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《吹泡泡》中班音乐活动教案

时间:2022-12-06 15:37:04 教案 我要投稿
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《吹泡泡》中班音乐活动教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的《吹泡泡》中班音乐活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《吹泡泡》中班音乐活动教案

《吹泡泡》中班音乐活动教案1

  一、活动目标:

  1、通过猜猜、看看、想想,引导幼儿理解儿歌的基本内容。

  2、要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。

  3、激发幼儿参与游戏的兴趣,从中体验吹泡泡的乐趣。

  二、活动准备

  1、教师自制挂图。(情景图片)

  2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶,吸管(单孔、多孔、粗细不一)。

  3、动词卡片“吹”“飘”“爆”。

  三、活动过程

  (一)谈话,激发幼儿活动的兴趣。

  (出示一张图片,一直小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)

  1教师:咦!小朋友们看,图画里的.天空中飘着好多的泡泡呀,这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词“吹”,并发准音)。

  2教师:请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)

  (二)熟悉诗歌的基本内容:

  1、师:让我们来看看到底是谁在吹?(教师撕开遮住小熊的纸,出现正在吹泡泡的嘟嘟熊)

  2、师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(一张有一串小泡泡的画纸,注意让幼儿发准翘舌音“串”)

  3、师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(又出示一张有一个大泡泡的画)

  4、(然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上)师:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢?(理解动词:飘)

  5、出示小白兔

  (1)教师动作夸张模仿小白兔说:不能动!你能动!

  ( 2)为什么小兔对嘟嘟熊说不能动?(请幼儿自由发表意见。引导理解动词“爆”)

  (3)一起说出答案“不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。

  (三)幼儿念儿歌

  1、师:刚才,我们看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,让我们一块儿把它编成一首儿歌吧!(幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来)

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。

  大泡泡,飘呀飘,飘到咯嘟嘟熊的鼻子上。

  小兔子说:不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。

  2、采用接龙式(老师念上句,然后帮助幼儿接下句)

  (四)游戏:吹泡泡

  1、嘟嘟熊会吹泡泡,小朋友也会吹泡泡,你们会吹出什么样的泡泡呢?我们来试试。(发给几个比较能干的幼儿吹泡泡,其他小朋友看他们吹咯什么样的泡泡)。

  2、吹泡泡幼儿抓泡泡,还可以边抓边念儿歌《吹泡泡》,欢快的结束课程。

  嘟嘟熊,吹泡泡,

  吹出了一串小泡泡。

  嘟嘟熊,吹泡泡,

  吹出了一个大泡泡。

  大泡泡,飘呀飘,

  飘到了嘟嘟熊的鼻子上。

  “不能动,不能动。

  一动,大泡泡就该爆开了

《吹泡泡》中班音乐活动教案2

  活动目标:

  1、感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲。

  2、发展幼儿的观察力、想象力。

  3、培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。

  活动准备:兔子头饰1个:吹泡泡用具若干:吸管1支:场地上布置大小圆圈;录音机及录音磁带。

  活动过程:

  一、练声

  通过复习歌曲《小闹钟,快唱歌》来练声。

  二、熟悉歌词

  1、教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡,为理解歌词打基础。

  2、教师以游戏形式朗诵歌词,帮助幼儿整理歌词。

  3、引导幼儿根据歌词创编动作。

  4、幼儿朗诵歌词。

  三、熟悉歌曲旋律

  1、在歌曲旋律的伴奏下,按节奏边拍手边朗诵歌词。

  2、完整地欣赏音乐。

  教师依次在幼儿前面经过,边走边吹泡泡,幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。

  3、在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。

  游戏《装泡泡》:幼儿听音乐边走边朗诵歌词,走成一个大圈,音乐停,幼儿立即站到地上的圈圈里。

  四、学唱歌曲

  1、幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

  2、教师清唱,让幼儿完整地感知歌曲。

  3、分句练习,加深对歌词的印象。

  让幼儿说出自己喜欢哪一句,分句练习。

  4、了解歌曲中的间奏,演唱歌曲。

  告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词,只有旋律,叫间奏。师生一起演唱歌曲。

  五、尝试创编歌词

  引导幼儿根据自己对泡泡的感知,创编歌曲中的第二句“有大也有小”。

  六、幼儿随歌曲录音,自由吹泡泡,结束。

  创新点:

  1、让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式,充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的`特点,采用游戏性的教学方法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

  2、幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者,教师在引出吹泡泡的主题后,就以兔妈妈的角色参与到游戏中,根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲,然后逐步退出引导者的位置,让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。

《吹泡泡》中班音乐活动教案3

  活动目标:

  1、通过探索,知道有洞的材料能吹出泡泡,并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

  2、通过猜想和验证,萌发对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

  2、白板课件。

  3、带孔积木、吸管,钥匙,树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

  活动重难点:

  通过探索,知道有洞的材料能吹出泡泡,并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。

  2、教师吹一个泡泡。

  师:小朋友,你吹过泡泡吗?你是怎么吹的?

  小结:哦!吹泡泡是要水里蘸一蘸,对着小嘴巴,轻轻吹一吹。但是,泡泡水对我们的皮肤是有伤害的,所以吹泡泡的时候要小心,嘴巴不要碰到泡泡水,也不要对着小朋友吹。

  师:今天我们就一起来吹泡泡,好吗?

  二、实验探究,培养幼儿对科学活动的兴趣。

  1、实验一:猜想并验证,哪些东西可以吹出泡泡。

  (1)猜想实验结果。

  出示课件。

  师:这里有一些材料,看看都有些什么?

  出示记录表。

  师:哇!这么多材料,猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢?

  (2)操作验证。

  ①师:……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡,……有的小朋友觉得可以,有的小朋友说不可以,那我们就试一试。

  ②要求:记住!试一个记录一个,能吹出泡泡就在记录表上打“√”,不能吹出泡泡的打“×”。好!开始吧。

  ③师:谁来说说自己的实验结果。你们是不是跟他们一样?这个有的说能吹出泡泡,有的说不能,我们一起来试试。

  小结:吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。

  ⑤师:这四样东西有什么地方是一样的呢?

  小结:原来这些东西都有洞洞,泡泡是从洞洞里出来的,把洞洞完全放入泡泡水中,拿出来就可以吹出泡泡了。

  (3)尝试制作吹泡泡器。

  师:树叶和铅丝不能吹出泡泡,因为它们没有洞洞,那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢?想一想,然后用你的办法试一试。

  师:你们的办法都吹出泡泡了吗?你的办法是什么?

  小结:真棒!都动脑筋想出了办法,把树叶弯一弯或是戳个洞,铅丝弯一弯,绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。

  2、实验二:猜想并验证,任何形状的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。

  出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具,引发幼儿探究不同形状吹出的泡泡分别是什么形状的。

  (1)猜想实验结果。

  师:今天老师也带来了一些不同形状的玩具,看看有什么形状?猜猜这些不同形状的玩具吹出来的泡泡会是什么形状呢?把形状画在记录表上。

  师:你们的'答案是什么?

  (2)操作验证。

  幼儿进行实验,教师观察。

  师:有的小朋友说玩具是什么形状的,吹出来的泡泡就是什么形状的,那我们试试看,每一种材料都试试,把自己的结果写在记录表上,试一样记录一样,是什么形状就画上什么形状。

  师:不同形状的玩具吹出来的泡泡是什么形状的呢?

  小结:哦!原来任何形状的玩具都能吹出圆圆的泡泡。

  三、活动延伸,拓展知识。

  师:今天我们玩了吹泡泡的游戏,开心吗?那现在我们去太阳底下吹泡泡,看看泡泡的颜色会有什么变化,快走吧!

《吹泡泡》中班音乐活动教案4

  一、说活动教材:

  中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中,我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题,与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学,达到真正有价值、有意义的学习目的。

  二、说活动目标:

  根据中班幼儿的年龄特点,和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标:

  1、运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

  2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果,发展学习的自主性。

  3、在探究活动过程中,体验发现的乐趣。

  三、说活动重点、难点:

  此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果,发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。

  四、说活动方法:

  为了构建积极有效的师幼互动,让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验,体现真正有价值、有意义的学习,以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法:一“顺”,二“引”,三“助”。

  “顺”即顺应幼儿的`活动,为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料,使幼儿按照自己的意愿进行探索。在这个过程中,教师给足幼儿自由的时间与空间,提供丰富的材料。

  “引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略,以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,与幼儿有效地互动。让幼儿在“玩”中学,在学中“玩”。

  “助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力,对幼儿进行点拔,借助当时的情景、材料,直接地提出主题,把幼儿的学习兴趣推向深入。

  五、说活动过程:

  本次活动共分四个环节:

  第一环节:设疑激趣。

  在本环节中,为他们提供“吹泡泡”所需工具,让幼儿观察并提问:“这些工具能做什么?”,以问题引出课题“吹泡泡”游戏,激起幼儿的学习积极性和兴趣,为建构新知做铺垫。

  第二环节:感知探究。

  在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间,让幼儿亲历探究解决问题的过程,通过运用各种感官,积极地观察、操作和实验,教师则巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助开放性的问题:“吹泡泡的时候,你们发现什么秘密了?看谁发现的多?吹泡泡的时候,你们发现的共同特点是什么?”,用“引”的方法,启发引导幼儿在“玩”中体验泡泡的特性。

  第三环节:体验验证。

  在本环节中,教师捕捉随机教育的契机,借助幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),边观察边记录想象结果时,对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的?”,利用开放式问题:“你用的是什么形状的工具?你发现吹出的泡泡都有什么秘密?进行适时点拔,把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题,从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向,将幼儿的学习兴趣推向深入。同时抓住幼儿互相交流、表现、分享展示板上自主探究过程和结果的契机,设置开放式问题“每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果,有什么秘密?”,“引”发幼儿进一步深入思考和概括,让幼儿对探究结果进行推理,得出结论:“吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的”。

《吹泡泡》中班音乐活动教案5

  活动目标:

  1.在说说玩玩中进行气息训练,并学唱歌曲《吹泡泡》,初步尝试分组歌唱。

  2.有参与歌唱活动的兴趣,体验和朋友共同游戏的快乐。

  活动准备:

  幼儿有过吹泡泡的经验、课件、吹泡泡伴奏音乐

  活动过程:

  一.泡泡飞来了(气息训练)

  ——“你们吹过泡泡吗?喜欢吗?为什么?”

  ——“有没有听过泡泡说话的声音?听听它发出什么声音(教师示范“po”)

  ——“泡泡可能是在说什么?(幼儿尝试)能和我一起来学学泡泡说话的声音吗?

  l 教师吹一个泡泡出现---飞行---破裂(破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响,反复几次)

  l 教师吹多个泡泡出现---飞行---破裂(破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响,反复几次)

  ——我们把这么多漂亮的泡泡吹到天空中去好吗?

  教师小结:原来泡泡发出“po”的声音就是在和它的朋友打招呼呀!

  二.泡泡找朋友(集体练习)

  l 教师示范选择一个泡泡练习“chui----po”。

  ——“我要把泡泡吹得远远的,看看我找哪个泡泡做朋友。”

  l 幼儿尝试选择一个泡泡练习“chui----po”

  ——“你们也来把泡泡吹得远一点,让他去找个好朋友吧!”

  三.泡泡在唱歌(学唱歌曲)

  l 倾听前奏,听出有四个泡泡

  ——“老师来唱一首《吹泡泡》歌,请你听听我吹了几个泡泡?”

  l 师生一同跟着录音歌唱。

  l 分组唱前奏部分:一组唱四下“吹”,一组唱四下“po”。歌曲部分齐唱。

  活动建议:

  1.《吹泡泡》中的活动重点在于分组时的每句衔接。在幼儿进行演唱时,教师必须辅以清晰的'手势或指挥帮助两个小组的幼儿进行歌唱之间的衔接。

  2.教师可以制作多媒体课件,用泡泡飞行的路线引导幼儿进行长音和短音的练习。

《吹泡泡》中班音乐活动教案6

  一、教学目标

  1、能仔细观察吹泡泡的过程,并能想象吹出来的泡泡像什么,会飘到哪里去。

  2、能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话:

  二、教学时间:1课时

  三、课前准备:肥皂水、吸管、课件

  四、教学过程

  一、导人新课。

  小朋友看她在做什么?听听她在说什么?(儿歌)

  我有一瓶泡泡水,

  天天和我一起玩。

  只要轻轻一吹它,

  满天都是小泡泡。

  怎么吹出来的呢?谁看懂了,来说说。

  二、学会说吹泡泡的方法

  指名说。(先把吸管放到肥皂水里蘸一下,再把吸管的另一端放到嘴里,接着轻轻的一吹,泡泡就从吸管的另一端钻出来了。)板书:先再接着

  师:说得真棒!一步一步非常清楚。请你上来一边做,一边再说说。

  谁也能像他这样说一说,希望你能说得更好。

  (下边的小朋友听得有点糊涂了,不知道到底该怎么做。你能帮他说清楚吗?

  把你吹泡泡的方法教给你的同桌(同桌互说)。会说的老师还要他上来边说边做。指名3-4人说。

  三、实践体验

  1、现在我们4人小组里轮流说,一个一个说,其他同学评评他说的对不对。每个人都要说。

  2、会吹了吗?那么我们就来比一比谁吹出来的泡泡最好看,最特别好不好?先在4人小组里比,选出最棒的全班比。所以你要看仔细了,谁吹得最好看,最奇特(师生尽情地玩,并配上轻快的音乐)

  1、在欢快的音乐声中吹泡泡,观察吹出来的泡泡像什么。板书想

  2、全班评议

  推荐或自我推荐,认为谁出得好就请他来吹。(你想推荐谁,他吹得好在那里?)

  认为自己吹得好的,你吹出了怎样的泡泡,是怎样吹出来的?

  我吹出来的泡泡……

  在学生回答的基础上出示词汇:有的像彩色的气球、有的像透明的大玻璃球、有的'像个大彩球、还有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飘、轻轻地飘、慢慢地飘等。(板书:有的像……有的像……还有的像……)

  板书有的有的还有的

  评议(分四人小组说——指名说——适当评议)

  轻轻地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹:

  五颜六色、五光十色、花花绿绿、又大又圆、大大小小。

  3、想象

  好多漂亮的泡泡飞啊飞,飞去哪儿了,干什么去了?

  四、整体练习说。

  师:今天真开心,你能把我门刚才吹的过程和想的连起来说说吗?

  (自由说——指名说——评议)

  说的真好,小朋友回去后把它写下来,行吗?

《吹泡泡》中班音乐活动教案7

  教学目标:

  1、能仔细观察吹泡泡的过程,并能想象吹出来的泡泡像什么,会飘到哪里去。

  2、能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。教学重点:把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。

  教学难点

  观察吹泡泡的动作,分解出一个一个的动作。

  教学时间:

  1、课时

  教学准备:

  肥皂水与吸

  教学过程:

  一、出示课题,提出要求:

  你们爱吹泡泡吗?今天的说话课,是《吹泡泡》。比一比谁吹的'泡泡又大又多;谁观察得仔细,能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。

  二、吹泡泡,练习说吹的过程:

  1、人人吹泡泡,边吹边想:这些泡泡是怎样吹出来的?

  2、一人上台吹泡泡。其余同学边观察,边自由说一说吹泡泡要有哪些动作。

  3、交流有哪些动作。

  4、用上句式:先……接着……最后……,把吹泡泡的过程讲清楚。自由准备,指名说一说,评议,同桌互相说一说。

  三、再吹泡泡,观察泡泡的样子。

  1、同桌互吹互看,比一比,谁吹的泡泡、最多。边看边想:这些泡泡是什么样子的?像什么?句式:()的泡泡,像()。或泡泡(),像()。

  2、互相说一说,指名说一说,并评议,从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。

  3、出示句式:这些泡泡有的像……有的像……有的像……,练习说话。自由准备,指名说一说,评议,同桌互相说一说。

  4、当你看到这些美丽的泡泡时,你会怎么赞美它们呢?

  5、把泡泡的样子连起来说一说。自由准备,指名说一说。

  四、练习说吹泡泡的整个过程。

  1、请几位小朋友吹泡泡,其余边看边说。

  2、指名说一说,师生共同评议。

  五、观察想象:

  1、这么多漂亮的泡泡,它们是怎么飘的?会飘到哪里去?干什么呢?自由准备,指名说一说。说一说你还有什么更美的想法?

  2、尝试把吹泡泡的整个过程和刚才说的话连起来说一说。

  六、小结,并要求回去写下来。

  板书:吹先(蘸)……接着(放)……最后(吹)……看有的像……有的像……还有的像……想飘下来。

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