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秋天的果实大班主题教案

时间:2022-10-18 15:51:14 兴亮 教案 我要投稿
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秋天的果实大班主题教案(精选9篇)

  作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的秋天的果实大班主题教案,欢迎大家分享。

秋天的果实大班主题教案(精选9篇)

  秋天的果实大班主题教案 篇1

  活动设计背景

  幼儿对果实的分类及特点了解甚少,希望通过学习让其了解认知相关知识。

  活动目标

  1、能与同伴交流有关果实的经验。

  2、观察了解秋天的果实,能运用多种方法对果实进行分类。

  3、体验明显的季节特征。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  幼儿能清楚明白不同种类果实的.特征及其分类

  活动准备

  1、各种果实实物或自制的果实图片。

  2、自制果实头饰。

  活动过程

  (一)开始部分

  1、教师分发给幼儿各种果实,激发幼儿的学习兴趣。

  师:今天老师给小朋友们分发了很多果实,那么大家知道它们的名字吗?

  (二)基本部分

  1、感知水果和坚果的不同

  请幼儿品尝水果和坚果,引导幼儿通过看、摸、品尝等感知它们在形状、颜色、吃法和味道等方面的不同。

  ①师:首先请小朋友们先观察一下水果和坚果,它们的形状和颜色是什么?

  ②师:其次请小朋友们摸一摸水果和坚果,两种果实有什么不同的感觉?

  ③师:最后请小朋友们品尝一下水果和坚果,它们的味道怎么样?有什么不同?

  2、讲述故事《果果开会》了解水果和坚果的特征

  教师一边讲述,一边出示核桃、栗子等坚果及苹果、梨等水果的图片,引导幼儿知道什么是坚果,什么是水果,它们各有什么特点。

  师:听完了这个故事,请小朋友们相互讨论一下你所知道的水果或坚果有哪些特点?你知道怎样区分水果和坚果吗?有几种方法?

  小结:师:水果和坚果都是果实,但是水果皮薄,水分多,味道酸甜,容易食用。而坚果皮厚,基本没有水分,而且食用起来比水果麻烦。其实要区分水果和坚果非常简单,只要通过看、摸及品尝就可以判断出来了。

  3、玩游戏《寻找果实妈妈》,对果实进行分类

  教师在黑板上分别贴出写有水果、坚果的大卡片,幼儿戴上各种水果和坚果的头饰,寻找自己的果实妈妈。

  (三)结束部分

  师:今天我们学习了如何区分水果和坚果,请小朋友们回去自己动手找一找其它的果实,运用今天学过的区别方法帮它们找找果实妈妈吧。

  教学反思

  1、幼儿的独立思考和讨论的空间太少了,今后应给予幼儿适度的自由空间。

  2、上课活动太过于机械化,有些死板,缺少新意,没有创新。

  3、进行的游戏太少了,“玩中学”的教学思想贯彻的太少了。

  秋天的果实大班主题教案 篇2

  设计意图:

  根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩,她是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

  教学目标:

  1、学习沿着撕出各种秋天的水果,再粘贴果园背景图上。

  2、让幼儿感受秋天水果丰收的喜悦。

  3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。

  教学准备:

  1、PPT课件(果园图片)。

  2、画有各种水果的材料纸(打印)、浆糊、抹布等。

  3、幼儿有一定的撕纸技能。

  4、每人一份A4白纸;蜡笔。

  配套课件

  中班美术课件《秋天的果实》PPT课件

  重点和难点:

  重点是幼儿学习撕出各种秋天的水果,再粘贴果园背景图上,同时培养幼儿的.撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新《纲要》指出:教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此,本次活动,我采用了讨论法、观察法、操作法等,这些方法的应用,克服了教师传统的说教形式,充分尊重幼儿,调动幼儿学习积极性。

  教学过程:

  (3)师:那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀?师:一棵果树是由树杆、树叶、果实组成的。

  (这环节请幼儿自己选择,给予了幼儿充分的自主权,充分调动了幼儿的学习积极性,真正体现了幼儿在前,教师在后的教育理念。“那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀?”可为下面环节做了个有效的铺垫)

  3、教师示范画法操作,边进行讲解。

  (1)讲解树枝树叶的画法。

  (2)讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。

  (这一环节是本次活动的关键,先教给幼儿树枝树叶画法,然后讲解果子的撕法,层层递进,多种形式为幼儿提供自由表现的机会,让幼儿感受创造的快乐。)

  4、幼儿操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多,并要注意画面要整洁。

  (为了对个别差异的幼儿,教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。)

  5、游戏“摘果子”

  (1)师:“今天,小朋友们都很能干,每人都做了一棵果树,我们的教室变成了一个果园了,让我们拿起篮子,一起去摘果子!”

  (2)游戏“摘果子”。结束活动。

  秋天的果实大班主题教案 篇3

  活动目标

  1.学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果,再粘贴果园背景图上。

  2.让幼儿感受秋天水果丰收的喜悦。

  3.培养幼儿的撕纸、粘贴能力。

  活动准备

  1.趣味练习-我喜欢的水果

  2.画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。

  趣味练习

  涂色

  涂色

  教学过程

  一、欣赏课件-我喜欢的水果))

  1.引导幼儿仔细欣赏。

  教师:小朋友,看清楚了吗?有哪些果子呀?这些果子又是什么样的?

  2.教师:今天,我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树,好不好?

  二、幼儿相互讨论制作什么样的果树。

  1.教师:那么你想做一棵长满什么果子的果树?

  2.请幼儿分组

  喜欢做苹果树的分在一组,喜欢做香蕉树的分在二组,喜欢做橘子树的分在三组。

  3.教师:那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀?

  小结:一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的。

  三、教师示范操作,边进行讲解。

  1.讲解树枝树叶的.画法

  2.讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多,并要注意画面要整洁。

  (教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导)

  五、游戏:摘果子

  1.教师:今天,小朋友们都很能干,每人都做了一棵果树,我们的教室变成了一个果园了,

  让我们拿起篮子,一起去摘果子!

  2.游戏:摘果子

  结束活动。

  秋天的果实大班主题教案 篇4

  活动目标:

  1、让幼儿知道秋天是丰收的季节,体验丰收给我们带来的喜悦。

  2、培养幼儿合作的意识。

  3、教幼儿认识秋天常见的果实,学习调制水果沙拉的方法,了解相关的卫生常识。

  活动准备:

  1、教师和幼儿共同准备各种水果及制作水果沙拉的用品:小碗、小勺、牙签、沙拉酱、果盘等。

  2、背景音乐。

  活动过程:

  1、谈话:小朋友,你们喜欢秋天吗?为什么喜欢秋天?秋天都有什么?对了,秋天会有很多的水果,那小朋友,你都知道哪些秋天的水果呢?

  2、出示水果:老师和小朋友也一起搜集了一些水果,我们都看看它们都长的.什么样子,好吗?(展示并介绍各种水果,说明其名称及特征,并鼓励幼儿大胆的在全班小朋友面前说话。)

  3、品尝水果:请小朋友尝一尝不同水果的不同味道,随机进行卫生教育。

  4、制作水果沙拉:小朋友,在想一想,这些水果我们还可以怎样吃呢?有没有不同的吃法?(做水果汤、炸汁、水果沙拉……)那今天我们就一起来做一个水果沙拉,好吗?(1)谈论做水果沙拉的几种水果及做沙拉要用的材料。(2)介绍并示范做水果沙拉的过程和卫生要求。

  5、组织幼儿制作水果沙拉:引导幼儿自选水果去皮、去核、切小块,加入适量的沙拉酱调制水果沙拉。提醒幼儿注意卫生。

  6、活动延伸:请幼儿相互品尝水果沙拉,表述品尝的感受。

  秋天的果实大班主题教案 篇5

  活动目标:

  1、通过各种感官观察认识秋天成熟的果实,了解秋天收获的季节。

  2、在活动中,让幼儿敢于表达自己的感受。

  3、懂得爱护环境,注意环境的清洁。

  重点:

  通过各种感官观察认识秋天成熟的果实,了解秋天收获的季节

  难点:

  让幼儿敢于表达自己的感受。

  准备:

  1、活动以前让幼儿收集果实带到幼儿园来,并请幼儿家长帮幼儿编一首简单的谜语。

  2、发动幼儿带来秋天的果实:玉米、芝麻、枣子、萝卜、橘子、花生、桂圆、稻谷、红薯、黄豆、核桃、栗子等

  3、准备的食品:花生糖、芝麻桃仁、山揸片、熟红薯、豆腐干、青豆、冬瓜条、香蕉片

  活动过程:

  (一)猜猜带来了什么果实

  老师说:今天小朋友带来了各种各样的果实,请你用谜语让大家猜猜你带来的.是什么果实。

  1、幼儿说谜语,让大家猜一猜是什么果实,猜对了便将果实放在桌子上。

  2、看一看桌子上有些什么果实。(讲出果实的名称)

  小结:今天大家带来了许多果实,秋天到了,许多果实成熟了,秋天真是一个收获的季节。

  (二)比一比各种果实的异同点:

  1、比一比这些果实什么地方不一样?(从形状、颜色、大小,能否吃来比较)

  2、这些果实什么地方是一样的?(都是果实)

  (三)游戏:果实排序

  1、分组将果实排序。

  2、请幼儿想一想还可以怎样排?

  (老师引导:有的按大小来排,有的按颜色排,有的按能否吃排,有的按有无硬壳排。)

  (四)品尝果实做的食品:

  1、老师说:秋天的果实真多,你们知道能干的工人叔叔用这些果实做成了什么食品?

  2、今天,我们带来了许多用秋天的果实做成的食品,现在请大家品尝吧!(但在品尝之前,教师提点建议:在吃之前要先洗手;在品尝时,请把果壳放在垃圾筒内)

  秋天的果实大班主题教案 篇6

  活动目标

  1、加强幼儿对各种秋季水果的认识,能运用自身各种感官感知水果的特征,并对它们进行分类。

  2、学讲普通话,学习使用礼貌用语,发展幼儿的社会交往能力。

  3、培养幼儿观察能力,促进幼儿思维能力的发展。

  4、大胆说出自己的理解。

  5、体验明显的季节特征。

  教学重点、难点

  按水果的形状、颜色、大小归类。

  活动准备

  活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。

  活动过程

  1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。

  2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来,引导幼儿注意观察,看一看,摸一摸,闻一闻,玩一玩,并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。

  (1)、用“买水果”摆柜台的方式,激发幼儿对水果分类的兴趣。

  (2)、我耐心引导幼儿把各种水果进行分类:它们有什么不同?可以怎样分类?按颜色怎么分类?按形状怎么分类?按大小怎么分类?按味道怎么分类?

  3、做游戏:买卖水果。

  选出一个幼儿当卖水果的`小老板,其他幼儿当顾客到水果店买水果,提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。

  4、幼儿共同品赏水果,活动结束。

  教学反思

  通过开展这个活动,幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解,活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类,使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法,培养了幼儿对数学的兴趣,促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿,而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。

  在活动过程中还存在一些不尽如意之处,如活动中有时会发生一些混乱,出现个别幼儿不按要求进行分类。

  今后,我在幼儿教育教学的设计活动时,必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境,注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里,设计更为丰富的环境,准备多式多样的、有用的道具材料,尽可能让幼儿做到在学中玩,在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出:“全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程”。 在幼儿教育教学中,必须想尽办法充分调动幼儿的积极性,让他们从中获得更多的知识和经验,促进幼儿身心健康发展。

  小百科:果实一般包括果皮和种子两部分,其中,果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮。种子起传播与繁殖的作用。

  秋天的果实大班主题教案 篇7

  【环境创设】

  将幼儿制作的树叶拓印,粘贴作品和果实创意作品悬挂、摆放于主题板、活动区,引导幼儿欣赏、讨论、评价。

  在科学区、益智区投放秋天成熟的各种果实,如苹果、桃子、石榴、梨等,供幼儿进行观察、比较、分类、排序等,加深幼儿对秋天果实的了解;美工区投放各种树叶、水果、种子供幼儿开展创意造型活动,发展创造想象的能力;角色区创设“水果超市”“水果店”等环境,供幼儿进行自主游戏和交往;生活操作区投放花生、玉米棒、豆类等秋天的粮食,供幼儿进行剥、捏、掰等动作练习,加深幼儿对秋天果实的了解。

  【生活活动】

  1、进餐点时间向幼儿介绍时令水果、蔬菜的营养价值,丰富对各种水果、蔬菜的认知经验,懂得多吃水果,蔬菜能增进身体健康。

  2、天气渐凉,早晚温差较大,提醒幼儿根据需要添加衣物或请老师帮助加衣;提醒幼儿擦抹护手霜,防止皮肤干燥或破裂,增强自我保护意识。

  【家园联系】

  1、充分利用家长资源,倡议家庭进行亲子秋游或采摘活动,收集各种有关秋天水果、农作物的资源,利用这些资料与幼儿一起探究生长、收获的秘密,体验秋天是一个丰收的季节。

  2、请家长和孩子在家一起进行水果食品的亲子制作活动,向孩子介绍水果的营养价值,引导孩子喜欢多种水果。

  【教学活动】

  1、“母鸡和苹果树”:理解故事主要情节和线索,学习角色对话;懂得遇事要善于动脑筋。

  2、“水果拼盘”:了解橘子、香蕉、梨等几种常见水果的基本特征和营养价值。喜欢吃水果,体验劳动与分享的快乐。

  3、“水果列车”:理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。能够从不同方向确认物体的排列次序。

  4、“摘果子”:能随音乐的节拍做手婉转动的动作。能用表情和动作表现出摘果子的愉悦心情。

  5、“果实变变变”:尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。能大胆想象,创造性的表现自己的想法。

  【区域活动】

  美工区:

  1、“像什么”:能用剪、粘、贴等技能,利用果实和农作物等材料进行手工制作;初步具有按计划做事的'行为意识。

  2、“葡萄熟了”:学习用撕、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄;体会用报纸进行手工制作的乐趣和美感。

  3、“水蜜桃”:尝试看图示步骤图学习折“水蜜桃”;培养耐心,细致的做事习惯。

  益智区:

  “水果分类”:了解5种水果的基本特征并进行分类,发展概括能力;能正确进行5以内的数量匹配。

  表演区:

  1、“母鸡和苹果树”:能用不同的语气大胆表现角色之间的对话;乐意参与故事表演,体验合作表演的乐趣。

  2、“小松鼠找松果”:能用轻巧、断顿的声音跟唱歌曲,表现歌曲欢快活泼的情绪。

  3、“小松鼠找松果”:能随音乐节奏边唱歌边玩游戏。体验集体音乐游戏带来的愉悦。

  生活操作区:

  1、“剥花生”:学习用手指一起用力捏的方法剥开花生,发展手部小肌肉的力量及动作协调;知道花生的外形和结构特征,了解果仁的用途。

  2、“剥玉米粒”:会用手指手掌一起用力的方法,一排一排地剥下玉米粒;了解玉米的的外形特征,感知玉米粒纵向紧密成排的特点。

  秋天的果实大班主题教案 篇8

  【教材分析】

  市场上有很多蔬菜、水果、粮食作物,令幼儿眼花缭乱。活动中首先组织幼儿走进农贸市场,观察和认识各种真实的果实。幼儿在兴奋的观察和讨论中会感受到秋天丰收的喜悦,同时也会激发探究的欲望。

  【活动目标】

  1.认识秋季收获的各种果实名称及特征,并按粮食、蔬菜、水果、干果进行正确分类。

  2.尝试购买几种果实,创造性地运用各种果实拼接成有趣的造型。

  3.品尝各种果实,感受秋天丰收的喜悦。

  【活动准备】

  1.全体幼儿分为4组,每组准备1个环保购物袋,每个幼儿准备5~10元钱。

  2.提前与当地农贸市场联系,确定参观地点,请农贸市场工作人员尽量将秋季自然成熟的各类果实集中摆放。

  3.秋季本土蔬菜、水果多种,牙签、剪刀、塑料刀、擦手巾若干,蔬果造型范例3个,

  舒缓的音乐,“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

  【活动建议】

  1.参观农贸市场,认识各种秋天的果实。

  (1)幼儿自主观察、了解秋天收获的各种果实。

  (2)创设互动问答情境,鼓励幼儿相互交流已知的各种秋天的果实。

  提问:谁能给大家介绍自己认识的水果?不认识的水果可以向谁请教?

  有目的地引导幼儿分类认识各类果实。粮食作物:玉米、大豆、高粱、地瓜、谷子、绿豆、红豆等;水果:苹果、梨、枣、柿子等;干果:栗子、花生等;蔬菜:南瓜、冬瓜、青椒、西红柿等。

  (3)探究各类果实的特征,引导幼儿总结哪些果实有共同特点。例如:干果有坚硬的外壳和果肉,水果由皮、肉、核组成,蔬菜有根、茎、叶,粮食作物大都是一粒粒的。

  (4)请果农向幼儿介绍苹果发芽——开花一-结果——膨大——成熟的生长过程,回园后可结合《秋天多美好》第23页让幼儿进一步了解苹果的生长过程。

  (5)引导幼儿现场购买几种果实,分类放到购物袋中。

  2、举办“秋天果实”品尝会,分享秋天果实。

  (1)组织幼儿将购买回来的水果洗净、去皮。教师帮助幼儿切块,与幼儿一起做水果沙拉或水果拼盘,共同分享、品尝。

  (2)幼儿一起将购买回来的粮食、蔬菜送去厨房请厨房工作人员烹饪。

  3、创设“秋天蔬果狂欢节”情境,运用各种蔬菜、水果创造性地组成各种有趣的造型。(1)结合《秋天多美好》第20-21页,引导幼儿欣赏果蔬造型,激发活动兴趣,明确创作主题。

  提问:它们是用什么做的?怎样做的?你想创作什么样的作品?请幼儿选择自己喜欢的'果蔬进行组合果实造型。

  提示幼儿水果、蔬菜颜色搭配要赏心悦目,组合的果实造型要有创意、与众不同,要想办法把它们插接牢固。

  (4)引导幼儿交流、展示自己创作的果实造型,感受各种造型带来的惊喜和快乐。提问:你是用什么蔬果制作的作品?你最喜欢哪个作品?为什么?

  播放欢快的音乐,幼儿围绕果实造型自由舞蹈,庆祝狂欢,感受秋天的“丰收”,抒发自己的喜悦心情。

  【活动延伸】

  结合《秋天多美好》第15页,在益智操作区引导幼儿进行果实分类游戏。

  秋天的果实大班主题教案 篇9

  【教案重点】

  尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。

  【教案难点】

  会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

  【教案准备】

  1、神奇的果园背景图和剪好的各种水果(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT课件;音乐:《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭声》。

  2、切好的食物水果一盘。

  3、红、黄、绿的颜料;盒子、棉签、抹布等。

  【教案过程】

  一、以情景导入,激发幼儿兴趣。

  1、音乐伴奏下,师幼以户外郊游的形式来到果园。

  2、参观果园,巩固对秋天里各种水果的认识。

  3、探寻哭声,出示神奇的果园,引导幼儿帮助小猴。

  二、出示材料,探索讲解操作方法。

  1、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

  2、请幼儿探索如何操作,并请个别幼儿上来演示。

  3、教师小结并用材料进行即兴演示,引导幼儿发现绘画方式和要点,引导幼儿空手模仿。

  4、个别幼儿上来操作,教师指导并提醒幼儿注意事项。

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、引导幼儿安慰小猴,激发幼儿作画意愿。

  2、教师提出操作要求。

  3、幼儿自由作画,教师巡回指导。

  (1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。

  (2)教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。

  (3)教师用积极的语言进行鼓励和评价,表扬认真涂色的幼儿。

  (4)对有困难的幼儿及时提供帮助。

  四、神奇的果树园。

  1、作品展览。

  引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。

  2、作品评价。

  幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流,感受成功的快乐。

  3、去班级分享小猴赠送的水果,在情景中结束教案。

  思考与反思:一直以来,孩子们都习惯画线描画,画出的形象轮廓细致,而我们一直为幼儿提供的一直是16开或A4大小的纸张,幼儿用彩笔或蜡笔就能合理添画画面内容。而用棉签作画画的是粗线条,通常作品的单一形象就已经占据了大部分画面了。为棉签画活动提供的画纸宜大。,以满足幼儿尽情挥笔,大胆想象的`需要。这样,幼儿活动热情也会越来越浓。所以于是我们在后期的棉签画活动中,根据活动内容为孩子提供的画纸改为B3大小的纸张或者让几个孩子共同在大画纸上作画。通过这一改变,孩子们有足够的空间作画,幼儿在不知不觉中丰富画面了。

  在开展小课题研究活动中,我通过观察孩子、关注孩子、聆听他们的说话,观察他们的动作、眼神、表情、行为表现,并分析他们行为的成因。当孩子的美术技能停滞不前,表现存在难题时,老师适当的介入。当活动出现影响孩子美术能力发展的因素时,老师及时调节活动目标和内容。这就是观察记录的作用。我们希望能通过观察、记录、分析指导老师的工作,有效地调整幼儿的学习行为,提高幼儿的美术技能,促进课堂教学的有效性。

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