风姑娘教案优质

时间：2022-12-09 11:58:27 教案我要投稿

相关推荐

风姑娘教案优质

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的风姑娘教案优质，欢迎大家分享。

风姑娘教案优质

风姑娘教案优质1

　　活动目标：

　　1、学用连贯、优美活泼轻快的歌声演唱歌曲。

　　2、感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音。

　　3、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

　　2、根据歌曲设计图谱一幅。

　　3、歌曲视频。

　　活动过程：

　　一、提问导入课题。

　　教师：春天来了，柳树都发芽了，长长的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？今天老师也带来一首关于柳树的歌曲，名字叫《柳树姑娘》，请你来仔细地听一听歌曲中说了些什么呢？

　　二、出示图谱，学唱歌曲。

　　1．教师出示图谱，边演示边完整清唱。

　　教师：你听到了些什么？幼儿讲述，教师出示相应的图片。

　　2．学唱歌曲。

　　1）完整演唱歌曲。

　　2）抽走部分图片，看看谁不见了呢？

　　3）幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

　　3．学唱衬词，练习简单的二声部唱。

　　一位老师唱歌词，另一位老师唱衬词，每两小节歌词的后两拍一位教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

　　幼儿分组轮唱衬词（教师参与），练习二声部唱

　　三、柳树姑娘今天可开心了，让我们看着视频和柳树姑娘一起舞动起来吧。

风姑娘教案优质2

　　(一)、律动及发声练习

　　师：春天来了，各种各样的花儿开了，许多的小树长出了新芽，让我们一起听着音乐感受美丽的春天吧。(教师和幼儿一起做动作并进行发声练习)

　　(二)、出示图谱，学唱歌曲

　　1、欣赏歌曲，熟悉歌词

　　师：听，谁也跟着我们唱起歌来了，她的歌声，轻轻的，柔柔的?让我们一起闭上小眼睛听一听。(教师范唱歌曲《柳树姑娘》)

　　师：谁来了?(柳树姑娘)教师出示图谱，春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?(辫子)教师出示图谱并演唱，(风儿一吹)老师唱并出示图谱，她的辫子怎么样了?(甩进池塘)洗洗干净，怎么样呢?多么漂亮，对呀，洗洗干净多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳树姑娘高兴的欢呼起来了。他怎么欢呼的呀?(阿里咯)

　　2、熟悉旋律，学唱歌曲

　　师：下面我们就来看着图谱来把柳树姑娘的故事讲一讲吧。(教师带领幼儿一起看图谱念歌词)

　　师：那现在能不能跟着音乐念一念呢?(一边念的时候教师一边出示相应的节奏谱)

　　师：我们念的时候有没有发现这里有一个什么?(附点)附点应该怎么唱?还有哪些地方也有呢?那你们能听出这是几拍子的音乐呀，(三拍子)我们以前学过三拍子的节奏特点是什么呢?(强，弱，弱)可以怎样表示?(个别幼儿尝试后集体感受)现在我们用xx小朋友的xx方法来感受一下三拍子旋律，还要注意这里的附点。(教师和幼儿共同跟着旋律打节奏说歌词)

　　3、出示声音标记

　　师：这是什么?(声音标记)它出现的.地方我们该唱什么?(衬词)衬词有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我们选一个演唱吧，选哪个?(啦)，那我们就用衬词啦来演唱吧?(幼儿用啦演唱歌曲)

　　4、幼儿配乐演唱

　　师：下面能不能跟着音乐来唱一唱呢?(一遍)

　　师：我们唱的时候注意三拍子和附点。现在再跟着音乐试一试吧。

　　(三)、学唱衬词，练习二声部唱。

　　1、出示颜色标记

　　师：这是什么?(颜色标记)颜色标记把我们分成红绿两队，请你们拿出自己椅子下面的颜色标记，看看自己是什么队?红队的请坐在左边，绿队的请坐在右边。颜色标记想和声音标记一起来考考我们，这样我们应该怎么唱呢?(红队唱歌词，绿队唱衬词)

　　2、出示节奏标记

　　师：哎呀，怎么还是难不倒你们呀!还得想想办法，瞧瞧谁也来助阵了?(节奏标记)，这个节奏怎么打呢?(请一名幼儿尝试打节奏xx x)如果节奏标记到这儿了，这个又该怎么唱呢?(将节奏标记放至每句的句尾)

　　3、出示休止符

　　师：看来我要出绝招了，在音乐符号里，它是什么?(休止符)它出现的地方需要唱吗?那么休止符到这里，现在又该怎么唱呢?(个别幼儿交流唱法)前面空白，后面啦啦啦(集体演唱)

　　师：等红队的小朋友唱出“娘”，绿队的小朋友就马上要接啦啦啦，而红队的小朋友娘要唱满三拍，现在我门再来试试看。

　　师：再来，我就不信。(红绿队交换唱)

　　师小结：今天郭老师认识，你们真的很厉害，这样也难不倒你们，不过下次我要出更难一点的来考你们，你们有信心迎接下次的挑战吗?我们给自己加加油吧!

风姑娘教案优质3

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2、理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。

　　3、培养学生良好的学习习惯和自主探索及合作学习的能力。

　　教学重、难点：

　　指导学生读准、读好课文。

　　教具准备：

　　有关课件、录音机、枫叶若干片、头饰

　　设计理念：

　　1、语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；

　　2、语文教学的基本目标是培养学生运用语文的实践能力，提高学生的人文素养。语文教育的过程是学生听、说、读、写不断实践的过程，是在语文实践中受到熏陶感染的过程。

　　3、语文课程倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力。分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

　　4、语文课程要加强综合性，沟通和其他学科之间的联系，沟通与生活的联系。

　　教学过程：

　　一、复习检查，激情入境

　　1、[多媒体出示]一棵火红的枫树，枫树上有六片枫树叶分别写着“好、友、心、生、村、全”六个生字。

　　师：小朋友们，昨天我们认识了一群可爱的叶娃娃，她们今天又来看我们了，大家高兴吗？

　　师：你们今天还认识她们吧？和她们打个招呼吧！

　　（生齐读生字两遍）

　　师：说说你们记住她们名字的好办法。

　　[多媒体出示]学生认读一个，枫叶飘落一张。

　　师：树上的枫叶都到哪去了？

　　指名说。

　　师：小朋友们想不想知道秋姑娘都给谁写了信？信上写了什么呢？

　　今天我们一起来学习课文《秋姑娘的信》

　　[多媒体出示]课题、秋色图

　　?板书课题〉秋姑娘的信

　　生齐读课题

　　二、初读课文，整体感知

　　师：小朋友们一定和老师一样，急着想知道答案，那么让我们一起去看个究竟吧！

　　[多媒体出示]秋姑娘图，课文全文。

　　我们一起来听听播音员叔叔是怎样读课文的，好吗？

　　[播放录音朗读课文]

　　师：播音员叔叔读得怎么样？想不想和叔叔比一比呢？请小朋友们用自己喜欢的方式自由朗读课文。

　　（朗读提示：可以大声读、轻声读、默读、表演朗读等）。

　　生练读

　　师：小朋友们准备好了吗？我们和播音员叔叔比一比，怎么样？

　　生齐读

　　三、创设情境，自主探究

　　师：刚才我们再次熟悉了课文，老师想请小朋友们说说秋姑娘都给哪些小朋友写了信？

　　指名说

　　（师相机贴大雁、青蛙、松鼠、山村孩子的卡通图片）

　　师：我们能不能把秋姑娘的好朋友合成一句话来说？

　　[多媒体出示]

　　说话训练

　　? 、、都是秋姑娘的好朋友。

　　指名回答

　　生齐读

　　师：秋姑娘给这么多的好朋友写了信，怎么送出去呢？需要找个邮递员！老师现在愿意自告奋勇当邮递员，小朋友们欢迎吗？

　　师：邮递员阿姨会根据你们的意愿，把信送到你们各学习小组，不过送信前，阿姨要提几点要求：

　　1、小组内每位同学都要读一读信的内容；

　　2、然后在小组内说一说；

　　3、最后加上动作分角色演一演，可以先讨论再练习。

　　呆会阿姨对各小组的小朋友要进行评比，谁说得最好，演得最认真，秋姑娘还要发奖！

　　[多媒体出示]送信图

　　师分发枫叶形信件

　　（生以小组为单位，朗读、交流、表演）

　　师：老师先请喜欢大雁的小朋友汇报一下小组学习情况。

　　[多媒体出示]大雁的信

　　（1）秋姑娘写给你的信上说了什么？

　　指名读（相机点拔：“多加小心”要读得重些）

　　（2）再指名读（师贴枫叶图）

　　（3）还有谁要挑战刚才这位同学，认为自己比她读得更好？

　　指名读

　　（4）秋姑娘为什么让大雁“路上多加小心”？

　　指名说

　　（5）小朋友们，你们觉得秋姑娘对大雁怎么样？

　　指名说

　　（6）请小朋友们用大姐姐般关心、体贴的语气来读这封信。

　　（7）假如你是秋姑娘，他是大雁，你们互相会说什么？请大雁组的同学上台来演一演，怎么样？其他小朋友认真看，老师等会请你当评委来点评。

　　生上台戴上头饰表演。

　　（8）请小评委点评一下刚才这两个同学表演得怎么样？

　　生畅所欲言，交流看法。

　　师：青蛙、松鼠、山村孩子可等不及了，着急地说：“快，快，看看秋姑娘给我们的信里说了什么？”

　　[多媒体出示]青蛙、松鼠、山村孩子的信

　　（1）小青蛙组的小朋友们，你们想怎么汇报小组学习情况？指名读

　　比赛读

　　对比读（师贴枫叶图）

　　（2）松鼠组的'小朋友们已经跃跃欲试了，是不是想上台演一演？

　　生上台表演。

　　师相机点拔：秋姑娘为什么叫松鼠准备充足的食品呢？

　　生自由回答。

　　师相机指导：从秋姑娘的叮嘱中可看出秋姑娘是一个多么会关心、体贴朋友的大姐姐啊！谁能把秋姑娘演得更好？

　　生挑战表演（师贴枫叶图）

　　（3）山村孩子组的小朋友们最有耐心了，你们准备怎么展示自己？

　　生边朗读边表演（师贴枫叶图）

　　（4）喜欢山村孩子的同学都可以站起来边读边演。

　　师：小朋友们，秋姑娘除了给这几个朋友写信，还会给谁写信呢？写些什么呢？

　　全班交流。

　　师：秋姑娘在秋风里，写了一封又一封信。咦，树上的枫叶都到哪儿去了？

　　[多媒体出示]

　　咦，树上的枫叶都到哪儿去了？

　　哈，全被秋姑娘写了信！

　　（1）请小朋友们自由大声地朗读这两句话。

　　（2）同桌两个人合作，一问一答朗读。

　　（3）指名读。

　　（相机点拔：“咦”要读出奇怪的语气，“哈”要读出轻松、愉快的语气。）

　　（4）再指名读，评议。

　　（5）同桌配合读。

　　（6）男、女对读。

　　（7）师、生合作读。

　　（8）齐读

　　师：秋姑娘关心、爱护我们，我们也要表达一下自己的心意，小朋友们想一想，你们想对秋姑娘说些什么呢？可以夸夸她，可以谢谢她，还可以和秋姑娘说说心里话呢！

　　全班交流。

　　师小结：秋姑娘对朋友的关心、体贴值得我们小朋友学习，以后我们对待朋友也要关心、体贴！

　　四：指导读全文

　　师：小朋友们都这么喜爱秋姑娘，那么，老师愿意用引读的方式和小朋友们配合，通过有感情地朗读来表达我们对秋姑娘的喜爱吧！

　　[多媒体出示]课文全文

　　师引读

　　秋姑娘摘下片片枫叶给谁写信？

　　信上写了什么呢？

　　咦，树上的枫叶都到哪儿去了？

　　师：小朋友们，下面我们来尝试背诵这篇课文。相信你们一定行！

　　师生共同表演课文内容，加入动作帮助记忆。

　　五、课外拓展延伸

　　师：在秋姑娘即将和我们告别之时，关心、爱护我们的秋姑娘还为我们准备了一份小礼物，请看大屏幕：

　　[多媒体出示]

　　秋姑娘写完了信，冬姑娘就来了。小朋友，你们想想冬姑娘会用什么写信？又会给谁写信呢？写些什么呢？

　　聪明的小朋友们，发挥你们的想象力，可以把你想到的回去说给爸爸、妈妈听，也可以想到的用画笔画出来，下节课展示给同学们看。

　　师：小朋友们，我们和秋姑娘道别吧！“秋姑娘，再见！”

风姑娘教案优质4

　　一、教材背景分析：

　　(1)教学内容(教材)分析

　　本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生活着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的愿望。树立起保护益虫和益鸟的意识。

　　(2)学情分析：

　　一年级的学生爱想象，善于异想天开。《棉花姑娘》一课中，老师利用换位想象：“假如你就是棉花姑娘，你身上爬满了可恶的蚜虫，你最想怎么样?”“啄木鸟也没有办法帮棉花姑娘，她心里会怎么想?”通过多次的联想，丰富文本，发展文本，让学生的阅读真正走入了文本，走进了文本，与文本中的人物进行了无障碍的交流和沟通，使学生喜欢阅读，并感受到阅读的乐趣。

　　二、教学目标：

　　1、知识与能力：认识7个生字，会写“雪、帮”两个字。理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。

　　2、过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。

　　3、情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。

　　三、教学的重难点：

　　认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念。并树立保护益虫、益鸟的观念。

　　四、课前准备：

　　课前准多媒体课件

　　五、教学过程：

　　(一)复习导入

　　1、出示生字，一字开花组词。

　　2、今天我们继续学习《棉花姑娘》，让我们一起叫叫她的名字吧!(齐读课题)