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自选商场教案

时间:2022-10-23 20:01:07 教案 我要投稿

自选商场教案集合5篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的自选商场教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

自选商场教案集合5篇

自选商场教案 篇1

  一、教学要求:

  1.认识14个生字,会写"中、牙、尺、毛"4个

  字。认识1个偏旁"女"。

  2.正确、流利地朗读课文。通过创设情境,引导学生建立学习与生活的联系,培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

  二、教学重点、难点:

  正确、流利地朗读课文。通过创设情境,引导学生建立学习与生活的联系,培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

  三、教学准备:

  相关的生字词卡片、图片、实物,文中的插图。

  请家长带孩子去自选商场购物,观察商场里的

  商品及顾客的购物方式。

  让学生收集-些商品包装,认读商品名称。

  第一课时

  一、创设情境,谈话导入

  1.出示自选商场图片,问:这是什么地方?

  2.请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。

  3.过渡:是啊!自选商场里的商品真多,在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧。

  二、联系生活实践,交流认识的商品名称

  1.指名上台交流。

  2.四人小组交流。

  3.过渡:大家在自选商场认识了那么多商品,老师在自选商场也买了一些东西,想和大家交流,好不好?

  三、认识事物,学习词语

  1.出示几种商品词语。要求学生借助拼音读词语。

  2.检查词语的认读情况。

  做"为商品贴标签"的游戏。

  3.学习给商品分类。

  出示三个"货柜"图和分布三层的"货架"图,问:如果你是商店售货员。想一想,你要

  怎么摆放这些商品?为什么?。

  (1)四人小组讨论"摆放"的放法及理由。(分为食品类,日用品类,文具类)

  (2)集体交流,课件演示,引导初步学习事物的分类。

  四、识记生字

  1.复习巩固14个生字的读音。

  2.记忆字形。

  3.创设语境,增加学生与生字见面的机会,识记"商、场、奶、作、东"。

  问:我把一些生字藏在句子中,你还能认出它们吗?

  自主识记其他生字。问:你用什么好办法来记住"毛、巾、本、尺、牙"等字?

  五、指导书写生字

  1.指导学生观察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置,找压线笔画;书空生字笔顺。

  2.老师范写,学生观察后描红,再独立写两个。

  3.展评;学生自查自纠。

  六、读书上的.词语,注意词语之间的停顿

  第二课时

  一、复习导入

  1.举办"擂台赛",复习词语,请两人读词语,其余同学做评委,比一比谁读得又快又对。

  2.听写生字"毛、巾、牙、尺"。

  二、学习短文

  1.谈话激趣:(出示图)今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物,他有什么感受呢?我们一起来学习短文。

  2.指导读短文。

  (1)自读短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺。

  (2)指名分段读,相机正音。

  3.理解短文内容。

  (1)提问激趣:如果你是记者,会向图上的小朋友提出什么问题?如果你是图上的小朋友,会怎么回答呢?

  (2)同桌练习。

  (3)上台演示,指导评价。

  4.指导朗读。

  (1)读好句中的停顿。

  (2)指导用惊喜的语气读出"东西真多"和"真

  方便"。自由练读,四人小组练读,互评,推举

  代表朗读。

  (3)齐读词语和短文。

  三、扩展活动

  举办"商品展销会"。

  1.小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。

  2.学生给商品包装名称分类。

  3.选派每类商品的促销员,带领大家认读商品名称,并用一两句话介绍这种商品。

  4.开展"购物"活动。能读出商品的名称,就算购买成功。

自选商场教案 篇2

  一、教学要求

  1.认识14个生字。会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。

  4.愿意在生活中主动识字。

  二、教学重点

  认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。

  三、教材分析

  这课由五部分组成。第一部分是图画,展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语,都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文,介绍了自选商场的'售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。五部分内容联系紧密,通过看图认识事物,把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来,便教易学。

  四、教学准备

  学生随爸爸妈妈去自选商场(超市)购物,观察商场里的商品及顾客购物的方式。收集一些商品的包装,认读商品名称。

  五、教学过程

  (一)、看图谈话,导入新课。

  课件出示插图,引导学生观察:这是什么地方,是怎么知道的。学习生字“商、场”,说说本地有哪些自选商场。

  (二)、预设情境,自主识字。

  1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。请问购买了哪些商品?根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。

  2、读读课文中词语,说说书上哪些商品刚才没人购买。找出刚才学生没讲到的商品,课件出示有关词语和图片。

  3、小组合作认词,会读的读给小伙伴听,不会读的互相帮助。

  4、去掉图片,学生借助拼音读词语。去掉注音认读词语。

  5、去掉词语中的熟字,只出现生字。认识哪一个就读哪一个,说说怎样记住的。汇报交流识记方法。

  6、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。

  (三)、创设生活情境,扩展识字。

  1、每人出示自己准备好的商品包装,教组员认读商品名称,并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装袋,尝试认读生字,看谁认得快,学得多。

  2、模拟“超市”。词卡和商品包装袋以小组为单位堆放,学生分别当顾客、营业员,进行模拟购买商品游戏。“顾客”提着篮子挑选商品时、“营业员”收款时要说出每种商品的名称。另外同学仔细听有没有不恰当的地方。

  3、把准备好的商品包装贴在教室的墙壁上,学生下座位到展板前认读商品包装上的汉字。课后评出“识字大王”。

  4、发出倡仪。希望大家多认识周围的东西,在生活中认识更多的字。

  (四)、规范书写,重在欣赏。

  1、仔细观察四个范字,看准每一笔在田字格位置,说说怎样才能写好这四个字。“中、牙、毛”都有一笔落在竖中线上。

  2、指导写“尺”字。看准位置,在本子上试写。自己找出认为写得较满意的一个字,同桌互相欣赏,互相学习。请写得较好的同学说说写好“尺”字应注意的地方。教师再示范指导。

自选商场教案 篇3

  教学目标:

  1.能读准注拼音的生字,理解自选、特别、应有尽有、目不暇接等词语。

  2.有条理地说说课文第2自然段围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的。

  3.了解课文第3自然段总分总的`写作方法。

  4.依照例句,用假如造句。

  5.了解自选商场的特点,初步了解改革开放给市场带来的变化。

  教学过程:

  一.谈话揭题。

  同学们,去超市买过东西吗?谁能说说它的特点?

  二.自学课文。

  找出不理解的句子。提问?

  三.重点学习第2

  自然段。

  1.指名读第2段,这段是用什么方法写的?

  2.复习学习总起分述段落的方法。

  3.根据学法自学,自我准备。小小组讨论。

  4.全班讨论交流。

  自选商场真特别这句话中的特别是什么意思?

  分述部分每句讲什么?概括,板书.。

  看板书说说这段是从哪几个方面把自选商场真特别写具体的。

  5.小结:这段话主要写了什么?

  四.学习38自然段

  1.学习第3

  段。

  自读这一段,思考:这一段主要讲什么?划句子。

  理解应有尽有目不暇接。

  2.学习48段。

  朗读后讨论:

  我选购好商品,是怎样付钱的?

  五.总结全文。

  六.造句:

  又

  假如

自选商场教案 篇4

  教学目标:

  (一)知识技能目标:

  1、能够认识14 个生字,认识偏旁“女”。

  2、能够正确书写“牙”字。

  3、结合具体语言环境和生活实际理解词句。

  (二)过程方法目标:

  课前观察自选商场,了解自选商场的售货方式。课上模拟自选商场,体会它给人们带来的便利。

  (三)情感、态度和价值观目标:

  培养学生自主识字的乐趣,喜爱祖国语言文字的思想感情。

  教学重点:

  1、通过认识本课的14 个生字,掌握不同的识字方法,培养学生的识字兴趣。

  2、正确书写“牙”。

  教学难点:

  1、认识本课14 个生字,把“牙”字写匀称,写漂亮。

  2、通过本堂课的学习,愿意在生活中主动识字。

  教具准备:多媒体课件、图片、生词卡片 实物

  一、创设情境,导入新课。

  1 这节课,老师想带小朋友去一个地方!(课件出示自选商场画面)谁愿意告诉大家这是什么地方?

  2 对了,这就是自选商场(出示课题“自选商场”):谁能当当小老师带着大家读读这四个字? 指生读----- 跟读----- 齐读

  3 这里面藏着两个生字宝宝,我们再来认认(生字卡片:商、场):领读---- 齐读---- 发现读音的共同点(翘舌音、后鼻音)

  4 谁来说说你知道我们的身边都有哪些自选商场?(人人乐、客都购物商场、华润万家购物商场 麦德龙)

  二、出示生字,认识生字

  (一)借助图片实物识字)

  1、老师周末在自选商场购买了很多商品,课件出示,请你们看一看都有什么?

  (出示课件 面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。)

  2、指名回答,(教师随学生回答点击实物图片出示货品名称)

  3、读读这些货品的名称。

  4、隐去图片,借助拼音读物品的名称。

  5、小朋友啊,真聪明,那么短的时间里就把那么多的词语都认识了,真能干,现在老师把他们的拼音小帽摘去,而且把他们放在一起你还能读吗?

  (1 )开火车读

  (2 )男生读第一行,女生读第二行,全班齐读最后一行

  (二)、游戏中识字,激发学生学习兴趣

  1、请拿出准备的实物和自制的词语卡片,和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。

  2、和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司,考考他,看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。

  3、请表现好的一组来做游戏,请你来当小考官司考班中同学。

  (三)、在不同语言环境中识字

  1、变换个环境,你还认识这些生字朋友吗?(出示含有生字的句子,学生选择练读)

  2、指名读句子。(自选商场里的东西真多,有( )有( )还有( ))

  三:词语分类。感受商场给人带来的方便。1、自选商场的东西分类摆放,便于我们选购,我现在想在你们中间招聘理货员你有什么好办法,把他们分分类吗?与同桌合作分一分。

  面包、牛奶、火腿肠------ 食品;

  牙膏、毛巾、洗衣粉---- 生活用品;

  铅笔、尺子、作业本------- 学习用品

  2、 谁来当当小小售货员,说说你是怎样分类的。出示货架图,请生上台分一分,将图片分类放入货架图中,并说分类理由,给分对了的同学胸前贴一胸章(优秀售货员)

  3、拓展分类:看来大多数的小朋友都有能力成为优秀的售货员!看经理又新进了一批商品,我们再来帮帮他,看看这些商品应该放到哪个货架上。(汉堡包、棒棒糖、热水瓶、牙刷、橡皮、铅笔盒)

  4 看来啊自选商场里的东西是分类摆放的,那么哪个聪明的小朋友能够用

  “( )、( )、( )是( )”说一句话

  四、巩固练习、规范书写,重在欣赏

  1、 老师啊,把我们今天学过的一些生字词,放在了一个迷宫里面,我们边走迷宫边认认他们,大家能顺利地走出迷宫吗?

  2、 真不错!顺利闯关了,给自己鼓鼓掌吧!你有什么好办法记住迷宫中的字吗?

  a 把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”(换一换)b “笔”是“毛”上加竹字头。(加一加,教师拿出毛笔让学生体会“笔”字造字的用意)

  c “尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的.第一笔”(编字谜)d “牙”穿字去掉穴就是牙。(减一减)

  e “奶”左边一个女,右边一个乃,加起来奶奶奶(加一加)

  f “本”,木加上一横就是本(加一加)

  组词:包、牙、笔、本

  注意读音:巾、本、作

  3 我们今天不但认识了这些字词,还要学写其中的一个“牙”字,把书翻到100 页,仔细观察田字格中的牙字,要求只说一遍,竖起大家的小耳朵听好了,看看谁是我们班的“神耳朵”:看清楚“牙”的笔顺,并数数“牙”共有几笔。

  4、 指名说笔顺---- 全班书空

  5、“牙”一共有几笔,用手势告诉老师

  6、请小朋友再仔细观察田字格中的牙字,怎样才能把“牙”字写漂亮:

  ①竖折的折写在横中线上

  ②竖钩的竖写在竖中线上

  ③撇的起笔在横竖中线的交叉点上

  7 师在田字格中范写一个

  8 学生描一个写一个

  五、走进生活,快乐识字、拓展识字

  今天通过参观自选商场,认识了很多的字。——下来把从自选商场中买来的商品包装及收集到的商标拿出来,和同桌一起认读包装上的字,认读正确,同桌的商标就属于你。看谁赢得多。

自选商场教案 篇5

  教学目标:

  1、继续认识生字,会写“巾牙尺毛”

  2、正确流利的朗读课文.

  3、在实践活动中,培养口语表达能力.

  教学重难点:

  培养口语能力.

  教学准备:

  生字卡片.

  教学过程:

  一、复习导入

  1、抽读卡片.

  2、男女赛读,复习词语.

  二、学习短文

  1、指导读短文

  ﹙1﹚自渎短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺.

  ﹙2﹚指名分段读,教师纠正.

  2、指导读句子

  ﹙1﹚读好句中的停顿,学生尝试读,指名读,齐读.

  ﹙2﹚指导用惊喜的语气读出“东西真多”,和“真方便”.自由练读.

  ﹙3﹚小组练读,互评.

  3、齐读词语,短文.

  三、指导书写生字

  1、指导学生观察“毛巾尺牙”,在田字格的`位置及找压线笔;书空生字笔顺.

  2、教师范写,学生观察后描红,临写.

  3、学生练写,教师巡视.

  四、教师小结:说说本课学到了哪些知识?让学生再次齐读课文。

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