农村幼儿园骨干教师培训简报
在现实社会中，简报的使用频率呈上升趋势，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。那什么样的简报才具有启发意义呢？下面是小编帮大家整理的农村幼儿园骨干教师培训简报，希望能够帮助到大家。
农村幼儿园骨干教师培训简报1
20xx年4月21日下午，全体数学组老师聚集在多媒体教室，进行本学期第八次教研活动。活动的主题是“评课”。按照惯例首先由程卫东老师对前段时间数学组工作作简要的总结，随后由组内老师对王xx老师执教的“小数的性质”、李x老师执教的“图形的放大与缩小”、陈xx老师执教的“乘法口算”、李彩虹老师执教的“1000以内数的认识”四堂课分别进行精彩的评课。
综合各位老师的评课，概括来讲，这四位老师的亮相课具有以下主要共性：
第一、设计创设教学情境来激发学生学习热情
这也是在新课程理念下教师教学的一项主要任务，创设教学情景，不仅有利于学生学习和理解，掌握数学知识和技能，感受数学的力量和美；而且可以使学生更好的去体验数学教学内容中的情感，为更好的体验数学知识的发现和形成过程，激发学生学习数学的兴趣和求知欲望。例如王xx老师创设的“商场购物”、李x老师创设的“照相、老人看报、影子等”、陈xx老师创设的“数学小精灵”、李彩虹老师创设的“我们的体育馆”都是这一教学理念在课堂实践当中的应用典范。
第二、让学生在体验中学习
数学是抽象的，它的发生、发展要经过连续不断的，一系列的阶段，因此数学对于部分学生来说，又是难于理解和掌握的。要突破这一瓶颈，这四位老师除了都制作了精美的多媒体课件外，还注重让学生观察、自己动手制作或操作相关内容，让学生在实践中体验、感知数学。如李x老师课前准备的'小方格纸，让学生在方格纸上画各种图形放大或缩小后的图形等。
第三、让课堂成为学生探究的天地
新课程理念下的数学教学要改变传统的“传授---接受”模式为“探究---发现”的学习方式，因此，在学习中应尽量让学生用自己的方法去学习、去感悟。如王xx老师在教授“小数的性质”时，设计了三张纸条，通过学生自己动手操作，对比，思考培养学生自主探究精神，培养学生的学习能力。本课的知识点不多但学生理解起来还是有一定的难度，但是王老
师还是放手让学生自己去探究，让学生在反复对比、比较、观察的基础上得出“小数的性质”这一结论，显得难能可贵。
当然除了以上列举的三点共性外，还有其他的共同之处，这里就不一一枚举了，叫人兴奋的是这四位老师所展现给大家的个性或教学风格：
王xx老师的“做中学”，在操作活动中，把握了操作活动的关键，不是为了操作而操作，让学生在经历新知的探索过程中得到充分发挥，使学生在丰富的表象基础上自然而然的构建了“小数的性质”这一数学知识，让学生“以身体之，以心悟之”，这样的体验对学生来说是刻骨铭心的。
李x老师的“声情并茂”，李老师在其整个教学过程中，用其煽情的语言、表情、体态来调控课堂，激励学生，给人留下了深刻的印象。
陈xx老师的“激情、与课堂融为一体”，陈老师的课，看到她课堂上阳光的笑脸，与学生互动过程中融入其中，感觉她是在用心上课，用心在与学生进行交流和互动。
李xx老师的“老练”，李老师的课给人感觉最深刻的是其教学的老练或老到。课堂上不停的强化，练习的设计融入了已学过的知识的内容，使学生在学习新知识的过程中融入了对旧知识的复习，优化了学生的知识结构，使新旧知识融为一体，走向系统化。
从这四位新调入我校的四位青年教师的课堂的巨大进步来看，我校的“青蓝工程”已经结出第一批优秀的果实或者说已经收获了第一批成果。因此，可以毫不夸张的说，洋浦第一小学正在成为培育优秀教师的摇篮。
农村幼儿园骨干教师培训简报2
师生互动呈异彩“三新”课堂竞风流——语文组“三新”课堂公开课活动落下帷幕。
时光清浅，岁月如歌。转眼间，一学期的工作已过去一大半。为进一步创建优质高效课堂，提高课堂教学实效性，根据工作计划安排，20xx年11月18日，语文组本学期开展的四次“三新”课堂公开课活动已落下帷幕。
最后一次公开课活动由XX和XX两位老师执教。在课堂上，两位老师给大家呈现的都是有难度具有挑战性的说明文，分别是《中国石拱桥》和《梦回繁华》。两堂课风格各异，但殊途同归，都能结合文本具体内容渗透说明文的说明方法、说明顺序及说明文语言的特点等文体知识，结合历年中考考点从不同的角度引导学生进行思考、讨论、分析、归纳、总结，展示了他们独特的教学个性和风采。
课后，全组老师聚焦课堂教学，针对两位老师的公开课进行了精彩的点评，并对教学过程中暴露的.问题进行了探讨。一致认为，两位老师的课务实、有效，但教学方式方法体现的是对传统的坚守，课堂教学的互动性及活跃度有待于提高，相信语文教研组在不断的切磋与交流当中，距离这一目标将更进一步。此次活动为教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，以点带面，对提高教师的教学理念和水平起到较大的"促进作用。
在整个“三新”课堂赛课活动中，XX等参与赛课的8位老师精神饱满，态度积极认真，充分运用新课改理念，紧紧围绕授课主题和重难点，精心备课。他们的教学设计各具特色，课件制作精巧美观、实用有效；教学思路清晰，转换自然；课堂教学基本功扎实精湛，突出了重视基础，发展智力，培养能力；激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、自主探索，充分体现了促进学生全体、全面发展，培养学生创新精神与实践能力的教学新理念。
花儿因其怒放，展现了最绚丽的娇艳。生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。八位教师在课堂上展现了他们娴熟的教学技能和先进的教学理念，体现了各自的教学特色，也为我们探索有效课堂提供了新思路、新方法。在教学上虽然还存在一些不足需要改进，但是却为我们在今后的教学中如何创建优秀课堂提供了借鉴，让老师们在这四次教研活动中学习、收获与成长。不忘初心，方得始终。探索高效课堂教学，我们一直在路上。
最后，经过评委老师们公平、公正、公开评选，XX老师在本次活动中脱颖而出，将代表语文组参加校级“三新”课堂公开课比赛，我们期待XX老师再接再厉，载誉归来！
农村幼儿园骨干教师培训简报3
福建省第32期、第33期农村和民办幼儿园骨干教师培训班开班啦！来自全省各地的126位幼教姐妹们聚在一起学习、生活，共同度过充实、愉快的第一阶段研修。
在班主任鲍老师的倡导下，各组在组长和组员们的合作下，通过拟定组名、设定组徽、商议口号、提出困惑、策划并完成相关内容，建立了属于"自己的王国"。消除了学员之间的陌生感，增强了学员之间的了解。让学员们更好的相互配合完成了一次次的学习任务！
何圣予老师、林小灵的公开课。
课后学员和老师们学习如何更好的听评课。
老师们积极参与选修课活动，亲身操作、学习，充分感受到学习的快乐…
下园参观，老师们的眼光不像以往那样被幼儿园的`环境布置所吸引，而是认真专注的观察孩子们的一日活动中各种鲜活的表现，各小组老师参观后积极的参与研讨…
观园活动后，各组老师利用晚上时间马上进行小组讨论和反思，制作观后感PPT，进行分享…
第一阶段的培训，授课老师帮我们进一步梳理当前幼教最前沿的教育理念，再次理解了《指南》的精神，这对我们今后的教育教学工作是有促进作用的。虽然成长的道路是艰辛的，但短短十天的阶段培训让我们感受到了学习的快乐。不仅理解了幸福是什么！同时也收获了纯真的友谊！
农村幼儿园骨干教师培训简报4
为充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用，展示教师不同的教学特色，进一步提高教师的岗位素质和业务能力，5月17日上午，滨河社区幼儿园开展了骨干教师示范课活动。
活动过程中，骨干教师教学方法多样，充分注重以幼儿为主体，创设有趣的教学情境，通过情景、游戏、表演等多种辅助教助教学,真正体现了以游戏为主、动静相结合的先进教学理念。幼儿对教学活动内容表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展。
艺术活动
大班孙明华老师组织的音乐活动《小精灵的魔法汤》,让孩子们在动手制作神奇魔法汤的过程中感受欢快、流畅的乐曲风格，了解ABA的曲式结构，孩子们运用肢体表达音乐的渐强、渐快的旋律特点。
语言活动
中班陈琳琳老师组织的语言活动《小象的心愿》,用多媒体展示故事内容，了解小象要为大家做事情使大家生活快乐的心愿，孩子们通过用表情、动作、对话模仿故事情节,体会到只要有爱心，不管能力大小，都可以帮助别人并给别人带来快乐。
健康活动
小班徐丽丽老师组织的健康《蔬菜宝宝有营养》，通过孩子们喜欢的动物小黑狗和小白兔故事角色代入的.方式，让孩子们认识几种常见蔬菜的名称及特征；了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。
示范课能起到示范带头作用，直观、新颖的教学方法，能传递新的教学思想、展示新的教学手段。也是促进教师重视教学研究，提高教学质量，互相交流，取长补短的一种重要手段和途径。
农村幼儿园骨干教师培训简报5
为充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用，展示教师不同的教学特色，进一步提高教师的岗位素质和业务能力，5月17日上午，XX社区幼儿园开展了骨干教师示范课活动。
活动过程中，骨干教师教学方法多样，充分注重以幼儿为主体，创设有趣的教学情境，通过情景、游戏、表演等多种辅助教助教学，真正体现了以游戏为主、动静相结合的先进教学理念。幼儿对教学活动内容表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展。
艺术活动
大班XX老师组织的音乐活动《小精灵的魔法汤》，让孩子们在动手制作神奇魔法汤的过程中感受欢快、流畅的乐曲风格，了解ABA的曲式结构，孩子们运用肢体表达音乐的`渐强、渐快的旋律特点。
语言活动
中班XX老师组织的语言活动《小象的心愿》，用多媒体展示故事内容，了解小象要为大家做事情使大家生活快乐的心愿，孩子们通过用表情、动作、对话模仿故事情节，体会到只要有爱心，不管能力大小，都可以帮助别人并给别人带来快乐。
健康活动
小班XX老师组织的健康《蔬菜宝宝有营养》，通过孩子们喜欢的动物小黑狗和小白兔故事角色代入的方式，让孩子们认识几种常见蔬菜的名称及特征；了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。
示范课能起到示范带头作用，直观、新颖的教学方法，能传递新的教学思想、展示新的教学手段。也是促进教师重视教学研究，提高教学质量，互相交流，取长补短的一种重要手段和途径。
农村幼儿园骨干教师培训简报6
20xx年4月21日下午，全体数学组老师聚集在多媒体教室，进行本学期第八次教研活动。活动的主题是“评课”。按照惯例首先由XX老师对前段时间数学组工作作简要的总结，随后由组内老师对XX老师执教的“小数的性质”、XX老师执教的“图形的放大与缩小”、XX老师执教的“乘法口算”、XX老师执教的“1000以内数的认识”四堂课分别进行精彩的评课。
综合各位老师的评课，概括来讲，这四位老师的亮相课具有以下主要共性：
第一、设计创设教学情境来激发学生学习热情
这也是在新课程理念下教师教学的一项主要任务，创设教学情景，不仅有利于学生学习和理解，掌握数学知识和技能，感受数学的力量和美；而且可以使学生更好的去体验数学教学内容中的情感，为更好的"体验数学知识的发现和形成过程，激发学生学习数学的兴趣和求知欲望。例如XX老师创设的“商场购物”、XX老师创设的“照相、老人看报、影子等”、XX老师创设的“数学小精灵”、XX老师创设的“我们的体育馆”都是这一教学理念在课堂实践当中的应用典范。
第二、让学生在体验中学习
数学是抽象的'，它的发生、发展要经过连续不断的，一系列的阶段，因此数学对于部分学生来说，又是难于理解和掌握的。要突破这一瓶颈，这四位老师除了都制作了精美的多媒体课件外，还注重让学生观察、自己动手制作或操作相关内容，让学生在实践中体验、感知数学。如XX老师课前准备的小方格纸，让学生在方格纸上画各种图形放大或缩小后的图形等。
第三、让课堂成为学生探究的天地
新课程理念下的数学教学要改变传统的“传授———接受”模式为“探究———发现”的学习方式，因此，在学习中应尽量让学生用自己的方法去学习、去感悟。如XX老师在教授“小数的性质”时，设计了三张纸条，通过学生自己动手操作，对比，思考培养学生自主探究精神，培养学生的学习能力。本课的知识点不多但学生理解起来还是有一定的难度，但是XX老师还是放手让学生自己去探究，让学生在反复对比、比较、观察的基础上得出“小数的性质”这一结论，显得难能可贵。
当然除了以上列举的三点共性外，还有其他的共同之处，这里就不一一枚举了，叫人兴奋的是这四位老师所展现给大家的个性或教学风格：
XX老师的“做中学”，在操作活动中，把握了操作活动的关键，不是为了操作而操作，让学生在经历新知的探索过程中得到充分发挥，使学生在丰富的表象基础上自然而然的构建了“小数的性质”这一数学知识，让学生“以身体之，以心悟之”，这样的体验对学生来说是刻骨铭心的。
XX老师的“声情并茂”，李老师在其整个教学过程中，用其煽情的语言、表情、体态来调控课堂，激励学生，给人留下了深刻的印象。
XX老师的“激情、与课堂融为一体”，陈老师的课，看到她课堂上阳光的笑脸，与学生互动过程中融入其中，感觉她是在用心上课，用心在与学生进行交流和互动。
XX老师的“老练”，李老师的课给人感觉最深刻的是其教学的老练或老到。课堂上不停的强化，练习的设计融入了已学过的知识的内容，使学生在学习新知识的过程中融入了对旧知识的复习，优化了学生的知识结构，使新旧知识融为一体，走向系统化。
从这四位新调入我校的四位青年教师的课堂的巨大进步来看，我校的“青蓝工程”已经结出第一批优秀的果实或者说已经收获了第一批成果。因此，可以毫不夸张的说，洋浦第一小学正在成为培育优秀教师的摇篮。
农村幼儿园骨干教师培训简报7
研修是一种唤醒，是用一个灵魂唤醒另一个灵魂，研修承载着成长的希望，一百个老师拥有一百个梦想，而这一百个梦想最终将汇成一个心愿：那就是快乐研修，资源共享；携手同心，幸福成长！5月24日上午，在学习委员李波老师的主持下，云南省第六期园长任职资格玉溪培训班全体学员开启了第二天研修之旅，聆听专家带来的视觉、听觉盛宴。
首先，是云南省机关事务管理局圆通幼儿园园长、云岭教学名师、名师工作室主持人兰元青老师的讲座培训。兰园长理论联系实际，结合政策、法律、法规，以我是谁？我从哪里来？我现在在哪里？我为何要来这里？我到此干什么？我准备到哪里去？有方向有目标有规划吗？路径措施有吗？是什么？你学习过《3—6岁儿童学习与发展指南》吗？交流交流怎么学的？学得怎样？为什么要学等问答形式为切入点引入培训话题，为大家解读《3—6岁儿童学习与发展指南》。
接着，兰园长从《指南》产生的背景，对健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容做了深入浅出的阐述，并提出了具体要求：一是把握机遇，以贯彻落实《指南》为契机，推进学前教育高质量发展；二是突出重点，抓住关键环节，将贯彻《指南》的各项工作落到实处；三是加强组织领导，完善管理体系，全面提高幼儿园科学保教质量。兰园长强调，贯彻《指南》时必须始终坚持以“幼儿为本”的思想理念，基于儿童立场，坚持以游戏为基本活动，坚持儿童的视觉真抓实干，让幼儿做符合自己需要和天性的事，努力做力所能及且具有挑战性的事，做能感受到趣味且具有创造性的事，做事的核心是要让幼儿获得有益的经验。
兰园长《3—6岁儿童发展与指南》的解读既有理论学习，又有案例分析，让大家深切明白，对于《指南》的学习和消化不是一朝一夕，而是一个实践与理论、探究与反思相结合的过程，在今后的工作中，它是引路石，又是指明灯，为我们今后的工作开辟了思路，明确了发展方向。
缪力同心 笃行致远
下午，在生活委员杨黎黎老师的开场介绍后，玉溪市第一幼儿园教育集团总园长邓成丽老师给学员们带来《幼儿园管理案例分析》，开启了名园长的成长管理故事。
邓园长讲述了自己在管理过程中摸索出的.“严、细、精、全”管理方略，分享以幼儿、教师、家长、幼儿园为本的管理理念，畅谈着如何构建多姿多彩和谐的幼儿园管理模式。
在邓园长的分享下，学员们深切体会到，要想成为合格的领导者，应具备学习力、决策力、组织力、教导力、执行力和感召力，要注意管理的艺术，要敢管、善管、会管，要深入一线、以身作则、正心立人，用行动、榜样引领人，带领大家向着目标前行，要共启愿景、做有情怀、有大爱的领导，要敢于挑战现状，分析现状，从现状出发进行改革，通过建立和谐关系来促进协作，使众人行。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！专家的讲座就像一份精神粮食，不断地滋养着参训教师的思想，我们所有参训教师将会紧跟名师的步伐，不改初心，采百花之蜜，纳百家之长，幸福地工作，诗意地生活！
农村幼儿园骨干教师培训简报8
常州市乡村幼儿园骨干教师培育站主持人、常州市奔牛幼教集团、鸣幼教育集团冯雅静总园长为学员们展示了一节大班社会活动《我做哥哥了》。该绘本的社会性价值契合当前社会背景下儿童心理健康发展的需要，结合二胎政策的开放，许多独生子女产生了焦虑恐惧，甚至产生抵触、叛逆的负面情绪。本活动的开展，恰到好处的弥补了这方面教育的缺失，起到了很好的引导作用。活动中，冯园长巧妙结合PPT课件，采用灵活有效的教学方法，使幼儿在愉快的游戏活动中达成活动目标。冯园长的教学活动，让每一位观摩教师对课程游戏化背景下的集体教学活动有更清晰的认识，更深刻的思考，对于转变教师教育教学理念、提升教师的教育教学水平都有积极的意义。
1.
●高兴花老师执教的中班科学活动《吹泡泡》激发了幼对探索活动的兴趣。
●钱聚倩老师执教的大班音乐活动《说唱常州小吃》，节奏鲜明，朗朗上口，满足了幼儿的说唱需要。
●傅月皎老师带来的小班语言活动《草莓蛋糕》，符合小班幼儿的年龄特点和兴趣经验。
2.感悟专家 经典语录
常州市乡村幼儿园骨干教师培育站主持人、常州市奔牛幼教集团、鸣幼教育集团冯雅静总园长为学员们做了题为《课程游戏化之教师介入幼儿游戏》的讲座，讲座围绕“教师介入幼儿游戏的较佳时机、方式选择和策略选择”这几个重点进行阐述。冯园长讲座的经典语录为：诗性教育——精神的资源；精神的滋养；精神成长，精神享受，通过讲座帮助与会教师更好的理清思路，落实行动。
鸣珂巷幼儿园左孋萍副园长为学员做了美术专题讲“儿童视觉艺术活动支持策略”。首先抛出一个问题“什么是视觉艺术？”，接着围绕儿童艺术创作支持---教育理念、适宜的工具材料、宽松的学习环境以及教师的指导策略而展开。左园长该讲座的经典语录为：少可以更多，即少的材料，可以有多种玩法，如同乡村骨干教师的培训一样，虽然每园仅有一位老师参与，但该老师回去开展二次培训，就能让整个幼儿园的老师受益，这样连锁的效应，恰到好处的印证了“少可以更多”。
常州市教师发展中心杨一奋老师为大家带来“画出最大同心圆 凝聚奋进正能量”的讲座。期间杨老师首先祝贺学员们成为培育站的成员，其次结合培育站的研修要求、考核办法等对全体培育站的老师提出殷切的希望，勉励大家要严格要求自己，认真学习，加速成长。她表示，教师发展中心将积极搭平台，创造机会，让每一位培育站的老师获得发展，体验成功。杨老师讲座的.经典语录为：辉煌昨天；聚力今天；璀璨明天；曾经的辉煌仅代表昨天，今天的努力将铸就明天的璀璨；！听了杨老师此番勉励的话语，培育站的全体成员信心百倍，将以更矫健的步伐行走在乡村骨干教师培训之路上。
3.聚焦团队 集体智慧
团队碰撞点燃智慧的火花，在同课异构集体备课环节，以“规则”为题，一个小时的时间，六个小组分别呈现并交流了本组原创性的集体教学活动方案。在大组主题研究经验交流环节，围绕主题课程、一日生活、区域游戏，同样是一个小时，每组呈现了一个微课题初步方案。张丽霞导师分别对每组的成果予以肯定，同时也指出了不足，及未来努力的方向。本次小组式的智慧碰撞的模式，使老师们在共同交流，共同探讨中成长，增强了教师有效驾驭教材的能力和课题设计能力，促进了教师的专业成长。
11月，学员们在观摩中学习，在学习中交流，在交流中反思，在反思中实践，在实践中成长。无论是你、是我、还是她，都在摸索、在学习、在尝试、在一步一个脚印的前行！
农村幼儿园骨干教师培训简报9
12月4日上午，东西湖区20xx年幼儿园骨干教师第五次培训在武汉市实验幼儿园进行，本次培训是以入园观摩研讨的形式实施，东西湖区教师进修学校校长方贵琴和152位幼儿园骨干教师参加了此次活动,武汉市实验幼儿园园长张葵及老师们给予热情接待。
此次活动分两组，分别在武汉市实验幼儿园博爱园和橡树园进行，设有经验汇报、教学活动展示、户外体能大循环观摩、环创欣赏共四个环节。
活动开始，武汉市实验幼儿园园长张葵和副园长高思琪，分别在橡树园和博爱园多功能厅做题为《问津童本，育人求真》的办园思想与管理实践的经验汇报。重点讲解了武汉市实验幼儿园的“童本”办园思想、办园宗旨、办园特色以及深化课程改革的具体举措，使骨干教师们对武汉市实验幼儿园的教育特色有了一个全面的了解。之后，东西湖区教师进修学校校长方贵琴在橡树园培训会上作了重要讲话，殷切期盼骨干教师能将此次学习收获灵活运用到教学实践中去，并通过骨干教师的引领作用带动所在单位幼儿园教师的整体成长。
在活动展示环节，武汉市实验幼儿园的段旭老师在博爱园多功能厅分享了一节小班艺术活动《美丽的天空》，孩子们丰富的想象力和极强的动手能力让观摩的老师们惊叹不已。同时，武汉市实验幼儿园的郭宝兰老师在橡树园多功能厅分享了一节大班社会活动《一根羽毛也不能动》，绘本与游戏相结合的巧妙设计，让孩子们表现出了浓厚的兴趣。
随后，大家在橡树园操场边观摩了一场以《小小军运会》为主题的户外体能大循环。孩子们分为红、黄、蓝三队，各自设计，摆放自己领域的器械组合，最后形成一个有趣又具有挑战性的体能大循环。孩子们敢于尝试、勇于挑战的积极表现，正呼应了武汉举办的第七届世界军人运动会的精神。
最后，骨干教师们参观、欣赏了橡树园美不胜收的环境创设。每一处独到的景致，都让老师们流连忘返。
在返程路上，大家意犹未尽，积极交流。通过此次培训，不仅拓宽了老师们的'视野，还给予了方向指引，为老师们今后更好地开展各项教育活动提供了更宽广的视角。
农村幼儿园骨干教师培训简报8
为了更好开展学校和教研组的各项工作，交流各教研组的主动发展情况，我校于20xx年11月9日晚在学校小会议室召开了全体教研组组长会议。
会议由分管教学的副校长李文鹏同志主持。首先李校长针对教研组长的岗位职责、教研组长的待遇和怎样开展好教研工作等分别作了强调，分析了目前我校的教研工作现状，总结上阶段各教研组开展的工作情况，展望了今后的工作安排。希望各位教研组长在观念上和行动上要有所变化。新老教师能齐心协力，互相听课，共同进步，主动借鉴他人经验，各组要积极开设公开课、评优课，组内教研气氛要热烈。
接着，他指出，其一，在学校教研组自我发展的大旗下，各教研组长要对照规划，进行反思，应切实负责，做好自我发展的资料收集积累，重视教研组简报工作，将其做好做实。第二，教育教学工作是学校的工作主线之一，也是引导老师发展的工作重点。教研组长要切实组织好本组教师参加教学比武和特岗教师课堂教学过关活动。第三，教研组长要加强教学进度、教学质量管理。关心学案的质量，加强课堂听课，落实评课工作，关心青年教师成长，发展。第四，对本组开展的活动要落实到位，并尽快形成书面文稿。
会议上，各教研组长纷纷踊跃发言，他们表示将认真执行学校的工作安排，负起责任，引领教研组主动发展，做好引路人，开好头，把好关，结好尾!
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