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剪纸教学教案

时间:2022-10-07 03:34:49 教案 我要投稿

关于剪纸教学教案3篇

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的剪纸教学教案3篇,希望对大家有所帮助。

关于剪纸教学教案3篇

剪纸教学教案 篇1

  课题 剪纸艺术

  【课题】剪纸艺术

  【课型】新授课

  【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点:

  一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。了解剪纸艺术悠久的历史,以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

  二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。

  【教学目标】

  一、知识目标:1. 基本了解剪纸的发展历史。

  2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。

  二、能力目标:1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

  2.平面图形的想象力和提高编辑能力

  三、情感目标:1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。

  2.使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。

  教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式,培养学

  生创造性地设计剪纸作品能力。

  【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。

  【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法

  【教具准备】

  1.剪纸艺术的PPT课件

  2.剪纸作品

  3.国宝档案——剪纸的历史

  4.剪刀、刻刀、蜡光纸

  【学具准备】剪纸用的刀具及纸张

  【课时安排】2课时

  【教学过程】

  一、组织教学

  打开多媒体课件,并宣布上课。

  二、导入新课

  让学生欣赏一组剪纸的作品,并导入新课。

  同学们,刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品,剪纸有哪些形式种类,有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。

  三、讲授新课

  (一)、剪纸的起源及其艺术风格 1.什么叫剪纸

  剪纸是一种镂空艺术,是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出

  来一种民间的艺术。剪纸在民间流传极广,历史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。

  对马团花

  对马团花 对猴团花

  2.剪纸的发展及用途

  剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年,纸的发明促使了剪纸的出现、发展和普及。剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术等方面。

  唐代剪纸——纸花唐代剪纸处于大发展时期。杜甫诗中有“暖水濯我足,剪纸招我魂”的`句子。

  宋代剪纸——宋代造纸业成熟,纸品名目繁多,为剪纸的普及提供了条件。并出现专业的剪纸艺人。

  明清时期剪纸——剪纸手工艺术走向成熟,并达到鼎盛时期。 现在,剪纸更多地是用于装饰(可用于点缀墙壁、门窗等),也可为礼品作点缀之用,甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。

  3. 剪纸的艺术风格

  剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺,作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手,由于他(她)们以现实生活中的见闻事物作题材,对物象观察,全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础,因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁,明快的特殊风格。

  (二)、剪纸的种类及其应用

  剪纸的种类极其丰富,用途十分广泛。作为民俗文化的载体,是民俗活动的重要组成部分。

  如:窗花——张贴用,喜花——摆衬用,鞋花——刺绣底样用等。

  (三)、剪纸的艺术形式

  剪纸的艺术形式多样具体大致可分为:单色剪纸、复色剪纸。

  1.单色剪纸

  单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。

  2. 复色剪纸,又称为彩色剪纸。是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图;或以白纸依稿剪成,再染填上各种颜色;或先剪成主版,衬以白纸后再染填上各种颜色。细分可为:

  (1)衬色类,先用单色剪纸的方法剪做成图,再以彩纸为衬

  (2)套色类,以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象,再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上;或将画稿所需的各色色纸,重叠在一起钉牢,再沿稿线以次剪成,择取一张为主版,贴裱在衬底上,再将其余的部分添贴在主版之上。

  (3)拼色类,即分别用色纸剪成各部分形象,再依图样贴裱在衬纸上;或见各色纸重叠在一起钉牢,再依稿剪成,吻拼于衬纸上。

  (4)染色类,即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象,再逐次染成所需的颜色;或先将纸染色,再剪成形象。

  (5)填色类,即先用黑色纸或深色纸剪出主版,裱贴在白纸上,再依稿填涂各种颜色;或用白纸剪成主题形象,裱贴后再填染所需颜色;也有先填色而后剪做的。

  (四)、剪纸的制作方法(单色剪纸)

  1.剪纸工艺常见手法:

  阳刻:保留原稿的轮廓线,剪去轮廓线以外的空白部分。

  阴刻:阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反,就是刻去原稿的轮廓线,保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的,而作品的整体是块状的。

  2.剪纸的制作步骤

  (1)起稿

  用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。可先画出大样,在剪制过程中再即兴发挥,进行二度创作;也可事先设计出精稿,然后再依稿剪制。有

  经验的民间艺人往往擅长“随心剪”。不用起稿,便可开剪;剪时胸有成竹,一气呵成。

  (2)订纸

  将样稿固定在纸上使两者不至于脱动,便于准确地剪刻称为订纸。传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。现在多用浆糊和订书订。注意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位,不要破坏作品本身。订纸要求纸面平整。

  (3)剪制

  剪制顺序视所用工具而定。如用剪刀制作单张作品,通常按先内后外、先繁后简、先圆后方、先左后右、先上后下的顺序进行,也可按个人习惯和经验来确定剪制顺序。

  (4)修正

  检查完成的作品,看看有无漏剪(刻)部分或连刀连角(没有剪透、刻透)部分,有无走形或断线部分,及时修正或作补救处理。

  (5)裱贴、装框

  准备好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。裱贴分正裱延与反裱。装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸。衬纸可仿照居室挂画的装框方式,用较厚的色卡纸做成立体效果。

  四、课堂回顾

  将本文知识要点再重点回顾一遍,加强学生的理解

  五、知识扩展

  (一)、翻开《中国民间剪纸史》,一张《中国民间剪纸分布示意图》,安徽和县、阜阳、芜湖和宣城四个县区赫然在上,和县是图上标注的安徽唯一民间剪纸县。代表人物是省非物质文化传人--徐石生。

剪纸教学教案 篇2

  关于剪纸艺术,剪纸的由来,即真正意义上的剪纸,应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。1500以前南北朝时期《木兰辞》中就有“对镜贴花黄”的诗句。在新疆吐鲁番阿斯塔那地区的古墓中出土的图案花剪纸《对马》、《对鹿》作品中很有特色。其精美的构图和娴熟的技艺,令人叹为观止,那时剪纸已用于屏风,头饰等方面,起到节日仪饰作用??

  无论时代怎样变迁,只要逢临中国传统的农历年,人们都要在自家的门上贴一个大大的“福”字,亲自动手制作的传统手工艺品“福字剪纸”,更能传载人们对新的一年的“平安”与“幸福”的`祈求。

  福字本身就可以根据人们的想象进行不同的变化,因此剪纸中的福字类型也很多,根据创作者的想象,可以讲一些带有吉祥寓意的小动物和花草相结合,也可以将字与字相结合。其中的变化自然是随作者变化,没有做不到,只有想不到……

  春节到,福气多多,春节福字剪纸。

  春节到,福气多多,春节福字剪纸。

  春节到,福气多多,春节福字剪纸。

  春节到,福气多多,春节福字剪纸。

  剪纸图案大全之剪影作品赏析

  剪纸图案越来越多,剪纸方法也不断增加,剪影作品无疑是剪纸的新方法,剪影剪纸就是将剪纸粘贴到贴作品的纸上,以鲜明的对比突出剪纸,一张剪影纸,一把剪刀,背景纸和胶水足矣。

  工具:剪刀

  要求:剪影纸与贴作品的背纸,色差宜大

  作品特点:形象生动、对比分明。

  剪纸图案大全之剪影作品赏析 “母子情”

  剪纸图案大全之剪影作品赏析 “晚年”

剪纸教学教案 篇3

  教学目的: 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。

  教学重点 :重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造

  性地设计剪纸作品能力。

  教学难点 :是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

  教学准备:剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,2开白纸两张;投影仪。

  作业 要求:能够在课堂上独立设计完成一幅图样,做到造型

  单纯、简洁、富有剪纸情趣。

  教学过程

  一、提问导入:你能说说中国的民间艺术吗?大屏幕出示课件,让学生回答。教师总结(出示概念)。 引入课题:剪纸

  二、讲授新课:

  多媒体出示剪纸概念。

  剪纸是中国古老的传统民间艺术。很久前 ,人们就把剪纸作为一种乐趣,点缀和美化 生活。每到喜庆年节,家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门媚。这就是剪纸迎春的风俗,寄托着对生活的美好愿望 。

  1、剪纸的艺术语言:

  构图造型特点:图案化 (形象夸张、简洁、优美,富有节奏感)

  运用方法:简化、夸张、添加

  让学生欣赏十二生肖剪纸图

  2、剪纸的分类

  中国土地辽阔,文化底蕴丰厚。剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。因此,它们的风格也不同。(屏幕出示图片)

  按制作方法分类,主要有剪纸和刻纸

  按色彩表现分类,主要有单色和套色

  让学生欣赏有趣的单色剪纸和套色剪纸作品,并能了解到它们在生活中的装饰作用。 3、剪纸的基本语言即阴与阳的技法(图片说明)

  三、今天,我们来学一学剪纸,剪一剪漂亮的窗花,好吗?

  1、讲解:什么是“窗花”?

  “窗花”是用色纸剪成的图案,花样很多,有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时,常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上,因此叫它“窗花”。它既有画意,又有装饰趣味,很受群众喜爱。

  * 屏幕出示窗花的概念及简要的说明。紧接着让学生欣赏有关窗花作品:“连生贵子”、“金玉满堂”等等。这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶,充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。

  动手设计一张图案化的动物(对称剪):师演示

  让学生动手试一试。剪一剪。

  2、窗花的剪法

  介绍剪纸的折法(边讲边演示):

  (1)、对称折

  (2)、三角折

  (3)、四角折

  (4)、五角折

  (5)、六角折

  3、师示范剪五角折 (注:此折法与剪法均有难度)

  ①将方形色纸对角或对边对折,要折整齐。

  ②把折好的.纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。

  ③在折好的纸上画上简单的花纹,花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。

  ④按照纹样剪出,小心揭开(美妙的图案出来了)。

  4、我们来体验一下

  学生先试着学剪五

  角星,有余力的可以画图剪花。

  小结:窗花剪法的步骤;特别要注意什么,看图讲述。

  四、布置作业:

  用色纸剪一幅窗花。用你掌握的喜欢的折法来设计窗花图样。注意纹样要相连。

  五、学生练习,教师辅导。

  六、讲评:

  教师选优秀作业展示在课室中的某个地方。师生共同评价优劣,谈谈制作感受。教师小结。

  七、拓展

  剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术?

  师总结:

  剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛,而且也为人们带来了美的享受,集装饰性、欣赏性和实用性于一体,甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人

  剪纸是学美术科中学设计与应用的范畴,其目的让学生了解我国剪纸文化,培养学生热爱民族艺术、热爱生活的情感;同时通过让学生动手操作,培养学生的动手操作能力和专心细致的工作态度。

  在教学思路上,由于剪纸内容比较广泛,因此根据学生的年龄性格特点,我找一个切入点——剪圆形纸花,图案设计简单一些,让学生能从较简单的剪纸图案入手,只要认真、细心去做,就能体验成功的喜悦!在纸张的准备上要求一定用红纸,因为红色是我国剪纸本色,象征吉祥、喜庆、丰收、红红火火……!让学生从心里有着原始美的感受。

  在教学思路上,我设计六个环节:

  一、创设情境。

  以故事导入,引起学生的学习兴趣;进而让学生欣赏剪纸作品(课件播放),让学生从感观上有个认识,同时感受剪纸艺术的美,从而激发学生的学习欲望;

  二、老师示范。

  老师通过演示让学生了解剪圆形纸花的步骤和方法,同时着重讲解学习要点、难点以及注意安全问题和卫生问题。

  三、学生动手操作剪纸花。

  学生通过观看老师的演示,基本了解剪圆形纸花的步骤和方法,并有着动手操作欲望。这一环节我抓住时机让学生动手操作练习,同时强调学生注意安全和注意卫生;这时播放轻音乐,让学生在放松心情,能轻松愉快地进行学习;老师在教室间巡回指导。四、作品展评。把学生剪好的剪纸作品粘贴在裱纸上,进行作品展示,通过作品的展示提高学生的学习兴趣及对学生学习成果的肯定,以此激发学生学习积极性。并进行作品讲评。

  五、课堂小结。

  六、宣布下课。

  这一堂课上完后,我的认为是一堂有效的课堂教学!

  1、在教材处理上,我大胆利用教材去教学;

  2、在教学过程中能够按照教学思路环环紧扣的引导学生,在一节课时间内,按时完成教学设计环节引导学生达到学习目标;

  3、因材施教。学习能力较好的同学,我用语言引导他向深一点图案去思考、去设计;能力较差的同学,鼓励他,进行个别指导。

  4、注重学生情感态度与价值观个教育。本课的设计让学生传承我国优秀民族剪纸艺术,培养学生热爱民族艺术、热爱生活的情感,同时培养学生专心细致的工作态度;此外,注重强调学生注意操作安全问题及讲解正确的操作方法,让学生从小养成自我防护意识;另外,注重强调学生的环保意识,注意环境卫生,收好自己剪掉的碎纸片。

  5、注意解决课堂生成问题。例如,有一位同学红色的剪纸作品粘贴在红色的纸上,我一发现,以此为例,马上进行引导学生探讨,让他们明白为什么不能这样装裱。又如,有的学生剪纸散开了,我拿起这个失败的作品,进行与同学们分析失败的原因,引起同学们的注意。

  6、学生的学习效果。100%的同学积极投入学习状态,95%的同学掌握了剪圆形纸花的方法。

  本课不足之处:

  1、备课时间仓促,在教学环节中,可以加个学生竞赛环节,让学生在紧张的学习中放松。

  2、在小结部分,小结不到位。

  今后,我要加强努力,把每堂课的各个环节备到细致、全面,上好每一堂课!

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