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小花猫的教案

时间:2022-12-08 15:42:03 教案 我要投稿

小花猫的教案15篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的小花猫的教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小花猫的教案15篇

小花猫的教案1

  活动目标:

  1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上,借用辅助工具(剪刀、黑豆、毛线等)塑造小花猫形象,并给花猫装饰不同的花纹。

  2、能看图谱有目的地进行塑造活动,有初步的独立塑造的能力。

  3、乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料,体验捏泥的快乐。

  活动准备:

  1、教具:小花猫的制作示意图;粮仓一个,老鼠2只

  2、学具:橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干

  活动过程:

  1、教师出示桌面教具,引出活动的主题。

  ——在一个农场里有一个粮仓,最近老鼠闹得可厉害了,吃掉了许多的粮食。所以今天的泥工活动就要请小朋友来捏小花猫,治治这些老鼠。

  ——老师这里有一张图片,只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头,边看边思考,就能找到捏小花猫的绝招。

  2、教师出示示意图,小朋友观察图片,提己的疑义,教师请小朋友来解决同伴的疑义,帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。

  教师:请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图,如果有什么看不懂的,不明白的,等会儿可以提出来。

  教师:——现在,你有什么不懂的,哪一步不明白,请提出来。

  ——这个疑问有谁能够帮助他,告诉他什么意思?

  ——还有的图示你们都懂了吗?我来考考你们,这幅图是什么意思?应该做什么?(教师将图片的重难点部分提出来,了解孩子的观察结果,给予适当的指导。)

  ——完整地简单讲解图示的含义,帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。

  3、分析小花猫的身体特征,幼儿谈谈自己看见的小花猫花纹是什么样的,帮助幼儿了解花猫的多种多样的花纹。

  教师出示图片:

  ——你们瞧,这些小花猫的花纹有什么不同?

  ——你见过什么花纹的小花猫呢?(幼儿讲述自己见过的花猫的花纹颜色。)

  4、交代捏泥的要求,幼儿进行看图操作。

  (1)教师:

  ——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥,大的橡皮泥是用来做头和身体的;小的橡皮泥用来做装饰花纹;

  ——还有一些材料,我们看看是什么?这些材料有什么,怎么用,图示上也有;

  ——最后一个要求,也是很重要的一点:在搓、压、剪以后,橡皮泥的表面应该是很光滑的。装饰的花纹要是很细致的'。

  (2)幼儿操作。

  (教师巡回指导,提醒孩子在制作的过程中看图进行。)

  (3)请小朋友把做好的花猫放到粮仓的周围,鼓励先做好的小朋友给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。

  5、欣赏大家的作品,鼓励幼儿继续探索制作不同姿态的小花猫。

  教师:有了这么多神气、威猛的小花猫,粮仓里的粮食就有保障了。小花猫除了会跳起来抓老鼠,还会慢慢地散步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗,这些不同姿态的小花猫你能做出来吗?老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。

小花猫的教案2

  一、活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,引导幼儿学会唱《小猫歌》;2.让幼儿体验2/4拍节奏特点;3. 培养幼儿感受与同伴之间交流的快乐。

  活动准备:

  物质准备:小猫头饰(与幼儿人数相等)、猫妈妈头饰一个;经验准备:认识猫咪的外部特征及生活习性。

  活动过程:

  一、开始部分(一)导入师:请你跟我这样做,我就跟你这样做;(出示小猫头饰)小朋友们,老师手里面拿的是什么?对了,是小花猫,今天我们要学唱一首新歌,这首歌的名字就叫《小猫歌》,在唱歌之前我们先来练声。

  (二)练声

  二、基本部分

  1.老师范唱幼儿欣赏。

  提问:(1)这首歌叫什么名字?

  (2)歌词里唱了什么?

  (3)小花猫是怎样叫的?

  2.再次欣赏歌曲,进一步感受歌曲的.节奏及歌词内容;(1)教师范唱第一段歌曲。

  提问:①歌词里都有谁?(小花猫)②小花猫在做什么?(和猫妈妈玩捉迷藏的游戏)师:好的,现在小花猫躲好了,猫妈妈要来找小花猫了,那猫妈妈有没有找到小花猫?

  (2)教师范唱第二段歌曲。

  ①猫妈妈有没有找到小花猫?

  3. 带领幼儿熟悉歌曲节奏。

  (1)教师和幼儿边练歌词边打节奏。(按照歌曲节奏拍手,练习2遍)(2)教师按照歌曲节奏教给幼儿动作。(练习根据幼儿学习情况定)4.学唱歌曲。

  (1)教师分句教唱。(教唱时一边拍手一边唱歌)(2)教师带领幼儿完整唱歌;(3)教师带领幼儿跟着伴奏完整唱歌(4)带领幼儿跟着伴奏完整唱歌,一边唱歌一边表演。

  5.复习歌曲。

  (1)教师扮演老花猫,幼儿扮演小花猫戴上头饰演唱歌曲;(2)按歌曲分两组接唱,边唱边做动作,一组扮演小花猫,一组唱扮演老花猫;(带上小花猫和老花猫的头饰)(3)鼓励幼儿自愿表演分角色接唱。

  三、结束部分:

  教师对幼儿的歌唱表现进行评价,对幼儿进行适当的表扬。

  活动延伸:带领幼儿边唱歌一边玩"捉迷藏"的游戏。

小花猫的教案3

  活动目标

  1、复习学过的生字:猫猪狗牛马。

  2、学习新授生字:说问汗吐

  3、在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。

  4、正确、流利地朗读课文,培养学生对科学诗歌的兴趣。

  5、愿意分角色表演简单的诗歌情节。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学重点、难点

  1、学习新授生字:说、问、汗、吐。

  2、在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。

  活动准备

  1、字卡若干。

  2、钓竿小鱼池教具。

  3、小动物头饰若干个。

  4、《小花猫找汗》动画片。

  5、律动音乐《小动物》。

  活动过程

  律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

  一、导入

  播放动画片《小花猫找汗》

  二、听读游戏诗歌教学

  1、动画片看完了,我要考考小朋友,这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?

  2、教师引导幼儿玩“连连看”的游戏

  3、这些小动物还带来几个字宝宝,我们一起看看。(把刚才的小动物图片翻过来,后面是相对应的小动物的名称字卡:猫、狗、猪、牛、马)

  4、认读识字游戏

  三、学习新授生字

  1、这首童话里还有几个小字宝宝不见了,看来我需要魔术帽。

  2、教师引领幼儿观察,并让幼儿独立分析字形。

  四、识字游戏

  1、小猫钓鱼

  2、谁当小老师?

  3、猜猜谁不见了。

  五、活动延伸:童话剧表演。

  小朋友们,我们知道了《小花猫找汗》的故事,那我们想不想表演这个故事呢?

  教学反思

  苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“在人的.心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”

  1、活动中,孩子是主体,教师是主导。在这节课中,我充分发挥了师幼互动,幼幼互动,收到良好的效果,孩子与孩子之间的讨论,教师与孩子之间的沟通是促进下一步教学的动力。

  2、情境创设对于幼儿的学习有很大的促进作用。

小花猫的教案4

  设计意图:

  在美术教学中,我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品,并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学,实现语言和美术的情意互通的想法,美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌,并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中,让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力,提高绘画技能。

  活动目标:

  1、初步尝试用简单的线条画出小花猫,掌握儿歌内容。

  2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤,并能在模仿的基础上进行创造)

  3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。

  活动准备:

  1、“小猫咪”绘画步骤图,“小花猫”字卡一张。

  2、画笔、彩色画纸若干,《小花猫》MP3音乐一段,红五角星若干。

  活动过程:

  一、儿歌导入,引发兴趣

  1、师:今天老师带来了一支神奇的小画笔,它的本领可大了,能变出小朋友喜欢的东西,看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)

  2、师:你们瞧,小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次,老师请小朋友用眼睛仔细看,用耳朵仔细听,老师在画小花猫的时候,唱了什么又画了什么,好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中,边唱边画)

  (评析:活动一开始,教师手持画笔,以变魔术的方式画出小花猫,吸引幼儿的注意力,然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来,让幼儿惊叹不已,极大地激发了幼儿的创作欲望。)

  二、理解儿歌内容,初步掌握绘画步骤

  1、师:你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)

  2、教师根据幼儿的回答,分析每句儿歌的内容,以及与小花猫对应的部位,并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。

  (评析:此环节为活动重点部分,旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容,分析得出绘画的步骤,为下一步的绘画打下基础。)

  三、幼儿练习,尝试按照儿歌内容绘画

  1、交代绘画要求,鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画,如添画身体及背景物品等。

  2、幼儿绘画,教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料,并巡回指导,重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐,渲染气氛。

  3、作品展示:将幼儿的.绘画作品放置于作品栏中。

  (评析:在幼儿充分掌握绘画步骤后,教师给幼儿提供练习和创造的空间,并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下,幼儿画出了形态各异的小花猫,还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景,颇有创意。)

  四、讲评活动

  1、师:你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。

  2、师:请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。

  (评析:评价部分,教师让幼儿成为评价的主人,从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价,幼儿畅所欲言,活动效果显著。)

  五、结束活动

  师:今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫,回家后请小朋友们再想想,好听的儿歌还能变出什么,好吗?

  (评析:活动最后,教师请幼儿作进一步思考,为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔,既是活动的终点,又是再一次创造的起点。)

  活动延伸:

  1、体验快乐:我与小猫做游戏。

  2、尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。

  活动建议:

  活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系,在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。

  附:

  1、自编儿歌

  小花猫

  一个圆圆的盘子上,(脑袋)

  放着一块小蛋糕,(鼻子)

  还有两粒巧克力豆,(眼睛)

  它的味道真正好,(嘴巴)

  忽然听见一声喵,(耳朵)

  根根胡须往上翘,(胡须)

  猜猜它是动物中的哪一位?

  它呀就是会捉老鼠的小花猫。

  2、绘画步骤图:略

  中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 (泥工)

  中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 (泥工)

  目标:

  1、在观察西瓜特征的基础上,了解西瓜的用途。

  2、尝试用彩泥制作西瓜。

  准备:西瓜、彩泥等

  过程:

  1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。

  2、幼儿吃吃西瓜,尝尝西瓜的味道。

  3、谈论吃西瓜的好处:能帮助我们防暑解渴。

  4、制作西瓜:

  用红色彩泥做瓜瓤,绿色彩泥做瓜皮,用小刀或线玩切西瓜的游戏。

小花猫的教案5

  活动目标:

  1、知道歌曲名称,理解歌曲内容,并喜欢活泼可爱的小花猫。

  2、能听着歌曲学做小花猫。

  3、喜欢听老师歌曲。

  活动准备:

  一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。

  活动过程:

  1、导入活动。

  “今天小花猫也来上幼儿园了,我们怎样欢迎它?”

  复习拍手动作。

  “拍拍手和小花猫打打招呼吧!”(学做拍手点头动作)。

  2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

  “我们来唱首歌告诉小花猫,幼儿园里真快乐。”

  齐唱歌曲。

  边唱边表演。

  3、欣赏歌曲《咪咪小花猫》。

  ①教师边唱歌曲边表演教具。(右手拿着小花猫,左手拿着小老鼠并放在身后,边唱边按词意表演,唱到最后一句时,“小老鼠”放在小花猫的身体下面,表示被它吃完了。)

  ②教师边演示教具,边引导幼儿回忆歌词。如:教师说“咪咪”,幼儿接“小花猫”;教师说“跑来跑去看见”,幼儿接“小老鼠”等。

  教师再次边演唱歌曲边演示教具。

  ③教师演唱歌曲,边和幼儿一起用双手按词意表演。(右手握空拳,翘起大拇指和小拇指扮“小花猫”,左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)

  ④教师演唱歌曲,边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作,最后拍拍肚子表示吃完了。

  ⑤知道歌曲名称,并集体说1~2遍。

  4.和小花猫到院子里去看看有没有老鼠,在乐曲伴奏下出教室。

  活动反思:

  这次音乐活动,我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲,用玩偶表演表现歌曲内容,同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中,幼儿的兴趣十分高涨,特别在道具“老鼠”出现时,环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的.效果,充分调动了幼儿参与游戏,学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体,老师的引导与幼儿的主动相得益彰,取得了非常好的效果。

小花猫的教案6

  活动目标

  1.学习儿歌,初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。

  2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小花猫睡觉。

  3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小花猫的情感。

  活动准备

  1.课件-声音:“雷公公”(雷声)

  2. 图片:大花猫。

  3.《摇篮曲》的'音乐磁带。

  声音

  活动过程

  一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。

  1.教师怀抱“小花猫”

  2.我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠,很辛苦,该睡觉了。

  演唱《摇篮曲》哄其入睡。

  二、学习儿歌。

  1.幼儿产生请求雷公公不要吵醒小花猫的愿望,引出活动名称。

  (1)播放声音:雷声

  (2)是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小花猫吵醒了,

  我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?

  2.幼儿初步感知儿歌内容。

  教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说

  雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小花猫哄睡着。

  最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。

  3.幼儿跟诵儿歌。

  教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

  “雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起说说它吧!”

  4.幼儿集体朗诵儿歌。

  再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。

  集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。

  5.幼儿有表情的朗诵儿歌。

  教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。

  “雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,

  又不会吵醒小花猫。

  三、幼儿人手一只“小花猫”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。

  1.雷公公它不打呼噜了,还和我们一起哄小花猫睡觉呢!

  2.听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小花猫送到小床上,

  让小花猫安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

  附儿歌

  《小花猫睡了》

  雷公公,雷公公,

  请您清点打胡噜。

  我的花猫在睡觉,

  不要吵醒小花猫。

小花猫的教案7

  教案目的:

  通过学习儿歌的内容,让小朋友能够学会自己吃饭。

  教案准备:

  准备一些小猫的头饰,一些小猫爱吃的`食物,学习儿歌《小花猫自己吃饭》

  教案流程:

  1、观看情景表演,引出主题。教师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》。教师:刚才你看见了什么?桌子上有什么菜小花猫是怎样吃饭的

  2、请幼儿在集体面前谈谈:你自己会吃饭吗?在家里,你是怎样吃饭的?在幼儿园,你又是怎样吃饭的?鼓励幼儿在家里要和在幼儿园一样,做个自己吃饭的好孩子。

  3、组织小朋友讨论:如果在家里,爸爸妈妈要喂你,怎么办启发幼儿对大人说:宝宝长大了,我会自己吃饭。我们小朋友吃饭时,应该怎么做?了解正确的吃饭方法,知道小朋友吃饭要坐端正,扶着碗,拿好勺,一口一口地吃饭,不能边跑边吃,也不能饭在嘴里不咬。

  4、欣赏儿歌《小花猫自己吃饭》

  活动建议:

  1、在日常生活中,引导幼儿阅读幼儿用书,学习念儿歌《小花猫自己吃饭》。在餐前,可经常带领幼儿念此儿歌,教育幼儿自己吃饭。

  儿歌:

  小花猫,吃饭了。扶好碗,拿好勺,吃青菜,吃鱼虾。吃的香,吃的饱。

小花猫的教案8

  小花猫爱洗澡

  一.目标

  ·幼儿能运用肢体表现猫咪的动作。

  ·感受儿歌的意境和趣味。

  ·制作小猫的纸偶。

  二.教材/教具

  ·儿歌“小花猫”

  ·自制猫的信封偶。

  ·不同形状(三角形,半圆等)组成的小猫的图片,吸管.

  三.活动步骤

  1.引起兴趣

  ·教师利用信封偶做出各种猫的动作,如用爪子洗脸、翘耳朵、捉老鼠、喵喵叫等等。

  2.活动过程

  ·请幼儿说说对猫咪的印象。

  ·和幼儿一起想想:猫咪的动作,如何用肢体动作表现,怎么捉老鼠,会有哪些动作,大家一起用肢体动作表现这些情境。

  ·按照儿歌的.节奏,朗读“小花猫”给幼儿听。

  ·大家用身体动作来做儿歌表演,教师朗读儿歌,幼儿用肢体动作表现儿歌内容。

  3.结束

  幼儿动手彩纸偶小猫的图片。

  四:评估:

小花猫的教案9

  一只小花猫,走到一面镜子前,看见里面也有一只小花猫,正瞪着大眼睛盯着他。这使小花猫有点儿不高兴了。"你是谁?干吗老盯在着我!"小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴,怒气冲冲地叫着什么

  这下小花猫气坏了。他弓起背,瞪圆了眼,"喵—喵—"大叫声,扑了过去。不料,那只小花猫也十分生气地向他扑过来。只听见"砰"的一声,镜子剧烈地晃动起来。小花猫吓了,赶快跑去找妈妈。

  妈妈听他说完,笑了,对他说:"你去跟镜子里的小伙伴和和气气地谈谈,看看他会怎么样。"

  小花猫回到镜子前,笑眯眯地说:"喵—喵—你好!"咦?镜子里的小花猫也不生气了,也笑眯眯地对着他。

  小花猫高兴极了,忙去告诉妈妈。妈妈语重心长地说:"孩子,记住,要想别人尊重自己,首先要尊重别人。"

  1、知识与技能

  在不同的语境中正确认读本课的8个生字:使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先;能正确描写四个生字:使、冲、扑、先。

  能自己练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。

  2、过程与方法:朗读课文,能根据句子中提示语读出一定的语气。

  3、情感态度与价值观:能了解课文内容,知道想要别人尊重自己,首先要学会尊重别人。

  教学重点:

  1、认识本课8个生字。描写“使、冲、扑、先”4个字。

  2、积累,并能根据划线部分的提示读好课后句子。能正确、熟练地朗读全文。

  教学难点:

  能根据提示练习用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。

  教学准备:

  幻灯片、课文录音、生字卡片、电脑媒体

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课。

  1、媒体出示:镜子谁会读?

  (1)自由读;

  (2)指名读,正音;

  (3)开火车读。

  2、提问:你知道,镜子有什么用呢?

  3、出示课题。读课题。

  4、过渡:今天,小花猫也想照镜子,会发生什么有趣的.故事呢?我们来听听课文的录音。

  二、初读课文。整体感知。

  1、听录音,想一想小花猫照镜子时发生了什么事?

  2、请你自己来轻声读一读,想一想。媒体出示:小花猫第一次走到镜子前,看见(),它()。第二次来到镜子前,看见(),它()。

  三、朗读课文,学习生字。

  过渡:是呀,小花猫看见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他,就非常非常生气,也就是“怒气冲冲”。他会怎么说呢?自己读第1、2小节,边读边找,然后划出小花猫说的话。

  1、“你是谁?干吗老盯着我!”小花猫怒气冲冲地问。学习生字:怒、冲(组词,理解“怒气冲冲”的意思)谁来做做小花猫,把怒气冲冲的语气读出来?(指导朗读句子)

  2、他弓起背,瞪圆了眼,“喵——喵——”大叫两声,扑了过去。

  (1)自由读。

  (2)指名读。

  (3)加上动作演一演。

  3、引读第三节:不料,镜子中的小花猫也……。只听见……,镜子……。小花猫吓坏了……。

  师:是呀,镜子晃动得那么厉害,好像快要倒下来似的,这就叫剧烈地晃动。

  4、学习生字:扑、吓。(自由说,同桌交流)

  过渡:可是,原来怒气冲冲的小花猫,怎么会“笑眯眯”呢?请小朋友自己读3、4、5节,想一想为什么?交流反馈。

  5、出示词语:伙伴

  6、学习生字:伙、伴:给“伙伴”换个词,意思不变。

  7、出示句子:妈妈语重心长地说:“孩子,要记住,要想别人尊重自己,首先要尊重别人。”师:是呀,你想别人对你有礼貌,首先你要——;你想别人对你友好,首先——;你想——。你要想别人尊重自己,首先要——提示:想想妈妈平时怎么和你讲道理的?做做小花猫的妈妈,再读读这句话。

  8、如果你是这只小花猫,你会怎样照镜子呢?和同桌合作演一演。

  四、巩固复习。

  1、过渡:小花猫明白了道理,真高兴。瞧,他要去钓鱼招待大家啦。让我们一起帮帮小猫。游戏:小猫钓鱼(生字、词语)。

  2、猫妈妈给小花猫布置了一个任务,用部首查字法查出“怒、伴”在第几页。你能帮帮小花猫吗?比赛查“怒、伴”。

  4、指导描写生字。

  (1)仔细看田字格中的字,并找找规律。

  (2)生描写。

  5、师生总结全文。今天我们一起学习了《小花猫照镜子》,又和8个生字交了朋友(读生字),还懂得了一个道理:要想别人尊重自己,首先要尊重别人。如果你也能这样去做,一定会交到好多朋友。

  作业布置:

  熟读课文,认识生字与词语。

小花猫的教案10

  一、活动目标:

  1、学唱歌曲,并能用诙谐、有趣的动作表演。

  2、体验与同伴游戏的快乐。

  二、 活动准备:

  1、纸偶(老鼠、花猫)

  2、音乐磁带。

  三、活动过程:

  (一)、学习歌唱,表演歌曲

  1、设置情境,听音乐进入活动室。

  2、引题,激发兴趣

  出示老鼠纸偶:“看,谁来了?”“请它自我介绍一下”(结合歌词,以儿歌形式讲述)

  “我是一只小老鼠,我瞪着小眼珠,支着两只小牙,长着八字胡”

  提问:小老鼠说了什么呀?(请幼儿说说,如若说不出,教师再说一遍)

  “我们一起来说说看”(幼儿与教师一起有表情地朗诵)

  3、学唱歌曲第一段

  “小老鼠还会唱呢!听。”(教师范唱)

  “你们也来学学看”(幼儿学唱)“我们跟着音乐来试试”

  4、创编、学习第一段动作

  (1)、幼儿表现:“谁来学学小老鼠的样子?”

  (2)、教师表现

  (3)、集体随音乐表现

  5、熟悉第二段,表现老鼠害怕的样子

  出示纸偶猫,提问:“咦,谁来了?”(欣赏音乐一遍)

  提示语:“小老鼠最怕猫了,听到猫的叫声,小老鼠会怎么样?”(表现老鼠害怕的.样子)

  (二)、游戏

  1、纸偶演示,了解游戏玩法

  2、幼儿游戏。

小花猫的教案11

  【教案目的】

  1、幼儿能够跟着音乐学会游戏。

  2、了解猫的一些特征。

  3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”。

  【教案准备】

  猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”。

  【教案流程】

  1、律动:“猪八戒"

  2、师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的`声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

  3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

  4、游戏:老花猫和小花猫

  规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

  复习游戏:小鱼小鱼哪里游

  教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”

  小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

  5、结束部分:

  猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!(幼儿走出教室)

  附:

  1=C2/4

  53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

  许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和

  一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会

  66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

  妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找

  妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了

小花猫的教案12

  【活动目标】

  1、充分体验集体游戏的快乐。

  2、积极参与游戏,跟随音乐大胆地表演动作。

  3、用自然连贯的声音演唱歌曲,并尝试动作创编。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  【重难点分析】

  重点:能够熟练地进行游戏。

  难点:扮演的角色和动作要一致,按节奏做动作。

  【活动准备】

  物质准备:音乐光盘《小花猫和小耗子》《小老鼠,上灯台》;小猫、老鼠的头饰若干。

  知识准备:听过并会唱《小老鼠上灯台》。

  【活动过程】

  一、导入。

  幼儿围坐成圆圈,进行发声练习《我爱我的小猫》。

  二、展开。

  1、出示手偶小猫和小老鼠,激发幼儿兴趣,请幼儿欣赏手偶表演《小花猫和小耗子》。

  师:小朋友们,今天我来给你们表演一个节目吧,名字叫《小花猫和小耗子》教师操作手偶小猫、小老鼠,边做动作边范唱歌曲一遍。

  2、理解歌词,学唱歌曲。

  (1)请幼儿听录音欣赏歌曲1—2遍,学唱歌曲。

  (2)引导幼儿跟随教师打节奏学歌词,在理解歌词内容的基础上,尝试添加相应的动作。

  3、学习玩法,幼儿游戏。

  (1)引导幼儿在学会歌曲的基础上随音乐做动作。

  (2)教师讲解游戏玩法及规则,幼儿分角色戴头饰跟随音乐反复进行游戏,体验集体游戏的愉悦感。

  4、教师评价,鼓励幼儿积极参与游戏,使幼儿充分体验集体游戏的`快乐。

  5、请幼儿分组进行游戏,按节奏做动作。

  三、结束。

  在游戏中结束活动。

  反思:

  《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲,歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的墨阳,符合儿童的生活视觉,附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。

  对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事,让我们学习一下。

  1、体验感知法

  因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事,接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态,于是想让他们多模仿小老鼠的样子,学一学小老鼠叫的声音,并且要知道小老鼠是胆小,所以它的声音要轻一点,便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。

  2、合作学习法

  通过小组合作表演,分角色表演,培养学生的创造力。

  3、新课教授

  先展示旋律节奏,让学生逐步会演唱,然后再出事整首歌曲的歌谱,最后在让他们轻声加入歌词演唱,为学生创设一种轻松愉悦的氛围。

  4、加入乐器

  歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器,一是为了提示学生休止符的出现,二是能让学生们更加感兴趣,积极地去听这个音乐。

  5、拓展

  在歌曲最后为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。

  本节课学生们大部分很认真的在学习,但是极个别的同学有点调皮,我没有好好的管教,在今后的课堂中,应该关注每个学生上课时的动态,及时提醒,还一个就是整节课的流程还不是太流畅,应该多加练习,也多谢各位听课老师的指导及建议。

小花猫的教案13

  活动目标:

  1、懂得“要想别人对你好,你就先对别人好”的道理。

  2、理解故事内容,了解小黄狗和八哥欺负小花猫的原因。

  3、幼儿愿意参与讨论活动,愿意交流自己的想法。

  活动准备:

  背景图,指偶、课件ppt。

  活动过程:

  1、出示指偶小花猫,引出故事内容。

  师:今天,我们来了一位小客人,小朋友好!小花猫想和你们交朋友,你们愿意吗?

  可是,小花猫以前可不会交朋友,到底是怎么回事呢?我们听一个故事就明白了。

  2、教师分段讲述故事至“外婆,小黄狗和八哥都欺负我。”

  提问:

  (1)师:孩子们,外婆听了小花猫的话,她会责怪小黄狗和八哥,还是批评小花猫?如果你们是外婆,你会怎么做?快和小伙伴讨论讨论吧!

  (2)组织幼儿讨论,教师参与并倾听。

  (3)外婆到底怎么做的?我们一起来听一听。

  3、继续讲故事至结束。提问:

  (1)故事的名字?

  (2)小花猫交了那几位好朋友?

  师:孩子们,我们一起去跟着小花猫去看看他怎样交朋友的?

  4、利用ppt,完整欣赏故事。

  5、幼儿理解故事内容,明白其中蕴含的道理。

  (1)提问:小花猫遇见了谁?他是怎么样对待小黄狗的?小黄狗怎样对待小花猫的?

  (2)小花猫摔倒了,谁笑话他呀?小花猫怎么样对待八哥的?八哥怎样对待小花猫的?

  (3)小花猫和外婆告状,外婆是怎样告诉他的?

  (4)小花猫听了外婆的话怎么样做的?小黄狗和八哥原谅他了吗?他们两怎么做的?

  (5)小花猫终于明白了一个道理,谁能告诉我,是什么?

  (6)你们喜欢小花猫吗?为什么?

  小结:听了这个故事,我们知道了“要想别人对你好,你就先对别人好”的道理。

  6、进一步拓展谈话话题。提问:

  (1)你们有朋友吗?你是怎样交朋友的?又是怎样对待朋友的?

  (2)区角活动和做游戏时,你和朋友是怎样相处的`?

  7、音乐游戏《找朋友》

  小朋友,你们都是懂礼貌的好孩子,那我们一起玩一个《找朋友》的游戏。

  附:故事:小花猫交朋友

  小花猫去看望外婆。村口大树下躺着一只小黄狗。小花猫“咚?”踢了他一下,小黄狗“汪汪”的叫着,扑向小花猫。小花猫吓得掉头就跑,被树根绊了一下,“扑通”摔了个嘴啃泥。

  树上的八哥哈哈大笑。小花猫一肚子火正没处发泄呢,便气呼呼地骂了他一句:“快闭上你的嘴!”八哥也毫不客气地回了他一句:“快闭上你的嘴!”

  小花猫委屈得直抹眼泪:“外婆,小黄狗和八哥都欺负我。”

  外婆心疼地说:“我的小乖乖,只怪你太不尊重别人了。如果你对别人有礼貌,别人也会对你友好的!”

  小花猫听了外婆的话,友好地对小黄狗说:“对不起!”小黄狗笑着说“没关系!”小花猫对八哥说:“朋友,你好!”八哥也对小花猫说:“朋友,你好!”小花猫高兴地说:“外婆,我懂了,要想别人对你好,你就要先对别人好!”

小花猫的教案14

  设计意图:

  根据本班孩子的实际情况和最近发展区,我选择了小班数学匹配《小花猫请客》这则教学活动,希望在这节活动中,通过故事的引导,让孩子知道,小羊、小猴、小鸡和小花猫等动物的生活习性,并引导孩子根据自己的生活经验进行拓展活动,增加孩子的知识量,拓展孩子的视野,从而获得更多的知识。

  活动目标:

  1. 通过故事引导幼儿,知道小羊、小猴、小鸡、和小花猫这几种小动物爱吃什么。 2. 在操作活动中,指导幼儿进行正确的食物匹配。活动重点:通过故事的引导幼儿,知道小动物们爱吃什么。活动难点:知道幼儿在操作活动中进行正确的食物匹配。活动准备:图片 幼儿操作材料 音乐

  活动过程:

  一、 组织幼儿伴随音乐进入活动场地

  二、 导语:“今天有一位小动物要请客,小朋友猜猜它是谁呢?幼儿们猜猜

  1、 教师出示画面圆桌和小花猫。我们想想他会请那些好朋友呢?幼儿说一说

  2、 教师出示小羊、小鸡、小猴,我们来向小动物们问声好。

  3、 小花猫给他的好朋友准备了许多好吃的`东西,让我们看看都有什么好吃的,出示,青草、小虫、香蕉、和老鼠分别摆在不是一一对应的地方。小花猫很有礼貌的说: “谢谢大家来我家做客,这是我为你们准备的好吃到,请你们吃吧!咦,小羊怎么不吃呀,来我们来听一听小羊说什么?请幼儿说一说小羊吃什么,然后,把青草放在小羊的面前,小羊很有礼貌的说谢谢小花猫,接着让幼儿说说小鸡吃什么,小猴吃什么,然后进行一一的对应。

  三、 幼儿操作活动

  1、老师为小朋友准备了许多的好吃的,请你把好吃的的送给小动物们。 2、活动评价,请幼儿把作业将给后面听课的老师听。

  四、活动结束组织幼儿离开活动室活动反思:

  通过本次活动的开展,首先设计的教学通过故事的导入,一颜色鲜艳的图画展现在小班的幼儿眼前,小班幼儿的十分的感兴趣,听得十分的认真,但大部分幼儿在遇到问题是喜欢直接回答,不动脑经,个别幼儿还是比较聪明的,喜欢思考问题和提问题,幼儿的口语表达能力也比前一个月有了很大的进步,在第三教学环节中幼儿动手操作能力强,刚开始幼儿还没有经历过这样的公开教学,显然还比较陌生,通过教师的鼓励幼儿豁然开朗,纷纷动手操作,操作的结果令我比较满意,还有个别的幼儿还要再次练习。通过这次的活动幼儿的常规习惯比较好。 我正在引导孩子进行食物匹配 我在引导孩子动手做食物匹配作业

小花猫的教案15

  学习目标:

  1.学说儿歌,感受儿歌的趣味性。

  2.通过扮演儿歌中的角色,享受集体游戏的乐趣。

  3.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  4.理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  1.小老鼠头饰、小花猫头饰(见材料制作)。

  2.儿歌《小花猫打电话》(《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第 21 页)。

  活动过程:

  1. 出示幼儿用书或电子书的儿歌《小花猫打电话》,与幼儿一起说儿歌:

  小花猫打电话

  小花猫,打电话,找个朋友说说话。

  喂喂喂,你好吗?我想到你家玩耍。

  小老鼠,心害怕,花猫不要来我家。

  喂喂喂,对不起,电话号码不对呀!

  2. 向幼儿提问:

  (1)谁打了电话?(小花猫。)

  (2)小花猫为什么要打电话?(因为想找朋友说话和玩耍。)

  (3)谁接了小花猫的.电话?(小老鼠。)

  (4)为什么小老鼠听了小花猫的话后会心害怕?(自由回答,如小老鼠怕小花猫吃掉它。)

  (5)小老鼠对小花猫说什么?(对小花猫说对不起,告诉他电话号码不对。)

  3. 老师可以简述故事如下:

  有一天,小花猫想找朋友玩,于是打电话找小白猫,小白猫的电话号码是345678,可是小花猫打了345679。小朋友,你知道谁接到了电话吗?

  电话接通了,对方说:“喂,请问你找谁?”小花猫很高兴,以为找到了小白猫,说:“你是小白猫吗?我是小花猫,你今天有空吗?我想来你家玩。”接电话的不是小白猫,而是小老鼠。小老鼠听见小花猫的声音,心里很害怕,连忙说:“不不不,我不是小白猫,对不起,你打错电话了。”说完,小老鼠立刻挂断电话。

  4.请幼儿分组说儿歌,老师说第一句和第三句,扮演小花猫的幼儿说第二句,扮演小老鼠的幼儿说第四句。

  5.与幼儿玩游戏“猫捉老鼠”,请幼儿戴上头饰,一组扮演小花猫,一组扮演小老鼠,老师朗读完儿歌后,“小花猫”立即去抓“小老鼠”。

  活动评价:

  1. 能说儿歌《小花猫打电话》。

  2. 乐于参与集体游戏。

  活动建议:

  可在活动结束后在户外进行猫捉老鼠的游戏,同时可以通过变换规则,增加游戏的难度。

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