幼小衔接简

幼小衔接简报15篇[推荐]

　　随着社会不断地进步，大家一定没少看到过简报吧，简报作为加强领导和推动工作的重要工具，内容必须保证绝对真实、准确。简报到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接简报，欢迎大家分享。

幼小衔接简报1

　　20xx年6月无棣七田阳光举办了暑期幼小衔接公益讲座，“20xx幼小衔接”为孩子的学业生涯扬帆启程。幼小衔接是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。这是一场你必须听的，最具含金量的，百分百的教育讲座。

　　在此次幼小衔接公益讲座上，滨州无棣的很多家长都纷纷报名，现场氛围火爆。

　　此次幼小衔接讲座邀请到的是多年从事于0-12岁青少儿教育工作。在儿童全脑教育、品格教育、习惯培养等、正面管教教育研究工作。曾多次受邀知名教育中心，开展大型公益活动，“全脑教育是培育栋梁人才的.沃土”、“拿什么爱你，我的孩子”等主题讲座，获得家长的一致好评的于桢讲师。

　　本次讲座主题于桢讲师结合生活和学习等不同角度讲述了幼小衔接的重要性：

　　1、什么是“幼小衔接”?

　　2、幼儿园跟学校教育的具体差别?

　　3、为什么刚入学会出现“不适应”?

　　4、“幼小衔接”我们家长该做些什么?

　　5、家长应当如何给孩子选择幼小衔接机构?

　　从幼儿园进入小学，只相隔两个月的时间，在年龄上也只相差几个月，但在个人素质、学习内容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定的差别，以至孩子在学习道路上突然出现一个“陡坡”。

　　幼小衔接的提出是教育的需要，陪伴孩子一路走来的是父母，因此，家长也是最需要“衔接”的。

　　无棣七田阳光主攻学术方向：0—18岁青少儿大脑潜能开发，儿童教育心理学，其中全脑幼小衔接特训课，使得众多学员升入知名小学，毕业学员受到家长和老师一致认可与好评。

　　良好的开端，是成功的一半!家长选择幼小衔接培训机构需要谨慎，无棣七田阳光幼小衔接让孩子在进入小学之前，提前适应小学的学习和生活习惯，为孩子的学习打下坚实的基础。七田阳光幼小衔接班，不管是半年的还是全年的，任你选择。还在等什么，赶紧带着宝贝来无棣七田阳光试听了解吧，还有针对孩子各项能力发育水平的免费测试哦!

幼小衔接简报2

　　为了做好幼小衔接工作，使幼儿对小学生的生活充满向往与热爱，20xx年11月17日上午，颍东区新华办事处付寨小学陈阳松校长、刘桂影主任、吴冬冬老师到颍东区新华办事处小太阳幼儿园共同联合开展幼小衔接研讨会。此次联合教研活动以参观、分享、研讨的方式进行。

　　在参观中，付寨小学陈阳松校长对小太阳幼儿园大班的学生进行了亲切的交流和互动，倾听孩子们心中最淳朴的声音。通过近距离的参观孩子们的日常生活和学习，陈阳松校长和刘桂影主任、吴冬冬老师都被这些可爱的孩子们深深地吸引着，对幼小衔接的重要性有了更深层次的认识。

　　参观交流结束后，付寨小学和小太阳幼儿园的老师们进行了深入的研讨，研讨会上，小太阳幼儿园负责人向付寨小学介绍了大班的日常生行为规范和学习状态，陈阳松校长也向小太阳幼儿园负责人主要说明了付寨小学低年级学生在学校的行为规范和日常的学习状况，刘桂影主任则介绍了一年级学生的的日常生活状态表现和学习情况。

　　幼小衔接，是教育的重要阶段，本次的`联合教研活动达到了“幼小衔接，携手共进”的目的，同时为两校的幼小衔接工作的有力开展指明了方向，也促使了两校在教学领域的相互学习，从而反思自身教学行为，促进孩子们身心的健康发展。我们相信，孩子们一定能迈着坚定、快乐的步伐走进小学校园，开启新的校园生活。

幼小衔接简报3

　　为帮助教师进一步认识和理解幼小衔接，理解国家双减背景下幼小衔接的相关政策。7月7日上午，幼儿园邀请攀枝花市实验学校的朱福显、杜迎春两位老师入园对全体教师开展“幼小衔接一年级新课标培训”讲座。

　　朱福显老师以“明方向、讲策略、看未来”为切入点，结合幼儿学习方式，开展了《双减后看学科学习》的讲座。朱老师结合教学实例，深入剖析、解读了小学一年级数学学习的特点，基于“双减”、“新课标”及“核心素质教育理念”提出启蒙数学、直观形象化教学、数学生活化、数学实践探究化的教育建议。

　　杜迎春老师从“幼儿年龄特点分析”、“幼小合并”、“衔接策略”、“阅读能力培养”四个方面着手，分享了一场诗意的`《幼小衔接遇见美好》讲座。讲座中，杜老师基于幼儿本位，结合幼小差异，从语文学科方面提出：习惯引领，培养规则意识与应变能力，培养守时惜时的良好习惯，培养阅读力与学习力的入学衔接策略。

　　教育是有机整体，离不开幼儿园、小学与家长的相互协作与配合。幼小衔接中只要双方的大门真正打开，幼小双向力行，双向奔赴，搭建更多的桥梁，才能帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

幼小衔接简报4

　　为进一步加强幼儿园与小学教育的科学衔接，有目的、有计划地推进幼小衔接适应性教育。4月14日，洛舍镇中心幼儿园组织开展"三方联动共议衔接"座谈会。洛舍镇中心小学教师代表、洛舍镇中心幼儿园各年龄段家长代表、洛舍镇中心幼儿园保教组成员及教师参加本次活动。

　　活动一：共同观摩，深入了解——观摩了雁塘大三班半日活动的各个环节,了解幼儿园的.集中活动、生活活动、游戏活动，为幼小衔接做前期了解；

　　活动二：三方共话，科学衔接——通过观摩幼儿的半日活动，洛舍镇中心幼儿园业务园长丁芬老师以"三方联动共议衔接"为题，聚焦问题，共同探讨，关于科学幼小衔接的困惑点，洛舍镇中心小学教师代表从专业的角度出发结合实际问题，给幼儿建立科学的时间观念和良好的阅读习惯，同时对科学的幼小衔接渗透于幼儿的一日生活给予肯定。

　　活动三：心有感悟，助力成长——做好入学准备教育需要做到准确把握入学准备内涵、处理好循序渐进与把握重点关系、尊重幼儿身心发展规律。从幼儿园到小学，既不是翻山越岭，更不是跨越沟壑，它是童年生活的自然延伸。

　　通过活动，洛舍镇中心幼儿园将一如既往遵循幼儿成长规律，协同小学、家长三方联动，共同传递好这根"成长"接力棒，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

幼小衔接简报5

　　为进一步贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，深入推进幼儿园与小学科学衔接，并根据20xx年学前教育宣传月主题：幼小衔接，我们在行动。以树立科学导向，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，4月26日上午，德清县远望幼儿园联合德清县逸夫小学，共同开展"幼小衔接"联合教研活动，并邀请大班家长代表共同参与此次活动。

　　首先进行集中活动的展示，逸夫小学朱春煜老师组织大班语言活动《有趣的汉字》，通过生动形象的PPT教学以及互动环节，让孩子们对象形字及汉字有了一定的认识；远望幼儿园饶乔琦老师进行大班科学活动《能干的独腿桌》，孩子们通过自主探索、合作操作等方式，探索如何让独腿桌承受更多的重物，获得初步的科学启蒙，体验解决问题的成就感。活动结束后，两位教师进行了简短的说课，对今天的教学活动进行评价。

　　最后，大班家长提出幼小衔接的.困惑，幼儿园及小学双方共同进行解答。

　　此次幼小衔接教研活动，老师们各抒己见，踊跃发言，现场教研氛围浓厚，思维在不断碰撞、交融中，为幼儿园和小学的双向衔接架起了"纵深式"学习和交流的桥梁，为幼小双向衔接工作的落实奠定了良好的基础。双方老师们明确了幼小衔接工作的方向和具体实施策略，努力实现家、园、校通力合作，形成良好的教育生态环境，推进幼儿园与小学科学有效衔接，为孩子们轻松、快乐、自信地从幼儿园过渡到小学生活做好扎实准备。

幼小衔接简报6

　　时光飞逝，毕业的钟声即将敲响，孩子们的心情也越发激动。小学的课堂是什么样的？小学生是怎么上课的？小学老师亲切吗？大班的孩子满满都是好奇。

　　为了让大班幼儿顺利渡过幼小衔接阶段，帮助幼儿更直观地体验小学的学习生活，满足幼儿的好奇心和期待感，上柏幼儿园围绕课程，开展了以《小学，你好呀！》为主题的大班幼小衔接系列主题活动。继“参观小学”之后，6月15日，德清县上柏幼儿园邀请了上柏小学的老师走进大班，共同开展了一场课堂体验之旅。上午10:00，大班活动室里相继传来“上课”“起立！”“老师好！”“同学们好！”的问候……这些在小学里才能听到的课前互动，今天却在幼儿园实现了。上柏小学三位老师分别走进大班三个班级，她们把自己精心设计的活动带来与孩子们共同分享，让我们一起去看看吧！

　　老师们亲切灵活的讲述、提问，让孩子们感受到老师标准的发音和完整的逻辑思维语言，每个班课堂上老师讲课时鸦雀无声，互动时气氛活跃，举手发言时老师也有明确的要求，无不体现小学课堂的`严谨有序。

　　看着孩子们勤学好问，自信而专注，不仅具有丰富的想象，而且敢于大胆提问……这所有的所有，都是我们希望孩子身上拥有的重要品质！

　　通过此次活动，孩子和老师们进一步了解了小学生的学习与幼儿园之间的差异，各班级老师们通过孩子的表现了解到帮助孩子形成良好规则意识、语言表达能力、观察能力、思考能力、想象力等对他们将来进入小学是非常重要和有帮助的。

　　后期，我们将根据幼儿的兴趣和需求继续开展“幼小衔接”系列活动，让幼儿从生理、心理等方面同时做好准备，为入小学打好坚实的基础。

幼小衔接简报7

　　为全面推进“幼小衔接”工作，确保儿童能够顺利实现从幼儿园到小学的过渡，11月14日至15日，湘西州永顺县溪州芙蓉学校与“溪州芙蓉幼儿园、新亮点幼儿园、启航幼儿园、蓝泊湾幼儿园、小天才幼儿园、红太阳幼儿园”组成联盟园校，携手开展“幼小衔接、我们在行动”政策解读研讨会。

　　14日下午，联盟园校相关负责人和小学部工作小组领导参加“幼小衔接、我们在行动”园校联盟筹备会，溪州芙蓉学校校长田太才强调，此次“幼小衔接”以永顺县教体局基教股牵头，全县所有小学和辖区内幼儿园形成园校联盟，开展关于“幼小衔接”政策解读研讨会、开展园校联合教研活动、开展班级师生互访活动“三个一活动”。

　　田太才指出，幼儿园和小学双向奔赴，才是对幼儿身心健康成长最美好的呼唤。幼儿园的持续努力将为幼儿顺利进入小学奠定坚实的基础；一年级教师也会在更加了解幼儿的基础上，帮助幼儿更加健康茁壮成长。希望溪州芙蓉学校继续整合多方教育资源，系统推进幼小科学衔接，探索更多可推广的典型案例和经验做法，以辐射更多学校和幼儿园。

　　15日，联盟园校全体骨干教师参加研讨会。会上，溪州芙蓉幼儿园园长吴忠桔从政策解读、“幼小衔接”是什么、如何科学衔接、家长需要做好过渡期间的'准备、入学准备的五点建议作了《衔接有方、成长有道》的讲座。

　　溪州芙蓉学校分管教育教学工作副校长田林以《衔接有温度、花开共有时》为主题分享了《小学入学适应教育指导要点》，从身心准备、生活适应、学习适应及社会适应四方面对目前“幼小衔接”工作的开展情况进行了详细的介绍。

　　溪州芙蓉学校一年级教师代表涂小春结合一年级教学安排，针对幼儿“上课走神”“对教师的提问缺乏有效回应”等问题进行了分析，指出了培养幼儿良好学习习惯对提升课堂学习专注力的重要性。

　　溪州芙蓉学校一年级学生代表F2209班李仙赐从儿童的角度分享了小学和幼儿园的不同。随后，各园园长、教师结合各自幼儿园的实际情况，针对“怎样培养孩子有意注意的持久性”“怎样提升幼儿学习的主动性与积极性”“小学开学初对孩子有哪些能力的要求”等困惑和问题进行了研讨，并分享了彼此教学中的经验与做法。

　　溪州芙蓉学校相关负责人表示，此次联合教研活动让大家对“幼小衔接”工作有了更加清晰的认识，明晰了教育目标、梳理了有效经验、解决了实际困惑，达成了理念如何落实到行动的共识，为幼儿园和小学的双向衔接架起了“互通式”学习、交流的平台。

幼小衔接简报8

　　5月30日，在xx市东鲁学校教研中心，来自本校一年级、附属幼儿园与第二实验幼儿园的`200多名骨干教师齐聚一堂，跨校双向对接，联合对幼小衔接进行教研。

　　为实现幼小之间自然平稳过渡，本学年以来，三方已联合开展教研20余次。教研内容分两个方面：

　　一方面，小学教师整理问题清单，幼儿园针对清单问题进行研发，明确幼儿入学前适训的重点内容和方向；

　　另一方面，小学教师观摩幼儿课堂，列席幼儿园主题教研活动，了解幼儿园课程与活动特点，对幼儿现状、入学后可能出现的问题等进行摸排和前期预设。

　　通过积极探索，该校创新实施的幼儿园、家庭、小学三方协同新机制已初显成效。

幼小衔接简报9

　　幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，幼小衔接的质量对孩子的成长将产生重要影响。6月21日，董田阳光幼儿园为了帮助幼儿从心理、学习及生活习惯、知识及能力等方面尽快向小学生的发展需求过渡，做好小学、幼儿园、家庭之间的密切配合特意与道冠中心小学组织了“我们携手共进”幼小衔接主题活动。

　　这次活动为孩子们的'幼小衔接上了最直观、最生动的一课，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。这都是道馆中心小学校领导老师的功劳，感谢他们组织了这次活动，让我们阳光幼儿园大班的小朋友们学到了很多新东西。

幼小衔接简报10

　　为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，20xx年11月9日上午，颍东区和谐路小学、颍东区和谐幼儿园携手开展“幼小衔接”联合教研参观活动，落实幼小衔接专项行动。本次联合教研活动以参观、分享、研讨的方式进行。

　　活动中，参观交流的和谐路小学老师根据颍东区和谐幼儿园一日作息时间安排，了解了幼儿园大班孩子是在游戏及生活中获得认知和经验储备，为幼小衔接研讨会提供全方位的思考方向。

　　幼儿园负责人根据幼儿园一日生活作息工作安排从幼儿、教师、保育员三方面解读了幼小衔接的指导要点。

　　科学的幼小衔接工作，一直是双奔赴共衔接的'。因此，颍东区和谐幼儿园的老师们之后也会走进和谐路小学的校园，走入一年级孩子的课堂，切身感受孩子们的学习环境，深入了解一年级学生课堂学习特点，进一步明确幼小衔接的工作方向。

　　参观交流结束后，两校的老师们进行了深入探讨交流，主要是围绕六大主题进行：幼儿园教师是如何将知识渗透到教学中、幼儿进入小学不适应的突出表现、从幼儿园游戏教学到小学阶段知识的落实的衔接、部分幼儿园小学化对学生的影响、家长如何科学做好幼小衔接、小学一年级的课程内容及作息安排。大家畅所欲言，共商解决策略。

　　幼小衔接，我们一直在行动。本次联合教研活动在去年幼小衔接的基础上，再次解决了幼小衔接的一些工作困惑，明确了目标，再次探索出更加具体完善的措施，为两校的幼小衔接工作的有力开展指明了方向。我们相信，我们的持续努力必定会为孩子们顺利进入小学奠定坚实的基础！不久的将来，他们一定能迈着从容的步伐走进小学，开启新的征程。一年级的老师们也会在更加了解幼儿园的基础上，带领一年级的学生健康茁壮成长！

幼小衔接简报11

　　20xx年全国学前教育宣传月活动主题为“幼小衔接，我们在行动”。为宣传科学幼小衔接教育理念，促进幼儿园和小学科学双向衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，汕头市教育局围绕科学幼小衔接，组织各幼儿园和小学开展了一系列的实践探索，旨在引导全社会特别是广大教师和家长坚持科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心健康全面发展，为幼儿今后的学习生活和终身发展做好全面的素质准备。

　　《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。幼儿园应充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

　　幼儿园要以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，帮助幼儿做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。有针对性地帮助幼儿做好身心健康、习惯养成、社会交往以及学习品质和能力等多方面的入学准备，让儿童对小学的生活有积极的期待和向往。

　　面对小学一年级的入学新生，学校要改变学习方式，适度开展儿童能参与的`综合性实践活动，尽量采取游戏化、生活化、活动化的学习方式，强调儿童探究性、体验式的学习，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利做好入学适应。

　　幼小衔接是一项系统工程，需要多维衔接，共同助力幼儿成长。家庭、幼儿园、学校应树立科学导向，坚持儿童为本，遵循规律，回归本真，携手践行科学幼小衔接的教育观念和教育行为，全面做好入学准备和入学适应，让幼儿园到小学不再是翻山越岭，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

　　科学做好幼小衔接，我们共同努力！

幼小衔接简报12

　　为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，遵循儿童身心发展规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的`长效机制，全面推进幼儿园与小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，6月7日，双峰县青树坪镇中心学校隆重举行幼小衔接联合教研活动。

　　活动在两节示范课中拉开序幕，来自青树坪镇中心小学的王宇波和戴欢芳两位年轻教师，紧紧围绕活动主题“以研促教科学衔接——幼儿身心适应”，课前精心准备，给与会人员带来了两节精彩的一年级阅读和活动示范课。接着，活动围绕幼小衔接“入学准备”和“入学适应”展开了深入研讨，各园园长、小学校长以及园校教师代表针对幼儿的自理能力、专注力、坐姿的培养、阅读习惯、规则意识等方面，交流经验、寻找方法、提出合理化的建议。中心学校书记朱双明提出：幼小衔接是一项任重而道远的长期工作，是幼儿园和小学的双向“奔赴”。希望大家带着实际的困惑、合作的意识来做幼小衔接，更新观念，着眼发展，用符合儿童发展规律的方式，深入思考，继续寻方法、探途径，成为科学幼小衔接的认同者、支持者、参与者，帮助孩子们顺利过渡。

　　人生百年，立于幼学。青树坪镇中心学校校长朱龙君强调：全镇各园各校要认真践行教育初心使命，以本次活动为契机，以科学理念为引领，深化教育改革，全面提升教学质量和办学水平，为促进儿童健康成长、终身发展而上下求索、贡献智慧和力量。

幼小衔接简报13

　　幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，幼小衔接的质量对孩子的成长将产生重要影响。为了帮助幼儿从心理、学习及生活习惯、知识及能力等方面尽快向小学生的发展需求过渡，做好小学、幼儿园、家庭之间的密切配合，共同做好对孩子的教育指导，6月22日贡康沙小学与贡堆幼儿园联合组织了“我们携手同行”幼小衔接主题活动。

　　上午10点，在老师的带领下，大班的小朋友们怀着激动的心情来到了贡康沙小学。首先，小朋友们参观了贡康沙小学校园，接着孩子们走进了一年级的`课堂，亲身感受了小学生们认真听讲、积极回答问题的学习氛围，感受了一把小学的生活。

　　本次活动是贡康沙小学“幼小衔接”举措之一，请幼儿园的幼儿们“走进小学”不仅在时间上逐渐靠近，更让幼儿从心理准备和能力准备等方面逐步向小学生活进行过渡和接近，本次“走进小学”参观活动，让幼儿亲身感受到小学与幼儿园在生活环境和学习环境的不同，进一步激发了幼儿向往小学生活的积极情感，为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。

幼小衔接简报14

　　幼小衔接是和小学两个阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，为更好落实教育部《关于大力推进与小学科学衔接的指导意见》。近日，嵩阳中心组织开展“幼小协同，科学衔接”系列活动。

　　首先，为家长、教师发放了“幼小衔接问卷调查表”，从问卷中梳理幼小衔接任务清单，发现存在问题，明确工作重点。并以公众号为平台，开展丰富多彩的宣传活动，推送《致家长一封信》和教育部关于幼小衔接的'相关文件，使家长了解当前国家政策、帮助家长认识和小学不同的教育任务，树立科学的教育观念。

　　同时，开展多层面的幼小衔接教师培训活动，以教研为主阵地，进行幼小衔接课程审议，反思教学活动内容、教学方式的适应性，调整课程网络结构，通过学习研讨，指导教师深度理解《入学准备教育指导要点》，明确教育目标。

　　通过系列活动，及时了解家长想法和入学适应方面的困惑问题，也为更好做好幼小衔接明确思路，找准方向。

幼小衔接简报15

　　幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，幼小衔接的质量对孩子的成长将产生重要影响。为了帮助幼儿从心理、学习及生活习惯、知识及能力等方面尽快向小学生的发展需求过渡，做好小学、幼儿园、家庭之间的密切配合，共同做好对孩子的教育指导，5月14日xx实验小学与大庙中心幼儿园联合组织了“我们携手同行”幼小衔接主题活动。

　　上午9点，在大庙中心胡园长的带领下，大班的`老师、幼儿和家长们，怀着激动的心情来到了xx实验小学。首先，观看了xx实验小学庄严的升旗仪式。接着参观校园，孩子们兴致勃勃地参观了学校的音乐室、图书室、阅览室等功能室，实地感受和体验小学生活。然后走进了我们的课堂，亲身感受了小学生们认真听讲、积极回答问题的学习氛围，感受了一把小学的生活。参观结束后，xx实验小学德育主任与70多位家长们进行了面对面的交流，主要议题是幼儿园和小学如何衔接能够对孩子一生的发展有利。

　　本次活动是xx实验小学“幼小衔接”举措之一，请幼儿园的幼儿们“走进小学”不仅在时间上逐渐靠近，更让幼儿从心理准备和能力准备等方面逐步向小学生活进行过渡和接近，本次“走进小学”参观活动，让幼儿亲身感受到小学与幼儿园在生活环境和学习环境的不同，进一步激发了幼儿向往小学生活的积极情感，为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。

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