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小班数学教案

时间:2022-10-09 11:02:37 教案 我要投稿

【精选】小班数学教案八篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的小班数学教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】小班数学教案八篇

小班数学教案 篇1

  教学目标:1、初步了解物品的重量,明白物品有轻重之分。

  2、通过观测和察看、操作了解并区分辨别物品轻重,并能勇敢地用语言述说:××轻,××重。

  3、学习收拾动手操作教学材料,保持桌面的齐整。

  教学预备:

  1、经验预备:孩子在生活时感觉过轻重。

  2、物质预备:

  教学用具:玩具货车两辆,玩具天平一個。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠。

  学具:孩子用每个人一册,每人一支笔;每一组一個天平,一筐物品(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等)。

  教学过程:

  一、瞅瞅掂掂,了解商品轻重。

  展示两辆一样的货车,上方各自放有大橡皮泥与小橡皮泥,启发孩子观测和察看并猜猜:货车上运送一种商品,它们有何不一样:哪一个重?哪一个轻?

  请个别孩子上来掂掂,再说一说:哪一个商品重?哪一个商品轻?

  在车子上换上一团棉花与一個弹珠,让孩子摸摸,掂一掂,准确了解棉花与弹珠的轻重。

  二、观测和察看天平器的改变,认知物品的轻重。

  展示天平器,告知孩子天平器是考量2个物品轻重的一种工具。接着,在天平两边各自放上积木与弹珠,让孩子观测和察看天平的改变,并说一说:天平吕有何改变?天平翘起的一边表示啥?天平沉下的一边双表示啥?也可让孩子说说哪个重哪个轻,再在天平器上演示验证,进而协助孩子准确地认知物品的`轻重。

  展示大橡皮泥与积木,让孩子猜一猜哪个重哪个轻,再请幼教上来将橡皮泥与积木放于天平器的两边,带着孩子进而了解认知物品的轻重。

  三、孩子动手操作教学:

  看图区分辨别轻重:启发孩子观测和察看场景,说一说:图上有何?想想:哪一个重?哪一个轻?你是怎样明白的?请孩子圈出重的物品。

  区分辨别轻重:请孩子每一次拿两上筐内的物品玩玩,掂掂或在天平器上称一称,了解两物品的重量,说说:××轻,××重。

  四、教学点评:

  出示《儿童用书》p9,请个别孩子勇敢地讲出哪个轻哪个重。

  励孩子勇敢地说一说自个儿与此同时玩了哪两样物品,哪一个重?哪一个轻?提升孩子对动手操作教学的兴致。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道各形状的简单特征。

  2.愿意为图形宝宝找朋友,并按规则进行游戏。

  活动准备:

  1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家

  2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)

  3.幼儿操作材料

  活动过程:

  1.师:小朋友,今天有许多客人老师来看小朋友上课,你们开心吗?今天老师还带来一位小客人,看看是谁呀?这可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以给小朋友变出好多好玩的东西,你们想要吧!

  师:要魔法袋变东西时,要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?

  “小朋友,看看是什么呀(正方形,圆形、三角形)?它长的什么样子呢!

  2.师:小朋友,图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师,它想送一份礼物给小朋友,想要吗?闭上眼睛。

  “小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!

  “小朋友,自己说说找的什么图形宝宝。

  3.师:图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心,想和小朋友来做做游戏!

  师:图形宝宝边走边唱歌,然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。

  师:老师的是什么图形宝宝师:老师找他做好朋友呢?

  师:你们会找朋友了吗?谁来试试师:下面我们一起来玩这个游戏,好不好啊?

  师:看一下你的`好朋友找对了吗?

  师:哎呀!图形宝宝玩得有点累了,带他们回到座位上休息一会儿了。

  4.游戏《图形找家》。

  (1)师:图形宝宝玩得有点累了,他想要回家了,我们一起送他回家吧。

  (2)师:看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家,小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家,我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?

  师:图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒,来表扬一下我自己吧!

  5.幼儿操作。

  (1)师:今天帮图形朋友找到了家,它们真开心啊!

  师:“早上老师去过图形宝宝家,发现图形宝宝家的地板破了,看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。

  (2)幼儿每人一份补地板。

  6.展示补好的地板。

  师:小朋友你们真能干,帮图形朋友补好了地板,表扬表扬自己

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1.认识正方形,让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个角。

  2.学习用小棒测量正方形的边。

  活动准备:

  1.跟正方形一样长的小棒人手一根

  2.操作纸人手一份

  3.一张画(上面有正方形、三角形、圆形和长方形)

  活动过程:

  ——复习学过的知识,引入正方形

  师:今天张老师给我们的宝贝带来了很多的图形宝宝,我们一起来看一看这些图形宝宝都有谁?(出示圆形、三角形、正方形、长方形)

  师:那张老师的手上也有一个正方形,请你来看看这个正方形是什么样子的?(可以提示幼儿问他们正方形有几条边几个角,注意在数的时候要从上到下,从左到右。)

  小结:刚刚我们看到的正方形有四条边和四个角。

  ——知道正方形的特征

  师:张老师发现我们的长方形也有四条边和四个角,那你们为什么就觉得这个就是正方形呢?

  师:我们看看正方形的四条边是不是一样长的.呢?我们又要用什么办法来证明正方形的边是一样长的呢?张老师这里有一根小棒,我要用这跟小棒来测量正方形的四条边。你看我的小棒刚刚跟正方形的边是一样长的。在来量一量我们正方形的另一条边,我们发现又是一样长。那还剩下两条边我们想想他是不是也会一样长,我们一起在来量一量。我们都量好了,发现正方形的四条边是一样长的。

  ——幼儿操作

  师:那张老师也给我们的小朋友准备了2个图形,其中有一个是正方形,那我们也用小棒来测量一下。如果你测量出来是正方形的你就在他上面的圆圈里涂上颜色,不是的画就不用涂。

  ——讲评

  师:现在请宝贝们眼睛看着张老师,你们来看看他们做的对不对?

小班数学教案 篇4

  目标:

  能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

  准备:

  1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子,散放在教室的中间。

  2、鞋架两个。

  过程:

  1、请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子,初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

  以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的`鞋子。

  ·幼儿分散收拾。

  ·讨论:你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

  ·小结:外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双,所以要放在一起,是好朋友。

  2、游戏:对对乐。

  ·幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:“对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

  3、依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。

  ·教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。

  ·师生共同检查鞋子配对情况。

  建议:

  1、活动分组进行,鞋子数量稍多一些。

  2、在区域活动中,提供各种单只鞋子的图片,引导幼儿继续学习配对。

  3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习,巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

  评价:

  1、根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对,并能说出配对的理由。

  2、在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。

  小班数学活动:树叶分类

  有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动,在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的。力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂。

小班数学教案 篇5

  设计思路

  根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

  活动目标:

  1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。

  2、感知“1”和“许多”。

  活动准备:

  1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。

  2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。

  3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。

  活动过程:

  一、找蛋

  1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

  问:鸡宝宝你们听见了什么?

  2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。幼儿找蛋。

  二、还蛋

  1、引导幼儿发现其中有一只不同的'蛋。

  2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?

  3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

  4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)

  2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里

  有多少蛋?(许多蛋)。

  四、画蛋

  1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?

  2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。

  3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1.巩固对几种几何图形的认识。

  2.能根据每幅图中的不同形状进行统计归类,并把数量用圆圈记录下来。

  活动准备:

  1.幼儿操作材料:用各种图形组成的画面。

  2.教师教具材料:多媒体。

  活动过程:

  一、复习各种图形。

  1.教师逐个出示圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。

  提问:这是什么图形?

  2.小朋友们在哪里见过这些图形啊?

  3. 在我们周围哪些东西是圆形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是长方形的、哪些是梯形的?

  二、学习统计方法。

  1.教师出示由各个图形组成的图画。

  2.引导幼儿观察图中有些什么东西,是什么形状组成的?

  3. 数一数同一个图形在画中一共有几个?(数过的图形注上记号)

  4. 以相同方法,数其他图形的各数。

  5. 用圆点记录它们的.数量。

  三、幼儿操作活动——给一幅图画统计图形的数量。

  1.引导幼儿边数边做上记号,边数边画上圆点。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  3、幼儿介绍自己的操作内容。你是怎么数的?

  四、幼儿再次操作(时间不够改为活动延伸部分)。

  1、幼儿操作用书P25,统计6幅图形。

  2. 师生共同验证操作结果。

小班数学教案 篇7

  设计意图:

  数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据小班班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

  活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,进一步感知和学习按规律排序的方法,让孩子在故事的海洋轻松地学习。

  活动目标:

  1、发现交替排序的规律,并能按相应规律接着往下排。

  2、能用完整的语言讲述操作过程和结果。

  3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

  活动准备:

  知识经验准备:幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

  物质材料准备:绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干

  活动过程:

  一、故事导入,感知交替排序。

  1、故事导入。

  今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。

  2、感知交替排序。

  拉亚想出了一个什么好办法?它的项链是怎样穿起来的?

  小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的`项链。

  二、初次尝试,学习规律排序。

  拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。

  1、幼儿尝试帮好朋友做项链。

  小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。

  2、幼儿操作,并讲述操作结果

  你帮助了谁?穿了一条怎样的项链?

  小结:通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。

  三、再次尝试,巩固交替排序。

  过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕!想要一条有规律的项链。

  1、发现规律,巩固交替排序。

  请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。

  2、展示、讲述操作结果

  小结:小朋友们真能干,为大象穿出了许多有规律的项链。

  四、情感延伸,体验助人快乐。

  1、讨论:小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受?

  2、欢唱《幸福拍手歌》,感受快乐。

小班数学教案 篇8

  活动目标

  1.认识学习5以内的点数,能独立完成。

  2.保持良好的操作(做作业)的习惯。

  3.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备

  点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪

  活动过程

  一、引入主题。

  刚才啊,张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡,你们的泡泡都是怎样的?(有的大有的小)

  诺,余老师这里也有一张泡泡图画,请你们看一看,余老师这张图画里的泡泡也是怎样的'?但它只有哪些颜色啊?

  二、教师示范操作。

  请你们帮余老师数一数,我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个?

  随即出示数字卡片,把数字卡片与泡泡相对应贴上。

  提问:为什么是贴这张?

  三、幼儿操作。

  1.请幼儿走到自己的座位上,数一数自己的泡泡个数。

  2.然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。

  3.贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上,说一说自己的泡泡个数。

  四、完成数学练习“数泡泡”。

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