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《手帕》教案及教学反思

时间:2022-06-27 09:57:46 教案 我要投稿
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《手帕》教案及教学反思

  作为一名人民老师,课堂教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,教学反思应该怎么写呢?以下是小编精心整理的《手帕》教案及教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《手帕》教案及教学反思

《手帕》教案及教学反思1

  活动目标:

  1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上,学习舞蹈《洗手帕》。

  2、在洗手帕的过程中,启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领,大胆用身体动作进行表现,从而发展幼儿的音乐表现力。

  活动准备:

  1、每位幼儿自带一块手帕

  2、每组一只脸盆及肥皂

  3、录音机、磁带,事先欣赏过《洗手帕》的音乐

  活动过程:

  一、开始部分

  1、律动《劳动最光荣》进场

  2、猜谜语:一个东西四方方,天天带在我身上。

  有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

  二、进行部分

  1、了解手帕作用

  提问:(1)、小手帕有什么作用?

  (2)、小手帕脏了怎么办呢?

  (3)、谁来洗呢?

  小结:小朋友都长大了,在幼儿园是小哥哥、小姐姐了,所以我们要学着做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

  2、动手洗手帕

  (1)教师:我给小朋友们准备了一盆水,一块小肥皂,请大家学习洗手帕。

  要求:洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上,洗时想想,你是怎样洗手帕的?

  (2)幼儿分组洗手帕

  重点:在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

  3、学习舞蹈《洗手帕》

  (1)、分解学动作﹡提问:洗手帕以前做什么?(卷袖子)

  教师示范:翻手腕动作,幼儿模仿﹡提问:你们怎么洗手帕的?

  教师示范:浸水、搓肥皂、洗手帕动作,幼儿模仿重点:学习洗手帕动作﹡提问:手帕洗好了做什么?

  教师示范:拧手帕、左看看,右看看、晒起来动作,幼儿模仿

  提问:手帕洗的真干净,你们高兴吗?

  教师示范,幼儿模仿

  (2)、完整听音乐作动作

  教师完整示范一遍

  幼儿集体学一遍

  纠正个别幼儿动作,加强重点动作指导

  幼儿完整跳两遍

  三、结束部分

  复习歌曲《丢手帕》

  全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

  活动反思:

  现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。

  课前与家长联系好,让孩子学习洗手帕,使他们了解洗手帕的过程,同时通过实践初步感受劳动的快乐。开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,把手帕放入水盆中浸湿,打上肥皂轻轻搓,脏的'地方用力搓,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

  教材中有搓板,不适应现在城市的孩子。孩子们对搓板没有印象,有种空洞的感觉,所以在教学过程中改成手洗,再根据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中,孩子们很感兴趣,学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音,乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

  这节课让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。

《手帕》教案及教学反思2

  教学目标:

  1、通过认识手帕,初步了解手帕的用途。

  2、能正确使用手帕,逐步养成讲卫生的好习惯。

  3、体验游戏活动带来的快乐。

  4、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

  5、初步了解健康的小常识。

  教学重点:

  1、幼儿如何正确使用手帕

  教学准备:

  1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕

  2、幼儿平时使用手帕的情景图片

  3、实物投影仪

  4、录音机、磁带

  5、娃娃若干

  教学课时:

  一课时教育理论:

  1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中,幼儿使用过手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但现在随着餐巾纸的泛滥,如何培养幼儿正确使用手帕,从小养成讲卫生的好习惯,所以有必要设计《小手帕》的健康活动,让幼儿在玩手帕的游戏中,学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯,知道节约是一种美德。

  2、遵循以幼儿为活动主体,教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。

  3、充分考虑小班幼儿的年龄特点,无意注意占主体地位,有意注意为次要地位,运用游戏的形式贯穿本节教学活动。

  教学过程:

  一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师:宝宝们,今天老师给你们带来了一份礼物,猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?

  师:瞧:礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师:宝宝们赶快找一找,老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇:手帕)

  二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师:你们喜欢老师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕,一起玩一玩。

  师:手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师:娃娃家的娃娃流鼻涕了,谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。

  师:我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)师:娃娃的脸出汗了,谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了,谁来帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗,擦手)师:手帕的本领真大,会帮助我们做许多事情,让我们变得干净漂亮,你们喜欢手帕吗?

  师:那我们应该怎样爱护手帕呢?(幼儿讲述)师:宝宝们讲得真好,我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图,让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)

  (1)图片一:一位小朋友在叠手帕,放进口袋里;

  (2)图片二:一位小朋友在洗手帕,放在太阳下晾干;

  (3)图片三:一位小朋友在用脏手帕擦嘴,并放在嘴里咬。

  教师小结:宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕,手帕脏了自己洗,来我们一起来洗手帕。

  (放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。

  师:手帕是我们的好朋友,每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它,来,我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?(教师示范叠手帕,在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)教师小结:听,手帕在说什么?“宝宝们,我喜欢干净,你们用完我后,请你回家后把我洗干净晾干,我喜欢每天换,用好后会叠好放在口袋里,每天要带我上幼儿园,和宝宝们做好朋友。”

  三、结束活动,大家一起玩手帕变变变的游戏师:今天老师送给你们的礼物就是手帕,我们带上手帕一起出去玩一玩吧!

  教学评析:

  本活动在小班幼儿已有知识经验的'基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时,采用“送礼物”的方式,给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中,采用游戏的形式,让幼儿初步了解手帕的用途,在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时,先让幼儿边说边做动作,我再出示三张图片,让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节,最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中,一直以手帕为幼儿的活动对象,幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式,循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时,处处体现幼儿的主体性、参与性,教师始终是活动的观察者、引导者。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

《手帕》教案及教学反思3

  设计背景

  因本班部分小朋友不太讲卫生,为了使他们养成讲卫生的好习惯,而设置本课。

  活动目标

  1、理解儿歌内容,能用普通话跟随教师念儿歌。

  2、丰富词汇:干干净净。

  3、教育小朋友xx清洁的好孩子。

  4、培养良好的卫生习惯。

  5、初步了解健康的小常识。

  重点难点

  重点:培养小朋友讲卫生,爱清洁的好习惯。

  难点:读准字音。

  活动准备

  (一条干净,一条脏),儿歌录音带,录音机。

  活动过程

  1、出示两条小手绢,让小朋友议论这两条手绢有什么不同?有什么办法可以使脏手绢变干净?

  2、教师念儿歌《洗手绢》,小朋友欣赏。

  3、请小朋友看书,看图说出儿歌内容。

  4、小朋友听教师念儿歌,然后回答:

  (1)是谁在洗手绢?洗手绢的`是个什么样的孩子?

  (2)小朋友用什么来洗手绢?为什么盆里有那么多花朵朵?

  5、小朋友欣赏儿歌《洗手绢》录音,感受儿歌的韵律美。

  6、小朋友跟教师读儿歌。

  教学反思

  本节课主要是要求小朋友理解儿歌内容,教育小朋友做一个爱清洁讲卫生的好孩子,在教学过程中我先出示两条小手绢,一条干净,一条脏,让小朋友议论,这样激发了小朋友的学习兴趣,问小朋友你喜欢干净的手绢,还是喜欢脏的手绢,

  小朋友一定是喜欢干净的手绢,从而就教育小朋友要讲卫生爱清洁。放录音《洗手绢》让小朋友欣赏,使小朋友感受儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。如果让我重新上这节课,也许我还会准备好一盆水和洗衣粉,让小朋友亲自洗脏的手绢,让他们感到劳动最光荣。

《手帕》教案及教学反思4

  活动目标:

  1、认识手帕,了解手帕在生活中的用处。

  2、学会正确使用和保管手帕。

  3、初步养成良好的个人卫生习惯。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  教师准备一份手帕,幼儿每个人一个小手帕。

  教学挂图。幼儿用书!

  活动过程:

  一、引入活动——通过猜谜语引出活动。

  1、今天钟老师带来了一个谜语,想请小朋友们帮忙猜出谜语,帮老师吗?

  2、谜语:小小画布四方方,整整齐齐兜里装,讲究卫生天天洗,干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论,培养幼儿良好的讨论习惯)

  二、翻开幼儿用书,了解手帕的用处。

  1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)

  2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)

  3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)

  4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕,那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)

  三、学习正确使用手帕的方法。

  1、刚才我们看到书上的小朋友在用手帕,谁来试试如果需要的时候,我们要怎么样用手帕呢?

  2、教师引导孩子正确使用手帕。

  我们的脸脏了,或者有汗了,我们该怎么样用手帕擦脸呢?

  你们会用手帕擦鼻涕呢?

  全体幼儿正确使用手帕。

  四、引导幼儿适时并正确保管手帕。

  我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕,小手帕为我们做了这么多的事情,那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕,鼓励幼儿之间相互学习,教师将一些把手帕叠的.很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏,所以我们用了之后,就要洗洗手帕,这样才会卫生哈!

  五、结束活动。

  教学反思:

  本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时,采用“送礼物”的方式,给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中,采用游戏的形式,让幼儿初步了解手帕的用途,在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时,先让幼儿边说边做动作,我再出示三张图片,让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节,最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中,一直以手帕为幼儿的活动对象,幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式,循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时,处处体现幼儿的主体性、参与性,教师始终是活动的观察者、引导者。

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