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宝宝饼干屋小班数学教案（精选7篇）
作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的宝宝饼干屋小班数学教案，希望对大家有所帮助。
宝宝饼干屋小班数学教案 1
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景，激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班-红色包装的圆形饼干
中班-黄色包装的正方形饼干
小班-绿色包装的长方形饼干
托班-蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的'丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
宝宝饼干屋小班数学教案 2
活动目标：
认知目标：通过观察和操作，认识圆形、方形、三角形等基本图形，能区分大小不同的饼干。
技能目标：通过配对、排序、分类等活动，发展手眼协调能力和小肌肉控制力。
情感目标：体验合作分享的乐趣，激发对数学活动的兴趣。
活动准备：
教具：大小不同的圆形、方形、三角形饼干模型，饼干屋模型，数字卡片1-5，动物头饰（小猫、小兔等）。
学具：小篮子、蜡笔、白纸。
环境布置：教室角落布置成“饼干屋”场景，贴饼干屋轮廓图，操作材料分区摆放。
活动过程：
导入环节（5分钟）：
教师戴动物头饰，以故事形式引入：“小动物们要来饼干屋做客，可是饼干不见了，我们一起帮它们整理吧！”
展示饼干屋模型，提问：“饼干屋里有什么形状的'桌子？小动物们喜欢吃什么形状的饼干？”引导幼儿说出图形名称。
展开环节（15分钟）：
认识图形：分发饼干模型，让幼儿观察并描述：“这个饼干是圆圆的，那个是方方的。”教师总结图形特征。
配对与排序：出示数字卡片，如“给数字2找两个圆形饼干”，幼儿分组操作，教师巡回指导。
分类游戏：根据饼干大小和形状，将大饼干放在大桌子旁，小饼干放在小桌子旁，教师扮演小兔说：“谢谢你们帮我整理饼干屋！”
艺术创作（5分钟）：
幼儿用蜡笔画出自己喜欢的饼干，并涂色，教师鼓励幼儿画出不同形状和大小的饼干。
分享环节（5分钟）：
幼儿展示自己的画作和操作材料，教师总结：“今天我们认识了图形，学会了分类，还帮小动物们整理了饼干屋，真棒！”
教学反思：
通过情境化操作，幼儿对图形和分类产生浓厚兴趣，但在配对环节，部分幼儿需教师手把手引导。
艺术创作环节，幼儿能自由表达，但涂色技巧需进一步练习。
宝宝饼干屋小班数学教案 3
活动目标：
认知目标：在观察和操作中，掌握圆形、方形、三角形的基本特征，能按颜色和形状分类。
技能目标：通过游戏活动，提高按物体颜色和形状分类的速度和准确性。
情感目标：体验劳动和合作的快乐，培养尝试精神和逻辑思维能力。
活动准备：
教具：彩色图形饼干（红色圆形、黄色方形、蓝色三角形），货架、货筐，大嘴动物头饰。
学具：小围裙、分类托盘。
环境布置：教室布置成“饼干批发市场”，播放轻松背景音乐。
活动过程：
导入环节（3分钟）：
教师戴围裙，扮演饼干屋老板：“小朋友们，欢迎来到饼干屋！今天我们要帮小动物们分类饼干。”
展开环节（20分钟）：
按形状分类：观看采购员上货录像，明确任务：“请将饼干按形状分类。”幼儿分组操作，教师巡回指导。
按颜色及形状分类：接到订购电话，明确任务：“大班要红色圆形饼干，中班要黄色方形饼干。”幼儿根据要求分类，师生共同检查。
游戏《我喂动物吃饼干》：幼儿根据动物嘴巴形状喂相应饼干，如给圆形嘴巴的小猫喂圆形饼干。
神秘礼物环节（5分钟）：
幼儿摸神秘袋里的`礼物，说出形状和颜色，如：“我摸到了红色的圆形积木。”
总结环节（2分钟）：
教师总结：“今天我们学会了按颜色和形状分类，还帮小动物们准备了饼干，你们真棒！”
教学反思：
通过游戏和情境，幼儿分类速度和准确性显著提高，但在按颜色和形状双重分类时，部分幼儿出现混淆。
神秘礼物环节，幼儿兴趣浓厚，但描述形状和颜色时，语言表达需进一步引导。
宝宝饼干屋小班数学教案 4
活动目标：
认知目标：通过操作活动，初步感知数与量的对应关系，如数字3对应3个圆形饼干。
技能目标：通过点数、配对等活动，发展数感和逻辑思维能力。
情感目标：体验数学活动的乐趣，培养合作意识和分享精神。
活动准备：
教具：数字卡片1-5，圆形饼干模型，饼干屋模型，动物头饰。
学具：小篮子、点数卡。
环境布置：教室布置成“饼干屋”，贴数字和图形海报。
活动过程：
导入环节（5分钟）：
教师以故事形式引入：“小动物们要来饼干屋开派对，可是饼干不够，我们一起帮它们准备吧！”
展示数字卡片，提问：“数字2表示几个饼干？”引导幼儿说出“2个”。
展开环节（15分钟）：
点数与配对：分发饼干模型和数字卡片，如“给数字4找4个圆形饼干”，幼儿分组操作，教师巡回指导。
分类与排序：根据饼干大小和数量，将饼干按从少到多排序，教师扮演小兔说：“谢谢你们帮我整理饼干！”
游戏《饼干派对》：幼儿根据动物数量，如“3只小猫”，准备相应数量的.饼干，教师检查并表扬。
艺术创作（5分钟）：
幼儿用蜡笔画出“饼干派对”场景，如3只小猫和3个饼干，教师鼓励幼儿用数字标注。
分享环节（5分钟）：
幼儿展示自己的画作和操作材料，教师总结：“今天我们学会了数与量的对应，还帮小动物们准备了派对，真开心！”
教学反思：
通过游戏和操作，幼儿对数与量的对应关系有了初步感知，但在点数时，部分幼儿出现漏数或重复数。
艺术创作环节，幼儿能自由表达，但数字标注需进一步引导和练习。
宝宝饼干屋小班数学教案 5
活动目标：
认识圆形、方形等基本图形，能区分不同形状的饼干。
通过操作活动，发展观察力和手眼协调能力。
体验合作与分享的乐趣，培养初步的数学概念。
活动准备：
教具：大小不同的圆形、方形饼干若干，饼干屋模型，数字卡片1-5。
学具：小篮子、蜡笔、白纸。
环境：布置温馨的教室角落，摆放饼干屋模型和操作材料。
活动过程：
导入环节：
教师以故事形式引入：“小动物们要来饼干屋做客，可是饼干屋里的饼干不见了，我们一起来帮帮它们吧！”
展示饼干屋模型，引导幼儿观察并提问：“饼干屋里面有什么形状的桌子？小动物们最喜欢吃什么形状的'饼干？”
展开环节：
认识图形：分发大小不同的圆形、方形饼干，引导幼儿观察并说出图形的名称和特征。
配对与排序：出示数字卡片，让幼儿根据数字匹配相应数量的饼干，并进行排序。
艺术创作：鼓励幼儿用蜡笔画出自己喜欢的饼干，并涂色。
分享环节：
幼儿分享自己的操作成果，教师总结活动，强调图形的基本特征和数与量的对应关系。
引导幼儿收拾材料，培养良好的操作习惯。
教学反思：
幼儿对图形和数字的匹配活动表现出浓厚兴趣，但在排序时部分幼儿需要教师引导。
艺术创作环节增强了幼儿的创造力和想象力，但需注意蜡笔的使用安全。
宝宝饼干屋小班数学教案 6
活动目标：
在观察、比较中掌握几何图形的基本特征，能按颜色和形状分类。
提高按物体的颜色、形状分类的速度和准确性。
体验劳动和工作的.快乐，培养尝试精神和逻辑思维能力。
活动准备：
教具：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带，实物图形饼干，拱形门、货架、货筐，大嘴动物头，围裙。
学具：分类盒、颜色标记卡。
活动过程：
导入环节：
谈话引入情景：“今天我们要做饼干屋的小员工，帮助饼干屋整理饼干。”
展开环节：
按形状分类：观看采购员到饼干批发市场上货的录像，明确任务——将饼干按形状分类。
按颜色及形状分类：接到订购电话，明确任务——按颜色和形状分类饼干（如大班红色包装的圆形饼干，中班黄色包装的正方形饼干）。
游戏《我喂动物吃饼干》：根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
结束环节：
师生共同检查分类结果，体验成功的喜悦。
引导幼儿收拾材料，培养整理习惯。
教学反思：
幼儿对按颜色和形状分类的活动非常感兴趣，但在快速分类时容易出错。
游戏环节增强了幼儿的参与度和互动性，但需注意游戏规则的明确性。
宝宝饼干屋小班数学教案 7
活动目标：
综合运用图形识别、颜色分类、数与量对应等数学概念。
通过情境化操作活动，发展观察力、操作能力和合作意识。
体验数学活动的乐趣，对数学产生好奇心和兴趣。
活动准备：
教具：大小不同的圆形、方形、三角形饼干若干，饼干屋模型，数字卡片1-10，颜色标记卡。
学具：小篮子、分类盒、记录表、蜡笔。
环境：布置温馨的“饼干屋”场景，分区摆放操作材料。
活动过程：
导入环节：
教师以神秘声音引入：“呜呜呜，谁在敲门呀？看，这是小动物们的饼干屋！可是饼干屋里的饼干乱了，我们一起来整理吧！”
展开环节：
任务一：图形与颜色分类：引导幼儿将饼干按图形和颜色分类，并记录在分类盒上。
任务二：数与量对应：出示数字卡片，让幼儿根据数字匹配相应数量和形状的饼干。
任务三：艺术创作与分享：鼓励幼儿用蜡笔画出饼干屋和饼干，并分享自己的'作品。
分享环节：
幼儿展示自己的操作成果和画作，教师总结活动，强调数学概念的应用。
引导幼儿收拾材料，培养整理习惯。
教学反思：
综合数学活动增强了幼儿的数学应用能力和问题解决能力。
幼儿在合作与分享中体验到了数学活动的乐趣，但需注意活动时间的合理安排。
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