- 大班数学夏天的池塘教案 推荐度：
- 相关推荐
《夏天的池塘》大班教案（通用7篇）
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《夏天的池塘》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《夏天的池塘》大班教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿有序的观察，并学习正确地读图做记录。
2、复习10以内的数、按数取物、按物取数等内容。
3、培养幼儿手口一致数数的能力。
活动重点：引导幼儿有序的观察，并学习正确地读图。
活动难点：通过活动学习正确地读图做记录。
活动过程：
一、开始部分谈话引题：教师：小朋友好，今天数字宝宝要和小朋友一起玩游戏，你们愿意吗？那我们先来看看都有哪些数字宝宝来到了我们身边。（请小朋友伸出小手把它读出了）
二、基本部分
1、手指游戏：教师出示手写数字1—20，老师引领幼儿手口一致唱数1—20。（小朋友认识了这些数字宝宝，数字宝宝也着急的要和大家做游戏，游戏的名字叫有趣的小魔星）。
2、游戏"有趣的小魔星"。
（1）请幼儿听铃鼓声拿相应数量的小魔星，看谁拿的又快又准。
桌子上的小筐里老师为小朋友准备了不同颜色的小魔星，游戏的要求是老师拍几下铃鼓，小朋友就要从小筐里取几个小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友听明白了没有。好，游戏开始，小朋友仔细听，看谁拿的又快又准。（教师拍3下，5下、6下、8下）鼓励又快又准的小朋友。小朋友还想玩吗？哪我们换一种玩法。
（2）教师出示数卡，幼儿根据数卡上的`数拿相应的小魔星。（出示数4、数7、数9、数10）
（3）幼儿之间相互检查。（小朋友互相看看你旁边的小朋友做对了吗）刚才小朋友游戏玩的特别好，接下来我们要比一比谁的反应快。
3、"比比谁的反应快"。
教师出示不同的实物卡，请幼儿用目测点数的方法快速说出正确数量。提问：图中是什么，各有几个？幼儿个别回答。
小结：好了游戏到此结束，小朋友玩得好，反应也快。接下来老师这里有几个漂亮的池塘要让小朋友来看一看。
4、"夏天的池塘"。（出示课件，幼儿观察）
（1）出示椭圆形池塘。
天气好热呀，小鱼宝宝都游到水面上来了。小朋友看看，这个池塘是什么形状的？里面有几条小鱼？
（2）老师引领幼儿手口一致点数小鱼的数量。
（3）老师根据幼儿所说的结果在黑板上做记录。
（4）出示长方形池塘。
小蜻蜓在水面上飞来飞去，就像小飞机一样。请小朋友看看，这个池塘是什么形状的？水面上有几只蜻蜓在飞？
（5）老师引领幼儿手口一致点数小蜻蜓的数量。
（6）老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。
（7）出示梯形池塘。
青蛙呱呱唱，小朋友真快乐，大家看看，这个池塘是什么形状的？水面上有几只青蛙？
（8）老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。
现在小朋友来看这张图片咱们回忆一下梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。先来看梯形池塘，梯形池塘里有谁，有几只青蛙。教师示范圈画部分内容。
（9）出示《夏天的池塘》圈画部分内容（挂图），分别请幼儿回忆梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。
（10）教师请2位幼儿在黑板上操作圈画部分内容。
（11）利用《幼儿用书》第19页进行操作练习。找一位小朋友在电脑上操作。
（12）讲评幼儿作业。（作业和电脑上完全一样的小朋友举手）
三、结束部分
1、教育幼儿喜欢大自然，保护小动物。（小朋友说夏天的池塘漂亮吗？有了小动物更漂亮，因此我们的小朋友要保护小动物，爱护的环境，不能在水中扔垃圾，不能伤害小动物。
2、幼儿听音乐出活动室。
《夏天的池塘》大班教案 篇2
教学内容：
1、唱――《爱唱什么歌》
2、听――《青蛙合唱》
3、动――《闻着荷花的香气》、《萤火虫》
教学目的：
1、围绕“夏天的池塘”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，使学生能以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关爱动物。
2、能用亲切、优美的声音自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词创编活动，使学生创造能力得到提高，并激发热爱家乡的情感。
3、聆听《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢体语言表现音乐形象。
教学重点：
感受音乐情绪，培养聆听习惯。
教学难点：
创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。
教学准备：
多媒体课件、头饰、打击乐器
教学过程：
一、创设情景欣赏导入――听、表现《闻着荷花的香气》
创设“池塘”的情境，用肢体语言表现歌曲
引导“周围”的学生表演岸边的柳树，“中间”的学生表演池塘中的荷花和蜻蜓。再听歌曲《闻着荷花的香气》并根据内容用肢体表现出来。
二、揭示课题新授歌曲――唱《爱唱什么歌》
1、导入：夏天的池塘真是一个热闹的'舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家呢想听他们的歌声吗？
2、师：你听到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它们唱的是什么歌？
3、有节奏地跟老师读歌词
4、用“听唱法”学唱歌曲
5、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
6、用打击乐器为歌曲伴奏
①、引导学生用不同的方式敲击打击乐器
②、引导学生在歌曲恰当的地方配上伴奏
③、全体学生用打击乐器为歌曲伴奏
三、师生互动创编歌词
1、导入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？
2、演唱自己创编的歌曲，赞美自己的家乡，歌唱美丽的夏天。
四、感受音高表现音乐――听《青蛙合唱》
1、导入：大家唱得这么好，池塘里的青蛙们再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！
2、为乐曲取名字
3、老师用钢琴演奏《青蛙合唱》，学生用“站立”和“下蹲”的姿势区别高低音。
4、再次欣赏，分角色表演
五、再现主题律动下课――感受《萤火虫》
1、导入：青蛙们唱得真起劲，一直唱到天都黑了，这时天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，来！让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来……
2、总结：（在音乐声中）小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，赞美美丽的夏天，歌唱我们的家乡，现在，我们该和萤火虫说再见了，“夏天的池塘”，再见！
《夏天的池塘》大班教案 篇3
教学内容：
1、唱 ——《爱唱什么歌》
2、听 ——《青蛙合唱》
3、动 ——《闻着荷花的香气》、《萤火虫》
教学目的：
1、 围绕“夏天的池塘”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让同学感受大自然的美、感受音乐的美，使同学能以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关爱动物。
2、 能用亲切、优美的声音自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词创编活动，使同学发明能力得到提高，并激发热爱家乡的情感。
3、 聆听《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢体语言表示音乐形象。
教学重点：
感受音乐情绪，培养聆听习惯。
教学难点：
创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。
教学准备：
多媒体课件、头饰、打击乐器
教学过程：
一、创设情景 欣赏导入——听、表示《闻着荷花的香气》
创设“池塘”的情境，用肢体语言表示歌曲
引导“周围”的同学扮演岸边的柳树，“中间”的同学扮演池塘中的荷花和蜻蜓。再听歌曲《闻着荷花的香气》并根据内容用肢体表示出来。（把同学的座位设计成“池塘”状，同学就是“池塘”中的一景一物，充沛体现了人与自然和谐的美感）
二、揭示课题 新授歌曲——唱《爱唱什么歌》
1、导入：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不只有舞姿翩翩的`舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家呢想听他们的歌声吗？
2、师：你听到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它们唱的是什么歌？（通过提问，引导同学注意歌词内容，为后面的创编歌词做准备）
3、有节奏地跟老师读歌词
4、用“听唱法”学唱歌曲
5、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
6、用打击乐器为歌曲伴奏
①、引导同学用不同的方式敲击打击乐器
②、引导同学在歌曲恰当的地方配上伴奏（培养同学的发明力，发展求异性）
③、全体同学用打击乐器为歌曲伴奏
三、师生互动 创编歌词
1、导入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？
2、演唱自身创编的歌曲，赞美自身的家乡，歌唱美丽的夏天。（同学的情感得到升华）
四、感受音高 表示音乐——听《青蛙合唱》
1、导入：大家唱得这么好，池塘里的青蛙们再也等不和了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！
2、为乐曲取名字（体现同学的主体性）
3、老师用钢琴演奏《青蛙合唱》，同学用“站立”和“下蹲”的姿势区别高低音。（教师用钢琴演奏乐曲，可以适时地根据同学听辨水平的高低，调整速度，体现以同学为主体，也是师生互动的一个教学过程）
4、再次欣赏，分角色扮演
五、再现主题 律动下课——感受《萤火虫》
1、导入：青蛙们唱得真起劲，一直唱到天都黑了，这时天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，来！让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来……（师生跟着歌曲《萤火虫》做飞翔的律动，感受夏夜的宁静，也预示着一天的结束）
2、总结：（在音乐声中）小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，赞美美丽的夏天，歌唱我们的家乡，现在，我们该和萤火虫说再见了，“夏天的池塘”，再见！（师生在音乐声中挥手和屏幕上的萤火虫道再见）
《夏天的池塘》大班教案 篇4
第一课时
教学内容：
1． 欣赏《闻着荷花的香气》
2． 学唱《柳树姑娘》
3． 为《柳树姑娘》伴奏
教学目标：
1．学生能专注聆听《闻着荷花的香气》，初步感受音乐的基本情绪和大自然的美好，能用简单的动作表现歌曲。
2．学生用自然的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，感受三拍子旋律，并能用声势、打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点：
重点：培养学生专注聆听音乐的良好习惯，鼓励全体学生积极参与到音乐中去。
难点：用乐器、声势为歌曲伴奏。
教学准备：
打击乐器若干
教学过程：
一、欣赏《闻着荷花的香气》
1． 师：夏天，满池的荷花美极了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的刚展开了一两片花瓣，真像飞翔的小鸟，有的花瓣全展开了，像小莲蓬。蜻蜓和蝴蝶都飞起来了，他们把荷花当作自己的舞台。一阵微风吹过，香气扑鼻而来。几片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷叶碧绿碧绿的，真像大玉盘。荷叶上有一颗颗露珠，太阳光照来，像闪闪发光的珍珠。青蛙见了非常喜欢，在荷叶上又蹦又跳。不一会儿，露珠全掉进了水中，还发出叮咚叮咚的声音。正在池塘边乘凉的金鱼都被吓跑了！
2． 播放多媒体课件美丽的池塘的'情境,并同时播放《闻着荷花的香气》的录音，让学生随着音乐想像池塘的景色 。
3． 让学生说说歌曲情绪。
4． 再次欣赏，仔细聆听歌曲里唱了些什么？
5． 多媒体课件出现相应的画面，并同时进行歌曲欣赏。
6． 鼓励学生轻声哼唱歌曲，并能用简单的动作表现出来，鼓励全班学生参与。
二、学唱歌曲《柳树姑娘》
1． 师：夏天，美丽的池塘里开满了香气四溢的荷花，在池塘周围的堤岸上，垂柳像一位花枝招展的小姑娘。一阵威风吹过，柳叶沙沙作响，就像在梳理自己的头发。她婀娜多姿，长发飘飘，多漂亮啊！
2． 歌曲范唱《柳树姑娘》，让学生随音乐表演柳枝随风飘舞的样子，感受音乐形象。
3． 随音乐节奏，朗读歌词。
4． 随琴声整体跟唱歌曲（这首歌曲学生在幼儿园已学过）
5． 学生用身体动作为歌曲的三拍子旋律伴奏。
6． 用多种形式演唱歌曲（如女生唱、男生唱、分组唱等）。
三、为歌曲《柳树姑娘》伴奏
1、在歌曲的2、4、6、8小节中加入沙沙 沙—或唰— 唰唰等进行简单的二声部合唱。鼓励学生进行自由创编。
2、在第9小节加入打击乐器伴奏，让学生自我选择乐器和节奏，想想用哪些乐器较合适，使歌曲更美。
3、在课本柳树叶处，让学生用人声或打击乐器为歌曲伴奏。
四、课后思考
师：柳树姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘边还会有谁出现呢？下次来告诉柳树姑娘吧。
第二课时
教学内容
1、 欣赏民乐合奏《夏之夜》
2、 学唱《萤火虫》
3、 拓展：琳琅满目的民族乐器
教学目标
1、 学生在轻松、活泼的乐曲情境中感受民间风俗和生活的美好。
2、 学生专注聆听音乐，初步感受音乐情绪及艺术表现力。
3、 学唱歌曲《萤火虫》，继续感受三拍子韵律，并能用肢体语言表现萤火虫在空中飞舞的样子
4、 学生初步了解、认识民族乐器，对民族音乐产生兴趣。
教学重点、难点
重点：鼓励学生乐于参加音乐实践活动，让学生初步了解民族乐器、民族音乐
难点：《夏之夜》所表现的内容及其艺术表现力
教学准备
夏之夜内容的有关多媒体课件、民族乐器多媒体课件、萤火虫头饰、打击乐器
教学过程：
一、欣赏民乐合奏《夏之夜》
1、整体欣赏，让学生在音乐声中描述夏夜景色，说说夏天的夜晚大家都会干些什么，并说说在夏夜的心情。
2、再次欣赏《夏之夜》，并播放有关多媒体课件，试着说说你听出是什么乐器在演奏吗？乐曲分几部分，（ABA’）情绪呢？
3、 师边结合相应民族乐器课件边介绍乐曲内容。
4、 完整欣赏乐曲，感受生活的美好。
5、 课后让学生充分发挥想象画一幅夏夜图。
二、学唱《萤火虫》
1、 师：夏天，池塘里有美丽的荷花妹妹，池塘边有婀娜的柳树姐姐，听，谁也来凑热闹了？
2、 谜语导入：“有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。”说说萤火虫发光的奥妙。
3、 随音乐旋律律动，感受三拍子韵律。
4、 用手势随音乐划出表现旋律高低起伏的线条，形象感受萤火虫在空中飞舞的姿态。
5、 歌曲范唱，让学生感受夏夜的美和萤火虫在夜幕下提着小灯笼忽闪忽闪飞来飞去的可爱样子。
6、 学生用LU哼唱，然后代入歌词用整体听唱法学歌曲，说说歌曲中有无相似旋律。
7、 分组唱，男生唱，女生唱……
8、 让学生用肢体语言来表现萤火虫在空中飞舞的样子。
三、欣赏《小蜻蜓》《知了》
1、 师：上堂课，老师让小朋友想想夏天的池塘里、池塘边还会有谁呢？学生回答。
2、 欣赏《小蜻蜓》，说说歌曲情绪、是几拍子的。
3、 随歌曲用打击乐器或身势动作伴奏。
4、 欣赏《知了》，学习节奏，随歌曲演唱。
四、课外拓展：
让学生课外去搜集其他民族乐器的资料，初步感受中国人了不起，我们的民族了不起！
《夏天的池塘》大班教案 篇5
年级：一年级
教学内容：
1、欣赏儿童齐唱曲《闻着荷花的香气》。
2、学唱歌曲《爱唱什么歌》。
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《闻着荷花的香气》，让学生在动作参与中进一步加深对大自然的热爱之情，并初步学会从大自然中发现美。
2、能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》；并通过歌词创编活动促使学生的创造能力和口头表达能力得到进一步提高。
教材分析：本课所涉及到的欣赏曲《闻着荷花的香气》是一首曲调清新、优美的儿童歌曲，它生动、形象地描绘了小朋友们来到开满荷花的池塘边，被美丽的荷花所吸引，想变成蝴蝶、蜻蜓、大金鱼流连于其间的情景，《爱唱什么歌》则用象声词生动地刻画出了相关的小动物的形象，；两首乐曲都非常贴近学生的生活，教学中应注意引导学生从生活中、大自然里发现美，学会再现美、创造美。
重点、难点：感受并用动作表现不同的.音乐形象；创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。
学生分析：一年级的小朋友生性活泼、好动。这节课中的“荷塘”“蝴蝶”“蜻蜓”“金鱼”“青蛙”“蜜蜂”都是学生所熟悉的，有一种自然的亲近感，根据这一特点在本课教学中应尽量创设富有儿童情趣的活动氛围，充分激发他们的学习热情，让他们尽情地动，大胆、自信的创编，通过活动切实感受大自然的美。
教具准备：多媒体课件、钢琴、各种头饰。
教学过程：
1、多媒体展示有关夏日的图片。（引领学生走进夏天）
2、欣赏儿童齐唱曲《闻着荷花的香气》
A、导语：夏天，我们可以吃到甜甜的西瓜、美味的冰淇凌，女同学还可以穿上漂亮的裙子，你们喜欢夏天吗？
B、多媒体展示荷塘并播放《闻着荷花的香气》音乐
教师：今天，老师想带你们去夏天的荷塘边看一看。告诉老师，你们看到了什么？
（生初听《闻着荷花的香气》）
C、跟着音乐做律动。
教师：池塘边的景色如此美丽，老师真想扮演成柳树姑娘在池塘边梳着长长头发，小朋友们你们都想扮演什么呢？
D、戴上蝴蝶、蜻蜓、金鱼头饰，随音乐做动作。
（学生自由回答后选择头饰）
（设计意图：通过角色的扮演让学生切身体会到流连于夏日荷塘的美丽情景，进一步加深他们对大自然的热爱之情）
3、学唱歌曲《爱唱什么歌》
A、多媒体播放《爱唱什么歌》
导语：池塘边不光有会跳舞的舞蹈家还有歌唱家呢？听！谁在唱歌？
（生初听歌曲）
B、再听音乐
教师：他们都唱了些什么？（生回答）
C、多媒体出示谱例。跟师按节奏朗读歌词。
D、跟音乐轻声哼唱。
E、师范唱。
F、师生随钢琴接龙唱。（师唱前一句生唱后一句，唱完后再进行交换）
G、跟琴完整地唱一遍。
4、歌表演。
A、小组合作为《爱唱什么歌》创编动作
教师：同学们唱得不错！如果能加上动作就更美了！你们会怎样来扮演青蛙和蜜蜂呢？老师放音乐，你们小组讨论一下。（生讨论创编动作）
B、个别进行表演。其他同学用优美、亲切的声音，和着音乐伴奏有表情的演唱歌曲。
（设计意图：培养学生用相应的动作来表现不同的音乐形象）
5、歌词创编。
A、导语：小朋友们，在大自然里除了小青蛙、小蜜蜂会唱歌以外，你还知道哪些小动物会唱歌？它们都会唱些什么呢？
B、学生进行自由创编。（对学生创作出来的作品，进行随机评价，教师与学生的评价相结合，以鼓励为主）
C、将创编得较好的歌词推荐给全班的同学唱一唱。
6、教师小结。
转眼间天色已经晚了，看！小萤火虫都出来了。咱们也该回家了！（多媒体播放《萤火虫》，在音乐声中结束本课）
《夏天的池塘》大班教案 篇6
活动目标：
1、引导幼儿通过视觉、听觉等途径，感知“夏天池塘里发生的有趣事情”。
2、启发幼儿通过对动物的形象、动作及声音的组合联想和想象，用教完整连贯的语言表述出夏天池塘里的动物嬉水情景。
3、培养幼儿安静倾听能力和听音联想能力。
4、体验动物嬉水时快乐情感。
活动准备：
多媒体软件
活动过程：
1、导入课题 自由观察欣赏“夏天的池塘”背景图，并相互交流。 以引导者身份引导幼儿欣赏背景图：这是什么季节的池塘？你是怎么知道的`？ 导入部分创设有形、有声、有色的动画情景，可吸引幼儿的注意力，引出主题。
2、通过听听、想想、看看等途径，启发幼儿讲述夏天池塘里动物嬉水情景。
1、看动画片段一：幼儿倾听声音（老鼠吱吱吱叫声，小河流水声）并进行联想。在联想基础上观看“小老鼠划荷花船”画面并讲述。
2、看动画片段二：先倾听声音（蛙鸣声、扑通扑通声），并对这组声音进行联想，在联想基础上观看“小青蛙跳水”画面并进行讲述。
3、看动画片段三：倾听声音（大象叫声、喷水声、小猪叫声……），并对这组声音进行联想，观看画面并进行讲述。 以引导者的身份引导幼儿想象：刚才你们听到哪些声音？你们猜猜它们会在池塘里干什么？在幼儿充分想象的基础上再出示画面，引导幼儿仔细观察并完整讲述画面内容。
4、通过让幼儿反复倾听声音，再对声音进行想象，这样可以给幼儿留下想象的空间，调动幼儿学习的主动性，发展幼儿的思维。
5、在倾听—想象—讨论的基础上再展示事实情景，可使作品内容变得易感知、易体会。
6、鼓励幼儿运用已有经验完整讲述池塘里有趣事情。 幼儿自由结伴讲述夏天池塘里发生的有趣事情。 教师提供讲述思路并通过暗示、插话等方式，帮助幼儿完整连贯讲述。 轻松的音乐配上动画情景，能帮助幼儿完整感受作品的语言美、意境美。
7、幼儿分角色边表演边讲述。 幼儿听音乐，分角色自由结伴进行表演。 让我们一起来模仿这些小动物，到夏天的池塘里去嬉水吧。 幼儿通过表演作品内容可以体验动物的情感。
活动结束：
小朋友一起探讨。
《夏天的池塘》大班教案 篇7
一、欣赏《闻着荷花的香气》
1、课前的沟通交流
师：我知道，我们小朋友一定特别喜欢小动物，你能模仿一种小动物走路的样子吗？请小朋友模仿一种你最喜欢的小动物，和老师一起跟着音乐节奏走进我们的音乐乐园！
师：你们知道现在是什么季节吗？
生：夏天
师：对，你们喜欢夏天吗？夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！请小朋友们闭上眼睛想象一下，我们已经来到了池塘边上了，深深的闻一下，你闻到了什么味道了吗？
2、出示多媒体展示池塘画面
师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听优美的歌曲吧！
（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）
3、欣赏后提问
师：你从这首歌中听到了什么？
生：夏天来了、夏天来了
4、启发学生根据歌词设计律动
师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽？
生：我想变成……
5、全体听歌表演
师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢体语言表现歌曲）
二、听辨高低音《青蛙合唱》
1、导语
师：这么美丽的景色呀，引来了池塘里的两只青蛙。它们正要唱歌给我们听呢！谁能模仿他们唱歌的声音呀？
师：小青蛙和大青蛙的歌声有什么不一样呢？（小青蛙的歌声清脆嘹亮，大青蛙的歌声低沉浑厚。）
2、欣赏《青蛙合唱》
师：现在老师播放一首曲子，小朋友们仔细听，你们能从中分辨出小青蛙和大青蛙不同的歌声吗？你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？
3、再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音
师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。（老师用钢琴弹奏）
最后一句再仔细听一下，是谁在唱歌？（两只青蛙一起唱）
师：听了这首钢琴曲，你能帮它取个好听的名字？
生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……
4、动作表演
师：取得都不错，这首歌曲的名字叫《青蛙合唱》，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景。
师：下面我们用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子。
（老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙）
三、学唱《爱唱什么歌》
1、 导语
师：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，有许多歌声嘹亮的歌唱家在这里一展歌喉，你知道他们是谁吗？
生：青蛙、蜜蜂、知了、蛐蛐儿……
师：他们最喜欢唱的是什么歌呀，想知道吗？让我们一起去听听吧！
（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）
2、提问
师：你听到的是谁的歌声？
生：青蛙、蜜蜂
师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它爱唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的'，它爱唱的是甜甜的花朵。
3、先读歌词，解决生字
师：你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗？
那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》（出示歌名）
4、听唱法学唱歌曲
5、师生接龙唱巩固
6、师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？
7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头饰。
四、创编歌词
1、导语
师（指着独唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！他们把自己喜欢的东西放在歌曲里面都唱出来了，夏天的歌唱家还有很多，他们都爱唱一些什么歌呢？
2、创编
每小组选一个最喜欢的小动物创编一段歌词。唱一唱
3、小朋友，你们爱唱歌吗？爱唱什么歌呀？
4、欣赏视频音乐《爱唱什么歌》
五、欣赏音乐童话剧《青蛙睡了》
1、导语
师：同学们，夏天的池塘美吗？在美丽的池塘边上呀，每天都发生着一些小故事，今天呀，叶老师带来了我所在学校小朋友们表演的一个音乐童话剧《青蛙睡了》，想不想看？
2、欣赏音乐剧
3、结束语
师：小青蛙呀可能干啦，他不仅歌唱的好，还是捕捉害虫的小能手。我们小朋友们一定要爱护小青蛙，爱护小动物们，让夏天变得更美丽！
师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了欢乐的时光，歌唱了美丽的夏天，让我们挥挥手，和夏天的池塘说再见吧！
（师生在音乐声中挥手再见）
【《夏天的池塘》大班教案】相关文章：
大班数学夏天的池塘教案06-09
《夏天的池塘》教案03-07
夏天的池塘的活动教案（通用6篇）02-14
夏天池塘作文通用03-21
热闹的池塘教案03-23
夏天好教案大班12-21
小池塘教案（精选15篇）02-27
池塘的作文05-16
小班语言教案夜晚的小池塘12-08