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中班语言活动教案:微笑

时间:2022-10-08 11:21:54 教案 我要投稿

中班语言活动教案:微笑

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的中班语言活动教案:微笑,希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案:微笑

中班语言活动教案:微笑1

  活动目标:

  1、理解作品内容,懂得为别人做事是愉快的。

  2、能大胆用“我愿意为朋友做……,让他们高兴”的句型说出自己的相法。

  3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、与散文内容相匹配的图片、散文朗诵磁带

  2、水彩笔、卡纸

  3、视频台、录音机

  活动过程:

  一、出示小鸟、大象、小兔图片,引导幼儿思考他们能为朋友做什么,导入主题

  师:图片上有谁,你知道他们在想什么吗?

  他们都想为朋友做事,让他们高兴,你觉得他们会为朋友们做什么呢?

  二、分段欣赏散文,帮助幼儿理解散文内容

  1、学说句型,了解小动物为朋友做了什么

  提问:小动物为朋友做了什么?让他们怎么样?

  请幼儿模仿小动物说的话

  2、引导幼儿思考小蜗牛为朋友做了什么

  提问:小蜗牛怎么了?它为什么好着急?

  它能象小鸟一样给打家唱歌吗?像大象给大家干活吗?像小兔给大家送信吗?

  小蜗牛给大家做些什么,让他们高兴

  3、倾听第二段散文,了解微笑能给人带来愉悦

  提问:小蜗牛送了什么给它的朋友?

  它的朋友看到小蜗牛甜甜的微笑都怎么样?

  请小朋友也学学小蜗牛的微笑,把你的微笑送给你的朋友

  老师也将微笑送给小朋友们,你看了觉得怎么样?

  小结:我们每个人都会微笑,微笑是最简单的事,可确能让别人开心、高兴

  三、完整欣赏散文,懂得为别人做事,自己也是愉快的

  提问:你喜欢散文里的小动物吗?为什么?

  他们为别人做事,让别人高兴,他们自己也觉得怎么样?

  小结:为别人做事,自己也感到很愉快

  四、请幼儿用“我愿意为朋友做……,让他们高兴”的句型说出自己的想法

  1、你愿意为朋友们做事,让他们高兴奥妙?

  2、你愿意为朋友作什么,让他们高兴?

  3、扩展幼儿思维,除了为朋友,还可以为父母,为老师或其他人做什么

  五、请幼儿将自己所想到的画在纸上,讲给同伴或老师听

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的'实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案:微笑2

  活动目标:

  ⒈仔细观察图片,能大胆讲述小蜗牛为朋友送去微笑的过程。

  ⒉感受帮助别人的快乐。

  活动准备:

  挂图第2号,故事磁带;表情图:一幅微笑的表情。

  活动过程:

  一、导入(出示微笑表情图)

  宝贝们看,这是什么表情?(微笑)你什么时候会有这种表情?是的,我们高兴快乐的时候都会露出微笑,那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样?原来微笑能带给别人快乐!

  二、看看、听听、讲讲,理解故事内容

  (一)出示图一,讲述故事第一段

  ⒈今天,森林里有小动物也在微笑,它们为什么微笑呢?我们来听故事。(听故事第一段)

  ⒉小鸟、大象、小兔在做什么?它们为谁做呢?(学习:小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信……)我们一起把它们朋友做的.事情连起来说一说。(集体、个别)朋友们有了它们的帮助感到怎么样?(很高兴)所以它们都在……(微笑)

  ⒊为什么小蜗牛很着急?(因为他不知道怎么去帮助别人。)小蜗牛那么着急,我们来帮它想想办法吧?(鼓励幼儿大胆讲述)

  (二)出示图二

  ⒈我们看看小蜗牛是怎么做的,它背上背的什么啊?(信)

  ⒉小蜗牛要寄信给谁?(朋友)它在信里会写些什么呢?谁来猜猜看?倒底会写什么呢?我们等会揭晓谜底。

  ⒊我们知道小蜗牛爬的很慢,怎么把这么多的信送给朋友们呢?(请小白兔帮忙)

  (三)出示图三

  ⒈小白兔很快把信送给了朋友们,我们来揭晓谜底看信里写了些什么?(他画了自己的微笑,他把微笑送给了大家)

  ⒉朋友们收到他的信都觉得怎么样?(很开心)你怎么知道?(因为朋友们都在微笑)

  ⒊小蜗牛把快乐带给了大家,大家会对他说什么呢?我们来听一听:“小蜗牛真了不起,它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。(幼儿学说)

  ⒋小蜗牛现在的心情是怎么样的?(快乐)为什么?(给大家带来了微笑……)小蜗牛虽然很小,爬的很慢,但他为朋友们带来了甜甜的微笑,帮助大家都得到了快乐!自己也很快乐。

  (四)完整讲述,学习小蜗牛的助人为乐。

  ⒈小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家,朋友们都很高兴,让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧。(完整欣赏)

  ⒉你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

  ⒊讨论:当你的朋友们觉的不快乐时,你会怎么做啊?为朋友做了事情以后,你的心里怎样?(很高兴)

  ⒋小结:孩子们,你们已经知道怎么样做让朋友快乐,希望你们以后多为朋友做事情,请你记住,只要有爱心、努力去做一件事,你一定会做好的。

中班语言活动教案:微笑3

  目标

  1.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

  2.愿意给别人带去快乐。

  准备

  1.挂图,故事磁带。

  2.两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。

  3.空白的圆形卡片,油画棒等。

  过程

  1.看表情图。

  ――教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

  ――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

  ――让我看看你们甜甜的微笑吧!

  2.欣赏故事第一段。

  ――出示挂图,欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?

  ――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?

  ――小蜗牛能为朋友做些什么呢?

  ――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

  3.完整欣赏故事。

  ――请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事。

  小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?

  ――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?

  ――它是怎样把微笑送给大家的?

  ――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?

  ――大家为什么认为蜗牛了不起?

  4.制作“微笑”标志。

  ――幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的`表情。

  ――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一标志则送给其他班级的幼儿。

  建议

  1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界,在教学中,教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。

  2.最后环节可放在日常活动中进行。

  附:微笑

  森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢地爬,别的什么也干不了。

  小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向着小兔微笑。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜。”小蜗牛想:“对呀,我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想,“可是,怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”

  小蜗牛想出了好办法。第二天,他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”

中班语言活动教案:微笑4

  活动目标:

  1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。

  2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。

  3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、中班下册5号挂图、图片。

  2、幼儿教材。

  活动过程:

  一、引出主题

  师:你们看这是什么表情啊?

  幼:微笑、笑

  师:你们什么时候有这种表情?

  幼:高兴、快乐

  师:看见别人微笑你心里会是怎么样?

  幼:我也会微笑。

  师:原来微笑能给人带来快乐。

  二、观察挂图

  1、倾听

  师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?

  2、讨论

  师:小鸟会怎么说?

  幼:唱歌

  师:大象呢?

  幼:帮别人干活

  师:小兔呢?

  幼:送信

  师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让 老师来说给你 们听听。

  幼:……

  师:你们看这是谁?

  幼:

  师:他们会说些什么呢?

  幼:

  师:蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。

  3、完整欣赏故事

  师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。

  三、幼儿讲述

  师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

  幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。

  师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。

  幼:……

  四、拓展

  师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?

  幼:

  师:做什么事情使朋友快乐?

  幼:

  四、活动小结

  回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

  课后反思:

  在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

  但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的.语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

中班语言活动教案:微笑5

  活动目标:

  1、感受朋友之间的情谊是相互帮助、相互鼓励,了解真正的快乐源于共同分享。

  2、通过区别不同的角色,熟悉并初步掌握故事内容。

  3 、理解词汇:微笑、友好的、孤单的,并尝试着运用。

  活动准备:

  1、故事图片。

  2、故事录音磁带。

  3、绘画工具。

  活动过程:

  一、引入主题,了解微笑的感觉。

  1、教师出示“微笑”表情卡,请幼儿使用微笑的表情。

  2、引导幼儿感受微笑时的心情:

  提问:当你微笑时,你的心里是什么样的感觉?当你看到别人向你微笑时,你又是什么样的感觉呢?

  二、完整欣赏故事一次。

  1、“在这个故事里,你最喜欢谁?为什么?”

  2、“小鸟、大象、小兔它们能为朋友干什么?”

  3、“小蜗牛看到朋友们都友好的帮助别人,它却很着急,为什么?”

  三、分段欣赏故事,鼓励幼儿分段讲述。

  1、第一部分:小鸟、大象、小兔的有关内容。教师出示图片,带领幼儿共同讲述。

  2、第二部分:小蜗牛的改变。教师出示图片,带领幼儿共同讲述。

  3、第三部分:小蜗牛的信。教师引导幼儿理解 “友好的、孤单的`”词汇,并运用到故事的讲述中。

  四、幼儿自制一封关于微笑的信,送给自己爱的人和关心的人。

  提问:为什么森林里的动物都说小蜗牛真了不起呢?我们可以用什么样的方法把快乐送给大家呢?鼓励幼儿用小蜗牛的好方法自制一封微笑的信。

  附故事:

  微 笑

  小鸟说:“只要我醒着,我随时愿意为朋友唱歌。”

  大象说:“只要我醒着,谁有干不动的活,我随时就到。”

  小兔说:“只要我醒着,我愿意为朋友送好消息。”

  大家都在为朋友干些什么,小蜗牛好着急,它整天背着个沉重的壳在地上慢慢的爬,别的什么也干不了。

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