美术活动教案通用
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的美术活动教案通用，欢迎阅读与收藏。
美术活动教案通用1
活动意图：
湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。
活动目标：
1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密；
2、能绘画出几种基本的网状图形；
活动准备：
自制图片宣纸毛笔颜料
活动过程：
一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）
二、出示图画
1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的'编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）
2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）
3、教师补画
三、颜色匹配
1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）
2、教师出示蓝色鱼示范
四、创编鱼网
1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？
2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网
3、幼儿操作练习编网
师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！
五、评价活动
1、展示幼儿作品
师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？
2、戏结束活动
师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧~！好吗？
美术活动教案通用2
活动目标：
1.认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。
2.了解河蚌的作用，激发幼儿爱护小动物的情感。
3.能画出河蚌，并用喜欢的线条和图案装饰。
活动准备：
1.河蚌实物若干，饲养在自然角，供幼儿观察。
2.河蚌、珍珠的图片。
活动过程：
1.请出小客人。
小朋友们，前几天我们班的自然角里来了几位新客人，它们就是河蚌宝宝，我们把它们请出来吧！
2.教师出示河蚌，请幼儿观察。
提问：
（1）河蚌生活在哪里？
（2）河蚌的前面和后面一样吗？
（3）两片贝壳的背面是怎么连起来的？
教师小结：
河蚌是生活在淡水水底的动物贝壳的前面是圆圆的，后面稍微尖一些两片贝壳的背面由韧带连接的`
1.幼儿观察河蚌的图片并思考：
（1）河蚌的口在哪里？
（2）河蚌能做什么呢？
（请幼儿根据生活经验回答）
2.教师结合幼儿的回答和图片，介绍河蚌的作用。
（1）河蚌可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠。
（2）蚌肉可以烧、烹、炖着吃，能清热解毒。
（3）蚌肉和蚌壳可以分别加工，能喂养动物。
3.画河蚌。
（1）原来河蚌这么有用，那你们想不想画一画它呢？
（2）教师示范画出河蚌，在上面画上好看的花纹和图案
（3）幼儿自由画出河蚌，教师巡回指导6.展示作品幼儿展示自己的作品，并与同伴互相交流。
美术活动教案通用3
活动目标:
1.了解鸭子的基本特征，借助圆形、椭圆形变换画出鸭子的不同姿势。
2.养成细致观察，大胆作画的习惯
活动准备:
1.鸭子图片、范作。
2.颜料、排笔、水桶等。
活动过程:
出示图片，了解鸭子的特征
1.师：图片上的是谁？鸭子长得什么样？它有什么本领？
2.模仿体验，通过模仿及游泳的'动作变化不同的姿势。让幼儿学学鸭子的不同姿势并观察鸭子的头、身体和脚的位置。
二、讲解示范
1.出示范作，幼儿观察后说说：老师是怎样画鸭子的？
2.教师边讲解边演示站立的鸭子：头圆圆，身体、脚、嘴。游泳的鸭子：头圆圆，身体、脚没有的，嘴往那边说明这鸭子的头往那边看。
3.教会幼儿添画眼睛、嘴巴、小草和水的方法。
三、幼儿作画
1.提出作画要求：画出不同姿态的鸭子，比一比谁的鸭子最漂亮。
2.教师语言提示，帮助幼儿完成作品。
3.鼓励幼儿及时添画。
四、展示评价
1.请个别幼儿说说：你喜欢哪只鸭子？为什么？
2.表扬彩绘有进步的幼儿。
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