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教学常规检查教案（精选11篇）
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的教学常规检查教案，欢迎大家分享。
教学常规检查教案 1
为了加强我校教学常规管理，规范教研、教学行为，保证学校的正常教学秩序，深入推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，根据我校实际情况，教导处对本学期的教学常规检查提出以下几点意见：
一、教案检查
1、教案设计要求：
（1）教学目标或教学要求按课次或节次写出；
（2）教案分课时写出；
（3）注明教学重点和难点；
（4）有教学过程；
（5）有作业设计；
（6）有板书设计；
（7）有教学反思；
（8）试卷及练习讲评要求：
（9）书写工整（文字整齐、间距合理、作图规范）；
(10)青年教师必须写祥案。
2、检查标准：
（1）教案课时数：以教案本上的教学时间为准，一个教学时间算一个教案。
（2）教学目标制定：教学目标必须以三维目标形式体现。
（3）教学重点和难点制定：教学重点和难点明确。
（4）教学过程：复习旧知、引入新知、新知讲授、课堂小结、作业设计、板书设计等环节完整。
（5）教学反思：教案总数的10%以上必须有教学反思的内容。
二、上课检查
1、上课要求：
(1)上课时做到不迟到、不早退、不无故离开课堂，不拖课，不使用通讯工具。课堂上不准吸烟。
(2)重视直观教学，积极恰当地使用教具和现代化教学设施，努力提高课堂四十分钟效率。
(3)在课堂教学中，教师应自始至终进行组织教学，以保证教学过程的实施，教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时把处理情况向有关领导汇报，不能用侮辱性语言讽刺或侮骂学生，不得随意离开课堂或终止上课，不准把学生赶出教室。
（4）每节课必须做到目标明确，容量难度适当，条理清楚。不能出现科学性和政治性的错误。注意学习方法指导，注意书写规范，用语准确清晰，努力形成自己的教学风格。
(5)科学课要按要求做好演示和分组实验开齐开足并注意安全。
（6）无特殊情况，一律不得坐着上课。
2、检查方法：
（1）以学校要求的一切常规记录为准。
（2）以学校和年段的值日记录为准。
（3）以教导处牵头的“推门”听课时的记录为准。
（4）以学生对教师教学情况的反馈记录为参考。
（5）以学生的成绩为参考。
三、作业布置和批改检查
1、作业布置和批改要求
（1）教育学生按时、认真、独立完成作业。
（2）布置作业必须从一般学生水平出发，作业的内容主要是基本的知识与技能的训练。
（3）根据因材施教原则，可分必做与选做，按学生的实际分层提出要求。
（4）各学科应有统一的.作业书写规范，每次作业后应有订正。
（5）教师批改作业要及时、认真，批改时，对各类错误尽量做到统一、规范的批改记号并标注批改日期，要做到全批全改，要求适时记载，并做讲评，对学习困难的同学进行面批。
（6）教师不得要求学生做机械重复的作业。
（7）坚决杜绝让学生批改作业、试卷等行为。
（8）作业布置要求：按上级教育部门规定的作业布置量布置作业，老师一律不得以任何形式要求学生购买其它教辅资料，如有私下购买的，一旦查实，学校将作严肃处理。
2、检查办法：学校定期或不定期检查。每学期全校性定期检查作业批改情况两次，教导处提前一天通知学生准备好作业，由教导处组织相关人员检查。教导处将不定期多次对学生的作业进行抽查。
四、听课和评课检查
1、听课及评课要求：
（1）教师每两周至少听课一节，并写好听课记录，听课记录要反映教学过程，要有评价结果，提出意见和建议，并及时与授课教师交流。
（2）每位教师每学期听课应在10节以上。
（3）青年教师每学期听课应在15节以上。
（4）互签“一帮一”合同的教师，双方每月应互听2节以上；除教研组统一安排的听课外，其他的听课，听课老师的听课笔记上必须有被听课老师的签字（注明姓名和时间）。
2、检查办法：检查听课本及听课记录。
五、教研活动检查
1、教研组活动的要求
（1）各教研组要创新地开展教研活动，做好老带新、一帮一活动，教研活动要有中心发言人，定时间，定内容；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、
统一作业练习、统一测验考试。要加强对教材、教法、学法以及练习的集体研究。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，做到集体讨论、统一认识、求同存异，把握好大方向，采取多评、多议的形式，讲求实效。
（2）教研活动除了常规的内容外，如果新一轮小继教启动，还要以小继教培训内容为主，教研组活动记载和教师的记录本上必须有培训的记录。
2、检查办法
（1）检查活动内容和以上要求是否落实。
（2）检查老师的活动记录本。
（3）检查出勤情况。教师不得无故不参加活动，如确须病事假，必须向教导处书面请假，同时向教研组长请假，如果只向一方请假将不被认可。请假的记载将作为年终考核的考核依据。如无请假，或请假后没有书面依据，一次教研活动将作两课时缺旷处理。
（4）教研组长无正当理由不组织教研活动，该教研组长作为一次教研活动缺旷处理。
六、听取学生的意见
教导处将不定期召开学生座谈会，对教师的师德思想、教学行为、作业布置、辅导情况作全面的了解，并将学生的意见作为评价教师的参考。
老师们，教学质量是学校的生命线，是衡量学校办学水平标准。我们要办人民满意、放心的学校，就必须认真规范我们的教学行为，学校就要对教师的教学常规作认真的检查和督促。教导处将从下周开始进行全面的检查，请老师做好充分的准备。
教学常规检查教案 2
一、教学目标
知识与技能：使学生掌握一元二次方程的解法，并能应用到实际问题中。
过程与方法：通过解题过程，培养学生的逻辑思维能力和解题技巧。
情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学素养。
二、教学准备
准备教学材料：教材、教案、教学PPT、练习题等。
教具准备：黑板、粉笔、白板笔、多媒体设备等。
三、教学过程
1、导入新课：
通过实际问题引出一元二次方程的概念，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解：
详细讲解一元二次方程的解法，包括配方法、公式法、因式分解法等。
3、课堂练习：
通过练习题巩固所学知识，提高解题能力。
4、互动环节：
学生提问，教师解答，加强师生交流。
5、课堂小结：
总结本节课所学内容，强调重点和难点。
四、学生学习检查
课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，是否主动思考和提问。
练习题完成情况：检查学生的.练习题完成情况，了解学生对知识的掌握情况。
测验成绩：通过测验了解学生的学习效果，及时发现问题并采取措施。
五、教学反思
本节课通过实际问题引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维能力和解题技巧，同时也关注学生的情感、态度与价值观的培养。但在教学过程中，我发现部分学生对一元二次方程的解法掌握不够熟练，需要在后续教学中加强练习。
教学常规检查教案 3
一、教学目标
知识与技能：使学生掌握文言文的基础知识，提高阅读理解能力。
过程与方法：通过文本分析，培养学生的阅读方法和思维能力。
情感、态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重。
二、教学准备
准备教学材料：教材、教案、教学PPT、阅读材料等。
教具准备：黑板、粉笔、白板笔、多媒体设备等。
三、教学过程
1、导入新课：
通过介绍文本背景，引导学生进入阅读状态。
2、文本分析：
对文本进行逐句翻译和解析，讲解文言文的基础知识。
3、小组讨论：
学生分组讨论文本中的难点和重点，加深对文本的理解。
4、汇报交流：
各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
5、课堂小结：
总结本节课所学内容，强调文言文阅读的重要性和方法。
四、学生学习检查
课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，是否主动思考和提问。
阅读理解情况：通过课堂提问和测验，了解学生对文本的理解情况。
写作练习：布置与文本相关的'写作练习，检查学生的写作能力。
五、教学反思
本节课通过文本分析，引导学生深入理解了文言文的内容和特点。在教学过程中，我注重培养学生的阅读方法和思维能力，同时也关注学生的情感、态度与价值观的培养。但在教学过程中，我发现部分学生对文言文的阅读存在困难，需要在后续教学中加强指导和练习。
教学常规检查教案 4
一、教案基本要素检查
完整性：
教案是否包含了课程标题、授课日期、授课班级、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程（包括导入、新授、练习、总结等环节）、板书设计、作业布置及预计的教学效果等基本要素。
规范性：
教案格式是否统一，条理清晰，字体大小适中，便于阅读。
是否按照学校规定的教案模板编写。
二、教学目标设定检查
目标是否具体、明确，符合课程标准和学生实际水平，是否包含了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
三、教学内容与方法分析
内容选择是否恰当，重点难点是否突出，是否体现了学科核心素养的培养。
教学方法是否灵活多样，是否适应学生的学习需求，如讨论法、探究法、案例分析等，是否有效利用多媒体等教学资源。
四、教学过程设计
导入是否新颖、吸引学生兴趣。
新授部分逻辑是否清晰，是否有助于学生理解。
练习设计是否具有针对性和层次性，能否有效巩固新知。
总结是否全面，是否引导学生自我反思。
五、作业布置与反馈
作业是否适量，难易适度，与课堂内容紧密相关。
是否有明确的作业提交时间和反馈机制。
六、个性化教学与差异化指导
是否考虑到学生的个别差异，提供了分层教学的策略或个性化学习建议。
对于学习困难的`学生是否有具体的辅导计划。
七、教学反思
教师是否在教案末尾附有教学反思，反思内容是否真实、深刻，是否针对教学中的问题提出改进措施。
八、总体评价与建议
根据以上检查，对教案的整体质量进行评价。
针对存在的问题，提出具体的改进建议。
教学常规检查教案 5
一、教学目标检查
明确性：教学目标需清晰明确，能够具体指导教学活动。
适应性：教学目标应与学生的学习需求和能力水平相适应，确保教学的有效性。
三维性：教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
二、教学准备检查
教学材料：确保教学材料准备充分，与教学内容紧密相关。
教具准备：教具应能辅助学生理解教学内容，使用前应进行检查。
内容熟悉：教师应熟悉教学内容和教学顺序，确保教学流畅。
三、教学过程检查
课堂纪律：维护良好的课堂纪律，确保学生专注并参与到教学活动中。
教学方法：采用多种教学方法和手段，促进学生的主动学习。
知识传递：充分讲解教学内容，确保学生理解和掌握。
教学技巧：运用适当的`教学技巧和策略，提高教学效果。
互动答疑：及时回答学生的问题，解决学生的困惑。
四、学生学习检查
参与程度：检查学生是否积极参与课堂活动，是否主动思考和提问。
知识掌握：通过作业和测验等方式，检查学生是否理解和掌握教学内容。
五、教学效果检查
学习成绩：检查学生的学习成绩是否有明显的提高。
学习兴趣：观察学生是否对所学知识有兴趣和激情。
教学常规检查教案 6
一、教案设计检查
教案结构：教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思等部分。
书写规范：教案书写应工整规范，文字整齐、间距合理、作图规范。
教学反思：教案总数的10%以上应有教学反思的内容，以总结教学经验，改进教学方法。
二、教学内容检查
知识点准确：确保教学内容准确无误，符合教学大纲要求。
重难点突出：明确教学重点和难点，并在教学过程中加以突出。
三、教学方法检查
启发式教学：采用启发式教学方法，引导学生主动思考、探索。
交叉授课：根据学科知识的交叉性，适当进行交叉授课，提高学生的.学习兴趣和效果。
四、课堂管理检查
课堂纪律：维护良好的课堂纪律，确保教学秩序井然。
用眼卫生：注意学生的用眼卫生，纠正不良的阅读、写字姿势。
时间安排：合理安排课堂时间，确保学生得到充分休息。
五、作业与测验检查
作业设计：作业设计应紧扣教学内容，难易适中，有助于学生巩固所学知识。
测验安排：定期进行测验，检查学生的学习效果，及时发现并解决问题。
教学常规检查教案 7
一、教案基本要素完整性检查
课程基本信息
课程名称：是否明确标注
授课班级与时间：是否准确填写
授课教师：信息是否完整
教学目标设定
知识目标：清晰具体，符合课程标准
能力目标：注重培养学生的实践与思维能力
情感态度价值观目标：有无引导学生形成正确的价值观念
教学内容安排
主题明确，内容符合课程进度
重难点突出，有明确标识及解决策略
教学资源（教材、教辅、多媒体等）准备充分
教学方法与手段
教学方法多样，适应学生学习需求
现代教育技术应用情况：如PPT、视频、在线互动等
教学过程设计
引入新课：吸引学生兴趣，自然过渡
讲授新知：逻辑清晰，条理分明
学生活动：设计合理，促进学生主动学习
巩固练习：针对性强，分层次设置
总结反馈：总结全面，鼓励学生自我反思
二、教案创新性与个性化评价
是否融入了新的`教学理念或方法
是否针对学生特点进行了个性化教学设计
创新点在哪里，如何促进学生深度学习
三、教案实施效果预估
预计学生参与度与反应
预计达成教学目标的可能性
应对可能的教学难点或问题的预案
四、教案反思与调整建议
教师自我评价：本次教案设计的优点与不足
改进方向：基于预期效果的调整建议
实施后反思：实际教学效果与预期差异，后续改进措施
教学常规检查教案 8
一、教学目标
知识与技能：让学生掌握本节课的主要知识点，能够理解和运用相关概念。
过程与方法：通过教学活动，引导学生掌握分析问题、解决问题的方法，提高学生的`思维能力。
情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，激发学习动力，树立正确的学习态度和价值观。
二、教学准备
教师准备：准备教学材料、教具，确保充分准备。熟悉教学内容和教学顺序。
学生准备：预习本节课内容，准备好学习用具。
三、教学过程
1、导入新课：
通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2、讲授新课：
采用多种教学方法和手段，如讲解、演示、讨论等，促进学生的主动学习。注重知识传递和讲解，确保学生理解教学内容。
3、课堂练习：
设计适当的课堂练习，巩固学生所学知识，提高学生的应用能力。
4、答疑解惑：
及时回答学生的问题，解决学生的困惑，确保学生掌握教学内容。
5、课堂小结：
对本节课内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
四、学生学习
积极参与课堂活动，主动思考和提问。
完成课堂练习，巩固和复习所学知识。
按时完成作业，加深对知识的理解和运用。
五、教学效果
学生能够掌握本节课的主要知识点，能够理解和运用相关概念。
学生的思维能力得到提高，能够分析问题、解决问题。
学生的学习兴趣得到激发，学习态度和价值观得到正确树立。
教学常规检查教案 9
一、教学目标
知识与技能：让学生掌握本节课的学科知识点，能够熟练运用相关知识和技能。
过程与方法：通过实践活动和探究学习，培养学生的实践能力和创新精神。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和责任感。
二、教学准备
教师准备：准备教学材料、实验器材等，确保教学顺利进行。熟悉教学内容和教学流程。
学生准备：预习本节课内容，准备好学习用具和实验器材。
三、教学过程
1、导入新课：
通过实物展示、实验演示等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2、实践活动：
组织学生进行实践活动和探究学习，让学生在实践中掌握知识和技能。
3、小组讨论：
引导学生进行小组讨论，分享实践经验和发现的问题，培养学生的'团队合作精神和沟通能力。
4、点评：
对学生的实践活动和讨论进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
5、课堂小结：
对本节课内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
四、学生学习
积极参与实践活动和探究学习，主动思考和提问。
认真听取教师的点评和建议，及时改进自己的不足。
按时完成作业和实验报告，加深对知识的理解和运用。
五、教学效果
学生能够掌握本节课的学科知识点，能够熟练运用相关知识和技能。
学生的实践能力和创新精神得到提高，能够自主进行实践活动和探究学习。
学生的学习兴趣得到激发，团队合作精神和责任感得到培养。
教学常规检查教案 10
一、教学目标
知识与技能：学生能够掌握本节课的主要内容，理解相关知识点，并能够进行简单应用。
过程与方法：通过合作学习、探究学习等方式，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
二、教学准备
教材分析：详细分析本节课的.教学内容，明确教学重点和难点。
教具准备：准备必要的教学工具和材料，如投影仪、多媒体课件、实物模型等。
学生情况分析：了解学生的知识水平、学习兴趣和学习能力，以便更好地进行因材施教。
三、教学过程
1、导入新课：
通过情境导入或问题导入的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2、讲授新课：
采用多种教学方法和手段，如讲授、演示、实验等，帮助学生理解并掌握新知识点。同时，注重与学生的互动，及时回答学生的问题，解决学生的困惑。
3、课堂练习：
通过课堂练习的方式，巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的应用能力。
4、课堂小结：
对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
四、学生学习检查
观察学生的学习状态，了解学生的学习情况。
通过提问、测试等方式，检查学生对新知识的掌握情况。
鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动学习和思考能力。
五、教学反思
总结本节课的教学效果，分析成功之处和不足之处。
针对不足之处，提出改进措施，以便更好地提高教学效果。
教学常规检查教案 11
一、教学目标
知识与技能：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握相关知识点，并能够进行灵活运用。
过程与方法：培养学生的自主学习能力和创新能力，使学生能够独立思考和解决问题。
情感、态度与价值观：培养学生的学习兴趣和积极的学习态度，形成正确的价值观。
二、教学准备
教材分析：详细解读教材内容，明确教学重点和难点。
教具准备：准备必要的教学工具，如黑板、粉笔、教学挂图等。
学生情况分析：了解学生的学习基础和学习特点，制定合适的教学计划。
三、教学过程
1、导入新课：
通过故事导入或案例导入的方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2、讲授新课：
采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探究问题。同时，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
3、课堂互动：
鼓励学生积极参与课堂讨论和交流活动，发表自己的观点和看法。同时，教师要及时给予指导和帮助。
4、课堂练习：
通过练习题的形式，巩固学生对新知识的理解和掌握程度。同时，教师要关注学生的解题思路和方法。
四、学生学习检查
通过观察学生的课堂表现和学习状态，了解学生的.学习情况。
通过测试、作业等方式检查学生对新知识的掌握情况和应用能力。
鼓励学生提出自己的问题和疑惑，及时给予解答和指导。
五、教学反思
总结本节课的教学效果和学生的学习情况。
反思自己的教学方法和手段是否得当有效，是否存在需要改进的地方。
针对学生的反馈和意见，调整教学计划和方法，以便更好地提高教学效果。
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