信息技术2.0研修简报
在日常生活和工作中，大家总少不了接触一些耳熟能详的简报吧，简报是具有汇报性、交流性和指导性特点的简短、灵活、快捷的书面形式。那么你有真正了解过简报吗？以下是小编帮大家整理的信息技术2.0研修简报，仅供参考，欢迎大家阅读。
信息技术2.0研修简报1
为进一步提升教师的信息技术应用能力，依据“xx市名师工作室理事会”2.0工程培训要求和学校信息化建设工作，xx年xx县教师信息技术应用能力提升2.0工程培训项目如火如荼地展开了。
首先，学校沈xx副校长在培训启动会议上对本次学习进行详细布置。数学研修组长、市级名师工作室主持人冯xx主任在研修群对学习内容进行解读说明，并鼓励大家积极参与研究交流、努力提升自己的业务水平。
冯xx主任要求每个人根据学校混合式教学环境自由选定若干能力点进行线上学习并上报组长，由组长撰写数学坊研修计划。数学坊全员参与并根据绿色数学坊的研修计划认真、积极地撰写个人研修计划。
在研修学习中，每一位老师都投入了极大的.热情，充分利用假期时间来进行线上学习，认真观看课程视频，以积极的态度对待坊主布置的每一项任务。
xx县实验小学校信息技术应用能力提升2.0工程数学研修工作坊，以提高数学课堂教学有效性为目的，推进数学课堂的改进，围绕提升数学课堂的生命力，以研促教，打造快乐优质数学课堂，实现信息技术与课程教学有机融合。
数学工作坊在信息技术能力提升2.0工程的道路上，在工作室主持人冯xx主任带领下，不忘初心、发挥优势、扎实研修、砥砺前行！
信息技术2.0研修简报2
为进一步推动教师信息技术应用能力提升工程2.0顺利进行，帮助教师更好地理解并确定能力点，促进校本研修有效开展。3月7日下午，xx市第十四小学开展了信息技术应用能力提升工程2.0能力点解读专题培训。
黄xx校长亲自主持本次专题培训，并在培训前对各教研组组长提出了具体的学习要求和学习任务。
企业微信团队的技术员小陈通过举例，将信息技术应用能力提升工程2.0中能力点逐一解读，并结合教学情境中的具体问题给出了具体的.解决方法。老师们认真听讲，做好随堂笔记。
随后，各科教研组组长开始进行能力点的讨论与选择，最终确定本学科教研组的能力点。
培训结束后，个别老师虚心向讲师请教。
相信通过本次培训，老师们必将会更快、更好地了解和掌握所选择的微能力点，提交更加规范的应用证据和作业，提升自身的信息化教学能力。
信息技术2.0研修简报3
为了贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见》（教师〔20xx〕1号）精神，落实xx省教育厅关于印发《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0实施方案》的通知（粤教继函〔20xx〕1号）文件精神，加快我园信息技术应用能力提升工程2。0整校推进的工作进程，全面提升全体教师的信息技术应用能力，xx幼儿园于xxxx年xx月xx日晚在录播室组织召开了全园《信息技术应用能力提升工程2。0整校推进》校本研修启动会。
会上，杨园长对校本研修介绍、科组研修介绍、个人研修介绍、学校绩效考核等四个方面进行详细讲解，并从3个关键应用能力点的选择、数字教育资源管理、技术支持的课堂讲授以及多技术融合教学的`方法与策略等方面给老师们做了具体分析；要求教研组长结合本组教师实际和学科特点，确定与3个关键应用能力点相应的校本教研主题。
杨园长还鼓励老师们敢于尝试，主动作为，不断研究，积极进行推广和普及，有力推进信息技术与园本课程建设的融合创新，实现研有深度、用有广度。
通过此次培训，我们深切认识到信息技术应用能力是新时代教师的必备素养，信息技术对深化教育教学改革的重要意义。未来已来，我们将把握此次契机，明确在之后的教育教学过程中，我们应该做什么、怎么做，提升信息化技术，从而助推幼儿园教育教学方式迈向新一级台阶！
信息技术2.0研修简报4
3月11日，xx县职业中等专业学校进行教师信息技术应用能力提升工程2.0第三次线下研修活动。
学情通报
教务主任刘xx通报了近期信息技术能力提升工程2.0的学习情况，充分肯定了全体教师在学习中取得的成绩。希望大家在下一阶段的学习中能积极参与各项主题研修活动，提高研修学分，教务处也将对学习情况进行日通报。
培训
段老师讲解了信息技术能力提升工程2.0的重要意义，她认为信息技术能力的提升为现代化教育教学提供了强有力的.技术支持，是新时代教师必须掌握的技能。
同时，她向大家展示了部分学员的片段融合课视频，并就如何打造优秀片段融合课做了具体讲解，促进了教师们对2.0工程的深入理解。
信息技术2.0研修简报5
为贯彻落实《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0实施意见》，全面提升教师信息技术素养，20xx年9月24日，xx幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2。0校本研修会议正式启动。
壹
前期部署
认真学习2。0提升工程
熟记账号密码以及各项注意事项
对于有疑惑的`老师当场解答
——xx月xx号
启动会上，由管理团队成员练文活园长主持，从政策解读、考核方案、整校推进、平台研修等几个方面向全体教师传达了《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0校本研修实施方案》、《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0校本研修实施方案》内容。同时，对教师的选课学习和校本研修与考核进行了细致解读与指导，并对我园教师信息技术应用能力提升工程2。0校本研修做出全面部署。
做为新时代教师，我们要与时俱进，要不断地学习、掌握现代化的信息技术，让信息技术走进课堂为教育教学服务。
信息技术2.0研修简报6
一年级语文组
在信息技术2.0技术应用校本研修活动中，一年级组老师初步进行了组内分工活动。理论学习，技术指导，课堂展示，现场报告，文字材料整理，专人专责。她们以《语文园地四》为课堂实例，展开集体备课，通过游戏的形式引导学生识字，激发学生的学习兴趣。
二年级语文组
针对如何在信息技术中更好的进行识字教学，二语组老师们进行了热烈的讨论交流。在教学中，运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音乐等处理后，形成一种全新的、丰富多彩的教学信息，这对提高学生学习兴趣，突破教学难点，优化教学有很大的辅助作用。同时组内对整个研修做了明确的分工，并在按照计划有序进行。
三年级语文组
三语组着力于对信息技术与课堂朗诵进行融合的'研讨，大家围绕着课堂里可能运用到的信息技术点与课程内容进行结合，对展示课课堂中《池子与河流》可能运用到的信息技术进行预设，优化教学设计，为展示课做准备。
四年级语文组
四语组首先确定了本组信息技术课的展示人员为郭玉恒老师，课题为第13课《猫》。随后郭老师阐述了自己的教学设计，之后结合本组信息技术点认真讨论如何在本课进行小组合作活动。本次集体备课大家认真参与，积极发表意见，充分发挥了集体教研的作用。
五年级语文组
五语组针对已做出的学习单进行了讨论，并针对学生的学习单使用效果对学习单内容、形式作出调整。对于学习单与信息技术的融合方式，大家各抒己见，一致认为学习单可以突破常规限制，融入到课堂互动环节中。对于展示课《军神》，她们结合常态课中出现的问题，对教学设计作出了调整，将学习单融入课堂环节，通过这一课例来具体研讨学习单与信息技术的融合和在课堂中的应用。
六年级语文组
六语组对信息技术应用能力提升工程2.0语文教研组校本研修活动进行了统筹安排，接着探讨了在课前进行班小二知识竞答、检测预习情况等课堂环节。对于《两小儿辩日》课堂实例，老师们针对初读断句、分角色朗读、小组讨论等环节进行了初步的探究学习。
各教研组围绕信息技术应用点，集全组之力共备一节课，为打造校级信息技术展示课做足准备。实现“信息技术为教学赋能”，任重而道远！老师们将从课堂环节出发，不断实践，不断钻研！
信息技术2.0研修简报7
为了进一步推进我校教师信息化2.0工作进程，发挥现代信息技术在教育教学中的辅助作用，更好地服务课堂教学工作。20xx年4月20日，简城三小语文组在三楼会议室，召开信息技术2.0能力点研讨会。此次交流研讨会，由我校分管教学副校长周xx主持，语文组全体教师参加。
周校长先介绍了学校开展信息技术应用能力提升工程2.0项目实施以来的详细进展情况，对现阶段的各项工作提出了新的要求，并要求老师们要尽快完成能力点认证的各项作业。
随后，由教师代表祝xx老师、何xx老师、李xx老师，结合自己前期完成相应微能力点A1、A2、A5的作业经验方法，从A1、A2、A5对微能力点的理解、能力点认证材料的制作过程、使用的媒体工具等方面做了详细的汇报与交流。
接着全体语文老师对照《微能力测评规范》来交流、讨论三位老师的微能力认证材料值得借鉴的地方，提出自己的疑问：有的老师提出A1是技术支持的学情分析，那么在撰写《学情分析报告》的过程中是否需要完整地呈现“问卷星”等工具的运用过程？有的老师提出A5是技术支持的'课堂导入，那么在提交与课堂设计导入对应的课堂导入实录片段时，只是一般的运用多媒体课件导入片段，还是需要在视频中讲解清楚是什么，为什么，怎么办……语文组的教师都积极发表自己的建议，提出自己的疑问，整个教研活动在大家活跃的思维中生成了新的思考。
最后周校长对此次研讨活动进行了总结，对展示交流教师微能力点认证作业的完成情况给予了肯定，鼓励本校教师“走在前、做表率”积极研究信息技术2.0能力点，着手操作，争取人人过关。本次展示交流研讨活动中，所有教师受益匪浅，对于信息技术2.0能力点作业成果展示有了明确的方向，有效地推进了我校语文组的教师们信息技术能力提升工程2.0项目的顺利实施。
信息技术2.0研修简报8
为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、xx省教育厅《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》等文件精神，推动霞山区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”校本研修工作。xx市第九小学于xx年xx月xx日开展了数学研修组教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修操作培训。
一、信息技术应用能力提升工程2.0校本研修内容要点
本校周xx老师从教师和学校的角度切入提升工程2.0校本研修的培训目标和任务，详细介绍了学校校本研修的内容要点与开展路径，分享了整校推进的实施步骤与考核方案等内容，简要明确了以校为本、基于课堂、注重创新的教师信息素养发展新要求。
二、信息技术应用能力提升工程2.0校本研修操作指引
接下来，提升工程2.0负责老师作了指导发言，他从A4探究型学习活动设计、A5技术支持的课堂讲授及G1多技术融合教学的方法与策略三个方面，深度解读了数学的3个能力点，明确罗列了研修内容的'实践任务，并具体提供了相关的操作指引。
三、数学研修组教师的实践操作
学以致用，全体数学研修组教师先后观看说课视频，聆听教材培训分享会，结合具体教学案例，围绕新课程标准，从信息技术应用入手，各抒己见畅所欲言，听课评课并留言总结。
滴水力微，却能汇成汪洋。这只是提升工程2.0的其中一次培训，学习的步伐并没有就此停止，数学研修组今后将继续开展分年级、分课型的类型丰富的教研活动，让教研落到实处，让老师确有所获。
教育信息化2.0是新时代信息技术变革教育的历史性跃迁，支撑引领着教育现代化，推动着教育高质量发展。本次校本研修培训操作的顺利举行，为我校教师信息技术应用能力提升工程2.0工作的下一步工作指明了方向，也为全校教育信息化水平的加速提升奠定坚实的基础。
信息技术2.0研修简报9
信息技术与学科之间的融合，是构建信息新型教学模式的重要途径。为贯彻落实上级文件有关要求，进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学工作，湛江市第十四小学英语科组的老师们于20xx年3月10日下午齐聚电子网络前进行信息技术应用能力提升工程2.0技术培训。
本次教研培训由刘宁宏主任负责主持。她指出：新的时代对教师们提出了新的要求，大家要迎难而上，努力提升自身信息技术的运用能力。
接着，王蕊组长根据信息2.0中的`多技术融合应用模式，从学情分析、教学设计、学法指导、学业评价五个维度，再到G1多技术环境下在线教育开展、A1技术支持的测验与练习、A3微课程设计与制作、A9技术支持的发现与解决问题、A11技术支持的展示交流等应用能力点进行解读。
老师们认真聆听，勤做笔记，学习氛围浓厚。
最后，对于讲解后老师们提出的疑问，陈xx主任一一耐心解答，鼓舞大家认真学习信息技术2.0项目网络课程，取其精华之处细细琢磨，做到线上线下都学有所得。
作为新时代的教师，我们必须适应时代的需要，跟上时代的步伐。人生在勤，不索何获，让我们一起砥砺前行，成为教育信息化2.0时代合格的老师！
信息技术2.0研修简报10
xx月xx日上午，xx市xx小学开展了《信息技术应用能力提升工程2.0》语文教研组推进校本研训活动。
此次活动由学校教导处组织，会议希望全体教师能严格对照标准，潜心钻研，认真参加培训。教导处赵xx主任进行培训，副校长朱永会分享了经验微能力制作和作业提交。
活动针对《信息技术应用能力提升工程2.0》如何提交认证材料进行培训，从微能力点的学习到线下作业的提交要点，培训如何达标，做好成果展示，避免误操作等几个关键点进行详细的讲解。要求老师们认真研读能力点材料的`提交指南和评价标准，根据自己所选的能力点，继续打磨高质量完成作业。
接着，朱永会分享了自己培训学习的经验，因每个微能力点材料提交的提交指南和评价标准不同，她结合自己所选的能力点探索学习后，对所包含了教学工具的如何使用、教学设计、课堂实录片段、教学资源、案例描述、教学反思等内容，她向大家推荐了很多方便实用又先进高效的软件和小程序。如：“问卷星”的制作使用、技术支持的课题导入、方法指导等。老师们边听边记，信息技术强大的功能让老师们大开眼界。
最后要求全体教师认真完成《信息技术应用能力提升工程2.0》网络培训，取其精华，在学习实践中不断提升自己的信息技术应用能力。全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的前沿引领，不仅让老师们经历了一次信息观念的洗礼，为老师们的教育教学工作注入了源头活水。借助网络平台，老师们将继续理论知识的学习，并注重实践，持之以恒，不断更新教育理念，促进自身的专业成长。
信息技术2.0研修简报11
为了落实《xx省小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》（xx教继函〔xx〕1号）（以下简称能力提升工程2.0）等文件精神，进一步推动信息化工程，提升教师的信息技术应用能力。
在xx年xx月，能力提升工程2.0进入了校内全员全面整体推进阶段，数学科组选取了“B1跨学科学习活动设计、B3创新解决问题的方法、G6智慧教学的方法与环境”三个能力点，并根据各时间节点分年级落实能力提升工程2.0校本研修专题研修活动以及校本资源建设，主要含括理论学习、研修计划和总结、实践应用、能力点考核等。
一、前期学习，夯实能力
科组会议上，温少芳科长对提升工程2.0的数学教研组研修计划进行解读，每个能力点围绕什么实践问题开展研讨，有针对性地讲解了信息技术教学中常见的几种问题及不同的解决办法，传授一些操作便捷的小技巧，并介绍几种常用的教育软件的学科工具。在温科长的引领下，科组各成员撰写研修计划，认真学习B1、B3、G6三个能力点的相关知识。
二、教研促进，实践应用
活动一：聚焦课题，引领成长
在xx年xx月xx日，由温少芳科长主持的xx年度xx市教育信息化应用融合创新课题《思维能力视域下的可视化教具运用的实践研究——以小学数学运算为例》（课题立项号：xxxx）在xx小学会议室顺利开题。会上，专家们充分肯定选题和研究方向，并就课题实施的细节性问题进行评议和指导。
活动二：课题引领，带动实践
在教学实践中应用信息技术，课题组各成员运用各软件制作课件、微课，以及把教具作品录制成介绍视频，指导学生制作有关计算、学具以及运用剪辑工具制作的作品，并归类存档，做好课题资料收集。共制作课件17份，微课10份，学生作品208份。
活动三：以赛促研，喜获佳绩
在提升工程2.0的大背景下，科组各教师结合课题积极参加区、市、省的.各项比赛，并喜获佳绩。
活动四：大赛体现，初验成果
以现场作课大赛的形式推进对青年教师能力提升工程2.0的学习成果验收以及结合市可视化课题体现教师的专业化钻研水平，xx小学数学科组于xx年xx月xx日、xx日下午举办了首届“青年教师课堂教学能力（现场作课）大赛”，大赛要求必须至少涵盖能力提升工程2.0三大能力点之一和按所选课型体现知识可视化教学。
各位青年教师积极踊跃参加比赛，在大赛中各显所能，在课堂中熟练运用各种信息技术，以此丰富知识可视化教学手段，有效实施各种教学活动，实现教学内容重、难点的突破。
三、学无止境，砥砺前行
数学科组主要从校本研修、整体活动设计、校本考核、实践应用等方面进行考核验收，科组各成员顺利完成学习任务，全员通过B1、B3、G6三个能力点的考核。
科组开展培训活动5次，提交个人计划15份，个人总结45份，实践应用材料（包含活动设计方案、教学视频、案例、教学设计、学生体会等）共120份。
本次提升工程2.0学习开启了教师信息技术应用能力提升的一个里程碑，相信数学科组教师们在今后的教学中坚持不断学习，将集体智慧与个人特长有机结合，将信息技术与学科教学有效融合，让课堂教学焕发出更加亮丽的光彩！
信息技术2.0研修简报12
为深入贯彻落实《xx市中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程2。0实施方案》的要求，不断提升教师信息技术应用能力，积极开展教育教学，破解教学难题，达到信息技术和教学的融合创新。xxxx年xx月xx日，xx幼儿园组织全体教师召开了“信息技术应用能力提升工程2。0”校本研修启动会。
part
首先，方凯菡园长对我园2。0校本研修工作做出全面部署，强调了信息技术应用能力提升工程2。0项目的重要性，通过2。0工程，提升教师的个人信息素养，提高教育教学质量，将学习的.内容有效运用到日常活动当中。
part
接着，教学主任朱清清解读了信息技术应用能力提升工程2。0校本研修的基本内容，针对研修任务、研修主题、研修要求等几个方面做了详细的解读，结合幼儿园的实际，有计划的开展2。0工程的校本研修。
随着现代化教育技术特别是计算机技术的快速发展，对教师的教育教学也提出了更高的要求，我园将一如既往地开展现代化教育技术的培训学习和应用工作，来更好的提高我园办学质量。
信息技术2.0研修简报13
在迅猛发展的信息社会，良好的信息素养是教育系统本身的需要，作为一名教师要适应现代教育工作，更应该具备现代教育技术的素质，学习和掌握信息技术应用能力提升工程2.0。
心怀教育激情的十四小人，为提升自身信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教育教学能力，xx市第十四小学数学科组的老师们于20xx年3月9日下午齐聚电子网络前进行信息技术应用能力提升工程2.0技术培训。
专家向老师们分别详细介绍了A1技术支持的学情分析、A2数字教育资源管理、A3课程设计与制作、A4探究性学习活动设计等相关知识，同时，还向老师们推荐了希沃白板、录屏、剪辑师等简单实用的操作软件，让数学学科的老师们对教学辅助工具有了进一步的了解，也提升了教师们的`应用水平。
齐聚网络前的老师们，学习、交流、思考、研讨、碰撞……在线上，寻找无限的精彩。
“工欲善其事，必先利其器”。本次培训活动为大家提供了征战于信息化应用技术的利器，教师们也定能诠释好“互联网+”的新型教师形象，我们定会努力在前，拼搏在先，向新事物不断发起挑战。
信息技术2.0研修简报14
根据xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案的指导，为建立“整校推进”混合式校本研修新模式，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，我校数学组成立了信息化发展团队，以“数学核心素养视角下的多技术融合课堂案例研究”为主题创设校本课题，以日常组织教师们参与调研课为主要形式，开展了一系列的课题研究工作。
在本学期教师们开展的调研课中，老师们积极实践，将信息技术2.0工程中提到的信息技术融入课堂，尝试以信息技术为主要技术支撑培养学生的数学核心素养。
陈xx老师开展调研课《鸡兔同笼》，将希沃平板运用于课堂教学中，利用希沃平台提供的pk赛活动，以趣味生动的活动形式巧妙地开启课堂，让学生在最开始即明确了鸡和兔的腿数，为本课教学做好铺垫。课堂上辅以动画演示，将几何画板等信息技术融入，并使用实时录制等信息技术，优化上课效果。
张xx老师开展调研课《轴对称图形》，则是采用视频、动画等信息技术，多次呈现轴对称图形的特征，让二年级的孩子们有一个很好的感性认识，后再加以动手操作，深化对轴对称图形特征的理解，很好地培养了孩子的图形空间观念基础。
黄xx老师开展调研课《求不规则物体的体积》时，为了突破重难点，让学生体会求不规则物体体积时的.转化思想，将橡皮泥和土豆带入课堂，让学生亲身动手实践求体积，再通过课件演示深化对求体积过程的理解，在课堂的小结环节采用了思维导图这一信息技术，帮助学生挖掘并总结本课学习的思维过程和经验。
在本学期开展调研课的诸位老师中，还有很多老师均借助信息技术2.0这一活动，尝试进行了课堂教学的实践。让我们一同来欣赏一下他们的风采！
在目前已取得的经验基础上，我校将继续探索，将具备良好的信息素养作为终生学习、不断完善自身的需要，追求教育教学新观念、新手段，熟练运用信息技术对信息资源进行有效的收集、加工、组织和整合运用等，以不断满足现代化教学的需要。
愿我们乘科技之船，扬文化之帆，创数学之美。借助信息技术不断开展数学核心素养的文化旅程。
信息技术2.0研修简报15
为进一步落实教育部教育信息技术应用能力提升工程2.0行动计划，推动学校的课堂革命和信息化建设工作，全面提升教师的信息技术应用能力，4月12日上午，学府小学语文教研组在学术厅举行了信息技术应用能力提升工程2.0校本研修。
此次校本研修首先由三年级杜xx老师执教《海底世界》一课，杜老师在课堂教学中充分运用了现代化信息技术教育手段，激发了学生热爱自然、探索自然的兴趣，带领学生领略了海底世界的奇异和美妙，凸显了语文教学的“人文性”。随后的'评课环节，大家一致认为杜老师的课堂知识点明确，条理清晰，恰当使用了现代化信息技术教育手段。
接下来，语文教研员刘坤老师为大家作了信息技术应用能力提升工程2.0线上作业提交培训，刘老师从时间节点、提交方式等方面进行了详细的讲解。
最后，学府小学副校长谢敏作总结发言，谢校长强调：要将信息技术能力提升工作与课堂教学研究紧密结合，立足于“三课五环”课改模式，不断提升现代化信息技术运用水平，切实提高课堂教学质量。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”学府小学语文教研组将一如既往，扎扎实实开展好信息技术应用能力提升工程2.0校本研修工作，让语文课堂绽放别样的光彩。
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