职业行为十项准则典型案例”。
全体教师认真聆听，仔细记录，深刻汲取案例教训，认真进行审视自我，更加明确了幼教工作者肩上的责任，坚定了履行教师职业道德的`信念。
2、以案促思与爱同行
教师们结合警示案例，分组进行交流讨论，举一反三，深刻认识问题的根源，畅谈解决问题的好做法，分享守住师德底线的金点子。全体教师纷纷表示，要引以为戒，在日常工作中做到防微杜渐。
3、重温准则筑牢防线
全体教师重温《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，规范职业行为，明确师德底线，牢固树立我园教师的师德形象。
此次专题学习既是一次思想上的教育，也是一次精神洗礼，为全体教师再次敲响了师德师风建设的警钟，增强了全体教师师德意识和社会责任感，营造了风清气正的教育行风。
实验幼儿园将继续把立德树人作为根本任务，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，把教书育人和自我修养结合起来，坚守廉洁自律，潜心培幼育人，让教育看见儿童，让儿童乐享成长，为幼儿教育事业的高品质发展助力。
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6月16日，时间如梭，“乡村教师进名校”培训活动已经进行四天。参训教师和带教教师情感在不断的升华，学习交流也在紧锣密鼓地进行。参训教师继续跟随带教教师听课，继续探究有效教学的方法。
课下，老师们一同研究教材，一起琢磨教学环节，共同制作课件，交流希沃白板的使用方法。美术教师们还学习了我校的校本课程——衍纸，制作出衍纸作品。
下午，我校还有幸邀请了哈尔滨市道里区教师进修学校德研部主任杨吉文为老师们坐了《培根铸魂，启智润心》的师德讲座。杨主任从我国当前面临的教育形势深入浅出地讲解了教育者的师德要求，并从多个角度讲述了遵守师德规范的意义，以及师德的'含义，杨主任最后鼓励教师们：一个有师德的老师要充满爱心做学生生命中的贵人！杨主任语言诙谐幽默，他的讲座贴近教师的生活，使教师们心潮澎湃，明确了作为教师的道德信仰和努力的方向。参训教师们纷纷表示，这是他们听到的最好的讲座。
会后，我校二年组教师为参训教师们展示了《合作探究巧归纳，借助提示讲故事》的集体教研过程。从大单元到每一篇课文进行了文本解读和教学策略的选择，使参训教师们学习到集体教研的模式。
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师德师风常态化建设事关教育教学的健康发展，事关立德树人根本任务的强化落实，地方镇中心校根据省市县关于师德师风建设的相关部署要求，从严开展师德师风深化年活动，围绕教育教学质量提升年的中心工作，向深向里全面深化师德师风建设，为全镇教育教学工作绷紧纪律之弦。
坚持正确方向，强化组织部署。地方镇中心校在全镇成立“中心校-完小（幼儿园）”两级师德师风深化年领导小组，明确领导小组和相关科室的职能分工，明确校长、园长师德师风建设一岗双责任务，形成统一领导、分工负责、协调一致、上下联动、齐抓共管的工作格局。中心校党支部充分发挥政治思想教育主阵地作用，坚持党建引领、思想铸魂，要求党员教师争先锋、做表率，多渠道多形式开展师德师风法律法规、理想信念、党史教育、红色教育等特色专题教育活动，引领教师依法从教，争做“四有”好教师的示范标杆。中心校集中制定师德师风建设工作方案，明确目标任务、工作措施和工作时间表，召开了全镇师德师风建设专题会议，学习传达了省市县关于师德师风工作的部署要求，促使全镇教师认清师德师风建设的.重要意义，讲清了师德师风工作要求。
坚持尊重规律，激发内在动力。地方镇中心校将师德师风视作开展教育教学工作的首要“入门关”，坚持将师德师风纳入教师专业发展全过程，建立教师师德师风“一人一档”，营造常态化高压工作态势，组织实施了两轮师德师风集中培训，指导全镇教师制订个人师德师风修养规划，聚焦教师精神品格和道德智慧提升，研究制定了教师学习培训计划，结合《平邑县中小学教师师德师风负面清单》展开集中排查、自查自纠，坚持边查边改、即知即改、纠建并举，着力提升教师职业素养。中心校还在全镇开展了师德师风应知应会知识测评，由中心校校长邱明任主考官，考试成绩直接计入教师师德师风考核评价档案，同时将师德师风考核评价作为评先树优的重要参考，坚持师德师风一票否决制，引导全镇教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置。
坚持聚焦重点，压实主体责任。地方镇中心校认真落实《临沂市教育局关于开展师德师风突出问题专项整治工作的通知》要求，全面开展专项整治行动，建立学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的立体监督体系，在全镇下发网络调查问卷，充分搜集家长意见和建议，开展师德师风教师互评活动，大家相互之间提建议，营造良好的师德师风氛围。中心校还全面加强教师日常管理，规范教师出勤请假、学生管理等从教行为，树立为学生、家长的服务意识，坚持文明从教，杜绝有悖师德要求的言行。中心校及时向社会各界公布举报电话和邮箱，畅通监督渠道，中心校明确相关科室责任，做到有诉必查、查处必严、有责必究，形成师德师风的高压态势。
坚持继承创新，弘扬高尚师魂。地方镇中心校坚持正面引导，弘扬师德师风主旋律，邀请老教师开展师德师风专题讲座，讲述从教故事，讲述从教初心，与会教师现场谈感想、谈落实，进一步强化教师牢记教育初心、担当育人使命的能力。中心校集中开展教师宣誓活动，全体教师签订师德承诺书，深入开展典型选树宣传活动，在全镇范围内开展优秀教师、最美校园人物评选活动，在教学简报、学校公众号等媒介上予以报道，大力宣传全镇教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、敢于创新的新形象。中心校还突出教师的主体地位，推行教师减负政策，实施教师关爱行动，在提升师德师风建设水平的同时，全面提升教师归属感、获得感和幸福感，营造风清气正的教育环境，为办好人民满意教育凝聚了共识和动能。
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