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读《一份特别教案》心得体会

时间:2022-10-05 17:44:13 教案 我要投稿

读《一份特别教案》心得体会

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的读《一份特别教案》心得体会,欢迎阅读与收藏。

读《一份特别教案》心得体会

读《一份特别教案》心得体会1

  读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会,深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情,教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。

  教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。

  教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚。

  教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。如教师的形象,既要“德才兼备”、“严格负责”,又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质,要注意培养学生喜欢的'“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

  教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。

  如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

读《一份特别教案》心得体会2

  苏霍姆林斯基说过:教育的全部奥妙就在于如何爱护儿童。我读了这句话,深有感触,爱护孩子是老母鸡都会做的事,关键是怎样去爱,是我们倍感困惑的事情。当我读完《一份特别的教案》中《学生打架之后》这篇文章之后,使我一下子想到了我们班的李文卓。他是我们班年龄最小的一个孩子,个子也是最小,生活自理能力相当差,没有受过学前教育,相比别的孩子,他是一个什么都不懂得孩子,学校里所有的规章制度在他眼里都形同虚设。班里的其他孩子都叫他“小不点儿”,可想而知,这对于一个刚进入一年级的孩子来说是多么大的心理压力,他胆小、怯懦、躲闪、忍让,即使别的孩子欺负他,他连向老师告状都不会。他所受的委屈都是他的妈妈告诉我的,我听完以后心里也是很心痛,也为我的疏忽而自责 。

  我通过和家长交流了解了孩子胆怯心理的形成原因,由于父母工作忙,把他放在一所乡镇幼儿园,有几个大孩子专门欺负他,由于老师的疏忽,没有及时的处理好,使他慢慢的变得更加胆小了。我又读了一些教育书籍了解到,当孩子的挫折接踵而至的时候,他就会形成一种胆小的心态,时间久了,就会形成心理障碍。

  让胆怯的孩子变得勇敢起来,不能只靠老师几句简单的鼓励的话就能奏效的。他需要老师的爱心、责任心和教育机智和教育契机。教育机智实际上就是一种准确把握儿童心理发展和教育规律的艺术,其实这种教育的契机一定会来到,只要我们善于等待、善于捕捉。

  体育课刚下,孩子们跑来向我报告说,李文卓的眼睛被张泽夏用石子打伤了,但是张泽夏的`脸也被李文卓抓伤了。我听了一惊,叫他们过来察看伤势,一看都不要紧。我就询问原因,其实就是孩子们在跑闹中的无意识伤害,张泽夏也是一个很调皮的孩子,不小心用石子打伤了他,不知怎么回事,一向胆小的李文卓忽然象一头发怒的狮子,冲上去把张泽夏的脸给抓伤了,反而把一向调皮捣蛋的张泽夏给吓坏了。我听完他们的叙述,按照以往的处理方法,大部分是各打五十大板,然后晓以利害,互相道歉。但是这次不正好是鼓励李文卓的好机会吗?我安慰了张泽夏以后,把李文卓带到了办公室,然后用非常和蔼的语气对他说:“李文卓,你今天很棒,很厉害,你把我们班的调皮大王给吓坏了,你比老师都厉害。”看到他半信半疑的眼神,我又说:“以后再不会有同学轻易的欺负你了,但是你自己也要好好表现呀,你是个很聪明的孩子,要用优秀的学习成绩让同学们佩服你,不是用武力,能做到吗?”他很肯定的点了点头。

  这件事后,我根据李文卓背诵古诗特别多,特别快的特点,多次表扬他,甚至请他当小老师来教学古诗。从此再也没有人来欺负这个“小不点了”。他的小脸上时常浮现出自信的笑容。我的心里感觉到特别的安慰,一个老师,一个班主任,能抚平孩子在成长过程中遇到的一些心灵的伤害,是多么快乐的一件事呀!我知道这次的教育案例是成功的,在以后的工作中,我会用心去感受孩子的心,让每一颗幼小的心灵都得到我的关爱,这是我最大的心愿。

读《一份特别教案》心得体会3

  闲暇时间,读了李玉萍的《一份特别教案》,这是一本有关教育艺术的案例集,正如书的扉页上所述,"这是献给我们教育者的一份特别的教案,是许多特级教师成功经验的总结与升华",这本书里选择了近百个真实的教育教学案例,每个案例又分"背景材料""案例思考题""案例分析""案例的启示"四个部分,由案例故事的梗概,岛提出让读者思考的问题,再到对故事中教师的教育方式进行具体分析,最后画龙点睛,对整个案例进行总结并启发读者进一步思考。读着一个个的小故事,带给我的是感动,感动之余,更多的是思考,常常吧自己的一些教育实践联系起来,有时惭愧,有时欣慰,有时怅然,从中我明白了很多。

  在教学中,要学会给予,给予是把自主学习的权利还给学生,能够使学生生动活泼主动发展的教育,才是成功的教育。因此教师要学会给予,要给学生自由选择的空间和余地,让学生能够自主的选择。多给学生一些,老师就得到多一些,学生就成长快一些。给予还要建立在信任的基础上面,要信任学生你才能给予学生,就如该书中《我自信我成功》一案例中说的:张庆春同学那样,从一个很淘气的学生,就因为当了一日的班长就改变了很多,进步了很多。这样的进步不是老师的信任和给予嘛!曾记得自己也有这样的经历,有着样一个学生,他叫吴东旭,他是一个很自由散漫的孩子,很聪明,只是因为英语基础差,所以不是很愿意学英语,整天吊儿郎当的,很不好管教,我跟他谈了好多次了,什么话都说了,但都没有什么效果,后来我发现他在同学中的人缘挺好的,什么事都能说话挺好使的,于是我就提出让他帮我负责一些事情,比如说让他帮我收几本老是磨磨蹭蹭才能完成作业的孩子的作业本,像这样的活儿他总能较及时的完成,通过这件事情,拉近了他与老师的距离,也增进了他与同学们之间的友谊,

  在后来的.日子里,对于我对他提出的关于学习英语的要求,他也逐渐开始知道其中的重要性,我们之间更容易沟通了,我想这不就是老师的给予和信任嘛?我们但老师的要给学生什么呢?给时间,给机会,给任务,给困难…给孩子一片空间,让他们自己向前走。

  阅读了一个个真实鲜活的教育案例,虽不能说就是掌握了教育的艺术,但是或多或少学到了一点东西,在自己以后的教育实践中,若能够借鉴别人的经验处理自己会遇到的事件,对我来说,那将是最幸福的事。

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