双减背景下作业设计简报

双减背景下作业设计简报范文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，人们运用到简报的场合不断增多，简报不是一种文章的体裁。因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。究竟什么样的简报才是好的简报呢？下面是小编收集整理的双减背景下作业设计简报范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

双减背景下作业设计简报范文1

　　11月16日下午1：30，“双减”背景下作业设计与评价的专题研究活动在摄山星城小学朝阳路校区如期举行。参加本次活动的有摄山星城小学教学校长施震、栖霞区小学东部共同体第一学段全体数学教师。

　　本次教研活动由李景平主任主持，分为三个环节，分别是课例展示、作业设计解析及专题指导。

　　课例展示篇

　　陈蒙蒙、曹扣霞和刘新叶三位老师分别执教三年级《解决问题的策略》第一课时、二年级《认识线段》和三年级《解决问题的策略》第二课时。

　　陈老师以小猴摘桃劳动生活情景提出问题，学生从中获取数学信息，让学生经历列表整理信息的全过程，再通过“寻求策略一解决问题一发现规律”的系列活动，学生在解决问题的过程中感受列表整理数据信息策略的价值，并产生这一策略的心理需求，形成解决问题的策略，从而提高学生解决问题的能力。

　　曹老师从“找、折、滚、想、画”这几个环节入手，带领学生认识并体验到线段的特征，针对学生的特点展开精准教学，本节课中，曹老师注重联系生活实际，让学生在生活中找线段、欣赏生活中的线段、利用圆形纸折线段，诸多此类的活动让学生感知线段也存在我们的生活中，充分地体验到数学与生活的紧密联系。

　　刘老师以例题作为切入点，放手给予学生充分的时间和空间，鼓励学生采用多种方式分析题意，在汇报中明确线段图的简洁性，加深对数量关系的分析理解。不管是哪种方式，都是由两个相关联的.条件出发分析题目，从而解决问题。通过题组对比，加深学生对从条件想起的体会。本节课在刘老师的引领下，学生充分地展示交流，能够自主运用策略解决问题。

　　作业设计解构篇

　　三名执教教师对他们的课时作业设计进行解构。

　　陈老师设计作业时分步递进、建立模型，加深学生对从条件想起这一策略的理解，并体会到在解决问题过程这一策略的价值。

　　曹老师提出从“知识传递”到“素养提升”的看法，不以题量论成败，基于基础性、综合性、整合性、发展性设计课时作业。

　　刘老师以呈现多样的线段图形态着手，联系实际生活情境设计学生课时作业，并且以提升题结束，使学生思维能力有所训练。

　　专题指导篇

　　施震校长做总结点评，施校就评判一节好的数学课的标准这一话题与大家进行交流，施校从三个方面提出了自己看法：学习真发生、思维真进阶、课堂真效果，要做到这三“真”，施校提出必须处理好学与教、实与新、主与次、讲与练这四大关系，抓住重点，大踏步的由教得向习得迈进。

　　本次数学教研活动，搭建了教师交流展示、学习提高的平台，大家在交流汇总不断深化对“双减”背景下作业设计的认知，取得了较好的效果。

双减背景下作业设计简报范文2

　　为进一步落实“双减”政策，切实发挥作业诊断、巩固及育人功能，促进学生全面发展、健康成长，加速教师作业设计的科学化、规范化、专业化进程。20xx年6月14日，西安市灞桥区东城二小开展了“双减”背景下单元作业设计大赛展示活动，陕西省灞桥教师进修学校教研员秦维、张珍老师全程进行了指导。

　　在前期初赛比拼的基础上，来自7大学科20余名教师的作业设计案例、实践活动案例脱颖而出，进入了本次复赛展示，展示活动分案例分享、专家指导两个环节。

　　本次作业设计、实践活动设计涵盖了语文、数学、英语、体育、音乐、美术、信息技术等学科，参赛老师们都能够结合各自学科特点和学生实际情况，从单元教学目标、单元知识结构，一日作业、实践活动设计实施，特色亮点等方面分享展示自己设计的多元化、分层次的学生作业案例、实践活动案例，激发学生兴趣，做到落实“双减”，减负不减质。

　　最后，经过专家们的评审，杜雨露等教师获得特等奖，徐海月等教师获得一等奖，王陈晨等教师获得二等奖。

　　道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。这是一次展示、一次思考、一次碰撞，更是一次高质量的教研，相信在今后的.教育教学中，二小教师定会扎实、高效地开展研训活动，与作业革命一起奔跑，真正实现教育教学的“减负、提质、增效”，为孩子们撑起一片发展个性的天空。

双减背景下作业设计简报范文3

　　以实施素质教育为宗旨，体现“双减”背景下作业设计，通过优秀作业的评选，促进教师之间的工作交流，崖窑小学于4月13日下午，举行了学生作业展评活动。

　　同学们以班为单位，在任课老师的组织下有序地进行参观，仔细地翻阅着每一本作业，欣赏着、交流着、学习着。

　　学校一直注重作业设置的多元化，本着以张扬学生的个性、培养学生综合素养为原则，力求让孩子们在丰富多彩的实践活动中，开阔眼界，增长生活技能，因此各学科在实践作业、探究性作业的设计上，呈现了手工制作、绘画、手工制作等多种形式，也体现了课后服务成果。

　　本次展评活动，评选出优秀作业一等奖各4名，二等奖10名。

　　展评活动结束后，老师们纷纷表示：在今后的`教学工作中，将会更加重视作业的多元化设计，力争让每位学生的能力在实践中体现，思维在实践中发展，个性在实践中张扬。

双减背景下作业设计简报范文4

　　为了进一步落实“双减”政策精神，增强教师研究意识，提升作业设计水平，提高教育教学质量，根据郑州四中教学工作计划和郑州市成果推广应用示范校有关安排，郑州四中开元校区3月16日下午举行理科单元作业设计评比活动。

　　根据活动方案，此次作业设计评比活动包含数学、物理、化学、生物4门学科，涵盖了3个年级15个备课组，以备课组自选课题参赛。开赛前每个学科随机抽取一个备课组参加展示。评委由学校中层以上干部、各学科教研组长组成，全体理科教师到现场观摩学习。

　　经过现场抽签，由高二数学、高三物理、高二化学、高三生物备课组进行展示。

　　高二理科数学备课组刁苗苗老师以《导数及其应用》为内容进行大单元教学设计，展示共分为六个部分，分别是单元内容简介、单元作业建设整体评价、单元作业展示、作业属性评价分析、函数单调性讲座作业的分析及备课关于作业建设的思考。

　　高三物理备课组的赵自强老师以《带电体在重力场和匀强电场的复合场中的运动》为课题从单元内容简介、作业目标解析、本单元作业设计整体情况简介、备课组对作业建设的思考等四个方面进行展示。

　　高二化学备课组郭帅老师以《晶体结构与性质》为课题，从单元作业设计的开放性、发展性、综合性展开。

　　高三生物备课组申亮老师选取“细胞代谢”专题为主题，对作业内容进行整合，从考纲要求、课程标准、二轮复习规划、单元作业目标4个面详细阐述了本专题作业设计，通过习题训练，巩固基础内容和必备知识；体验知识点的.不同呈现方式，能与生活生产相联系，运用相关知识解决实际问题；通过训练，感悟生物学物质与能量观，同时提高细心审题、综合分析、解决问题的能力。

　　郑州四中开元校区执行校长刘继勋在总结中讲到，作业是常规教学的一个重要环节，作业设计是教师的基本能力和基本功，参赛老师根据自己的年级学情和学科特点，紧紧围绕“双减”政策下的作业要求，深入研究，对作业进行了科学的设计和整合，对作业设计进行了有效的优化，同时针对具体的学情和学科内容，进行了针对性很强的分层设计，并在作业设计的基础上，对作业设计的意图进行了阐述，取得了良好的效果，这个活动要长期坚持下去。

　　本次活动的举行，老师们共同探讨单元作业设计，在同伴思维碰撞下，不断探索作业设计新形势、新路径以适应“双减”之下的减负提质环境，让学生学会学习、主动学习。相信未来的实践和探索中，郑州四中的作业设计将进一步走向务实高效！

双减背景下作业设计简报范文5

　　“双减”背景下，改变单一乏味的作业形式，让作业活起来，使学生动起来，很有必要。濮阳市第三中学积极落实“双减”政策，在不增加学生课业负担的情况下，设计基础性、拓展性、实践性的作业，促进学生全面、健康发展，促进义务教育优质均衡发展，落实立德树人的根本任务。

　　市三中陈庆华老师认为学习不是一个狭义的概念，除了科学文化知识，还包含体育、艺术、劳动等多种技能。在她精心设计并积极组织下，20xx级6班的学生收获了多姿多彩的暑假生活。

　　有的同学利用暑假时间观看了不少有意义的.电影，感受颇深，制作了精美的观影卡片。

　　有的同学利用暑假时间亲手种植植物，观察并记录下它们的生长过程，感受到旺盛的生命力！

　　有的同学利用暑假时间洗碗刷锅、擦窗扫地、浇花种草、内务整理、大展厨艺。家务劳动使同学们真正感悟到了劳动的辛苦与父母的不易，从而增强了家庭责任感，收获劳动喜悦，养成独立自主的好品质。有的同学利用暑假时间进行社会实践，并做成手抄报《家乡美味——舌尖上的濮阳》。

　　有的同学在暑假期间认真练习朗读，做个优秀的“朗读者”，录制朗读作品发到群里，与同学们共同走进经典，有的同学在暑假期间通过了解奥运会项目和运动员背后的故事，增长了见识，激发了运动积极性与自我挑战的精神，点燃了体内的洪荒热情，培养了集体荣誉感和民族自豪感。

　　心灵手巧的同学还自己创作手工作品，体验做手工的快乐，有了满满的成就感。

　　同学们为班级制作了新学期海报，对即将到来的新学期充满了美好的期待。

　　20xx年暑假是“双减”政策后的第一个暑假，同学们参与到多样化的实践活动中，积极观察、探究与合作，充满特色的暑假作业让我们感受到这个暑假真是充实而有意义。同学们用发现美的眼睛认识世界，观察世界；用触摸美的双手，感受美，创造美；带着美丽的心灵沐浴在阳光里，健康快乐的成长。

双减背景下作业设计简报范文6

　　“双减”背景下，常熟市外国语初级中学将书本知识与生活联系在一起，精心设计作业，鼓励同学们静心阅读，加强思维训练，通过富有趣味性、探究性、创造性的小实验提高动手能力。

　　利用假期，同学们观看《我和我的祖国》《万里归途》《长津湖》、天安门升旗仪式等，用诗歌、观后感等形式歌颂祖国的繁荣强大，践行爱国主义精神。

　　初一、初二的'学生自己动手用酵母发酵制作馒头、尝试自制绿豆芽，培养独立动手能力。初三学生在老师的指导下完成趣味小实验，自己动手制作动力小车、会跳的卡片、魔罐，将课内知识迁移到课外，轻松熟练运用。

　　好读书，读好书，读整本书，同学们阅读《西游记》，制作思维导图，进一步提高思维能力、语言表达能力。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。特色作业鼓励学生自己动手，有效连接课内课外，注重趣味性、创造性、实践性，提升了学生的思考能力，培养了学生的探索精神。在“双减”背景下，学校将继续探索创新作业设计形式和内容，促进学生全面健康成长。

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