幼儿园大班美术活动教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班美术活动教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班美术活动教案1
活动目标:
1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子,运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。
2、有一定的想象力和创造力,画面色彩鲜艳、协调。
活动准备:
1、画纸、笔。
2、对房屋形式、功能,门、窗、顶有一定的了解。
活动过程:
1、通过提问,引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友,在你见过的楼房中,你最喜欢哪一种?为什么?”了解现代建筑物的特征,鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。
2、引发幼儿想象,设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋,你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢?”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的,请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。
3、幼儿绘画,老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。
4、找出设计美观、新奇的建筑物,请小设计师介绍自己的设计。
评析《奇特的房子》
1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动,在我们的城市中,每天都发生着日新月异的变化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引着幼儿的注意,顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容,适合大班幼儿年龄特点,也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼儿的视野,具有一定的挑战性。
2、此次活动目标明确,重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为:
(1、有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的'特征。
3、鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的幼儿园。)活动围绕着奇特房子的特征,引导幼儿观察,开展讨论,幼儿通过观看老师制作的课件,观赏到了各种奇特的房子,了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等,真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象,设计未来的幼儿园房子,畅谈自己设计的意图,让幼儿有一种做设计师的自豪感,又发展了幼儿的想象力。
4、前期工作准备得充分,课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料,并积累了丰富的知识经验,使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料,让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。
5、整个活动,教师教学思路和流程非常清晰,并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力,提问层次清楚,教师引导很好,能以幼儿为主,符合二期课改理念。
附教案:
活动名称:奇特的房子
活动目标:
1.有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。
2.鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的幼儿园。
活动准备:
1.收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。
2.各种奇特房子的PPT课件。
3.幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像,房屋建筑师的采访录像。
活动流程:
自由介绍,经验分享——看课件,了解各种奇特的房子——看录像,了解充气房子的优点——大胆想象,设计房子
活动过程:
一.自由介绍,经验分享
1.展示幼儿带来的有关房子的各种资料,幼儿自由介绍自己喜欢的房子。
2.小结:你们找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中国的房子和外国的房子,这些房子的形状不一样,造房子的材料也不同,还给我们的生活带来了许多的方便。
二.看课件,了解各种奇特的房子
1.风帆式建筑。
美观。例,悉尼歌剧院。
提问:它的形状像什么?它有什么用?
2.球形建筑。
通风。例,日本绿化馆。
幼儿园大班美术活动教案2
活动目标:
1、认识不同的美工材料,大胆尝试不同形式的美工制作。
2、在经验共享、经验再加工的基础上,综合用剪、贴、拼等技能,制作自己喜欢的画。
3、乐意在探索过程中努力地思考、能将自己面前的材料收放整齐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备:
1、一张桌子上有彩色纸,报纸,皱纹纸等、剪刀、浆糊。
2、一张桌子有橡皮泥、泥工板。
3、一张桌子有蜡笔、水粉等。
4、其它桌子放豆类、橡皮泥、瓜子等。
5、每张桌子放一些白纸。
活动过程:
一、提问引出主题:你见过哪些花?它是什么样子的?
二、认识不同的材料,探索不同的制作技能。
1、今天要用不同的材料做各种不同的`花,(让幼儿到桌子前了解材料),再说说你看到了什么材料?
2、讨论:怎样使纸、泥、豆、瓜子变成漂亮的花呢?
3、师幼小结:纸可以剪、贴、撕;泥可以搓、压、团、切;瓜子用胶水贴在纸上等。
三、幼儿分组活动,教师巡回指导。
1、幼儿选自己喜欢的材料,做自己喜欢的花。
2、仔细观察幼儿,及时反馈个别幼儿的好方法供集体分享。
四、展览幼儿作品。
鼓励幼儿拿着自己的作品向其他幼儿大方地介绍自己的制作过程。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
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