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小学生道德培养活动简报(实用12篇)
在日常生活和工作中，简报使用的频率越来越高，简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位、发行日期、保密等级和编号。那么拟定简报真的很难吗？以下是小编为大家整理的小学生道德培养活动简报，欢迎大家分享。
小学生道德培养活动简报1
为了进一步推进社会主义核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修养，社会文明程度和文明城区建设水平，增强学生思想道德建设的吸引力和感染力，我们班组织学生进行了道德培养教育活动。
教育孩子们要做个有诚信的人，做个乐于助人的人。
孩子们听得很认真
通过这次的学习，孩子们明白了讲诚信的.重要性，也都表示要做一个讲诚信的好孩子。
小学生道德培养活动简报2
10月9日晚上，太原市晋源区晋祠镇东庄小学全体道德与法治教师齐聚“云端”，聆听由上海市小学、中职思政课程教研员关月梅老师以“核心素养导向下《道德与法治》法治专册学习活动设计与实施”为主题的线上教研活动。
关老师主要从聚焦目标素养导向、统筹安排有序衔接、以案导学转变方式、以评促学落实素养、课外延伸实践导行五个方面详细指导了我们作为思政教师应该如何进行道德与法治课堂的教学；接着又介绍了《道德与法治》学科主题的探索，各教育主题内容在《道德与法治》教材中的大致分布情况；并针对不同主题更适合用哪种教学方法给出了具体实在的建议。
关老师说，小学道德与法治课程是小学生法治意识启蒙的主要阵地，所以老师们在讲授时一定要以“立德树人”为己任，由浅入深地渗透法制观念和法治意识的教育，初步培养小学生的法治意识。关老师还建议，在教学实施的过程中，落实新课标，关注学生，重视学生主体地位，结合生活实际，以单元、单课教学目标和教学重难点设计教学活动，激发学生的学习兴趣；通过探究、调查、真实案例等方法引导学生用习得的法制知识、思维方法来规范自身的.行为，帮助学生在法律和道德的指导下确立自己良好的行为准则。
短短一个多小时的“相遇云端，教研同行”活动，关老师为我们打开一扇“道法”大门，东庄小学思政教师在新课标的指引下，在落实“双减”之路上，不忘育人初心，砥砺前行。
小学生道德培养活动简报3
通过开展信息道德教育活动，广泛宣传国家互联网管理、使用及网络安全等法律法规，营造文明健康网络环境，倡导文明上网，引导学生健康上网，自觉抵制网络不良信息，促进青少年学生健康成长。
为此，XX班开展了下列活动。
1。积极开展“文明网上行”主题班队会活动。通过灵活多样的形式，引导学生文明上网，形成正确的网络认识观，享受着网络给我们带来的便捷，对沉迷网络、浏览不良信息等现象严加抨击。
2。以《全国青少年网络文明公约》的“五要五不”为基础，全面开展网络法制教育。通过讲座、主题讨论的方式，运用正反事例，让学生较深刻地体会网络不良信息的存在与危害，敲响警钟，引起学生的警醒，产生内在的免疫力，自觉远离网络垃圾，抵制不良的上网行为。
3。开展“文明上网”网络征文等活动，依托吸引力强、参与性高的`文娱和益智活动，用健康向上的校园网络活动充实学生课余生活。
4。通过致家长的一封信，争取广大家长与学校一起有效监控和引导学生正确使用互联网和手机，倡导家长对孩子上网进行合理引导和约束。
小学生道德培养活动简报4
在大名县第二中学开展学生信息道德培养教育活动，通过这次教育活动引导广大师生学习信息安全知识，健康上网、文明上网，形成良好的信息道德观念，提高自我保护意识。
1．组织学生课前收集网络暴力的新闻、影视作品、宣传图画等资料。
2.多媒体演示、学生分角色饰演课堂剧《网迷的忏悔》。
3.影视作品欣赏
《玩命直播》观看片段视频，师生探讨网络舆论暴力的后果，引导学生反思，养成良好的.网络行为礼仪的重要性。
4.小组交流讨论
交流讨论收集到的资料，小组讨论网络行为与礼仪，得出结论时代不断进步，信息不断发展的结论。
5.总结：
通过本次活动，初步帮助学生树立良好的使用网络信息意识习惯，养成保护自我、尊重他人的隐私的良好道德品质。使网络成为学生学习上的良师益友。
小学生道德培养活动简报5
为进一步贯彻落实党的教育方针，把立德树人和思想道德教育深入到日常教育教学工作中，加强思政教师队伍建设，不断增强思政课教学的思想性、理论性、针对性和亲和力，切实提高思政课教学质量，促进教师专业成长。12月13日至14日，轮台县群巴克镇九年一贯制学校开展了道德与法治公开课活动。
本次公开课上，汪雯雯老师带来的《变废为宝有妙招》，围绕道德与法治课核心素养，通过视频与图片将美丽的大自然与垃圾遍地的河流等进行鲜明的对比，运用生活中废物利用的实例，充分展示了浪费资源给人类社会带来的危害，通过实例展示了怎样将生活中的垃圾做到物尽其用。整堂课同学们跃跃欲试争着抢着回答问题，课堂气氛活跃。热伊莱·阿卜拉老师带来的《低碳生活每一天》，通过趣味导入，调动学生课堂积极性，轻松自然的'培养学生解决问题的能力，整节课教态自然，学生参与课堂程度高。
课后，学校教研室张晓丽老师组织老师们进行了教学研讨活动，每位老师都认真、诚恳地进行了评课，指出了本节课的优缺点。老师们一致认为汪老师和热老师这两节课备课充分认真，各环节设计紧凑合理，老师们的课堂语言组织能力强。
武永永老师表示，小学生的道德法治课的核心是实践，而不只是理论知识，我们一定要通过道德法治课引导孩子们去正确地实践、开展活动，树立正确的价值观。
最后，校长韩萧同志强调：在线上教学过程中，更要注重学生的德育培养，把德育教育要贯穿到每一节课里，希望每位思政课教师用心上好每节课。
教学质量的提高，离不开每位老师不断地创新教学方法，更新教学观念，相信通过所有老师的共同努力，群巴克镇九年一贯制学校的线上课堂一定能够更加扎实有效！
小学生道德培养活动简报6
为尽快部署新一年小学阶段教学教研工作，加强2019年义务教育质量监测结果应用，着力落实学生核心素养培养，促进育人模式的转变，提高我市义务教育阶段教育教学质量，潮州市小学阶段质量检测结果应用专题研讨会暨新一年教学教研工作部署于2021年3月5日在饶平师范学校附属小学召开。
会议回顾整理了一年来小学各科教学教研所开展的大量的教学研究工作。充分肯定了疫情期间我市部分教师有效地进行教学资源微视频的创作、合理选用网络资源进行线上教学，中心组成员及时进行网络教研和复学后的教学指导；同时也充分肯定了老师们课题研究的力度和校本研究的成果、学校常规教学管理工作的有序开展、小学各科在师资培训上的创新和成效。会议要求各科要明晰今年的教研任务和方向，部署好教研工作。一是要加强义务教育阶段质量监测结果应用，提升义务教育各学段教学质量，市教师发展中心将根据“质量监测结果”，有针对性、有计划地在各县区开展专项调研；二是着力推进校本教研基地和学科教研基地的建设；三是以赛促研，多渠道促进教师的.技能和专业素养的提高。
根据这次研讨会的主题，来自饶平师范附属小学的四位老师展示了四节四年级的研讨课，分别是语文科林树娜老师的《口语交际：转述》，数学科郑洁扬老师的《租船问题》，英语科张静娜老师的《Unit2 What time is It?PartA Lets spell》，道德与法治学科江静君老师的《说话要算数》。
下午，市各学科中心组成员就新学期教学教研工作分组开展研讨交流，就如何开展教学教研活动促进教师专业成长，激发学生学习兴趣，提升学生学习的自信心，培养学生的核心素养等方面展开深入交流。
市、县（区）教师发展中心（教研室）小学语文、数学、英语、道德与法治学科教研员及各学科中心组成员参加了研讨会。
小学生道德培养活动简报7
为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面提高学校德育工作水平，5月20日上午，福清市渔溪中心小学“坚持立德树人，落实五育并举”德育现场会在南墩小学顺利举行，卢祯秋副校长、全镇所有德育教导及各校的德育骨干参与了活动。
首先，老师们观摩了南墩小学的学生广播操、大课间跑操、跳操活动，学生们个个精气神十足，动作整齐，富有韵律，得到了老师们的一致好评。
早操结束后，老师们参观了南墩小学的校园环境，精美的楼道文化、富有个性的功能室成果展示，体现出南墩小学在五育并举过程中的明显成效。
接着，南墩小学德育教导林柳燕向大家介绍了南墩小学的德育工作情况，着重介绍了“一月一主题”、课程渗透、实践活动等方面的做法及心得，使与会老师受益良多。
接着，所有与会老师集中多媒体教室观摩《道德与法治》课展示。第一节课由南墩小学纪婷老师执教《有多少浪费本可避免》。她通过丰富的活动，让学生充分认识到浪费是可耻的，浪费粮食就是浪费资源，并且把从课堂中学到的避免浪费的小妙招延伸到课外，引导学生知行合一。
第二节课由中心小学王凌琰老师执教《生活处处有规则》。她利用小黄人这一形象设计教学环节，激发学生的兴趣，并结合当前核酸检测的要求，巧妙引导学生乐学，善思，敢说，真正体会到学校、社会、家里处处都有规则以及遵守规则的重要性，取得了良好的教学效果。
课后，全体与会老师对本次活动进行评议，大家对两节展示课交流了看法与感受。
最后，陈章绣主任对本次德育工作研讨会进行了总结，她强调：“五育并举，德育为先。立德树人是教育的根本任务，每一位德育工作者都要拥有着敏锐的.德育意识，培养每位孩子良好的道德品质，让学生成长看得见。”同时，她还对思政课的教学提出了宝贵的建议，希望全镇的学校要重视思政课教学，让思政课真正成为落实立德树人教育目标的重要课程。
小学生道德培养活动简报8
四月二十六日，普龙小学开启道德讲堂活动，全体师生齐聚一堂，认真学习，让自己的心灵得到高尚的洗礼。这次道德讲堂由德育主任吴顺国举行。讲堂在全体师生齐声合唱《感恩之心》的歌声中拉开帷幕。随后，所有的师生都听了校长带来的教书育人的故事，深深地感受到教师是爱与奉献的代名词。周俊老师分享了五首《林则徐诗》，为大家深入分析了道德的力量。接下来的三分钟默思自省活动，让每一个老师学生都能静下心来，静静思考自己的行为，反思自己，给自己的心灵一个道德洗礼。师生在道德感言环节表达了自己内心的感受。有的`老师说老师的奉献在于甘为人梯，有的老师说也许在老师的岗位上，我注定是平凡的一生，所以让我做一个小铺路石。在接下来的福泽相传环节，学校给每一位师生发了一本精美的小册子，希望师生能反思自己，把自己的感受写在小册子上，不断鞭策自己，提升自己。最终，道德讲堂为每一位师生安排了作业——课后行善，用自己的实际行动做一个爱岗敬业，爱集体，尊老爱幼，乐于奉献的人。
道德讲堂是精神文明建设的重要组成部分。我们学校通过道德讲堂向教师和学生宣讲道德，让教师在教育工作中坚守道德底线，提升道德境界，真正实现以德育人，以德育人的工作目标！
小学生道德培养活动简报9
三月，青山隐隐，绿水悠悠，先主山下，春风著意，山南校园，社团活动色彩纷呈，蓬勃的开展起来了。社团活动以“快乐社团、丰富生活”为宗旨，认真贯彻落实党的教育方针，积极响应学校的号召，充分利用大课间，激发学生参加课余文化生活的兴趣，切实做到减轻学生的课业负担。
学生社团是培养学生综合素质的重要载体，是课堂教学的延伸，是实施全面发展素质教育的重要途径，它丰富了学生的课余文化生活，发展了学生个性特长，激发了学生的无限潜能，促进了学生的身心健康，大大提升了学生的综合素质，涵盖了方方面面的好处。
挥洒彩笔 童心荡漾
美术是追求美并表达美的一种方式和手段。今天，我们一起来看看孩子们在美术课上的表现吧！在老师的耐心指导下，孩子们的热情越来越高，彩笔在手，创意无限，画出了一幅幅生动有趣的画面。
美术社团活动培养了学生对美术的兴趣、爱好，增长了知识、提高了技能、丰富了学生的文化生活，孩子们用画笔将无限创意展现地淋漓尽致,也提高了他们发现美，欣赏美，创造美的能力。
硬笔书法 书写精彩
汉字，形美如画，音美如歌，意美如诗。它简洁、高效、生动，是历史悠久的文字语言。为了培养同学们良好的书写习惯，山南小学的书法社团正在有条不紊的开展着。
书法课上，同学们一丝不苟地书写，始终牢记书写规范，保持着正确的书写姿势，眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。横竖撇捺，同学们用心书写着每一个字，每一个词，每一首诗，竭尽所能发挥平日所学。那一张张纸上呈现出的字优美流畅，犹如一串串美好的音符，令人陶醉其中。学生们积极参加，学习热情
高涨！
写好字是学生的基本素养，书法不仅能培养细心观察、勤奋刻苦的好品质，也能提高审美能力，陶冶高尚的情操。小学阶段的书法教学奠定了同学们今后的书法基础。我相信同学们一定能够通过自己努力书写美好的明天！
绚丽社团“舞”彩童年
音乐让我们彼此心灵相通，艺术让我们欢聚一堂。在校领导的大力支持下，我校也有一支自己的舞蹈团。瞧！有模有样的“小舞蹈家”们。在一张张天真可爱的脸上，童年是幸福的。
舞蹈社团真正追求的目标，不在于孩子们掌握了多少技巧，而在于孩子们收获了多少自信。舞蹈可以培养形体、气质和自信，提高学生用身体去感受音乐的能力，同时也提高孩子的身体素质。舞蹈社团开展的各项活动不仅丰富了学生校园文化生活，更为有着不同艺术特长的孩子提供了更多的选择。
“百灵”歌唱 婉转动听
“百灵鸟”社团歌唱着着我们对多彩生活的热爱。伴着动作、孩子们认真歌唱，一首首耳熟能详的经典曲目格外动听。展现了我校学生热情、富有活力的风采、学生个性魅力和独特的校园文化。
时间过得飞快，一节课的活动时间很快结束了，但同学们还沉浸在音乐的旋律当中，真是余音绕梁，余味无穷。虽说刚刚开始活动，但同学们陶醉其中，相信我们的“百灵鸟合唱团”一定会在老师们特别是孙老师的.训练下办出特色，使同学们陶冶美的情操，唱出自己心中的歌!
活力篮球 青春无限
篮球社团以推动校园篮球文化建设，为培养学生篮球方面的兴趣，丰富学校校园文化为宗旨。利用社团和课余时间，广泛地开展篮球活动丰富学生的业余文化生活，既提升了身体的灵敏度和协调性，培养了学生勇敢，顽强，机智，果断的优良品质，缓解学生在学习中和生活中的压力。为全校篮球爱好者提供一个展现自我的平台。
总能在篮球场看见一群学生，他们在篮球场上热情高涨的练习着运球、传球、投篮等篮球基本功。老师也根据实际情况制定训练计划，注重挖掘学生的潜力。
所有学生无论是上课纪律还是学习态度都是非常棒！希望把“艺术素质教育”进行大力推广，让每个孩子更多方面的学习吸收“新鲜”的教育，枣园镇山南学校希望和每位学生一起进步努力！
“不经历风雨怎么见彩虹。”相信孩子们在今后的学习和生活中，也会不畏困难，继续前行。社团活动，为许多学有余力的学生提供了又一个平台，更为学生的终身可持续发展奠定了基础。
小学生道德培养活动简报10
桂开花满园香，又是一年秋收季。20xx年10月26日下午，“优化学习活动设计，培育政治认同素养”青浦区小学道德与法治学科三、四年级教研活动在上海唯实希望小学举行。青浦区小学道德与法治学科教研员熊江婷老师、原青浦区小学品德与社会教研员张大跃老师、来自云南德宏的两位道德与法治教研员姜德英老师和杨云鹏老师，以及全区各小学道德与法治教师代表参加了本次活动。
本次教研活动由唯实希望小学德育教导江燕老师主持。
活动伊始，是课堂教学观摩环节。首先由唯实小学包茹兰老师执教三年级《爸爸妈妈在我心中》（第一课时）。本节课从生活的具体场景切入，激发学生爱父母的感情，再通过做“击鼓传花”的游戏，反馈课前“我为父母写档案”的.内容，并适时出示父母工作时的视频、照片等，使学生深刻感受父母工作的辛苦以及父母对子女的爱，然后通过阅读父母写给孩子的信，以及学生手写“爱的回应”小卡片，延续情感，升华主题。
其次，由陈丽静老师执教四年级《弘扬优秀家风》（第二课时）。本节课导入部分通过了解xxx爷爷家风故事，引出本课话题，再通过分享家风故事和观看许金妹奶奶故事视频，引导学生进一步理解家风对个人成长的重要影响和对良好社会风气的引领作用，接着分享宣传优秀家风的新创意，开展关于家书的小小辩论会，并引导学生从身边具体事例中认识到家风传承就体现于日常生活中，要从小事做起，做家风的传承者。
小学生道德培养活动简报11
为了加强学生的网络安全教育，培养学生信息安全意识，懂得信息就是资源，面对不懂的问题，能够积极主动地去寻求答案，并知道到哪里，用什么方法去寻求答案。我们教师共同商讨、制定活动方案、学习网络信息安全防范相关知识并开展了学生信息安全教育主题活动。
随着社会的发展，电脑网络越来越普遍，人们可以从网络上便捷快速的获取自己所需的信息。在网络技术支持下，零距离的沟通成为当今世界的另一个标志。但信息安全问题越来但信息安全问题越来越突出。因此，在平时的教育教学中有目的地开展培养在网络学生信息安全意识的各种活动，从而让学生从小养成良好的.信息安全意识。我校制定了一系列措施来逐步引导少年儿童正确安全用网，现将活动整理如下：
活动一:积极开展"安全网上行"主题班队会活动。通过灵活多样的形式引导学生安全上网，形成正确的网络认识观，享受着网络给我们带来的便捷，对沉迷网络、浏览不良信息等现象严加抨击。
活动二∶.以《全国青少年网络文明公约》的"五要五不"为基础，全面开展网络法制教育。通过讲座、主题讨论的方式，运用正反事例，让学生较深刻地体会网络不良信息的存在与危害，敲响警钟，引起学生的警醒，产生内在的免疫力，自觉远离网络垃圾，抵制不良的上网行为。
活动三:开展"安全上网"网络征文等活动，依托吸引力强、参与性高的文娱和益智活动，用健康向上的校园网络活动充实学生课余生活。
活动四：致家长的一封信，争取广大家长与学校一起有效监控和引导学生正确使用互联网和手机，倡导家长对孩子上网进行合理引导和约束。
观看信息安全视频，树立学生的信息安全理念！学生在践行网络安全的过程中而且还可以开阔视野，了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，构筑正确准确的知识结构，还能掌握获取和处理信息的能力，扩大自己的知识面也可促进青少年个性化发展。同时也为青少年健康安全上网保驾护航！
所以要求每一个人做到"修网德，勒网思，明网安，善网行"也可谓“网络安全为人民，安全网络靠人民”。
小学生道德培养活动简报12
为了树立正确的衔接教学理念，提高衔接教学效率，保障各年级道法老师有序开展教学活动，12月9日，太原市晋源区晋祠镇东庄中心小学校全体道德与法治教师“共聚云端”，认真学习了杭州市基础教育研究室道德与法治课程研究员、教育部国家教材建设重点研究基地特聘研究员、杭州师范大学硕士研究生导师方丽敏教授的讲座。
方丽敏教授以《依标“用”本，改进教学 》为讲座主题，结合新课标的要求，剖析精品课例的片段，从“依标据本”到“依标用本”和“依标用本”改进教学的三种策略等方面指导老师们如何设计“上接天气，下接地气”的教学内容。
方老师在讲座《依标“用”本，改进教学 》中首先从“依标据本”到“依标用本”为我们解读了最简单有效的保证课堂教学质量的方法，道德与法治课程是落实立德树人的关键课程，在体现国家意志方面有特殊意义。所以道德与法治教师依标据本展开教学显得尤为重要。依标用本提醒我们“旧课标、新教材”阶段，教材起引领作用。从“依标据本”到“依标用本”我们不是要削弱教材的功能，而是要认真总结现行教材十年来的优秀经验，同时对标新课标用好现行教材，达到改进教学的目的。“新课标、旧教材”阶段，教材有改进需要。
方老师接着具体提出了基于新课标，课程内容的三种途径。“依标用本”改进教学的三种策略。分别是：1基于同心圆六领域扩展的双向设计。2基于纵向线四学段衔接的螺旋进阶。3基于横向面多主题分布的重组整合。具体提出以学业质量溯评溯学溯教的逆向设计：由学业质量到课程内容到素养目标。课程内容整体优化，以发展学生的核心素养为导向不断扩展学生的认识和生活范围。方老师针对这三种策略结合具体课例为我们进行了阐述：例如，一年级上册第一单元第一课“爱新书，爱书包”板块中，教材创设了小组同学进行讨论的课堂情境，其中一个孩子一边整理书包，一边提出了“弹弓也能带吗”这个问题。弹弓能不能带到学校，表面上看是一个规则问题，但实际教学却不是简单回答“能”或者“不能”的过程。教学中需要教师引导孩子比较小学生活与幼儿园生活的'不同，理解小学生活以学习为主，幼儿园生活以游戏为主；接着教师需要组织孩子讨论，既然弹弓、玩具不能带到学校，那么书包里应该装些什么呢？这个问题的讨论，其实是在不断帮助孩子认识小学生活的特征，回应“新生活适应”这个一年级上册教材的核心主题；最后，教师要引导学生进行课堂实践，学会整理书包里应该装的书本、文具和水杯等其他生活必需品，新生活自理的教育也暗含其中。
总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向．只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。
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