《好朋友》教学教案（精选20篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《好朋友》教学教案，欢迎大家分享。
《好朋友》教学教案 1
活动设计背景
本班今年9月刚刚开班，幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班，全段时间处于分离焦虑期，哭闹现象近段时间才有所好转，不过，最近发现，早晨入园时，教师热情的孩子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看;晚上放学，爸爸、妈妈来接时，看见家长就跑出去，也不跟老师道别。结合我班的这些情况，我采用了教学活动形式，让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。
活动目标
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的'动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
教学重点、难点
儿歌的学习、礼貌用语的运用
活动准备
小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条)
活动过程
1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。
幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。
师(小鸡)：“叽!叽!叽!我是谁?”
幼儿：小鸡(听声音，辨别动物)
师(小鸡)：小朋友真聪明，(出示木偶小鸡)，并与幼儿问好。
师(小鸡)：“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”
师(小鸡)：哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)
(木偶小鸭上场)
师(小鸭)：小鸡，你好，你好!(招招手)。
师提问：小鸡小鸭，它们见面了，说了什么?
幼儿：你好，你好!(招招手)
(出示字条：你好，你好!(招招手))小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼)
(师)小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。
师提问：小鸭和小鸡成为朋友了吗?小鸭是怎么回答小鸡的?
幼儿：欢迎，欢迎(拍拍手)
(出示字条：欢迎，欢迎(拍拍手)，小朋友模仿小鸭的声音)
师(小鸭)：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢!(握握手)。
师提问：小鸭请小鸡分享虫子，小鸡说了什么?
幼儿：谢谢，谢谢!(握握手)
(出示字条：谢谢，谢谢!(握握手)，小朋友模仿小鸡的声音)
师：小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。太阳公公回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们要回家了，会怎么说?
幼儿：再见、再见
师：小朋友们真聪明，小鸡和小鸭一起说：再见、再见(挥挥手)
(出示字条：再见、再见，挥挥手，小朋友模仿)
2、学念整首儿歌。
教师完整示范朗诵。
幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。
3、结合生活实际提问，加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。
师：小朋友，小鸡和小鸭见面了，它们是怎么问好的?你上幼儿园遇到老师和好朋友，你会怎么问好?
师：小鸡和小鸭成为好朋友以后，小鸭说了什么?如果有好朋友和你一起玩我具，你会说什么?
师：小鸭请小鸡吃虫子，小鸡说了什么?有好朋友与你分享食物时，你要说什么?
师：天黑了，小鸡和小鸭要回家了，它们说了什么?下午放学，你要和你的好朋友说什么?
教学反思
此次活动时在20xx年10月中旬，家长开放日当天上的公开课，因面向家长，所以在活动之前已经借班上过此节课，课后，结合老师们提的意见，又将教案进行了调整，家长开放日时也得到了家长的肯定。
但活动后自己觉得还有地方有待改进。
既然是面向家长，应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动，教具准备也不是特别充分，可以让没个家庭一组头饰，小孩与家长一人扮演一个角色，一起来学习，演绎儿歌《好朋友》。
《好朋友》教学教案 2
教学目的
1、帮助学生适应新的环境、新的集体。
2、使学生乐于同老师、同学交往，增进了解，友善沟通。
3、帮助学生学会向别人介绍自己，认识更多的朋友。
教学重、难点
1、学会介绍自己，学生能快乐的参加游戏。
2、教学点学会认识很多朋友。
教学准备
1、和学生一起布置教室环境，便于开展游戏活动。
2、准备《好朋友》一曲的录音带、铅笔、铅笔。
教学过程
一、准备活动：找朋友
教师说明：今天，教师要先带大家做个游戏。
1、教师先教唱《好朋友》儿歌。
2、教师说明游戏进行的方法。
（1）全班分成两个大组，每组同学都分里外圈，两两相对而站，距离相等。
（2）两个组同时玩。
（3）边唱边玩：开始唱歌时，内外两圈人分别沿不同方向开始走动，当唱到“找到一个好朋友”时，面对谁，两个就同时做出敬礼、握手的动作；唱到“你是我的好朋友”时两人交换位置，继续进行游戏，以此类推。
3、开始进行游戏活动。
4、请学生说一说：刚才你在游戏中找到了一些朋友，但是，你可能还是不熟悉他，他也不熟悉你，那么，你希望他能更深地认识你吗？为什么？
教师小结：通过这个活动，同学们找到了伙伴，也希望大家将来会进一步认识、了解伙伴。
二、发展活动：我想和你做朋友
教师说明：每个同学都希望别人能认识你，更深地了解你，那怎样才能让这个愿望实现呢？
1、教师示范一次：“你好，我叫……，我最喜欢……，希望我们能成为好朋友。”请学生跟着老师说几次。请每位同学离座，去找刚才在游戏中遇到一位朋友组成一组，用刚才练习的`句型介绍自己：“你好，我叫……，我最喜欢……，希望我们能成为好朋友。”两个人各自介绍自己后，分别再去找另外的同学介绍自己，直到老师喊停。
教师小结：通过活动，大家互相了解了，还认识了许多新朋友，知道了要想让别人认识自己或自己去认识别人，都先要向别人介绍自己。
三、自由活动
让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话、讲故事，也可以一起玩玩具……在此过程中，老师要特别注意，要让所有孩子都参与进来，不要冷落了任何一个孩子。
四、活动评估
教师引导学生，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估。
《好朋友》教学教案 3
【教学目标】
1、通过活动，让学生学会夸夸自己的好朋友，并学会如何运用合适的语言正确地夸奖。
2、通过学习，让学生在日常生活中善于发现好朋友的优点。
3、通过学习，让学生明白怎么样的学生才能交到好朋友。
【教学重点难点】
重点：学会夸夸自己的好朋友，并能运用合适的语言正确地夸奖。
难点：在日常生活中善于发现好朋友的优点。
【教学时间】
2课时
【教学对象】
小学一年级学生
【教学准备】
1、 教学幻灯片
2、 歌曲《朋友》
第一课时：
【教学过程】
一、课前热身。
1、师：同学们，今天我们又要上交往与礼仪课了，上课之前，我们先来学习一首儿歌。（媒体出示） 我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞。
小鱼儿，成群游。
小朋友，手拉手，排成队伍向前走。
2、师：谁愿意读？个别读、男女生读、全班读
二、读文明理，揭示课题。
1、 师：读完儿歌，我们赶快到生活记事簿去看看吧！今天我们又要学习一篇短文了，请同学听听录音。
2、悟道理：听了这个故事，你觉得故事中的赵宇钊是个怎样的孩子的呢？
3、读短文，完成口头填空：
我的好朋友叫（ ），他不仅（ ），而且（ ）。
4、师：今天的礼仪与交往课我们就要学习如何夸夸好朋友！
（板书课题：夸夸好朋友）
5、齐读课题。
三、运用“钥匙”，正确夸奖。
1、师：夸奖别人是日常生活中的基本礼仪。那么，在夸奖时要注意什么呢？智慧老爷爷给小朋友们送来了3把“金钥匙”，感兴趣的小朋友赶快来读读吧：
2、媒体分层出示五份“智慧便利贴”。
夸奖朋友必须真心实意，发自内心。
要善于发现朋友身上的优点，夸奖的内容要真实，不要夸大其词。
夸奖朋友的语气要真诚。
3、齐读。
4、师：如果你看见这个情景，你会怎样来夸夸好朋友呢？（媒体出示图片1）
四、创设情境，亲身实践。
1、师：小朋友们可真聪明！已经会运用这几条“智慧便利贴”了，这里老师又给大家带来了5句生活中最常用的夸奖语。（媒体出示）5句最常用的夸奖语：
你很棒！
你干得非常好！
我们为你骄傲！
你非常聪明！
你真会动脑筋！
2、生开火车读一读。
3、创设情景，实践体验
师：大家看，谁会运用刚学的夸奖语来夸一夸图中的小朋友呢？
五、真情表达，总结升华。
1、师：在今天这堂交往与礼仪课上，我们学习了如何正确地夸奖好朋友，那么你现在最想夸奖的好朋友是谁呢？（全班交流）
2、让我们借助这张小小的卡片，把你想夸奖你朋友的话写在这张卡片上。（歌曲《朋友》响起）
3、评选最佳心语。
3、师总结：
第二课时：
一、什么样的人才算是真正的朋友？
生边说师边板书。（宽容别人，与朋友之间有了矛盾，及时沟通。）
师总结：当与朋友发生了矛盾，主动地去进行沟通，宽容别人。当朋友遇到了困难，无私的去帮助他，这才是真正的朋友。
二、儿歌中深入领会朋友的重要性：
师配乐朗诵：
当我们痛苦孤单时，朋友给我们以抚慰。
当我们孤立无援时，朋友向我们伸出热情的双手。
当我们取得成绩时，朋友给我们以真诚的祝福。
朋友犹如阳光和雨露，给我们的心灵带来温暖和滋润。
朋友就是一条围巾，帮我去走冬天的寒冷。
朋友就是一杯热水，帮我们驱走干渴。
朋友就是一棵大树，帮我们乘凉。
三、友情互递
师：朋友这么重要，让我们做一对真正的朋友。世界上没有十全十美的人，人既有优点，也有缺点。你的朋友肯定也有缺点，现在让我们借助这张小小的卡片，把你想对你朋友说的话写在这张卡片上。 学生在轻柔的音乐声中书写自己的感受。
师：现在请你把你对好朋友说的话读出来。
生：晓晨，那一次真的对不起，我希望我们能成为真正的'好朋友，再也不发生矛盾。
生：小楷友谊就像一条缓缓流淌的小河，让我们的友谊之水永久常流，互相帮助，共同进步。
师小结：我们要铭记朋友给我们提出的建议，取长补短，做一对真正的朋友。
四、广交天下友
师：在今后的生活当中，我们还会遇到各种各样的人，你想和什么样的人交朋友，并说说你的理由。
生：我想和善于交谈的人交朋友，让我懂得更多的知识。
生：我想和爱跳舞的人交朋友，我想把舞跳得更美。
师：我们可以与自己兴趣、爱好不同的人交朋友；与自己意见不同的人交朋友；与不同年龄的人交朋友，也可以与书交朋友？
五、总结：
师：朋友能给我们带来欢乐，带来温暖，带来前进的动力。希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌，只要我们献出我们的爱心，将心比心，这样才能获得更多真正的朋友。让我们在歌曲《永远是朋友》中结束这节课。（师生共同听音乐。）
《好朋友》教学教案 4
教学目标
在整个音乐活动中。活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲；难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲。我设定了以下两个活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。体验音乐活动的乐趣。
2、在学会歌曲的基础上，能用表情、动作等来表现音乐。体验与好朋友合作的乐趣。
教学准备：
1、课件；
2、《好朋友》歌曲音乐；
3、音乐：《好朋友》
活动过程：
一、激情导入：
1、小朋友，我们玩个找朋友的游戏，好吗？请你听琴边唱歌边找朋友。（放音乐）
2、请幼儿随音乐做游戏并和好朋友坐在一起。
二、完整欣赏音乐
1、看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴。今天我请你们听一首歌，歌名就叫《好朋友》。
(放音乐一边)
2、小朋友，请你们听听这好朋友他们在做什么？
他们心里是怎么样的？
3、在放音乐一边幼儿倾听
三、播放课件熟悉歌词
1、引导幼儿看幻灯片，熟悉歌词内容。
2、老师带领幼儿有节奏的说歌词。
四、寓教于乐：
1、老师有表情的范唱歌曲一边；
2、老师弹琴引导幼儿跟唱歌曲；
3、让幼儿听音乐拍节奏哼唱；
4、请能力强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲；
5、鼓励幼儿大胆的来指挥歌曲；
五、创造表现：
1、让幼儿自由找朋友随音乐创编动作；
2、请好朋友表演创编的动作；
3、集体随音乐表演歌曲
4、分组表演
六、完美结课：
这节课我们和好朋友唱歌、跳舞真高兴，小朋友下课后找找还有哪些唱好朋友的'歌，下节课唱给大家听，好吗？
教学反思：
音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为学生音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在《好朋友》学唱新歌环节中，我设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。
归纳起来可分为四个层次：
第一层，用音响导入法，初听歌曲《好朋友》旋律，感受体验歌曲情绪；
第二层，学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；
第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆；
第四层，感受音乐意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让学生自主选择合适的声音表现自己对歌曲的理解。
通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。这首歌曲中附点节奏是个难点，通过多次的范唱，比较，学生能够掌握。倚音的唱法在音乐学习中是第一次出现。通过有无倚音的比较，了解倚音在这首歌曲里能表现民歌的韵味。
《好朋友》教学教案 5
一、教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、聆听《口哨与小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》
二、教学总目标：
1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教材分析：
1． 管弦乐《玩具兵进行曲》
很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：
晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。
这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。
2．管弦乐《口哨与小狗》
《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍
3、歌曲《你的名字叫什么》
《你的`名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
4．歌曲《拉勾勾》
《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
四、教学重点：
1、 培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、 能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
五、教学难点：
三拍子韵律的感受。
六、教学时间：
二课时
第一课时
教学目标：
1、 熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、 学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
3、 聆听《玩具兵进行曲》
教学上限：
1、 能够很快地记住自己的座位。
2、 在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。
3、 能够随音乐做即兴表演。
教学下限：
1、 知道自己的座位。
2、 学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。
3、 能够专注地聆听音乐。
教学准备：
1、 教师课前安排好座位表
2、 歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏
3、 《玩具兵进行曲》欣赏磁带
教学过程：
一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、 轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、 音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）
3、 教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
4、 认位训练：
解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
二、聆听《玩具兵进行曲》
1、 今天是开学的第一天， 你们早早得来到学校可高兴了。 你们心爱的玩具一觉醒来， 不见小主人也偷偷得跟进了学校， 瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）
2、 小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）
3、 谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）
4、分组听音乐表演。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
1、 今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）
2、 生生互相认识：两人→四人→八人→……
3、 说说你认识了谁？
4、 再次游戏：去找新朋友
5、 说说你有认识了谁？
6、 刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）
坐姿：想躺下，行吗？ 小朋友之间互相碰到了，怎么办？
倾听：聪明的匣子
回答：老师没有请到我，怎么办？
表演：怎样的表演才精彩？
第二课时
教学目标：
1、 学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
2、 聆听《口哨与小狗》
教学上限：
1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学下限：
学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学准备：
1、《玩具兵进行曲》欣赏带
2、《拉勾勾》范唱与伴奏
3、《口哨与小狗》欣赏带
教学过程：
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、 聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。
2、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）
3、 我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）
4、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
5、 集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）
6、 小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
7、 我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）
8、 现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
9、 唱一唱，边唱边表演。
10、个别汇报，评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、 聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）
2、 口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）
3、 学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）
《好朋友》教学教案 6
教材分析：
《好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍，徽调式，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。
教学目的：
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的`快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
教学准备：
多媒体课件、动物头饰、VCD准备乐曲：《好朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等
教学过程：
一、创设环境，铺垫主题。
1、师：今天，我们一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？（多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐）
你们听——动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上）
2、游戏《好朋友》鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。
3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子
两个好朋友在一起是不是也很开心？我们一起来跳舞吧！
二、新授歌曲，激发情绪。
1、欣赏引入，铺垫情绪。欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。
2、初听歌曲《好朋友》
出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。
3、揭题。鼓励学生给歌曲起名字。
师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《好朋友》。
那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。
4、游戏《拉钩钩》
现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！集体表演唱律动《拉钩钩》。
5、复听歌曲并小声哼唱。
鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。
6、演唱歌曲。（要求学生富有表情地演唱全曲。）
播放歌曲伴奏，同学们随音乐结束本节课
三、小结
小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。
《好朋友》教学教案 7
活动设计背景
幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。
《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的`方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
活动目标
1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。
教学重点、难点
重点：
1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
难点：
1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
活动准备
1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《好朋友》CD。
4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程
一、开始部分：
1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好！”
2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。
（教师出示童话配套形象图片。）
二、基本部分
（一）图片配对
1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？”（幼儿集体回答）
2、“这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？”（集体回答）
3、“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是好朋友。”
（二）欣赏童话，理解内容
1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。”
（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。）
2、“我们给小客人找对朋友了么？”
3、哪些小客人找对朋友了?
为什么茶壶和水杯是好朋友？
为什么桌子和椅子是好朋友？
为什么钥匙和锁是好朋友？
为什么雨伞和雨鞋是好朋友？
4、谁和谁不是一对朋友？
小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？
听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？
（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）
教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……
请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?
（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。
1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。
2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。
（1）“好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？”
（2）“现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。
分角色讲述。
“现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。”（幼儿分组讲述故事一遍。）
（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。
1、“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？”
（教师出示第二组图片）
2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说：“我们是好朋友。”谁说“对。”完成后把大卡片送回来。
《好朋友》教学教案 8
活动目标
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。
3、理解并能说出多 1 或少 1 的关系。
4、发展幼儿的比较能力和思维的活性灵。
重点难点
重点：知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。
难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。
活动准备
1、小鸡、小猴、小熊、小狗、小猫图片各一张。
2、小房子 5 座。
3、1-5 的数字卡片若干。
4、作业单人手一份。
5、音乐《好朋友》。
6、小爱心若干。
活动过程
一、故事导入，引起幼儿的兴趣。
1、动物森林里的动物们搬家了，今天要请小朋友去认识一下它们的新家。那我们先去看看，今天都有哪些小动物搬家了呢？(教师逐一展示小动物）
2、现在我们一起去看看它们的新家吧！（教师展示 5 座标有数字的小
房子，并把 5 只小动物分别送回家） 二、动物找邻居。
小鸡住在 1 号房，小猴住在 2 号房，小熊住在 3 号房，小狗住在 4 号
房，小猫住在 5 号房。
提问：
1、小熊的邻居是谁和谁啊？（小猴和小狗）
2、小狗的邻居是谁和谁啊？（小熊和小猫）
教师小结：动物宝宝们都有自己的邻居，那我们的数字宝宝有没有自己的邻居呢？
三、发现 5 以内的相邻数。
1、出示两颗小爱心和相应的数字 2，2 有两个邻居，一个是比 2 少 1 个的小邻居 1，另外一个是比 2 多 1 个的邻居 3（一边讲解一边出示相应的小爱心）。那么我们就说 2 的相邻数是 1 和 3（以此类推得出 3 和 4 的相邻数）。
2、教师小结：相邻数是比某一个数大 1 或者小 1 的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数 1 只有一个相邻数。
四、游戏：找朋友。
1、给幼儿随机分发 1-5 的数字卡片，请幼儿把卡片贴在胸前最明显
的`位置。
2、播放音乐《好朋友》，音乐响起的时候幼儿自由活动，当音乐停止的时候教师拿出一个数字，请贴了相应数字的幼儿去找自己的邻居（如： 教师拿出数字 3，那么在音乐停止的时候贴了数字 3 的小朋友就要去找 2 和 4），游戏可以反复进行。
五、幼儿操作作业单。
1、教师讲解并演示作业单的做法。
2、幼儿自主操作。
3、教师完成作业单，请幼儿自己检查自己的是否正确。六、结束活动。
请幼儿有序的把作业单交给老师。
活动总结
1、通过活动，大部分幼儿都可以帮助数字宝宝们找到邻居，也初步了解了相邻数这个概念。 2、在游戏环节，有的幼儿比较兴奋，需要老师提醒。
3、整个活动比较符合刚上中班的幼儿的年龄特征。
《好朋友》教学教案 9
活动目标：
1.在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。
2.根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。
3.知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1.经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。
2.物质准备：白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。
活动过程：
(一)结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。
1.教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。
2.结合幼儿回答编创儿歌。
3.出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。
(二)欣赏故事，学唱歌曲第一段。
1.熟悉故事内容。
(1)播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。
(2)播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。
(3)完整学唱歌曲第一段。
(三)根据故事情节，仿编歌曲。
1.借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。
2.演唱歌曲仿编部分。
(四)完整演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!
(五)拓展经验，了解生活中的其它好习惯。
教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐!
活动延伸：
1.区域活动：提供关于好朋友的.图书和图片等，供幼儿理解学习。
2.游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。
3.家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。
活动反思
这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。
《好朋友》教学教案 10
活动目标：
1．通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。
2．鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友团结合作成功后的喜悦。
活动准备：
1、音乐《好朋友》、录音
2、场地布置（坐在树林里，小溪、）半圆形、两坐木头桥。
3、隐身衣、彩虹糖、长柄勺。
4、经验准备：幼儿理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。
5、活动前给幼儿带上动物头饰，小朋友知道自己是什么小动物，跟自己的朋友手拉手一起走。
活动过程：
一、讨论交流，听音乐进入魔幻世界。
1、教师以动物的身份出现
（1）、小动物们，你们好！欢迎来到魔幻世界！你的朋友来了吗？他是谁？
（2）、他为什么是你的好朋友？（幼儿自由讨论）
（3）、朋友之间应该怎样呢？（带着问题进入下面的活动）
2、师：好朋友们，我们一起到魔幻世界去玩吧！
（1）、（录音1）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见森林里有许多的动物，啊哈！我要把你们都抓走！”
（2）、师：天呐！巫婆看见我们了，她要把我们抓走，怎么办？
（3）、教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？（请幼儿来讲一讲）
小结：不要急、不要慌！想办法脱困，在有人时遇到危险要大声的'叫，找别人帮忙、求救。
二、尝试游戏，共同想办法战胜困难。
1、师：我知道位仙女可以保护我们！我们必须跳小溪，才能
到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。
2、（录音2）仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
3、师：怎么穿这个隐身衣呢？请大家来试一试吧。
4、第一次跳小溪（第一次：2口的7个，3口的2个）
(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。
教师在旁引导，直至发现问题的关键——两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)
5、交流游戏经验：你为什么没有被女巫抓到。
小结：两个人是合作的，一起行动，步伐一致，同时跳过小溪。
三、团结合作，通过经验完成游戏。
第二次：彩虹桥、3口的7个
师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，再走过小桥到仙女家了。
（当出现你拉我我拉你，请你先找好朋友。我们都是好朋友，我们来帮帮他们。）
四、互相帮助，合作分享情感升华。
1、全体幼儿跳过后，来到几碗彩虹糖前。
2、（录音3）仙女出现：勇敢机智的小动物们，还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子吃到碗里的糖才能看到我。记住，手必须抓住勺柄的顶端。
（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：”你的朋友遇到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。)
3、集体讨论：怎么会成功呢？小朋友互相合作。
4、小结：朋友是什么？朋友是关心、理解、帮助你的人。真正的朋友在遇到困难的时候会互相帮助！
《好朋友》教学教案 11
一、目标：
1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。
2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的'快乐。
二、准备：
1.物质准备：
(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡
(2)人手一份绘画纸、记号笔 6个篮子
2.经验准备：理解故事《会游动的小岛》
三、过程：
1、图片排序，讲述新故事
(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?
(2)幼儿创编新故事。
2、重新排图，创遍新故事
(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。
(2)幼儿两人合作创编新故事。
(3)邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事
(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作绘画、创编新故事。
(3)请小组交流创编绘画的新故事。
四、延伸活动：
在区域活动中继续进行排图创编。
《好朋友》教学教案 12
学生分析：
一年级的小朋友天真可爱，他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情，在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的创造性和积极性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。同时也应看到一年级学生观察能力较弱，培养学生的观察能力，引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。
教学目标：
1、认知：感知人物的特征，能大胆地用绘画的形式表现
2、能力：培养观察能力
3、情感：通过画自己的好朋友，增进同学间的了解，培养朋友间的友谊
教学重点：引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友
教学难点：抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征
师生课前准备：课件、实物投影仪、多媒体等
学生课后活动：
1、以“我们的故事”为题画画与好朋友之间的事情
2、你自己的家人画下来介绍你的新朋友
教学可能出现的问题及解决方法：
教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的观察方法，创作速度过慢，对此，教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导
教学评价：
1、是否对美术课感兴趣
2、是否大胆的表现自己的好朋友
3、是否积极参与本课的游戏活动
4、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见
5、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料
教学流程：
一、组织教学
引导学生集中注意力，准备教学。
本教学环节重难点：有一个好的开始等于成功了一半，引导学生集中注意力。
本教学环节评价：能否集中注意力，全身心投入课堂。
二、体验性实践
1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本领，大家高兴吗? 今天，我是同学们的老师。现在互相认识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反应？我姓王，我是王老师，也是大家的大朋友。（看到小朋友的`礼貌表现及时表扬。）
2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。
（1）找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。
（2）在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏：当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。
3、欣赏大师们画的人物头像。
4、学生绘画
（1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最后贴在老师事先准备好的一张KT板上，组成班级集体照。
（2）“画得不像本人可以吗？一定要画得像才好吗？”引导学生只要抓住特征，画出自己的感觉就行。
5、小结：朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话：“班级是个大家庭”。
本教学环节重难点：在观察的过程中学习正确的观察方法，找出好朋友的头部特征，包括脸型、发式、五官，并表现出来；体会班级是个大家庭。
本教学环节评价：通过对比观察，能否找出好朋友的特征；通过与别人的作品比较能否发现自己的画的优缺点；是否对大师有所了解，并大胆发言、表现；能否大胆地表现自己的好朋友；是否激起与好朋友间的友谊之情。
教学意图：与自己朝夕相处的同学是学习的好伙伴，游戏的好朋友。比较观察人物头像间的不同点，为创作提供了素材，为后一层次的作业 作好准备。这是教学第一层次，也是本节课的重点，只要求画人物的头像，使学生不感到创作的难度。
三、自主性实践
1、设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你的好朋友。
（1）拓展朋友的范围：与山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交朋友，与外国的小朋友交朋友。
（2）比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点，黑色人种、白色人种的五官特征。
2、欣赏大师们画的人物线描。
4、画下你好想结交朋友（要求全身像），将画好的作品剪下贴在KT板上。
5、小结：要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。我想送给同学们第二句话：“世界是个大家庭”。
本教学环节重难点：找出各民族、各人种的不同特征，并表现人物的形象特点；体会世界是个大家庭。
本教学环节评价：能否大胆发表自己的感受和对自己、他人作品的意见；能否大胆发表自己的感受并肯定自我的表现；能否大胆地表现自己想结交的好朋友；是否有我们的朋友遍天下的感受。
教学意图：学生也是社会的人，对学生来说才是人生的起步，从小就进行交朋友、建友谊的熏陶，看着自己画的外国小朋友是那么兴奋。教学层层深入，拓宽了创作的范围，拓展了内容的空间。第二层次的创作要求完成全身像，难度略微提高，有了第一步的铺垫，学生同样能轻松完成，避免了创作的畏惧心理。
四、拓展性结课
1、随着科学技术的不断发展，人类不断地向宇宙进军，我们还可以和外星人交朋友。我想送给同学们第三句话：“宇宙是个大家庭”。那我们小朋友得学好更多的知识，课外可以把外星球的朋友画下来。
2、认识这么多新朋友，你高兴吗？
3、进行课堂评价。
本教学环节重难点：体会宇宙是个大家庭；将学到的知识在课后授用，继续研究。
本教学环节评价：能否在活动活动结束时自己整理材料；能否学以致用：能否真正的延伸，将知识内化。
设计意图：进一步拓展教学，同时向课外延伸，使美术课中建立的兴趣得到延续，可见好朋友是再学习的无穷动力。一两句话的课后拓展，让孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力。
《好朋友》教学教案 13
活动目标：
1、进行活动教育，使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。
2、结合日常生活经验，让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水是怎样来的，教育幼儿节约用水，保护水资源。
活动准备：
自来水净化过程图一幅，江河干枯、水库蓄水量减少的图片，用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。
活动过程：
1、进行活动前组织幼儿到操场进行大运动量的、时间较长的体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定情绪，然后开始进行此活动。
①“小朋友，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么？”
（引导幼儿说出自己的感受）
②给每位幼儿倒满一杯开水，让幼儿喝，喝开水后，提问：“现在喝完水有什么感觉？”
“我们刚才喝的水叫什么水？”
2、知道自来水的来源。
①我们喝的开水是从哪里来的'？
出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程：“江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们
打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。”
②教育幼儿要节约用水，爱护水资源。
出示江河干枯、水库蓄水量减少的图片，教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉，不然总有一天我们就没水喝，没水用。一些人把垃圾、废物扔到邕江里去，我们喝了不卫生的水，会生病的，所以，小朋友要保护邕江水，使它不受污染。
3、讨论自来水与人们的密切关系。
①“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？” （让幼儿自由讨论）
②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。
③教师小结：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水就没办法做饭，没办法拖地，没水冲厕，房子就会很臭等。
4、让幼儿讲讲应如何节约用水。
“水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？”
（让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来……）
5、教育幼儿多喝开水。“多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖分，对身体没好处，对牙齿不利，多喝了对身体不好。”
6.小结： 水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
活动评价：该活动采用了多次让幼儿自由讨论的形式，能使活动气氛活跃，幼儿可在无拘无束的气氛中学到知识。该活动让幼儿了解自来水净化过程。如有条件的幼儿园，可带幼儿进行实地参观，直接了解自来水净化的过程，这样，幼儿的印象会更牢固，掌握得更好。
《好朋友》教学教案 14
活动目标：
1、喜欢亲近老师和同伴，激发小儿想和老师、伙伴做朋友的愿望。
2、在活动中感受与老师、同伴共同生活的乐趣。
活动准备：
小儿在园活动的录象，《好朋友》音乐磁带一盒。
观察要点：
1、能否与录象中的小朋友互动。
2、几个情绪不太稳定的孩子是否愿意找朋友。
设计思路：
托班孩子年龄小，情绪脆弱，十分依恋自己的父母，他们从家庭步入幼儿园，开始独立面对陌生环境和陌生人，从个体小家庭到集体大家庭，从依恋父母、亲人到喜欢老师、同伴，是人生的第一个转折关，而依恋感的转移需要一个较长的过程和许多的努力。怎样有效地帮助他们逐步度过这个转折关？一开学，我们开展了“高高兴兴上幼儿园”的一系列活动，现已初见成效。本次活动是一个主题背景下的集体活动，我们想通过本次活动，培养小儿喜欢亲近老师和同伴，激发小儿想和老师、小朋友做朋友的愿望。在看看、说说、唱唱、跳跳中感受与老师、同伴共同生活的乐趣。从而愿意高高兴兴上幼儿园。
活动过程：
(一)、看看讲讲
1、（吸引宝宝注意力。）我们是什么班的小朋友？（我们是香蕉班小朋友）香蕉班里朋友多，拍手念儿歌：拍拍手、点点头，我们都是好朋友。
2、宝宝，我们一起看看我们的好朋友，好吗。（与小儿边看录象边说）
（1）（激发小儿和同伴做朋友的'愿望。主要请小儿讲讲认识哪些朋友？他们在干什么？）先看第一遍录象，让幼儿充分讲解录象中情节。
这是谁呀？（单独放一个小儿在玩的片段后暂停）引导宝宝讲出他的名字，在干什么。然后继续看其他小儿在园的活动情况，鼓励宝宝们讲讲看到的碟片内容，激发孩子的情绪。对“好朋友”进行强化和总结。
（2）（激发小儿和老师做朋友的愿望。）
看看，这是谁？在干什么？（老师和小朋友唱歌、跳舞）我们宝宝真聪明，老师和小朋友在一起很高兴，谁愿意和施老师做做好朋友？（老师主动与小朋友抱抱，满足一下依恋的情感。）
（3）再次放录象，让小儿跟着老师边看录象边讲，发展小儿完整语言表达能力。在活动中及时关注孩子情绪反应，及时调整情绪，愉快地活动。
(二)、唱唱跳跳
1、幼儿园里朋友多，我们去找一个好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。放音乐，（找朋友）老师找到一个宝宝，与他做好朋友抱一抱。
2、（反复几次）鼓励幼儿自己找一个好朋友抱一抱。提醒幼儿可以交换朋友后继续唱唱跳跳。
活动结束：
在欢乐的气氛中结束。
《好朋友》教学教案 15
教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、认识几种音乐学习标志
教学目标：
1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。
教学重点：
与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
教具准备：
录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）
教学过程：
一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》
要求：
1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
3、若场地有限可改在教室外进行
二、寓教于乐
坐位安排：呈半圆形坐好
目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。
1、老师做自我介绍。
三、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。
（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。
（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
（4）师生练习演唱。
（5）分小组对唱（一问一答）。
（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。
四、利用休息的时间认识学习标志
出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：
（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”
1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。
（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”
2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。
五、聆听《玩具兵进行曲》
（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字
1、听乐曲，感受情绪，取名字。
2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音,讨论一下他们的声音有什么不同）。
4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的'头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。
六、课堂小结：
1、小结教学内容及学习的情况。
2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。）
课后反思：
本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，培养学生自信地展示自己的才华，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。
《好朋友》教学教案 16
教材分析：
《好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍，徽调式，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。
教学目的：
1、通过用亲切、柔和的`声音学唱歌曲《好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
教学准备：
多媒体课件、动物头饰、VCD准备乐曲：《好朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等
教学过程：
一、创设环境，铺垫主题。
1、师：今天，我们一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？（多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐）
你们听——动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上）
2、游戏《好朋友》鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。
3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子
两个好朋友在一起是不是也很开心？我们一起来跳舞吧！
二、新授歌曲，激发情绪。
1、欣赏引入，铺垫情绪。欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。
2、初听歌曲《好朋友》
出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。
3、揭题。鼓励学生给歌曲起名字。
师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《好朋友》。
那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。
4、游戏《拉钩钩》
现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！集体表演唱律动《拉钩钩》。
5、复听歌曲并小声哼唱。
鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。
6、演唱歌曲。（要求学生富有表情地演唱全曲。）
播放歌曲伴奏，同学们随音乐结束本节课
三、小结
小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。
《好朋友》教学教案 17
一、活动目标：
1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征，发现相似之处，进行简单的分类。
2、做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验。
2、材料准备：提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲《好朋友》;幼儿用书
三、活动重难点：
1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。
2、活动难点：发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。
四、活动过程：
1、操作探索，发现物体相似之处。
(1)创设问题情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的`关注："小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢?"
(2)找配对。
找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。
(3)找错误。
创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说："我觉得这两种一样，你们觉得对吗?""你们说说它们哪儿不一样?"引导幼儿边说边指出不一样的地方。
2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。
(1)袜子、手套送回家。
提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。
(2)游戏：找朋友幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。我们都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。
"3、活动延伸：
指导幼儿完成幼儿用书。
教学反思：
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
《好朋友》教学教案 18
教育目标：
1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。
2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。
活动准备：
大书一本，自制图片若干，《好朋友》音乐带，阅读光盘。
活动过程：
1、谈话导入课题。
小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？
2、 出示图片，逐页分享交流。
（1）第1页；图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁？
（2）第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是.....）。
（3）第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起-......）。
（4）第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。
（5）第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
（6）第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决？教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。
3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。
4、总结分享：故事里说了那些好朋友？让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做？
5、音乐游戏"找朋友"，活动结束。
活动反思：
1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的.读本。活动中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。
2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。
不足：
1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。
2、教师注意"玩具"的正确发音。
评课意见：
1、读本《好朋友》在老师的带领下，能较好的完成。
2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。
3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情愉快。
4、能达到预期的教学目标，突出重点和难点。
《好朋友》教学教案 19
一、设计思路：
为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了孩子感兴趣的“好朋友”为活动对象，并设计了本次活动《好朋友》。通过引导幼儿观察并画出自己好朋友的五官、服装等特征，让幼儿学会关注同伴，扩大孩子的交友范围。
二、活动目标：
1、关注同伴，乐于介绍自己好朋友的主要特征及长处。
2、鼓励幼儿画出好朋友的五官或服装特征。
三、活动准备
范例一张、水彩笔、纸
四、活动过程：
(一)介绍自己好朋友的主要特征及长处。
提问：
1、今天，吴老师请来了我的一个好朋友，她呀是鼻子高高的，嘴巴小小的，短短的头发，会弹钢琴，猜猜她是谁?(出示图片：李老师)。
2、你们有好朋友吗?那就请你来介绍一下你的好朋友。(请幼儿牵着好朋友的手上来，从五官、服装上介绍)
追问：脸型是怎样的?发型是什么样子的?他有些什么本领?他今天穿的衣服是什么样子的?
小结：每个人都有不一样的地方，有发型、衣服、五官等不同。
(二)画好朋友
提问：
1、吴老师这里有我们班一位小朋友的画像，请你们根据他的五官或是衣服的特征来猜猜他是谁?(出示范例：汪函轩)你们是怎么看出来的?
2、师：马上就要过六一儿童节了，吴老师可以把这张画当做礼物送给汪函轩，你们也可以给你的好朋友画张相作为礼物，想不想呀。现在就请你们轻轻的转过身，可以开始画画了。
幼儿作画：观察好朋友的脸部长的什么样子，画出自己的好朋友，注意好朋友的五官长相或服装特征。
(三)分享自己的作品
请幼儿在大家面前介绍自己画的好朋友是谁，说说他有什么本领。
活动延伸：互赠画像
五、活动自我反思：
《我的好朋友》整节活动上下来我发现自己存在很多缺点，我觉得我的教态、教法还有待加强。导入环节中我先用李老师的照片导入，这张照片的利用率不够，只是用来证实幼儿的想法。活动后老师建议可以用简笔画的方式出示李老师的画像让幼儿根据五官、服装的特征来猜，通过猜让幼儿了解每个人都有自己不一样的地方，我们在绘画时要画出他们的特点。我示范时有点挡住幼儿的视线。为了在我示范时画的好一些，我在红色的范例纸上用铅笔化了简单的人物轮廓，我只考虑到自己的方便而忽略了幼儿的视线。在红色的纸上用黑色的记号笔画画不能把画面清晰的呈现出来，以后教学中要注意，还有在示范画法时也要按适合幼儿的画法来示范。还有示范是我画的是两个男孩，一些偷懒的幼儿就跟我一样画男孩，课后老师建议我示范时可以画一男一女，不要误导幼儿，大致幼儿画的大多都是男孩。
整个活动中幼儿的常规不好，调皮的王鸿博老是做不知，要我一遍一遍的提醒，对于我严厉的批评他还是不觉得要坐好，课后老师也建议我可以改变自己说话的方式，不要老师去帮他坐好，要让他自己坐好。
通过这次活动，让我知道了自己的不足，在今后的教学中要改正过来，向其他老师去学习，提高自己的教学水平。
六、活动点评：
本次观摩活动，老师根据《幼儿园里朋友多》这一个主题，根据幼儿的兴趣点开展了《好朋友》这一个美术活动。
从整个活动来看，首先，有许多亮点的地方，比如：
1、老师的活动准备非常的.丰富和特别。准备了一张大照片和幼儿的画像，充分的激起了幼儿的绘画兴趣。
2、老师的备课非常认真，备课的格式严谨详细，有追问、提问和小结，较之前有了很大的进步。
但是，整个活动中还存在一些不足之处：
1、活动中反映出班级幼儿的常规不是很好，有的孩子坐不住，在作画的过程中也表现的很不安静。
2、活动中幼儿说的不够，大多时间都是老师在帮孩子进行相关的介绍，这也影响到了孩子的创作。
3、教师在师范画时，形式较为单一，使用了红色的范例纸，影响了孩子的观察，从而导致孩子兴趣不高。
评课过程中，大家都针对这个活动，给出了不少的评价和建议。比如：
1、教师应该在接下来的时间里运用多种方法抓好班级的常规管理，使幼儿养成较为良好的常规习惯，让孩子能够安静地参与学习活动。
2、活动中应该鼓励幼儿多说，让幼儿自己介绍自己的好朋友。在绘画之前，要让孩子明白画的是谁?他有些什么特征?
3、将示范的范例纸换成白色，而不要使用红色，白色的范例纸更为清晰。
4、活动中可以采用ppt的形式，多展示一些朋友的画像，激发幼儿画朋友的兴趣。
从整体上说，整个活动能够基本达到目标，幼儿也能够积极参与活动，气氛热烈。大家也从这个活动中学到了很多的东西，本次的观摩活动讨论热烈，效果良好。
《好朋友》教学教案 20
活动目标
1、寻找多个事物间的联系，在复习句式“谁和谁是好朋友”的基础上，学习句式“谁、谁和谁都是好朋友”，大胆表述。
2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的环保意识。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备
1、音乐录音“找朋友”
2、实物图片若干(茶壶和茶杯、雨鞋和雨伞、桌子和椅子、碗和勺子、鞋子和袜子)
3、实物：锁和钥匙、金箍棒、军帽、竖笛、鸟笼
4、场景布置：一棵大树、(苹果、花、草、云、蝴蝶、小朋友)
活动过程
一、音乐活动《好朋友》导入，感受物体之间的关联。
1、播放《好朋友》儿歌，幼儿随音乐进入活动室
师：
(1)今天陈老师遇到了一点小麻烦，你们愿意帮帮我吗?(出示锁)
(2)我出门的时候想把家里门锁上，可是锁打不开，怎么把它打开呢?(用钥匙)请一名幼儿开锁。
(3)对!锁和钥匙是好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离不开锁。
2、给图片找朋友。(茶壶和茶杯、雨鞋和雨伞、桌子和椅子、碗和勺子、鞋子和袜子)
师：小朋友，那你们有没有好朋友?你和谁是好朋友?(幼儿自由回答)
师：
(1)你们都有自己的好朋友，陈老师今天还请来了很多的小客人，看看它们是谁?(逐一出示图片，幼儿说图片名称)
(2)请小朋友看看这些图片，你觉得它们谁和谁会是好朋友?(要求幼儿用完整的语言表述：xx和xx是好朋友?如：茶壶和茶杯是好朋友、雨鞋和雨伞是好朋友、桌子和椅子是好朋友、鞋子和袜子是好朋友。两两好朋友对应放好。)
(3)你觉得它们为什么是好朋友呢?(茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用)
2、问答游戏，引导幼儿表述。
师：现在我们来玩个游戏：我问你答。(要让每个幼儿都要回答)
(1)雨伞和谁是好朋友?
幼：雨伞和雨鞋是好朋友。(问答游戏，要求幼儿用完整的语言表达)
(2)茶壶和谁是好朋友?
幼：茶壶和茶杯是好朋友。
(3)请一名幼儿问：桌子和谁是好朋友?
幼：桌子和椅子是好朋友。
(4)再请一名幼儿问：雨衣和谁是好朋友?
幼：雨衣和雨鞋是好朋友。
二、迁移生活经验，丰富联想，看实物说朋友。
师：听，是什么声音?(另一位老师在房子里表演)
师2“小朋友们我也想要找朋友。”(出示金箍棒)
师：这是什么?(金箍棒)
师：金箍棒和谁是好朋友?(孙悟空)
师2：谁能说完整，就请谁来表演孙悟空。
师：这是什么?(军帽)
师：军帽和谁是好朋友?(解放军)要求幼儿把话说完整，请小朋友一起来表演解放军。
师：这是什么?(竖笛)
师：竖笛和谁是好朋友?幼：竖笛和小朋友是好朋友。请一位小朋友来吹。
三、给事物找多个朋友。
师：鸟笼和谁是好朋友?(小鸟)
师：我才不和鸟笼做朋友呢?我呆在鸟笼里一点都不自由。
师：小鸟和谁是好朋友?(大树)出示大树。
还有谁?(蓝天、白云)(渗透环保知识教育)
师：小鸟，大树和蓝天都是好朋友。(教师要说清楚并将图片贴在树上)
师：(出示花)花和谁是好朋友?(小草、蝴蝶、蜜蜂······)
师：花和xx和xx和xx都是好朋友，(幼儿说将图片贴在树上)
师：太阳和谁是好朋友?(花、小朋友)
师：这么多的朋友在一起，就是我们美丽的大自然。小朋友们，你们谁和大自然是好朋友?
幼儿回答：我(或说自己的名字)和大自然是好朋友。(说完请他站到树下)
结束语：对，我们和大自然都是好朋友，所以我们要爱护小鸟，保护环境，保护大自然，让我们的大自然更美丽。
教学反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的`，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。
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